KEPERLUAN

YEAR 4
UNIT 1 – BASIC NEEDS
UNIT I – KEPERLUAN ASAS
LESSON 1 – BASIC NEEDS OF HUMANS
PELAJARAN 1 – KEPERLUAN ASAS MANUSIA
1. Humans need __________, __________ and _________ to stay alive.
Manusia memerlukan __________, __________ dan __________ untuk hidup.
2. Humans need food to _________, to get _________ and to stay __________.
Manusia memerlukan makanan untuk __________, untuk mendapat ________
dan untuk __________.
3. Humans also need a _________ __________ in their food.
Manusia juga memerlukan makanan yang ____________.
4. Humans need air to _________.
Manusia memerlukan udara untuk __________.
5. Humans’ breathe is shown by the movement of their _________.
Pernafasan manusia dapat diperhatikan dengan pergerakan __________.
6. Humans need shelter to protect themselves from __________, the
__________ and the __________.
Manusia memerlukan tempat perlindungan untuk melindungi diri mereka dari
__________, __________ dan __________.
7. Some types of shelter for humans are:
Beberapa jenis tempat perlindungan untuk manusia adalah:
_________ __________ __________ __________ __________
LESSON 2 – BASICS NEEDS OF ANIMALS
PELAJARAN 2 – KEPERLUAN ASAS HAIWAN
1. A hamster in a cage will be __________ and healthy.
Seekor hamster dia dalam sebuah sangkar akan _____________ sihat.
2. A hamster in an airtight container will be __________.
Seekor hamster di dalam bekas kedap udara akan ____________.
3. Animals need to eat and drink to help them ___________ and stay
__________.
Haiwan perlu makan dan minum untuk ________ __________.
4. Animals need __________ to protect themselves from the Sun, the rain and
danger.
Haiwan memerlukan ___________ untuk melindungi diri dari panas
Matahari,hujan dan bahaya.
MODUL CAKNA JPN KELANTAN

5. Some types of shelter for different animals are:
Jenis-jenis tempat perlindungan untuk haiwan adalah:
_________ __________ __________ __________ __________
LESSON 3 – BASIC NEEDS OF PLANTS
PELAJARAN 3 – KEPERLUAN ASAS TUMBUH-TUMBUHAN
1. Plants need _________, __________ and __________ to stay alive.
Tumbuhan memerlukan __________, _____________ dan ___________ untuk
hidup.
2. Plants absorb water from the soil through their __________.
Tumbuhan menyerap air dari tanah melalui ___________.
3. Plants will __________ and __________ if they do not get any water.
Tumbuhan akan __________ dan __________ jika tidak mendapat air.
WRAP UP (UNIT 1)
KESIMPULAN (UNIT 1)
1. The basic needs of humans and animals are _________, __________,
__________ and __________.
Keperluan asas manusia dan haiwan adalah __________, __________,
__________ dan __________.
2. Food and water are needed by humans and animals to help them _________
and stay __________.
Makanan dan air diperlukan oleh manusia dan haiwan untuk __________ dan
__________.
3. Humans and animals need __________ to breathe.
Manusia dan haiwan memerlukan __________untuk bernafas.
4. Humans and animals need shelter to protect themselves from __________, the
_________ and the __________.
Manusia dan haiwan memerlukan tempat perlindungan untuk melindungi diri dari
__________, __________ dan __________.
5. Some examples of shelters for humans are __________ __________,
__________, __________, __________ and __________.
Beberapa contoh tempat perlindungan untuk manusia adalah __________
__________, __________, __________, __________ dan __________.
6. Some examples of shelters for animals are __________, __________ and
__________.
Contoh tempat perlindungan untuk haiwan adalah _________, __________ dan
__________.

7. The basic needs for plants are __________, __________ and __________.
Keperluan asas untuk tumbuhan adalah __________, __________ dan
__________.
Exercise Unit 1
Latihan Unit 1
1. Which of the followings are the basic needs of humans?
Antara yang berikut, yang manakah merupakan keperluan asas manusia?
I. Air II. Sunlight
Udara Cahaya Matahari
III. Water IV. Food
Air Makanan
A. I and II only B. II and III only
C. I, III and IV only D. I, II, III and IV
2. Why do humans and animals need shelters? They need shelters to:
Mengapakah manusia dan haiwan memerlukan tempat tinggal? Mereka
memerlukannya untuk:
A. Breathe
Bernafas
B. Help them grow
Membesar
C. Protect themselves from danger
Melindungi diri dari bahaya
D. Stay alive
Hidup
Figure 1
Rajah 2
3. Figure 1 shows an experiment carried out by a group of pupils.
Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid.
a) What is the purpose of this experiment?
Apakah tujuan penyiasatan tersebut?
___________________________________________________
b) In this experiment,
Dalam penyiasatan ini,
(i) what is changed? ___________________________
apakah yang diubah?
(ii) what is kept the same? _______________________

apakah yang sama?
c) What do you think will happen to the caterpillar in jar X?
Apakah akan terjadi kepada ulat beluncas di dalam balang X?
___________________________________________________
d) Give a reason for your answer in (c ).
Beri satu sebab bagi jawapan di (c)
___________________________________________________
Figure 2
Rajah 2
4. Figure 2 shows an experiment carried out by a group of pupils.
Rajah 2 menunjukkan satu lpenyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid.
a) What is the purpose of this experiment?
Apakah tujuan penyiasatan tersebut?
___________________________________________________
b) In this experiment,
Dalam penyiasatan ini,
(i) what is changed? ___________________________
apakah yang diubah?
(ii) what is kept the same? _______________________
apakah yang sama?
c) What do you think will happen to the covered leaf after two weeks?
Apakah akan terjadi kepada daun yang tertutup selepas dua minggu?
____________________________________________________

UNIT 2 – LIFE PROCESSES
PROSES HIDUP
LESSON 1 – HUMANS BREATHE
PELAJARAN 1 – MANUSIA BERNAFAS
1. When we breathe, we ___________ (take in) air and __________ (let out) air.
Semasa __________ nafas, kita __________ (mengambil) udara dan semasa
__________ nafas, kita __________ (mengeluarkan) udara.
2. The number of chest movements is called the _________________________.
Bilangan pergerakan dada semasa bernafas dipanggil__________.
3. When we inhale, the air that flows into the lungs contains more __________.
Apabila kita menarik nafas, udara masuk ke paru-paru yang mengandungi lebih
banyak __________.
4. When we exhale, the air that flows out of the lungs contains more _________
__________.
Apabila kita menghembus nafas, udara keluar dari paru-paru yang mengandungi
lebih banyak _______________.
5. When we inhale, the chest __________.
Apabila kita menarik nafas, dada __________.
6. When we inhale, air is taken through the __________, down the __________
into the __________.
Apabila kita menarik nafas, udara disedut masuk melalui __________ dan
________ sebelum masuk ke __________.
7. Inhale air contains more __________.
Udara yang disedut mengandungi lebih banyak __________.
8. When we exhale, the chest __________.
Udara yang dihembus mengandungi lebih banyak __________.
9. When we exhale, air inside the __________ flows out to the __________ and
then goes out through the __________.
Semasa menghembus, udara di dalam __________ keluar dan mengalir melalui
__________ke __________.
10. Exhale air contains more __________ __________.
Udara yang dihembus mengandungi lebih banyak __________ __________.
11. Humans use their __________ to breathe.
Manusia menggunakan _________ untuk bernafas.
LESSON 2 – HUMANS EXCRETE AND DEFECATE
PELAJARAN 2 – MANUSIA BERKUMUH DAN MENYAHTINJA
1. Humans __________ and __________ to get rid of waste materials from their
body.
Manusia __________ __________ dan __________ untuk mengeluarkan bahan
buangan dari badan.

2. Humans excrete __________ and __________.
Manusia berkumuh mengeluarkan __________ dan __________.
3. When humans defecate, they get rid of __________ food or waste materials
called __________.
Manusia menyahtinja mengeluarkan makanan yang __________ __________
dan bahan buangan yang dipanggil __________.
4. We get rid of waste from the body so that they would not _____________ our
health.
Kita mengeluarkan bahan buangan dari badan untuk mengelakkan __________
kepada kesihatan.
LESSON 3 – RESPONSE TO STIMULI
PELAJARAN 3 – TINDAK BALAS TERHADAP RANSANGAN
1. Humans respond to __________.
Manusia bertindak balas terhadap __________.
2. You will __________ your hand away if you accidentally touch hot objects or
thorns.
Kamu akan __________ tangan kamu jika kerkena objek panas atau duri tajam.
3. The sudden movement of your hand away from the stimuli is called __________.
Pergerakan tangan dari stimuli disebut _________ terhadap ransangan.
LESSON 4 – HUMANS REPRODUCE
PELAJARAN 4 – MANUSIA MEMBIAK
1. Humans __________ by giving birth to their ____________.
Manusia _______________ dengan __________ anak.
2. When humans reproduce, the number of people __________.
Apabila manusia membiak, bilangannya akan __________.
LESSON 5 – AVOID BAD HABITS
PELAJARAN 5 – MENGELAKKAN TABIAT BURUK
1. Examples of bad habits of humans are __________, __________ __________
and __________ __________.
Contoh tabiat buruk di kalangan manusia adalah __________, __________
__________ dan __________ __________.
2. Bad habits can __________ life processes of humans.
Tabiat buruk boleh __________ proses hidup manusia.
3. __________ will effect your lungs. It can cause __________.
__________ akan menjejaskan paru-paru. Ia boleh menyebabkan __________.
4. __________ substances in a cigarette can __________ the lung structures.

Bahan __________ di dalam rokok boleh __________ struktur paru-paru.
5. Smoking can cause the lungs not to __________ properly.
Merokok boleh menjejaskan __________ jantung.
6. Drinking __________ affects a driver’s ability to see while driving.
Minum __________ menjejaskan kebolehan seorang pemandu untuk melihat
dengan baik semasa memandu.
7. __________ can also affect the ability to see properly.
_______________ juga boleh menjejaskan kebolehan untuk melihat.
LESSON 6 – ANIMALS EXCRETE AND DEFECATE
PELAJARAN 6 – HAIWAN BERKUMUH DAN MENYAHTINJA
1. Animals __________ and __________ to get rid of waste product.
Haiwan __________ dan __________ untuk mengeluarkan bahan buangan.
2. They need to excrete and defecate to stay __________.
Haiwan perlu berkumuh dan menyahtinja untuk ____________.
3. Some animal waste can be used as __________.
Sesetengah bahan buangan haiwan boleh dijadikan __________.
LESSON 7 – ANIMALS BREATHE
PELAJARAN 7 – HAIWAN BERNAFAS
1. The breathing structure of an orang utan are the __________.
Organ pernafasan orang utan adalah __________.
2. The breathing structures of a grasshopper are the __________ structures.
Struktur pernafasan belalang dipanggil ___________.
3. The breathing structures of a fish are the __________.
Ikan bernafas menggunakan __________.
4. The breathing structures of a frog are the lungs and __________ _________.
Organ pernafasan katak adalah paru-paru dan __________ __________.
5. The breathing structures of a crab are the __________ __________.
Ketam bernafas menggunakan __________ __________.
6. Insects that stay underwater use their breathing __________ to breathe.
Serangga yang berada di dalam air bernafas melalui __________ pernafasan.
LESSON 8 – GETTING STARTED
PELAJARAN 8 – PERMULAAN
1. Some animal reproduce when they __________ __________ or __________
__________.
Semua haiwan membiak secara __________ atau __________ __________.

2. A hen __________ eggs. A chick __________ from the egg. The chick
__________ into a hen.
Ayam membiak secara __________. Anak ayam __________ dari telur. Anak
ayam __________ menjadi ayam dewasa.
3. A cow __________ __________ to a calf. The calf grows in the mother’s
__________ until it is born.
Lembu __________ anak. Anak lembu membesar di dalam __________ ibunya
sehingga ia dilahirkan.
4. A whale reproduce by __________ __________ to its young.
Ikan paus membiak secara __________.
5. A duck reproduce by _________ eggs.
Itik membiak secara __________.
LESSON 9 – A COMPLETE CHANGE
PELAJARAN 9 – PERUBAHAN KETARA
1. A caterpillar hatches from an __________
Ulat beluncas menetas dari _____________.
2. The four stages in the life cycle of a butterfly are the __________, __________,
__________ and adult __________.
Empat peringkat dalam kitaran hidup seekor rama-rama adalah __________,
____________, __________ dan __________.
3. The stages in the life cycle og a frog are the __________, __________, young
frog and __________ frog.
Empat peringkat dalam kitaran hidup seekor katak adalah __________,
____________, __________ dan __________.
4. The stages in the life cycle of a chicken are the __________, __________ and
adult __________.
Peringkat-peringkat dalam kitaran hidup seekor ayam adalah ____________,
__________ dan ayam __________.
5. Examples of young animals that look like their parents are __________ and
__________.
Contoh anak haiwan yang menyerupai induknya adalah __________ dan
__________.
LESSON 10 – PLANTS RESPONSE TO STIMULI
PELAJARAN 10 – TUMBUHAN BERGERAK BALAS TERHADAP RANSANGAN
1. __________ and __________ are example of stimuli that plants respond to.
___________ dan __________ adalah contoh ransangan tumbuh-tumbuhan.
2. The __________ of plants grow towards water and gravity.
____________ pokok tumbuh ke arah air dan graviti.
3. The __________ of plants move towards the sunlight.

____________ pokok tumbuh ke arah cahaya matahari.
4. The leaves of a mimosa plant fold if they are __________.
Daun mimosa akan berlipat jika di__________.
LESSON 11 – PLANTS REPRODUCE
PELAJARAN 11 – TUMBUH-TUMBUHAN MEMBIAK
1. Plants reproduce to ensure the __________ of their __________.
Tumbuh-tumbuhan membiak untuk memastikan ______________ spesiesnya.
2. When a papaya plant reproduces, the flowers will become __________ that
contain ______________.
Dalam pembiakan pokok betik, bunga akan menjadi ___________ yang
mengandungi __________.
3. When the seeds are planted, they will grow into __________ and then into
__________plants.
Biji benih yang ditanam akan tumbuh menjadi __________ kemudian menjadi
__________.
4. Ferns and mushrooms reproduce from __________.
Paku-pakis dan cendawan membiak melalui __________.
5. The spores can be carried by wind because they are ____________ and
__________.
Spora bersifat __________ dan __________ , membolehkan ia diterbangkan
oleh angin.
6. The __________ and begonia plants reproduce from __________.
Pokok __________ dan begonia membiak melalui ___________.
7. __________ and hibiscus plants reproduce from __________ __________.
_____________ dan pokok bunga raya membiak melalui __________
__________.
8. Ginger plants reproduce from __________ __________.
Pokok halia membiak melalui __________ __________.
9. A __________ tree reproduces from suckers.
Pokok __________ membiak melalui anak pokok.
WRAP UP (UNIT 2)
KESIMPULAN (UNIT 2)
1. Humans take in air with more oxygen when they __________ and let out air with
more carbon dioxide when they __________.
Manusia menyedut udara yang mengandungi lebih banyak oksigen semasa
__________ nafas dan mengeluarkan udara yang mengandungi lebih banyak
karbon dioksida semasa __________ nafas.
2. Humans use __________ to breathe.
Manusia bernafas menggunakan __________.

3. Humans excrete __________ and __________.
Manusia berkumuh mengeluarkan __________ dan ____________.
4. Humans get rid of faeces through ___________.
Manusia mengeluarkan tinja melalui proses __________ .
5. Humans respond to __________ to protect them from danger or for survival.
Manusia bertindak balas erhadap __________ untuk melindungi diri dari bahaya.
6. Humans reproduce by __________ _________.
Manusia membiak secara __________ __________.
7. Avoid bad habits such as __________, __________ __________
and__________ __________.
Elakkan tabiat buruk seperti __________, __________ __________
dan__________ __________.
8. Animals need to __________ and __________ to get rid of __________ product
to stay healthy.
Haiwan perlu __________ dan __________ untuk mengeluarkan bahan
__________ supaya sihat.
9. Animals reproduce by __________ __________ or __________ __________.
Haiwan membiak melalui __________ __________ atau __________
__________.
10. Animals go through different stages of their __________ __________.
Haiwan melalui beberapa peringkat yang berbeza dalam __________ hidup
mereka.
11. Plants respond to __________, __________, __________ and __________.
Tumbuha-tumbuhan bergeraj balas terhadap __________, __________,
__________ dan __________.
12. The __________ of plants grow towards sunlight. The __________ grow towards
water and __________.
__________ tumbuh ke arah cahaya matahari. ____________ tumbuh ke arah
air dan __________.
13. Plants reproduce through __________, __________, __________, __________
__________, __________ or __________ __________.
Tumbuhan membiak melalui __________, __________, __________,
__________ __________, __________atau __________ __________.
UNIT 2 – LIFE PROCESSES
UNIT 2 – PROSES HIDUP
1. Which of the followings are the life processes of humans?
Antara yang berikut, yang manakah proses hidup manusia?
I. Breathing II. Reproducing III. Sleep IV Respond to stimuli
Bernafas Membiak Tidur Bergerakbalas terhadap
ransangan

A. I and III only B. II and III only
C. I, II and IV only D. I, II, III and IV
2. Which of the following shows the correct grouping of animals based on their
reproduction?
Antara yang berikut yang manakah menunjukkan kumpulan haiwan yang betul
berdasarkan cara pembiakan?
-Lay eggs -Give birth
-Bertelur -Beranak
A. Whale Cow
Ikan paus Lembu
B. Squirrel Tiger
Tupai Harimau
C. Fish Cat
Ikan Kucing
D. Chicken Owl
Ayam Burung hantu
P-Fern Q-Ginger R-Coconut S-Mushroom
P-Paku pakis Q- Halia R-Kelapa S-Cendawan
3. The pictures above show four types of plants. Which of the following reproduce
by spores?
Rajah-rajah di atas menunjukkan empat jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan
yang manakah membiak melalui spora?
A. P and Q B. P and S
C. R and S D. R and Q

4. Alyaa carried an experiment as shown above.
Alia menjalankan satu penyiasatan seperti yang ditunjukkan di atas.
a) Predict the direction of the leaves of the young plant.
Ramalkan arah pergerakan daun tumbuhan tersebut.
_____________________________________________________________
b) Predict the direction of the roots of the young plant.
Ramalkan arah pergerakan akar tumbuhan tersebut.
______________________________________________________________
c) Give answers to support your predictions.
Beri jawapan untuk menyokong ramalan kamu.
_____________________________________________________________
d) What is your conclusion from this experiment?
Apakah kesimpulan penyiasatan di atas?
_____________________________________________________________
UNIT 3 – PROTECTION
UNIT 3 – PERLINDUNGAN
LESSON 1 – PROTECTION FROM DANGER
PELAJARAN 1 – PERLINDUNGAN DARI BAHAYA
1. Centipedes have venomous __________ that can cause __________ or
__________ to their enemies.
Lipan mempunyai __________ beracun yang boleh menyebabkan
____________ atau _____________ musuhnya.
2. Millipedes __________ __________ their bodies to protect themselves from
danger.
Ulat gonggok __________ badannya untuk melindungi diri dari bahaya.
3. Bed bugs are __________ to keep away their enemies.
Pepijat akan mengeluarkan __________ __________ untk menjauhi musuhnya.
4. Snails have hard __________ to protect themselves from enemies.
Siput mempunyai __________ keras untuk melindungi diri dari musuh.

5. Scorpions have __________ to protect themselves.
Kala jengking mempunyai __________ untuk melindungi diri dari musuh.
6. Porcupines have sharp __________ around their bodies to keep away enemies.
Landak berduri mempunyai __________ yang melitupi badannya untuk
mengelakkan musuhnya.
7. Moths have two __________ __________ on their wings which look like two
eyes.
Kupu-kupu mempunyai dua __________ __________ di kepaknya yang
kelihatan seperti sepasang mata besar.
8. Chameleons have the ability to change their body __________ similar to the
background to __________ their enemies.
Sesumpah boleh menukarkan __________ badannya sama seperti
persekitarannya untuk __________ musuhnya.
9. Pangolins have hard __________ to protect their bodies from being hurt.
Tenggiling mempunyai __________ yang keras untuk melindungi badannya dari
tercedera.
10. Honeybees have sharp __________ that releases poison.
Lebah mempunyai __________ yang mengeluarkan racun.
11. Spiders have ________ that can cause pain to their enemies.
Labah-labah mempunyai __________ yang boleh menyebabkan kesakitan
kepada musuhnya.
12. A tortoise has hard __________ to protect itself from enemies.
Kura-kura mempunyai __________ keras untuk melindungi diri dari musuh.
13. A crocodile has sharp __________ and strong __________ to attack its enemies.
Buaya mempunyai ________ yang tajam dan __________ yang kuat untuk
menyerang musuhnya.
14. A snake has sharp and poisonous __________ to hurt its enemies.
Ular mempunyi __________ yang tajam dan beracun untuk mencederakan
musuhnya.
15. A monkey and a squirrel can __________ fast on branches of trees to escape
their enemies.
Monyet dan tupai boleh __________ dengan cepat pada dahan pokok untuk
melarikan diri dari musuh.
LESSON 2 – LIVING IN THE EXTREME WEATHER
PELAJARAN 2 – HIDUP DALAM CUACA MELAMPAU
1. Camels have __________ on their backs to store food and water.
Unta mempunyai __________ yang mengandungi lemak dan air di atas
belakangnya.
2. Rhinoceroses keep their bodies cool by __________ in mud holes.
Badak sumbu menyejukkan badannya dengan ____________ di dalam lumpur.

3. Desert foxes have ___________ ears to lose heat easily.
Musang gurun mempunyai telinga yang __________ untuk menghilangkan haba.
4. Desert birds make __________ in cactus plant.
Burung yang hidup di gurun membuat __________ pada batang pokok kaktus.
5. Kangaroo rats keep fat in their __________. The fat can change into
__________.
Tikus kanggaru menyimpan lemak di dalam __________. Lemak ini bertukar
menjadi __________.
6. Most desert animals __________ during the day to keep away from __________.
Kebanyakan haiwan gurun __________ pada siang hari untuk melindungi diri
dari __________.
7. Polar bears have __________ __________ to enable them to live in cold
weather.
Beruang kutub mempunyai __________ __________ untuk membolehkan
mereka hidup di dalam keadaan sejuk.
8. Penguins, seals and walruses have thick layers of __________ under their skin
to keep their bodies __________.
Penguin, anjing laut dan singa laut mempunyai __________ yang tebal di bawah
kulitnya untuk memastikan badannya _________________.
9. Arctic foxes __________ during cold weather.
Musang kutub ______________ semasa musim sejuk.
10. Most cold region animals have __________ ears to prevent them from
__________ heat.
Kebanyakan haiwan di tempat sejuk mempunyai telinga yang __________ untuk
mengelakkan _____________ haba.
LESSON 3 – SURVIVAL
PELAJARAN 3 – KEMANDIRIAN
1. Armadillos find food at __________.
Tenggiling mencari makan pada waktu ________________.
2. When armadillos are attacked by enemies, they __________their bodies into a
___________.
Apabila tenggilng diganggu musuh, ia __________ badannya membentuk satu
___________.
3. The __________ __________ protect them against their enemies.
__________ __________ melindungi mereka dari musuh.
4. The fur of arctic foxes is __________ colour in summer but turns __________ in
winter.
Bulu musang kutub berwarna __________ pada musim panas tetapi bertukar
menjadi ___________ pada musim sejuk.

LESSON 4 – NATURAL DEFENSE IN PLANTS
PELAJARAN 4 – PERLINDUNGAN SEMULAJADI
1. Mimosa plants __________ their leaves when they are __________
Pokok semalu __________ daunnya apabila di__________.
2. Papaya and yam leaves produce latex to prevent them from being __________.
Daun pokok betik dan pokok keladi mengeluarkan getah untuk mengelakkan dari
kena __________.
3. Pineapple plants and fruits have many __________.
Pokok dan buah nanas mempunyai banyak ___________.
4. The stems of bamboo plants have fine ___________ on the stem, which can
cause ______________.
Batang pokok tebu mempunyai ___________ yang halus yang boleh
menyebabkan __________ pada kulit.
5. Some mushroom are __________ to prevent animals from eating them.
Sesetengah cendawan ___________ untuk mengelakkan haiwan dari
memakannya.
6. The rose and cactus plants have __________ __________ to hurt their enemies.
Pokok ros dan kaktus mempunyai __________ untuk mencederakan musuhnya.
LESSON 5 – ADAPTION TO NATURE
PELAJARAN 5 – PENYESUAIAN KEPADA PERSEKITARAN
1. A __________ is an example of a dry region.
__________ adalah satu contoh persekitaran yang kering.
2. Cactus has __________ leaves so that less __________ is lost from the plant.
Kaktus mempunyai daun berbentuk __________ supaya kurang kehilangan
__________.
3. Cactus has __________ to store __________.
Kaktus mempunyai batang yang __________ untuk __________air.
4. Cactus has __________ roots that grow deep in the soil to get __________.
Kaktus mempunyai akar __________ yang tumbuh jauh ke dalam tanah untuk
mendapatkan __________.
5. The coconut leaves are __________ so that they do not break easily.
Keadaan daun kelapa __________ supaya tidak mudah rosak.
6. The coconut tree has trunk that can __________ with the wind.
Batang pokok kelapa boleh __________ apabila ditiup angin.

7. Mangrove plants have __________ roots so that they will not __________ by
strong winds.
Pokok bakau mempunyai akar __________ supaya ia tidak __________ oleh
angin yang kuat.
UNIT 3 – PROTECTION
UNIT 3 – PERLINDUNGAN
1. What special characteristics does a penguin have to protect itself from enemies?
Apakah ciri-ciri khas bagi seekor penguin untuk melindungi dirinya dari musuh?
A. Has a hard shell B. Has hard scales
Cangkerang yang keras Sisik yang keras
C. Has sharp claws D. Has bad smell
Kuku yang tajam Mengeluarkan bau busuk
2. What special characteristics do these plants have to protect them from danger?
Apakah ciri-ciri khas bagi tumbuh-tumbuhan berikut untuk melindungi dirinya dari
bahaya?
A. Fine hair B. Thorns
Berbulu halus Duri
C. Latex D. Hard stem
Getah Batang keras
3. How do these animals protect themselves from danger?
Bagaimanakah haiwan tersebut melindungi diri dari bahaya?
A. Sting their enemy
Menyengat musuh
B. Produce bad smell
Mengeluarkan bau busuk
C. Change colour similar to their surroundings
Bertukar warna mengikut persekitaran
D. Display false eyes
Mempamerkan mata palsu

4.
a) Name the places where animals P and Q can be found.
Namakan tempat di mana haiwan P dan Q boleh didapati.
______________________________________________________
b) Tick the characteristics and behaviours of P and Q to help them survive in
these places.
Tandakan ruangan pada ciri-ciri dan perlakuan haiwan P dan Q yang
dapat membantunya hidup di kawasannya.
Animal
Haiwan
P Q
Horn
Tanduk
Hard shell
Cangkerang keras
Leg (Long/short)
Kaki (panjang/pendek)
Move
Bergerak
Sharp eyes
Mata yang tajam
c) Why is the hard shell important to Q?
Mengapakah cangkerang yang keras penting bagi haiwan Q?
________________________________________________________
d) Animal Q can stay in the water for sometime. How does the animal do
that?
Haiwan Q dapat berada di dalam air beberapa ketika. Bagaimanakah
haiwan tersebut melalukannya?
________________________________________________________
UNIT 4 – MEASUREMENTS
UNIT 4 – PENGUKURAN
LESSON 1 – MEASURING LENGTH
PELAJARAN - MENGUKUR PANJANG
1. People in ancient times used different parts of the __________ to measure
__________.
Orang zaman dahulu meggunakan bahagian ________ mereka untuk mengukur
__________.

2. The units used are:
Unit yang digunakan adalah :
3. The standard tools to measure length are __________ __________ and
__________.
Unit piawai untuk mengukur jarak ialah _________, __________ dan
__________.
4. The standard units for length in the metric systems are __________,
__________, __________ and __________.
Unit metrik untuk untuk panjang ialah __________, __________, __________
dan __________.
5. Short lengths are measured in __________ and __________.
Jarak yang pendek diukur dalam unit __________ dan __________.
6. Longer lengths are measured in __________ and __________.
Jarak yang panjang diukur dalam unit __________ dan __________.
7. When measuring lengths, the eyes must be __________ above the mark to be
read.
Semasa mengukur panjang, mata mesti berada ______________ pada tanda
senggatan.
8. The circumference of a plate can be measured using a piece of __________ and
a __________.
Ukurlilit sebiji pinggan boleh diukur dengan menggunakan __________ dan
__________.
LESSON 2 – BIGGER OR SMALLER
PELAJARAN 2 – LEBIH BESAR ATAU LEBIH KECIL
1. Area = __________ X __________
Luas = __________ X __________
2. Standard units of area are __________, __________, __________ and
__________.
Unit piawai untuk luas adalah _________, __________, __________ dan
__________.
3. The area of a badminton court is measured in __________.
Luas sebuah gelanggang badminton diukur dalam __________.
4. The area of a larger space such as a state or a country is measured in
__________.
Kawasan yang lebih besar seperti sebuah negeri diukur dalam unit __________.
5. Find the area of the rooms below:
Cari luas bilik berikut:
a) Balcony
Ruang legar
___________________________________________________

b) Bedroom 1
Bilik tidur 1
___________________________________________________
c) Bedroom 2
Bilik tidur 2
___________________________________________________
d) Kitchen
Dapur
___________________________________________________
LESSON 3 – MORE OR LESS
PELAJARAN 3 – LEBIH ATAU KURANG
1. Volume = __________ X __________ X __________.
Isipadu = __________ X __________ X __________.
2. The standard units of volume are __________, __________ and __________.
Unit piawai untuk isipadu ialah __________, __________ dan__________.
LESSON 4 – VOLUME OF LIQUIDS
PELAJARAN 4 – ISIPADU CECAIR
1. The standard tools to measure volume are __________ __________,
__________ __________ and __________.
Alat piawai untuk mengukur isipadu adalah __________ __________,
__________ __________ dan __________.
2. The standard units of volume of liquids are __________ and __________.
Unit piawai untuk mengukur isipadu adalah __________ dan __________.
3. To measure volume of a liquid, the measuring cylinder must be placed on a
__________ surface.
Untuk engukur isipadu cecair, silinder penyukat mesti diletakkan di ata
permukaan yang __________.
4. Your eyes must be level with the lowest part of the __________________.
Mata mesti __________ dengan bahagian bawah __________.
LESSON 5 – MEASURING MASS
PELAJARAN 5 – MENGUKUR JISIM
1. The tools to measure mass are __________ __________, __________
__________, __________ __________, __________ __________ and
__________ __________.
Alat untuk mengukur jisim adalah __________ __________, __________
__________, __________ __________, __________ __________ dan
__________ __________.
2. The standard unit of mass in the metric system is the __________, __________
and __________.

Unit piawai untuk mengukur jisim dalam sistem metrik adalah __________,
__________ dan __________.
3. A pin is measured in __________ unit, a stapler is measured in __________ unit
and thick book is measured in ____________.
Sebatang jarum diukur dalam unit __________, satu stapler diukur dalam unit
____________ dan sebuah buku tebal diukur dalam unit __________.
4. To measure a mass correctly, make sure you read the scale from the
___________ of the balance.
Untuk mengukur jisim denga betul, pastikan ukuran dibaca dari __________
penimbang itu.
LESSON 6 – TAKING TIME
PELAJARAN 6 – MENGUKUR MASA
1. Ancient tools to measure time are the burning __________ clock, the
__________, __________ clock and __________ clock.
Alat zaman dahulu untuk mengukur masa adalah jam __________, jam
__________, jam __________ dan jam __________.
2. Modern tools used to measure time are the __________ watch, __________
clock, __________ watch, __________ clock, __________ clock and
___________________.
Alat moden untuk mengukur masa adalah __________, __________,
__________, __________, __________ dan __________.
3. The _________________ is used to measure activities that take a short time.
Jangka masa yang pendek diukur dalam ______________.
4. The time is measured in __________ and __________.
Masa diukur dalam unit __________ dan __________.
LESSON 7 – IMPORTANCE OF STANDARD UNITS
PELAJARAN 7 – KEPENTINGAN UNIT PIAWAI
1. The standard units are needed for __________ and __________.
Unit piawai diperlukan dalam pengukuran __________.
2. The __________ of play dough will be different if the ingredients are measured
with non-standard units or tools to make them.
____________ adunan tepung akan berbeza jika bahan yang digunakan disukat
dengan unit bukan piawai.
WRAP UP (UNIT 3)
KESIMPULAN
1. Standard units for length are _________, __________, __________ and
__________.
Unit piawai untuk ukuran panjang ialah __________, __________, __________
dan __________.

2. To read the measurement accurately, the eyes must be __________ with the
mark to be read.
Untuk mendapat ukuran yang tepat, kedudukan mata mesti berada __________
__________ dengan senggatan yang hendak dibaca.
3. The standard units for area are __________ __________, __________
__________, __________ __________and __________ __________.
Unit piawai untuk ukuran luas ialah __________ __________, __________
__________, __________ __________ dan __________ __________.
4. The area of a square or rectangle can be calculated by multiplying the
__________ and the __________.
Luas segi empat sama dan segi empat bujur dikira dengan mendarabkan
__________ dengan __________.
5. The standard units for volume are __________ __________, __________
__________ and __________ __________.
Unit piawai untuk ukuran isipadu ialah __________ __________, __________
__________ dan __________ __________.
6. The volume of a cube or a cuboid can be calculated by multiplying the
__________, the __________ and the __________.
Isipadu kiub atau kuboid dikira dengan mendarabkan __________, __________
dan __________.
7. The standard units for volume of liquids are __________ and __________.
Unit piawai untuk ukuran isipadu cecair ialah __________ dan __________.
8. When taking the volume reading of a liquid, the eyes should be __________ with
the bottom of the __________.
Semasa mengukur isipadu cecair, kedudukan mata mesti berada __________
dengan bahagian bawah __________.
9. The standard units for mass are __________, __________ and __________.
Unit piawai untuk ukuran jisim ialah __________, __________ dan __________.
10. Processes that repeat __________ can be used to measure time.
Proses yang berulang secara __________ boleh digunakan untuk mengukur
masa.
11. The standard units for time are __________, __________ and __________.
Unit piawai untuk ukuran masa ialah __________, __________ dan
__________.

12. Standard units are needed for __________ and __________.
Ukuran piawai diperlukan untuk __________ dan __________.
UNIT 4 – MEASUREMENTS
UNIT 4 - PENGUKURAN
1. Which answer below shows the correct arrangement from the smallest to the
biggest length?
Antara yang berikut, jawapan yang manakah menunjukkan susunan yang betul
dari ukuran panjang yang terkecil hingga yang terbesar?
A. Metre, millimetre, centimetre, kilometre
Meter. Milimeter, sentimeter, kilometer
B. Kilometre, metre, centimetre, millimetre
Kilometer, meter, sentimeter, milimeter
C. Centimetre, metre, kilometre, millimetre
Sentimeter, meter, kilometer, milimeter
D. Millimetre, centimetre, metre, kilometre
Milimeter, sentimeter, meter, kilometer
Figure 1
Rajah 1
2. Which drawing below does not have the same area as shown in the figure 1?
Rajah yang manakah yang tidak mempnyai ukuran luas yang sama dengan
Rajah 1.
A B C D
3. The figures below show the measurements of two boxes P and Q.
Rajah-rajah berikut menunjukkan ukuran dua kotak, P dan Q.
How many boxes of the same size as P are needed to fill box Q?
Berapakah bilangan kotak P yang dapat memenuhi kotak Q?
A. 20 B. 30 C. 40 D. 50

Length of string (cm)
Panjang tali (cm)
Number of swings in 30 seconds
Bilangan ayunan dalam 30 saat
10 20
15 15
20 10
4. A group of pupils carried out a test on the pendulum swing. The results of this
test are shown in the table above.
Sekumpulan murid menjalankan penyiasastan terhadap ayunan bandul.
Keputusan penyiasatan direkodkan dalam jadual di atas.
a) From the test, name the things that are
Dari penyiasatan tersebut, namakan perkara yang
(i) kept the same ______________________________
sama
(ii) changed __________________________________
diubah
(iii) measured _________________________________
diukur
b) What can you conclude from the results of this test?
Apakah kesimpulan dari penyiasatan di atas?
____________________________________________________
UNIT 5 – MATERIALS
UNIT 5 - BAHAN
LESSON 1 – MATERIALS AROUND YOU
PELAJARAN 1 – BAHAN DI SEKELILINGAN KITA
1. Objects can be made of different types of materials such as __________,
__________, __________, __________, __________ and __________.
Object boleh dibuat dari pelbagai jenis bahan seperti __________, __________,
__________, __________, __________ dan __________.
2. Sponge can __________ water.
Span boleh __________ air.
3. Objects from glass allow __________ to pass through them.
Objek yang diperbuat dari kaca membenarkan __________ melaluinya.
4. Objects made of wood can __________ on water.
Objek yang diperbuat dari kayu boleh ___________ atas air.

5. Objects made of rubber can be __________.
Objek yang diperbuat dari getah boleh di___________.
6. Objects made of metal can __________ heat and electricity.
Objek yang diperbuat dari logam boleh __________ haba dan elektrik.
LESSON 3 – CONDUCTORS AND INSULATORS
PELAJARAN 3 – KONDUKTOR DAN PENEBAT
1. Materials that conduct electricity are called _________________.
Bahan yang mengalirkan elektrik dipanggil _________________.
2. __________ is a metal that conducts electricity.
___________ adalah sejemis logam yang mengalirkan elektrik.
3. Metals that conduct heat are called _____________ __________.
Logam yang mengalirkan haba dipangil __________ __________.
4. An example of a heat conductor is __________.
Satu contoh bahan konduktor haba ialah ___________.
5. Materials that do not conduct heat are called __________ __________.
Bahan yang tidak mengalirkan haba dipanggil __________ __________.
6. __________ and __________ are heat insulators.
__________ dan ___________ adalah penebat haba.
7. Materials that do not conduct electricity are called __________.
Bahan yang tidak mengalirkan elektrik dipanggil ___________.
8. __________ materials are insulators of electricity.
Bahan ___________ adalah penebat elektrik.
9. Good conductors of heat are also good conductors of __________.
Konduktor haba yang baik adalah juga menjadi konduktor ____________ yang
baik juga.
LESSON 4 – FANTASTIC MATERIALS
PELAJARAN 4 – BAHAN YANG MENAKJUBKAN
1. A __________ material allows light to pass through.
Bahan __________ membenarkan cahaya menembusinya.
2. A __________ material allows some light to pass through.
Bahan __________ membenarkan sebahagain cahaya menembusinya.
3. An __________ material does not allow any light to pass through.
Bahan __________ tidak membenarkan cahaya menembusinya.

LESSON 5 – CHOOSING SUITABLE MATERIALS
PELAJARAN 5 – MEMILIH BAHAN YANG SESUAI
1. __________ __________ keep things hot or cold.
___________ __________ boleh mengekalkan kepanasan atau kesejukan
bahan lain.
2. Heat insulators __________ air.
Penebat haba _____________ udara.
3. __________ materials are good insulators of heat.
Bahan __________ adalah penebat haba yang baik.
4. Other examples of insulators are __________, __________, __________
__________, __________ __________ and __________ __________.
Contoh lain bagi penebat haba adalah __________, __________, __________
__________, __________ __________ dan __________ __________.
5. Insulators can be used to keep hot things __________.
Penebat haba digunakan untuk mengekalkan ____________ bahan lain.
6. Insulators can also be used to keep frozen things __________.
Penebat haba juga boleh digunakan untuk mengekalkan __________ bahan
yang beku.
7. Fur is a ____________ insulator of heat.
Bulu haiwan adalah penebat yang __________.
LESSON 6 – COMBINED USES OF MATERIALS
PELAJARAN 6 – GABUNGAN BAHAN
1. Materials that make a pair of shoes are __________, __________ and
__________.
Bahan yang boleh digunakan untuk membuat sepasang kasut ialah __________,
__________ dan __________.
2. Leather is __________ and __________.
Kulit __________ dan mudah di__________.
3. Metal is ____________, so it will not break easily.
Logam __________ supaya ia tidak mudah pecah.
4. Rubber is __________ __________ and it gives the shoes a good __________
on the ground.
Getah __________ __________ dan ia memberi kasut cengkaman yang kuat ke
atas lantai.
5. The casing of an electric plug is made of __________ or __________ because
these materials are __________ of electricity.
Penutup plak elektrik diperbuat daripada __________ atau __________ kerana
bahan-bahan ini adalah __________ haba.

6. The pins are made of __________ because it is a ___________ of electricity.
Tiga pin pada plak elektrik diperbuat daripada logam kerana ia adalah konduktor
elektrik
7. The windowpane is made of glass because it is __________.
Cermin tingkap diperbuat daripada kaca kerana kaca bersifat __________.
8. The window frame is made of metal because metal is __________ and
__________.
Bingkai tingkap diperbuat daripada logam kerana logam __________ dan
__________.
9. A wire is made of metal because it can __________ electricity.
Wayar diperbuat daripada logam kerana ia boleh mengalirkan arus elektrik.
LESSON 7 – NATURAL AND MAN-MADE MATERIALS
PELAJARAN 7 – BAHAN SEMULAJADI DAN BAHAN BUATAN
1. __________ materials are found in nature.
Bahan _____________ didapati dari alam sekeliling.
2. __________ materials are made by man.
Bahan __________ diperbuat oleh manusia.
3. An eraser is usually made of __________.
Pemadam pensel biasanya diperbuat dari __________.
4. Rubber and silk are ___________ materials.
Getah dan sutera adalah bahan __________.
5. __________ and __________ __________ are man-made materials.
__________ dan __________ __________ adalah bahan buatan.
6. Petroleum is a __________ material.
Petroleum adalah bahan __________.
7. We can use petroleum to make __________.
Kita boleh menggunakan petroleum untuk membuat __________.
8. We can use ______________ materials to make man-made materials.
Kita boleh menggunakan bahan __________________ untuk membuat bahan
buatan.
LESSON 8 – REUSE, REDUCE AND RECYCLE
PELAJARAN 8 – GUNA SEMULA, KURANGKAN DAN KITAR SEMULA
1. We should not throw away tins, cans, and bottles but we can __________ them.
Kita tidak sepatutnya membuang tin dan botol kosong, tetapi kita boleh
__________ bahan tersebut.
2. Paper is made from __________.
Kertas diperbuat dari __________.

3. We should not burn newspapers, but we can __________ them.
Kita tidak sepatutnuya membakar suratkhabar lama, tetapi kita boleh
__________ bahan tersebut.
4. We need to practice __________, __________ and __________ to conserve
materials and save our environment.
Kita perlu mempraktikkan amalan _____________________, ____________ dan
_________________ supaya dapat memelihara dan menyelamatkan alam kita.
5. Waste materials that can be recycled are collected in different colour of rubbish
bin such as:
Bahan yang boleh dikitar semula dikumpul dalam tong sampah yang mempunyai
warna tertentu seperti:
a) Plastic and aluminium are thrown in __________ bin
Plastik dan aluminium dibuang ke dalam tong sampah berwarna
__________.
b) Paper are thrown in __________ bin
Kertas dibuang ke dalam tong sampah berwarna __________.
c) Bottles are thrown in __________bin.
Botol dibuang ke dalam tong sampah berwarna __________.
LESSON 9 – RUSTING
PELAJARAN 9 – PENGARATAN
1. __________ objects can rust.
Objek yang diperbuat dari __________ boleh berkarat.
2. A nail with a rusted surface is _____________ and __________.
Paku yang berkarat nampak __________ dan __________.
3. To prevent iron from rusting, we must keep it away from both __________ and
__________.
Untuk mengelakkan besi dari berkarat, kita mesti menjauhkannya dari
__________ dan __________.
4. Several ways to prevent rusting are __________, __________, __________
__________, __________ __________ and __________ __________.
Langkah-langkah untuk mengelakkan pengaratan adalah seperti __________,
__________, __________ __________, ____________________ dan
__________ __________.
UNIT 5 MATERIALS
UNIT 5 – BAHAN
1. Which of the following statements is true?
Pernyataan yang manakah yang benar?
A. Wood floats on water and is used to make furniture only
Kayu timbul di atas permukaan air dan ia hanya digunakan untuk membuat
perabot
B. Glass is easily breakable and does not absorb water

Kaca mudah pecah dan tidak menyerap air
C. Silk is waterproof and is used to make umbrellas
Sutera bersifat kalis air dan ia digunakanuntuk membuat payung
D. Plastic is stiff and dense
Plastik bersifat keras dan padat
2. The lenses of spectacles are made of glass while its frame is usually made of
metal. This is because:
Kanta cermin mata dipebuat dari kaca manakala bingkainya biasanya diperbuat
dari logam. Ini adalah kerana
A. Glass is transparent and metal is opaque
Kaca lutsinar dan logam legap
B. Glass is transparent and metal can be bent
Kaca lutsinar dan logam boleh dibengkokkan
C. Glass is translucent and metal is rigid and strong
Kaca lutcahaya dan logam kuat dan tidak boleh dilentur
D. Glass is transparent and metal is rigid and strong
Kaca lutsinar dan logam kuat dan tidak boleh dilentur
3. Rusting can be prevented by:
Pengaratan boleh dielakkan dengan cara :
I. Painting II. Greasing
Mengecat Menyapu gris
III. Keep objects clean IV. Using objects constantly
Mengekalkan kebersihan Sentiasa menggunakannya
A. I and II only B. II and III only
C. I, II and III only C. I, II, III and IV
4. A pencil, a straw, a plastic spoon and a metal spoon are placed in four separate
glasses containing hot water.
Sebatang pensel, penyedut minuman, sudu plastik dan sudu logam di masukkan
ke dalam gelas yang mengandungi air panas.
a) (i)Which object will get hot very quickly?
Objek yang manakah akan cepat panas?
_______________________________________________________________
(ii) What material is it made of?
Objek tersebut diperbuat daripada apa?
_______________________________________________________________
b) (i) Which object will get hot very slowly?
Objek yang manakah lambat panas?
_______________________________________________________________
(ii) What material is it made of?
Objek tersebut diperbuat daripada apa?
_______________________________________________________________

UNIT 6 – THE EARTH AND THE UNIVERSE
UNIT 6 – BUMI DAN ALAM SEMESTA
LESSON 1 – OUR SOLAR SYSTEM
PELAJARAN 1 – SISTEM SURIA
1. The __________ and the nine ____________are part of the Solar System.
__________ dan sembilan ____________ adalah sebahagian dari Sistem Suria.
2. The nine planets are __________, __________, __________, __________,
__________, __________, __________, __________ and __________.
Nama sembilan planet tersebut adalah __________, __________, __________,
__________, __________, __________, __________, __________ dan
__________.
3. The Sun is in the __________ of the Solar System.
Matahari berada di bahagian ________________ Sistem Suria.
4. All nine planets move around the Sun in a large __________ path.
Kesemua sembilan planet itu bergerak mengelilingi Matahari dalam bentuk
___________ yang besar.
5. The planets also __________ by itself.
Planet-planet itu juga ___________ dengan sendiri.
6. Planet __________ has a different path from the other planets.
Planet __________ mempunyai laluan yang berbeza dari planet-planet yang lain.
7. The Earth takes __________ year to go around the Sun.
Bumi mengambil masa __________ tahun untuk mengelilingi Matahari.
8. __________ are huge chunks of rocks that travel around the Sun.
___________ adalah batu-batu besar yang bergerak mengelilingi Matahari.
9. __________ have long glowing tails.
____________ mempunyai ekor panjang yang menyala.
10. __________ are tiny rocks which probably come from the asteroid belt.
____________ adalah batu-batu yang lebih kecil yang mungkin datang dari jalur
asteroid.
LESSON 2 – HOW FAR AND HOW BIG
PELAJARAN 2 – BERAPA JAUH DAN BERAPA BESAR
1. The Sun is __________ times the size of the Earth.
Matahari adalah ____________ kali lebih besar dari saiz Bumi.
2. The Earth is ___________ the size of the Moon.
Bumi adalah ____________ kali lebih besar dari Bulan.
3. The distance from the Earth to the Sun is __________ times the distance from
the Earth to the Moon.
Jarak dari Bumi ke Matahari adalah ____________ kali lebih jauh
daripada jarak dari Bumi ke Bulan.

4. For comparison, a sago can represent the __________, a glass marble can
represent the __________ and a basket ball can represent the __________.
Untuk perbandingan, sebutir biji sasgu boleh mewakili _______________, aebiji
guli boleh mewakili _____________ dan sebiji bola keranjang boleh mewakili
____________.
LESSON 3 – PLANETS, PLANETS HOW ARE YOU?
PELAJARAN 3 – APA KHABAR PLANET?
1. __________ is the closest planet to the Sun.
____________ adalah planet yang paling jauh dari Matahari.
2. Mercury’s temperature is too __________ to support life.
Suhu Utarid adalah terlalu __________ untuk menampung kehidupan.
3. __________ is hotter than Mercury because a great amount of heat is trapped in
its __________.
____________ adalah lebih panas dari Utarid kerana ia sejumlah besar habanya
terperangkap di ____________nya.
4. The Earth has __________, __________ and a suitable __________ to support
life.
Bumi mempunyai ___________, __________ dan __________ yang sesuai
yang dapat menampung kehidupan.
5. On Mars, almost all of its water is __________.
Di planet Marikh, kesemua airnya berkeadaan ____________.
6. The four planets nearest to the Sun are __________, __________, __________
and ______________.
Empat planet yang paling dekat dengan Matahari adalah __________,
__________, __________ dan __________.
7. They are called the __________ planet.
Mereka dipanggil planet-planet ____________.
8. The inner planets are all made of __________.
Planet-planet dalaman terdiri dari ________________.
9. The inner planets have an __________.
Planet-planet dalaman mempunyai ______________.
10. Only Earth’s atmosphere contains __________ which is suitable for living things
to survive.
Atmosfera Bumi memngandungi __________ yang sesuai untuk menampung
kehidupan.
11. The atmosphere of the other inner planets is very __________ and __________
to living things.
Atmosfera planet-planet dalaman yang selainnya adalah sangat __________
dan __________ kepada benda hidup.

12. The outer planets are __________, __________, __________, __________ and
__________.
Planet-planet luaran adalah __________, __________, __________,
__________ dan __________.
13. They are mainly made of __________.
Kesemuanya terdiri dari gumpalan ___________.
14. Their temperature are too __________ to supports life.
Suhu planet-planet tersebut adalah terlalu __________ untuk menampung
kehidupan.
15. __________ is so big that all other planets can fit inside.
__________ adalah sangat besar sehingga kesemua planert dapat memenuhi
ruang di dalamnya.
16. Saturn has three wide __________ which can be seen with a telescope.
Zuhal mempunyai tiga __________ yang lebar yang dapat dilihat melalui
teleskop.
17. __________ is lying on its side as it goes around the Sun.
Planet __________ bergerak mengelilingi Matahari dalam keadaan __________.
18. __________ is covered with a blue ocean of liquid methane.
__________ diliputi oleh lautan metana yang cair dan berwarna biru.
19. __________ is very cold because it is the farthest planet from the Sun.
Keadaan planet __________ sangat sejuk kerana ia berada sangat jauh dari
Matahari.
20. The position of the Earth is just right for it to receive enough ________ from the
Sun to support life.
Kedudukan Bumi yang sesuai menyebabkan ia dapat menerima haba yang
secukupnya untuk menampung kehidupan.
21. The Earth has __________ and __________, too. These are needed to support
life.
Bumi juga mempunyai __________ dan __________ untuk menampung
kehidupan.
22. Other planets either receive too __________ or too __________ heat.
Planet-planet selainnya menerima terlalu sedikit atau terlalu banyak haba untuk
menampung kehidupan.
23. They also do not have suitable __________ for living things to survive.
Mereka juga tidak mempunyai ____________ yang sesuai untuk menampung
kehidupan.
24. If Earth is closer to the Sun, all living things will __________.
Jika Bumi berada lebih dekat dengan Matahari, semua benda hidup akan
__________.

WRAP UP (UNIT 5)
KESIMPULAN
1. The main constituents of the Solar System are the __________ and the
__________.
Ahli-ahli Sistem Suria yang utama adalah __________________ dan
_______________.
2. The sequence of planets starting from the Sun are __________, __________,
__________, __________, __________, _________, ___________,
__________ and __________.
Nama-nama planet ikut urutan bermula dari Matahari adalah __________,
__________, __________, __________, __________, _________,
___________, __________ dan __________.
3. The __________ is the centre of the Solar System.
_____________ adalah pusat bagi Sistem Suria.
4. All planets move __________ the Sun.
Kesemua planet bergerak ____________ Matahari.
5. The ratio of the size of the Moon, to the Earth and to the Sun is
_____:_____:_____.
Nisbah saiz Bulan berbanding dengan Bumi dan Matahari adalah
_____:_____:_____.
6. The distance from the Earth to the Sun is __________ times the distance from
the Moon to the Earth.
Jarak dari Bumi ke Matahari adalah __________ kali jarak di antara Bulan
dengan Bumi.
7. Earth has __________, __________ and a suitable __________ to support life.
Bumi mempunyai _________, __________ dan __________ yang sesuai untuk
8. If the Earth is too near the Sun, it will be too __________ to support life.
Jika Bumi terlalu dekat dengan Matahari, ia akan menjadi terlalu __________
untuk menampung kehidupan.
9. If the Earth is too far the Sun, it will be too __________ to support life.
Jika Bumi terlalu jauh dari Matahari, ia akan menjadi terlalu __________ untuk
10. The ___________ is the only planet in the Solar System that can support life on
it.
__________ adalah satu-satunya planet di dalam Sistem Suria yang dapat

UNIT 6 – THE EARTH AND THE UNIVERSE
UNIT 6 – BUMI DAN ALAM SEMESTA
1. In our Solar System, Earth’s nearest neighbour is the
Dalam Sistem Suria, jiran terdekat bagi planet Bumi adalah
A. Sun B. Moon C. Planet Mars D. Planet Venus
Matahari Bulan Marikh Zuhrah
2. Which of the following statements is TRUE?
Pernyataan yang manakah yang benar?
A. Pluto is the biggest planet in the Solar System
Pluto adalah planet yang terbesar dalam Sistem Suria
B. The Sun is nearer to Earth as compared to the Moon
Matahari adalah lebih dekat dengan Bumi berbanding Bumi dengan
Bulan
C. The position of Earth in the Solar System is the most suitable to support
life.
Kedudukan Bumi dalam Sistem Suria adalah paling sesuai untuk
menampung kehidupan
D. Comets can be considered as Moons in the Solar System
Komet boleh dianggap sebagai bulan dalam Sistem Suria
3. Which of the following statements describe the relative distance of the Moon, the
Sun and the Earth? The distance from Earth to the Sun is
Pernyataan yang manakah menerangkan perhubungan antara jarak Bulan,
Matrahari dan Bumi? Jarak dari Bumi ke Matahari adalah
A. 400 times the distance from Earth to the Moon
400 kali jarak dari Bumi ke Bulan
B. 40 times the distance from Earth to the Moon
C. 500 times the distance from Earth to the Moon
D. 50 times the distance from Earth to the Moon
4. The diagram above shows a part of the Solar System.
Rajah di atas menunjukkan bahagian dalam Sistem Suria.
a) Draw on the diagram the movement of
Lukis pada rajah tersebut pergerakan
(i) The Moon
Bulan
(ii) Earth
Bumi

b) Earth is a planet. Name all the other planets in the Solar System.
Bumi adalah sebuah planet. Namakan semua planet lain di dalam Sistem
Suria.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
c) The Sun is a star. What is the difference between a star and a planet?
Matahari adalah sebuah bintang. Apakah perbezaan di antara planet
dengan bintang?
_______________________________________________________
UNIT 7 – TECHNOLOGY AROUND US
UNIT 7 – TEKNOLOGI DI SEKELILING KITA
LESSON 1 – HUMAN LIMITATIONS
PELAJARAN 1 – HAD KEUPAYAAN MANUSIA
1. Humans have __________ abilities but they are able to __________it by using
certain devices.
Manusia mempunyai __________ keupayaan tetapi mereka dapat
__________nya dengan menggunakan peralatan tertentu.
2. If humans are unable to see fine details of an object, they can use the
__________, __________, or the __________ __________.
Jika manusia tidak dapat melihat objek secara dekat dan terperinci, mereka
boleh menggunakan __________, __________ atau __________ __________.
3. If humans are unable to speak loud enough for someone to hear, they can use
the __________, __________ or the __________.
Jika manusia tidak dapat bercakap dengan lebih kuat supaya dapat didengar
oleh orang lain, mereka boleh menggunakan __________, __________ atau
__________.
4. If humans are unable to walk long distances, they can use __________,
__________ or the __________.
Jika manusia tidak dapat berjalan pada jarak yang jauh, mereka boleh
menggunakan __________, __________ atau __________>
5. Night vision goggles can be used to see humans in the __________.
Alat pandang malam membolehkan manusia melihat dalam keadaan
__________.
6. __________ allows us to see what is in the body.
Mesin ______________ membolehkan kita melihat apa yang ada di dalam
badan manusia.
7. Metal detectors detect objects below the __________.
Alat pengesan logam dapat mengesan objek di dalam __________.

LESSON 2 – DEVELOPMENT OF TECHNOLOGY
PELAJARAN 2 – PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1. Humans develop technology for the __________ of mankind.
Manusia membangunkan teknologi untuk ___________ manusia.
2. This development has made the world a __________ and more __________
place to live in.
Kemajuan ini membolehkan manusia hidup dalam keadaan yang lebih
__________ dan __________.
3. A long time ago, humans use __________ devices or __________ of animals to
dig holes and loosen soil.
Pada zaman dahulu, manusia menggunakan peralatan yang __________ atau
__________ untuk menggali lubang dan menggemburkan tanah.
4. Then humans invented devices made of __________ to plant crops.
Kemudian, manusia mencipta peralatan yang diperbuat dari __________ untuk
bercucuk-tanam.
5. Later, they use __________ to plough the land.
Selepas itu, mereka menggunakan __________ untuk membajak tanah.
6. These devices take a __________ time to complete the work.
Cara begini mengambil masa yang __________ untuk menuiapkan kerja.
7. As the population increases, humans need to plant ___________ crops.
Apabila penduduk bertambah, manusia perlu menanam lebih __________
tanaman.
8. __________ were invented to replace work done by humans and animals.
____________ dicipta untuk menggantikan kerja yang dilakukan oleh manusia
dan haiwan.
9. Long ago, people communicate by __________, __________ __________ and
__________ __________.
Pada zaman dahulu, manusia berkomunikasi menggunakan __________, isyarat
__________ ,__________ dan __________ pembawa maklumat.
10. Today, the __________ and __________ allow humans to communicate with
each other in far away places.
Kini, __________ dan __________ membolehkan manusia berhubung pada
jarak jauh.
11. These devices that enable humans to communicate are called __________
technology.
Alat-alat terkini yang membolehkan manusia berhubung dipanggil teknologi
______________________.
12. Other modern technologies in communication are __________, __________,
___________, __________ and the __________ machine.
Peralatan dalam teknologi telekomunikasi adalah seperti __________,
__________, ___________, __________ dan mesin __________.

13. Examples of modern technologies in transportation are __________,
__________, __________ and __________.
Contoh teknologi moden dalam pengangkutan adalah seperti __________,
__________, __________ dan __________.
14. Long ago, humans built houses from __________ and parts of __________.
Pada zaman dahulu, manusia membina rumah dari __________ dan
__________.
15. Today, most buildings are stronger because they are built using __________,
__________ and __________.
Kini, kebanyakan bangunan adalah lebih kuat kerana ia dibina menggunakan
__________, __________ dan __________.
LESSON 4 – ADVANTAGES AND DISADVANTAGES
PELAJARAN 4 – KELEBIHAN DAN KELEMAHAN
1. The advantages of polystyrene containers are that it can keep food or drink
__________ or __________ and it is very __________.
Kelebihan bekas polisterin ialah ia boleh menyimpan bahan makanan dan
minuman dalam keadaan __________ atau __________ dan ianya sangat
__________.
2. The disadvantage of polystyrene containers is that it is not good and safe for
_____________.
Kelemahan bekas polisterin ialah ia tidak baik dan __________ untuk
persekitaran.
3. Technology can benefit if use ______________.
Teknologi dapat memberi kebaikan kepada manusia jika ia digunakan secara
__________.
WRAP UP (UNIT 6)
KESIMPULAN
1. There are __________ to humans abilities.
Keupayaan manusia adalah __________.
2. __________ are used to overcome human limitations.
____________ digunakan untuk mengatasi had keupayaan manusia.
3. __________ and __________ __________ are devices used to see fine objects.
____________ dan __________ __________ adalah alatan yang digunakan
untuk melihat objek yang halus.
4. __________ and __________ enable someone far away to hear us.
____________ dan ____________ membolehkan seseorang yang berada jauh
mendengan suara kita.
5. __________ and __________ allow us to travel far.
____________ dan ____________ membolehkan kita bergerak lebih jauh.
6. The development of technology is for the __________ of mankind.
Teknologi dibangunkan untuk _____________ manusia sejagat.

7. Technology can __________ mankind if used wisely.
Teknologi dapat mebawa ____________ kepada manusia jika digunakan secara
bijaksana.
UNIT 7 – TECHNOLOGY AROUND US
UNIT 7 – TEKNOLOGI DI SEKELILING KITA
1. Which of the following devices can be used to overcome human limitations?
Antara yang berikut peralatan yang manakah boleh digunakan untuk mengatasi
had keupayaan manusia?
A. I and II only B. I and III only C. II and IV only D. II and III only
2. These devices are examples of technology in communication except:
Peralatan berikut adalah contoh teknologi dalam komunikasi kecuali:
A. Television B. Computer
Televisyen Komputer
C. Satellite D. Monorail
Satelit Monorel
3. Which devices are the correct pair for the field of technology?
Peralatan yang manakah betul dengan bidang teknologinya?
Devices
Peralatan
Field of technology
Bidang teknologi
I Tractor
Traktor
Agriculture
Pertanian
II Microscope
Mikroskop
Construction
Pembinaan
III Radio
Radio
Communication
Komunikasi
IV Satellite
Satelit
Transportation
Pengangkutan
A. I and II only B. I and III only C. II and IV only D. II and III only

4. The histogram in the figure above represents the area ploughed by a farmer
using two different methods.
Histogram dalam rajah di atas mewakili kawasan yang dibajak oleh seorang
petani menggunakan dua cara yang berbeza.
a) Give two differences between the areas ploughed using tractor and
buffalos.
Berikan dua perbezaan di antara dua kawasan yang dibajak
menggunakan traktor dan kerbau.
__________________________________________________________
b) Which method ploughs a bigger area?
Cara yang manakah dapat membajak kawasan tanah yang lebih
luas?
_________________________________________________________
c) Give two reasons for your answer.
Berikan dua sebab bagi jawapan kamu.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
YEAR 5
THEME : INVESTIGATING LIVING THING
TOPIC :MICROORGANISM
1. Microorganism is a ___________ living thing.
Microorganisma ialah benda hidup yang paling _________.
2. It cannot seen with ____________ eyes.
Ia tidak boleh dilihat dengan mata ________.
3. There are four types of microorganism. They are __________, protozoa,fungi
and
virus.
Ada empat jenis mikroorganisma iaitu __________, protozoa,fungi dan virus.
4. Virus is the _____________ microorganism.
Virus ialah mikroorganisma paling ___________.

5. Microorganism undergo life processes such as ______________, ____________
and _____________.
Mikroorganisma menjalani proses hidup seperti _____________,____________
dan _____________.
6. Bacteria and fungi cause dead organisms to ____________ to form natural
fertilizers.
Bakteria dan fungi boleh menyebabkan organisma yang mati __________ untuk
menghasilkan baja semulajadi.
.
7. Diseases can spread from one person to another through;
Penyakit boleh berjangkit melalui
a) Food and _____________.
Makanan dan ______________.
b) ___________ and sneezing.
___________ dan bersin
c) Direct _____________.
__________ secara langsung
d) Carried by _____________ and _____________.
Di bawa oleh ____________ and ____________.
8. How to prevent diseases from spreading?
Bagaimana mengelak penyakit dari berjangkit?
a) Wash your hand before ___________ food.
Basuh tangan sebelum ___________ makanan
b) Drink water that has been ___________.
Minum air yang telah __________.
c) Cover your ____________ when sneezing and coughing.
Tutup __________ apabila bersin dan batuk.
d) Do not share ____________ items.
Jangan berkongsi barang _____________>.
e) Cover your wound to protect it from _____________.
Balut luka untuk mengelak dari _____________.
f) Put patients with contagious diseases into _______________.
_____________ pesakit yang mengidap penyakit berjangkit.
Exercise:
1. Which of the following is not a microorganisms?
Di antara berikut yang manakah bukan microorganism?
A. Virus C. Bacteria

Virus . Bakteria
B. Yeast D. Worm
Yis Cacing
2. Which of the following are diseases cause by microorganisms?
Antara berikut yang manakah penyakit disebabkan oleh mikroorganisma?
I. Measles III. Influenza
. Campak Selsema
II. Mumps IV. Cough
Beguk Batuk
A. I and IV only C. II,III and IV only.
B. II and III only D. I,II,III and IV
3. Brushing our teeth regularly helps prevent tooth decay because it ..........
Kekerapan mengosok gigi dapat mengelak gigi reput kerana…
A. Makes our teeth look white.
Gigi kelihatan putih
B. Makes our teeth stronger.
Gigi menjadi lebih kuat
C. Removes food that microorganism feed on.
Menghapuskan makanan mikroorganisma
D. Removes all the microorganism from your mouth.
Menghilangkan semua
5. A person is suffering from chicken pox. Which of the following is the best way
of preventing the disease from spreading.?
Seseorang sedang menderita penyakit cacar air.Yang manakah cara terbaik
untuk mengelak penyakit ini dari merebak?
A. Drink water has been boiling.
Minum air yang telah dimasak.
B. Put the sick person into quarantine.
Asingkan pesakit
C. Wash hand with soap
. Basuh tangan dengan sabun
D. Cover the chicken pox with cloth
Tutup penyakit cacar air dengan kain

TOPIC : SURVIVAL OF THE SPECIES
TAJUK : KEMANDIRIAN SPESIS
1. Animals _________to make sure their species continue to exist
Haiwan perlu ____________ untuk memastikan spesisnya terus wujud.
2. Animals have to__________ of their eggs and young.
Haiwan perlu _____________ telur dan anaknya
3. Frogs lay _________eggs and then be eaten by the tadpoles when the eggs hatch.
Telur katak mempunyai __________ dan akan dimakan oleh anak berudu apabila
ia menetas.
.
4. Cockroaches hide their eggs in _________places.
Lipas menyembunyikan telurnya di tempat _________.
5. Kangaroos carry their _________ in their _________ since birth
Kanggaru membawa __________ di dalam __________kantung sejak dilahirkan.
.
6. Plants need to _________ their seeds and fruit from parent plant.
Tumbuhan perlu ___________ biji dan buahnya dari pokok induk.
7. Fruits are dispersed by water have ________ skin and __________ in the husk
help the fruit float.
Buah yang disebarkan oleh air mempunyai kulit yang _________ dan ada
____________udara di dalam sabut untuk membolehkannya terapung.
8. Fruits are dispersed by _________ are small,light, dry and have wing-like
structure or _______ hair.
Buah yang disebarkan oleh __________mempunyai biji yang kecil,kering dan
mempunyai sayap atau _______________
9. The characteristics of seeds and fruits are dispersed by animals are :
Ciri-ciri biji dan buah yang disebarkan oleh haiwan ialah:
a) ______________
b) _______________
c) _______________
d)________________
e)________________

Excercise:
1. Which of the following animals hides its eggs to ensure its survival?
Antara haiwan berikutr yang manakah menyembunyikan telurnya untuk
menjaga kemandirian sepsis?
A. Frog B. Prawn C. Cockroach D. Hen
Katak Udang Lipas Ayam
2. Which of the following fruits is dispersed by wind?
Antara buah berikut yang manakah disebarkan oleh angin?
A. Coconut C. Kapok
Kelapa Kekabu
B. Okra D. Pong-pong
Bendi
3. Rambutan are dispersed by animals because of the following characteristic.
Rambutan disebarkan oleh haiwan disebabkan oleh cirri-ciri
I. Brightly coloured III. Have smell
Warna yang menarik Mempunyai bau
II. Edible IV. Have hair
Boleh dimakan Mempunyai bulu
A. I,II and III only C. II and IV only
B. I,III and IV D. II and III only
4. The characteristic of seed below are suitable for _________ dispersal
Ciri-ciri biji di bawah sesuai disebarkan oleh ____________
.
Light small dry
Ringan kecil kering
A. Water C. Explosive mechanism
Air Mekanisma letupan
B. Wind D. Animal
Angin Haiwan

TOPIC :FOOD CHAIN AND FOOD WEB
TAJUK : RANTAI MAKANAN DAN SIRATAN MAKANAN
1. ______________ are animal that eat plant only.
Haiwan yang makan tumbuhan sahaja.
2. _______________ are animal that eat other animals
Haiwan yang makan haiwan lain.
3. _______________eat plants and other animals.
Haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain.
4. Plants use the __________ from the sun to make their own food.
Tumbuhan dapat __________ dari matahari untuk membuat makanan sendiri.
5. In a food chain and food web green plant as a ___________.
Dalam rantai makanan dan siratan makanan, tumbuhan hijau adalah sebagai
_____________.
6. ________________ is a combination between two or more food chain.
ialah gabungan antara dua atau lebih rantai makanan.
Exercise:
Questions 1-4 are based on the food web shown.
Soalan 1-4 berdasarkan siratan makanan di bawah.
1. Snake gets the energy from :
Ular mendapat tenaga dari :
A. Rat
Tikus
B. Grasshopper
Belalang

C. Eagle
Helang
D. Paddy
Padi
2. Which of the following is the producer?
Yang manakah di bawah adalah pengeluar?
A. Rat C. Chicken
Tikus Ayam
B. Eagle D. Paddy
Helang Padi
3. How many food chain are there in the food web?
Berapakah bilangan rantai makanan di dalam siratan makanan di atas?
A. Three C. Five
Tiga lima
B. Four D. Six
Empat Enam
4. Which of the following animals in the food web are herbivores?
Haiwan manakah herbivor di dalam siratan makanan di atas?
A. Grasshopper,rat C. Snake,eagle
Belalang ,tikus Ular, helang
B. Chicken,rat D. Eagle,grasshopper
Ayam,tikus, Helang,belalang
THEME : INVESTIGATING OF FORCE AND ENERGY
TOPIC : ENERGY
TAJUK: TENAGA
1. Living things need __________ to breath, grow and to do work.
Benda hidup memerlukan ___________untuk bernafas,membesar dan
melakukan kerja.
2. Energy is also needed by non-living things to make them ____________.
Tenaga juga diperlukan oleh benda bukan hidup untuk ______________.
3. The sources of energy are :
Sumber–sumber tenaga ialah :
a) ______________
b) _______________

c) _______________
d) _______________
e) ________________
4. Objects that move have ____________ energy.
Benda yang bergerak mempunyai tenaga ______________
5. A burning candle gives off ______________energy and _____________ energy.
Lilin yang menyala membekalkan tenaga _______ dan tenaga ___________.
6. A stretched rubber band in a catapult has ___________________.
Gelang getah yang diregangkan pada lastik mempunyai ___________.
7. A ringing telephone produces _____________ energy.
Telefon yang berbunyi mengeluarkan tenaga __________.
8. Energy can be _______________from one form to another.
Tenaga boleh ____________ dari satu bentuk ke bentuk yang lain.
9. Switching on the light transforms ____________ energy into_________ energy.
Lampu yang menyala menukarkan tenaga ___________kepada tenaga
________.
10. A burning candle transforms ______________ energy into ___________
energy and _________________ energy.
Lilin yang menyala memindahkan tenaga ________ kepada
tenaga___________.
11. The resources of energy are divided into ___________ energy and
____________________ energy.
Sumber-sumber tenaga boleh dibahagikan kepada tenga yang boleh
________________dan tidak ________________.
Exercise:
1. What is the main source of energy?
Apakah sumber tenaga yang utama.
A. The sun B. Wind C. Food D. Battery
Matahahari Angin Makanan Bateri
2. Why do we need to use energy wisely
Mengapakah kita perlu menggunakan tenaga secara bijaksana?
I. Save cost III. Reduce pollution
Jimat kos Mengurangkan pencemaran
II. Avoid wastage IV. Protect our life

Mengelakkan pembaziran Melindungi diri
A. I and II only C. II,III and IV only
B. I,II and III only D. I,II,III and IV
3. Which of the following are the advantages of renewable energy resources?
Manakah di antara berikut kebaikan sumber tenaga yang boleh diperbaharui?
I. Cheaper III. Readily available
Murah Senang diperolehi
II. Non-polluting IV. Can be replenished
Tiada pencemaran Boleh diganti
A. I and II only C. II,III and IV only
C. I, II and III only D. I,II,III and IV
4. Which of these appliances does not involve the use of heat energy?
Alatan yang manakah tidak melibatkan penggunaan tenagan haba?
TOPIC: ELECTRICITY
Fill in the blanks with the suitable words
1. Dry cells produce ______________.
Sel kering menghasilakan _______________.
2. Accumulators are used in __________________.
Akumulator digunakan dadalam____________.
3. _______________ are used to light up the bulb of bicycle.
______________ digunakan untuk menyalakan lampu basikal.
4. _______________ transform light energy into electricity
_________________memindahkan tenaga cahaya kepada tenaga electric.
5. We can also get electricity from _______________ power station
. Kita juga mendapatkan tenaga elektik dari______________.
6. The dry cell is a source of ________________ energy.
Sel kering adalah sumber tenga _____________.

7. A ______________ used to break or complete circuit.
________________ digunakan untauk memutuskan litar.
8. The _____________ allows electricity to flow through the circuit.
_____________ membenarkan arus elektrik mengalir melalui litarkan
9. The bulbs are light up because ______________ flows through it
Mentol menyala kerana ____________ mengalir melaluinya.
10. A _________________ uses symbols to represent components in an electric
circuit.
________________ menggunakan symbol-simbol untuk mewakili .
11. The bulbs are connected in series is called a ___________________.
Mentol yang disambung bersiri dipanggil ______________
12. The bulbs are connected in parallel s called a____________________.
Mentol yang disambung selari di panggil _______________.
13. The bulbs are brighter when they are connected in ________________ than
when they are connected in ________________
Mentol menyala dengan lebih terang apabila mereka
disambungkansecara____________berbanding di sambungkan secara
_______________.
14. Electrical appliances need _______________ handling.
Alkatan elektrik perlu ndikendalikan dengan ______________.
15. There are safety _______________ that must be taken when using electrical
_______________.
16. Do not touch switches with ______________ hands.
Jangan menyentuh suis dengan tangan _____________.
17. Do not ______________ electrical appliances by yourself.
Jangan ________________ alatan elektrik dengan sendiri.
18. Do not connect too many electrical appliances to one ______________ point.
Jangan menyambung terlalu banyak peralatan elektrik kepada
satu_____________.
Choose the best answer.
1. Electrical current cannot flow through _______________ circuit.
Arus elektrik tidak boleh mengalir melalui litar _______________.

A. a complete C. a parallel
Lengkap selari
B. an incomplete D. a series
Tidak lengkap bersiri
2. Which of the following are caused by mishandling of electrical appliances?
Yang manakah di bawah disebabkan oleh pengendalian alat elektrik dengan
salah?
I. Fire II. Fever III. Electrocution IV. Electric shock
Terbakar demam Renjatan elektrik Kejutan elektrik
A. I and III only C. I, III, and IV only
B. I, II and III only D. I, II, III and IV only
3. The brightness of a bulb in an electric circuit depends on the …..
Kecerahan mentol di dalam litar elektrik bergantung kepada………
A. type of batteries C. arrangement of bulbs
Jenis bateri susunan mentol
B. number of switches D. arrangement of switch
Bilangan suis susunan suis
4. The diagram shows the arrangements of bulbs M, N, and K. Choose the correct
answer.
A. I and II only B II and III only C I, II and III only D I, III and IV only
TOPIC: LIGHT
Fill in the blank with suitable words.
1. Many phenomena show that light travels in a _______________ line.
. Banyak fenomena menunjukkan cahaya bergerak dalam garis __________.
2. A shadow is formed when light from a _____________ source is blocked by an
opaque or _____________ object.

Bayang-bayang terbentuk apabila cahaya dari sumber ___________ diblok oleh
bahan legap atau bahan __________________.
3. When you look at a mirror, you see your _____________ in the mirror.
Apabila anda melihat ke cermin, anda boleh melihat ___________di dalam
cermin.
4. The reflection of light can be shown in the form of a ______________ diagram.
Pantulan cahaya bolah ditunjukkan dalam bentuk _____________.
5. Mirrors and aluminium foils are good reflector of light because their surfaces are
_____________ and _____________.
Cermin dan aluminium adalah pemantul cahaya yang baik keranan
permukaannya
___________________ dan _______________.
6. A driver can see an oncoming car from _______________ mirror.
Pemandu dapat melihat kereta dibelakang dari cermin ____________
7. A dentist can easily see the inner side of his patient’s teeth using a
_____________ mirror.
Doktor gigi dengan mudah dapat melihat gigi di dalam mulut pesakit dengan
Menggunakan cermin ___________.
8. A naval officer can see ships on the surface of the sea from the submarine using
a ________________.
Seorang tentera laut dapat melihat kapal dipermukaan laut dari kapal selamnya
dengan menggunakan __________.
1. We see our image in the mirror because the light…
Kita dapat melihat imej kita di cermin kerana cahaya ………..
A. is blocked C. is absorbed
Dihalang diserap
B. is reflected D. travels in a straight line
Dipantulkan bergerak dalam satu garis llurus
2. A shadow is formed when …
Bayang-bayang terbentuk apabila ………..
A. there is not light C. light is reflected by an object
Tiada cahaya cahaya dipantul oleh objek
B. light passes through an object D. light is blocked by an opaque object
Cahaya dapat menembusi objek cahaya dihalang oleh objek legap
3. Which of these are properties of light?
Manakah di bawah sifat-sifat cahaya ?

a. Can be reflected.
Boleh dipantulkan
b. Travels in a straight line.
Bergerak dalam garis lurus
III. Can pass through an opaque object.
Boleh menembusi objek legap
A. II only C. II and III only
B. I and II only D. I, II and III
4. Chee Kiat wants to observe a bird on a tree from behind a tall wall. Which of
these devices is
the most suitable?
Chee KIat ingin memerhati seekor burung disebalaik dinding yang tingg.Alat
yang manakah
paling sesuai digunakan olehnya,
TOPIC: HEAT
Fill in the blanks with suitable words.
1. Heat is a form of ______________
Haba adalah satu bentuk _________.
2. The water is warm because it has _______________ heat.
Air menjadi panas apabila ia ___________ haba.
3. The water is cold because it has ______________ heat.
Air menjadi sejuk apabila ia ___________ haba.
4. The warm water becomes cooler because it _____________ energy to the
surrounding.
Air yang panas menjadi sejuk apabila ia ___________ tenaga ke persekitaran.
5. The cold water becomes ____________ because it gains heat from the
surrounding.
Air sejuk menjadi ___________ kerana ia mendapat hapa dari persekitaran.

6. A ______________ is used to measure how hot or cold a substance is.
______________ digunakan untuk menyukat kepanasan dan kesejukan bahan.
7. _______________ is measurement of how hot or cold a thing is.
_______________ ukuran kepanasan dan kesejukan sesuatu objek.
8. The metric unit for temperature is degree _______________.
Unit metric untuk suhu ialah ____________
9. Read the marking on the thermometer at the _______________ of the liquid.
Bacaan tanda pada thermometer adalah pada _____________ccecair.
10. After the iron ball is heated, it ____________ and becomes _____________.
Selepas bola besi dipanaskan, ia _____________ dan manjadi_____________.
11. On a hot day, railway tracks _______________.
Pada hari panas, jalan kereta apai ________________.
1. Which of these statements about heat is TRUE?
Manakah penyatan di bawah adalah BETUL?
A..An object contracts when heated.
Objek mengembang apabila dipanaskan
B .An object becomes cooler when it loses heat.
Objek menjadi sejuk apabila ia kehilangan haba.
C. An object expands when its temperature decreases
Objek mengembang apabila suhu menurun
D.The temperature of an object decreases when it gains heat.
Susu sesuatu objek akan berkurangan apabila ia dibekalkaqn haba?
2. Ice is added into a glass of water. Which of the following statements are TRUE?
Ais dimasukkan ke dalam gelas yang mengandungi air. Antara berikut penyataan
yang manakah BETUL?
I. The water gains heat. III. The ice gains heat.
Air di bekalkan haba Ais dibekalkan haba
II. The water loses heat. IV. The ice loses heat.
Air kehilangan haba Ais kehilangan haba
A. I and III only C. II and III only
B. II and IV only D. I and IV only

3.
Arrange the beakers of water in order of increasing hotness.
Susun bikar-bikar yang mengandungi air mengikut kepanasan yang menaik
A. L, M, N, P C. N, M, L, P
B. P, L, M, N D. P, N, M, L
4. A bottle of tomato sauce taken out from a fridge becomes too tight to open.
You can easily open it by……………….
Sebotol sos tomato yang baru dikeluarkan dari peti sejuk menjadi terlalu
ketat untuk dibuka. Kita dapat membuka dengan mudah dengan cara
……………
A.immersing the whole bottle and its cap into cold water
Merendamkan seluruh botol dan penutupnya kedalam air sejuk
B.immersing the cap into water.
Merendam tutupnya kedalam air
C.immersing the whole bottle and its cap into hot water
Merendam seluruh botol dan penutupnya kedalam air panas
D.immersing the cap into hot water
Merendam tutup botol dalam air panas.
THEME: INVESTIGATING MATERIAL
TOPIC: STATES OF MATTER
Fill in the blanks with suitable words.
1. Matter can exist in the form of ______________, _______________, and
_____________

Bahan wujud dalam bentuk ___________________ , ________________ dan
____________
2. Solid has _______________ shape and volume.
Pepejal mempunyai bentuk dan isipadu yang ____________________.
3. Solid can be weighed using a triple beam balance. This show that has
________________.
Pepejal dapat ditmbang menggunakan penimbang. Ini menunjukkan pepejal
mempunnyai ______________
4. Water dose not have ____________ shape but has _____________ volumes.
Air tidak mempunya bentuk _____________________ tetapi mempunyai isipadu
______________
5. Gases occupy ______________ and have mass
Gas memenuhi __________________ dan mempunyai berat.
6. Gas does not ____________ shape.
Gas tidak mempunyai bentuk __________.
7. Water can exist in all ____________ states of matter.
Air dapat wujud dalam semua keadaan ______________________ bahan
8. __________ is a process when ice(solid) change to water.
_____________________ adalah proses apabila ais (pepejal) berubah menjadi
air.
9. ___________ is a process when water in the freezer turn to ice.
___________________ adalah proses apabila air dbekukaban menjadi ais.
10. ___________is a process that change water into water vapour at a certain
temperature.
_________________- adalah proses yang menukar air menjadi wap air pada
suhu tertentu.
11. When water is heated , the water at the surface change into water vapour .This
process is called ____________.
Apabila air dipanaskan, air di permukaan berubah menjadi wap air. Proses ini
adalah _________
12. ____________________ is process when water vapour in the air turns into
water.
____________________ adalah proses apabila wap air bertukar menjadi air
Choose the best answer
1.Which of the following example is a solid?
Manakah di bawah contoh pepejal ?
A. Fruit juice C. Oxygen
Jus buah oksigen

B. Cooking oil D. Sponge
Minyak masak Span
2.The process in which cloud is formed is called …….
Proses di mana pembentukan awan berlaku dipanggil ….
A. melting C. condensation
Peleburan kondensasi
B. freezing D. evaporation
Pembekuan penyejatan
3. What is process X?
Apakah proses X
Ais Air
A. Freezing C. Melting
Pembekuan Pencairan
B. Boiling D. Evaporation
Pendidihan Penyejatan
4. You want to dry your wet hair quickly. Which of the following condition will help
you?.
You can stand ………..
Jika kamu ingin mengeringkan rambut dengan cepat. Antara keadaan yang
berikut yang manakah dapat membantu ______________
A. under a moving fan C. in a lighted room
Di bawah kipas yang bergerak did lam bilik yang cerah
B. under a tree D. in a dark room
Dibawah pokok di dalam bilik yang gelap

TOPIC:ACID AND ALKALI
Fill in the blank with suitable words
1. Substances are classified as ___________,______________ or neutral.
Bahan boleh dikelaskan sebagai _______________ , ________________ atau
neutral.
2. _________ __________ can be used to determine these properties.
____________________ dapat digunakan untuk mengenalpasti sifat bahan.
3. If a substance changes the colour of a __________litmus paper to________,
It is acidid.
Jika bahan menukar warna kertas litmus _____________ ke
________________. Bahan tersebut adalah berasid.
4. If a substances change the colour of a__________ litmus paper to________,
it is alkaline.
Jika bahan tersebut menukar warna litmus _______________ ke ___________.
Bahan tersebut adalah beralkali.
5. If both litmus paper do not change colour, the substances is _____________.
Jika kedua-dua kertas litmus tidak berubah warna maka bahan tersebut adalah
__________
6. Acidid food tastes ________ and alkaline food tastes ____________.
Bahan berasid rasa _______________ dan alkali rasa ________________
Choose the correct answer
1. Which of these statement is TRUE?
Yang manakah antara pernyataan yang BETUL
A. Acidid food tastes bitter C. Acidid food tastes sour
Bahan berasid rasa pahit Bahan berasid rasa masam
B. Alkaline food tastes sour D. Alkaline food tastes tasteless
Bahan beralkali rasa masam Bahan beralkali tiada rasa.
2. Alkaline substances ……….
Bahan beralkali …………………………………..
I. change the colour of a blue litmus paper to red

merubahan warna litmus biru ke merah
II. changfe the colour of a red litmus paper to blue
merubah warna litmus merah ke biru
III. taste sour
rasa masam
IV. taste bitter
rasa pahit
A. I and III only C. I and IV only
B. II and IV only D. II and III only
3. Which of the following shows the correct grouping for the following substances
Antara yang berikut yang menakah menunjukkan kumpulan bahan yang betul.
Acidic Alkaline
Asid Alkali
A. L,M,P N,Q
B. L,N M,P,Q
C. L,P M,N,Q
D L,N,P M,Q
4. A food substances tates sour. Fatimah wants to test the food with litmus
papers.What
Will be her observation?
Bahan makanan terasa masam. Fatimah ingin menguji makanan tersebut
menggunakan kertas litmus. Apa pemerhatian yang akan didapati.
I. The red litmus paper does not change colour
Kertas litmus merah tidak berubah.
II. The blue litmus paper does not change colour.
Kertas litmus biru tidak berubah

III. The blue litmus paper changes to red
Kertas litmus biru berubah ke merah
IV. The red litmus paper changes to blue.
Kertas litmus biru berubah ke biru.
A. I only C. I and III only
B. III only D. II and IV
THEME : INVESTIGATING THE EARTH AND UNIVERSE
TOPIC: CONSTELLATION
1. A group of ___________ that form a pattern is called ____________________
Sekumpulan __________ membentuk corak di kenal sebagai _______________
2. _________ __ can be seen as a brilliant cross and shows the ___________pole.
____________ dapat dilihat sebagai palang yang bersinar dan menujukkan ke
________
3. Big Dipper is a group of __________ stars that form a pattern of a handle and a
bowl
Biduk adalah sekumpulan _____________________ bintang yang membentuk
corak pemegang dan senduknya.
4. __________ is seen as a hunter with a belt and sword.
______________ dilihat sebagai pemburu dengan tali pinggang dan pedangnya.
5. Big Dipper and Southern Cross can be seen between ___________ and
___________.
Biduk dan Pari dapat dilihat antara _________________ dan
_____________________
Choose the correct answer:
A group of stars that forms a certain pattern in the sky
Sekumpulan bintang membentuk bentuk-bentuk tertentu di langit
1. The statement above refers to :
Pernyataan diatas adalah merujuk ke :
A. Sun C. Earth
Matahari Bumi

B. Moon D. Constellations
Bulan Buruj
2. Constellation are importance because they :
Buruj adalah penting kerana ianya :
I. Give off light
Memancarkan cahaya
II. Show direction
Menunjukkan arah
III. Indicate the time to plant crops
Menujukkan masa untuk menanam padi.
IV. Indicate the time to harvest crops
Menunjukkan masa untuk menuai padi.
A. I and II only C. I,II and III only
B. I and IV only D. II,III and IV only
3.The constellation in the diagram below refers to :
Buruj yang ditunjukkan dalam rajah dibawah adalah merujuk ke :
A. Orion
Belantik
B. Scorpion
Skopio
C. Big Dipper
Biduk
D. Southern Cross
Pari

4. A fisherman who lost his direction wants to travel south. Which of yhe following
constellation does he need to look for?
Seorang nelayan yang kehilangan arah dan ingin ke selatan. Antara buruj berikut
yang manakah diperlukan untuk menunjukkan arah tersebut.
A. Southern Cross
Pari
B. Orion
Belantik
C. Big Dipperr
Biduk
D. Scorpion
Skopio
TOPIC: THE EARTH,THE MOON AND THE SUN
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai
1. Earth is the _________ planet from the sun.
Bumi adalah planet ke _______________ dari Matahari
2. Earth _________ on its __________ from _______ to the _________.
Bumi ____________ diatas _____________ dari ____________ ke
____________
3. It takes ____________ hours or ________ day to make one complete rotation.
Ia mengambil masa _____________ jam atau ___________ hari untuk membuat
satu pusingan lengkap.
4. It takes _________ year to move around the sun.
Ia mengambil _______________ tahun untuk bergerak mengelilingi Matahari
5. The moon also rotates on its axis.It takes about ________ days to make one
Complete rotation.
Bulan juga berputar pada paksinya. Ia mengambil kira-kira _______________
hari untuk membuat satu pusingan lengkap.
6. The sun is the ________ of our solar system.The ________ and the ________
move around the sun at the same time.
Matahari adalah ____________ dalam system suria. _______________ dan
__________ bergerak mengelilingi matahari pada masa yang sama.
7. The rotation of the Earth on its axis causes the length and _______ of a
__________
to change.

Putaran Bumi pada paksinya menyebabkan pangjang dan _____________
__________ berubah.
8. The _________ does not ________ light but it reflects light from the sun to the
earth.
__________________ tidak ______________ cahaya tetapi memantulkan
cahaya dari Matahari ke Bumi.
1. The Earth rotates on its axis from the __________ to the____________.
Pilih jawapan yang betul
Bumi berputar pada paksinya dari ________________ ke
____________________
A. east to west C. north to south
Timur ke Barat Utara ke selatan
B. west to east D. sout to north
Barat ke timur Selatan ke Utara
2. Name the phase of the Moon shown.
Namakan fasa bulan yang ditunjukkan.
A. New moon
Anak bulan
B. Crescent moon
Bulan Sabit
C. Half moon
Bulan Separa
D. Full moon
Purnama
3. Borhan stands on the field and sees his shadow fall towards the east. What is the
position of the Sun at the moment?
Borhan berdiri ditengah-tengah padang dan dapat melihat baying-bayangnya
disebelah timur. Apakah kedudukan matahari pada waktu itu.
A. East C. North
Timur Utara
B. West D. South
Barat Selatan
THEME: INVESTIGATING TECHNOLOGY
TOPIC: STRENGTH AND STABILITY

Fill in the blank with suitable words.
1. Objects that are _________ will not ________ over easily.
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.
Objek yang _____________ tidak akan ______________ jatuh dengan mudah.
2. The factors which affect the stability of an object are
Faktor yang mempengaruhi kestabilan sesuatu objek adalah:
a) __________________
b) ___________________
c) ____________________
3. The __________ the base area, the __________ stable the object is.
_______________ luas tapak , ___________________ stabil sesuatu objek.
Pilih Jawapan yang terbaik
1. What is the shape of the object shown?
Apakah bentuk objek yang ditunjukkan
A. Pyramid C. Sphere
Piramid Sfera
B. Hemisphere D. Cone
Hemisfera Kun
2. A giraffe spread its legs when drinking water to …….
Zirafah perlu membuka luas kakinya sewaktu meminum air untuk ………..
A. increase its base area C. reduce its size
Menambah luas permukaan mengurangkan saiznya

B. increase its mass D. Make its stronger
Menambah berat menjadikannya lebih kuat
3.
Arrange the strength of the bridge shown in a ascending order.
Susun kekuatan jambatan yang ditunjukkan dalam susunan bertambah
A. P,Q, R C. R, Q, P
B. Q, P, R D. Q, R, P

YEAR 6
INVESTIGATING LIVING THINGS
LIVING TOGETHER OR LIVE IN SOLITARY
1. Some animal such as ants live in ____________ .
Sesetengah binatang seperti semut hidup secara _______________
2. Animals such as the tigers, prefer to live in _____________ .
Haiwan seperti harimau pula hidup secara ________________.
3. Living together in groups helps species to ______________ or
______________ from enemies, predator and rivals.
Hidup berkumpulan membantu spesis haiwan ________________ atau
______________ dari musuh, pemangsa dan lawan mereka.
4. Some animals of different species cooperate with each other for
_____________ .
Sesetengah haiwan dari sepsis yang berbeza akan bekerjasama sesama
sendiri untuk ______________.
5. The antelope and baboon help each other against ____________ or
_____________ .
Kijang dan Babun membantu sesame sendiri melawan ______________ atau
______________.
ANIMALS INTERACTION
1. The relationship between living thing is known as _______________ .
Perhubungan antara benda hidup dikenali sebagai _________________.
2. Interaction among living things can either be in the form of ______________
or _____________ .
Interaksi antara benda hidup boleh terjadi dalam bentuk ___________________
atau _________________.
3.food, water ____________ shelter and ______________ are resources for
animals.
Makanan, minuman, _________________, tempat perlindungan dan
_________________ merupakan sumber bagi haiwan.

4.When two or more animals live in one habitat, they have to _____________
with its other.
Apabila dua atau lebih haiwan tinggal bersama dalam satu habitat, mereka
harus _______________ antara satu sama lain.
5.Competition can happen within the _____________ species or among
________________ species.
Persaingan boleh berlaku di antara spesis yang _______________ atau spesis
yang ________________.
6.Two antelopes are fighting to win _______________ antelope so that they can
______________ and have families.
Dua ekor kijang jantan bergaduh untuk merebut kijang _________________
supaya mereka dapat ______________ dan mempunyai keluarga.
PLANT COMPETITION
1.Plant need water, ______________, _______________ and nutrient to make
food.
Tumbuhan memerlukan air, _______________, ________________, dan
nutrisi untuk membuat makanan.
2.Plant complete for sunlight, water, nutrient and _______________ .
Tumbuhan bersaing untuk mendapatkan cahaya matahari,air, nutrisi dan
________________.
3.Trees grow bigger and taller to complete for ________________ .
Pokok tumbuh membesar dan tinggi untuk bersaing mendapatkan
_________________.
4.When competition occur, weaker plant become stunted, ________________,
or die.
Apabila persaingan berlaku, tumbuhan yang lemah akan menjadi terbantut,
_______________ ataupun mati.
VANISHED AND ENDANGERED
1.None of these animals are alive today. We say that these animals are
_______________ .
Tiada haiwan jenis ini yang hidup hingga kini. Kita menggelar haiwan ini
sebagai haiwan yang telah ______________.
2.Animals that continue decrease in number will eventually become extinct.We
call such animals _____________________ .
Haiwan yang terus berkurang akan menjadi pupus. Kita memanggil haiwan itu
sebagai _____________________.

KEPERLUAN

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to KEPERLUAN

Similar to KEPERLUAN (10)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

KEPERLUAN