Download as PDF, PPTX
More Related Content
Similar to Model Pengembangan Kompetensi Strategi Corpu.pdf
Model Pengembangan Kompetensi Strategi Corpu.pdf
- 1. Model Pengembangan Kompetensi Strategi CorporateUniversity ASN Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN LAN Disampaikan Workshop Pengembangan Kompetensi Strategi Kementerian Hukum dan HAM Corporate University Hotel Borobudur, 2 Desember 2019 Ferry Firdaus
- 4. Organisasi yang Gemuk Peraturan perundang- undanganoverlapping SDM Aparatur Tidak Kompeten Tumpang Tindih Kewenangan Pelayanan publik masih buruk Pola pikir rule based Budaya kinerja belum terbangun KONDISI UMUM BIROKRASI DI INDONESIA 4
- 5. TANTANGAN DAN STRATEGIPENGEMBANGAN KOMPETENSI ASN
- 6. ERA DIGITAL Bagaimana ResponKita? Pengembangan Kapasitas dalam penggunaan Pembelajaran DARING (Dalam Jaringan/Online) Kolaborasi dan Model pembelajaran baru dengan Digital Skills dan memanfaatkan teknologi terbaru – harus Learning by doing! Mengidentifikasi kebutuhan dan kondisi peserta Training Generasi Milenial (masa kini) dengan inovasi pembelajaran. 1 2 3
- 7. No 2020 1 Complexproblem solving 2 Critical thinking 3 Creativity 4 People management 5 Coordinating with others 6 Emotional intelligent 7 Judgment and decision making 8 Service orientation 9 Negotiation 10 Cognitive flexibility Top Skills in Rev Industry 4.0
- 8. 03 02 01 RPJM 1 (2005-2009) GOODGOVERNANCE RPJM 3 (2015-2019 ASN MERIT SYSTEM RPJM 2 (2010-2014) REFORMASI BIROKRASI RPJM 4 (2020-2024) WORLD CLASS GOVERNMENT 04 ARAH PEMBANGUNAN ASN Profil ASN (Memiliki / Kuasai : Nasionalisme Integritas Hospitality Networking Teknologi Informasi Bahasa Asing Entrepreneurship PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 9. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI ASN Era RevolusiIndustri 4.0 Reorientasi Kurikulum Hybrid/Blended Learning Online Unit Pengelola ASN CORPU Penguatan Kapasitas SDM Penyelenggara/Pengelola/Wid yaiswara Literasi Baru (berbasis data, teknologi, humanities) yang dikembangkan dan diajarkan. Melakukan Pembaharuan Kurikulum untuk pengembangan Kepemimpinan dan Kompetensi Teknis, dengan mendorong Entrepreneurship dan Internship. Menerapkan sistem pelatihan berbasis Hybrid/ Blended Learning, yakni Learning yang dilakukan melalui SIWI, SIPKA, dst. Sharing knowledge management melalui ASN Corporate University (ASN Corpu).
- 10. Bentuk dan JalurPengembangan Kompetensi Pendidikan Pelatihan Klasikal Non-Klasikal • Pelatihan teknis manajerial • Pelatihan isu nasional • Pelatihan teknis • Pelatihan fungsional • Pelatihan sosial kultural • Seminar atau konferensi • Workshop atau lokakarya • Sarasehan • Kursus • Penataran • Bimbingan teknis • Sosialisasi • Jalur lain yg memenuhi ketentuan • Penugasan • Magang/sit-in/praktik kerja • Benchmarking/study visit • Coaching • Mentoring • e-Learning • Belajar mandiri • Team building • Jalur lain yang memenuhi ketentuan
- 11. MERIT SISTEM UU- 5tahun 2014 ttg ASN Pasal 51 Manajemen ASN diselenggarakan berdasarkan sistem merit Sistem Merit adalah kebijakan dan manajemen ASN yang berdasarkan kualifikasi, kompetensi dan kinerja secara adil dan wajar tanpa membedakan latar belakang politik, ras, warna kulit,
- 12. 6P P E RE N C A N A A N P E R E K R U T A N D A N O R I E N T A S I P E N G E M B A N G A N K A P A S I T A S P E N I L A I A N K I N E R J A D A N R E W A R D P R O M O S I , R O T A S I D A N K A R I R PURNABHAKTI 1 2 3 4 5 6 Menyesuaikan Arah Pembangunan Nasional • Anjab & ABK thd Renstra K/L/D • Geografis, Jml Penduduk, Belanja Pegawai • Penggunaan Sistem Elektronik Mendapatkan Talenta Terbaik • Rekrutmen berbasis Jabatan • ADM, TKD & TKB • Masa Percobaan, Orientasi & Engagement untuk setiap penugasan • Open recruitment untuk JPT Mengurangi Kesenjangan Kompetensi • TNA • Diklat, Coaching & Mentoring berbasis 20JP/Thn • Sekolah Kader • Diklat NKRI Meningkatkan Kinerja Berkelanjutan • Tim Penilai Kinerja • Kelas Jabatan: Beban, Tanggungjawab & Risiko pekerjaan • Pangkat melekat pada jabatan • Remunerasi berbasis kinerja Apresiasi yang Layak • Sistem Pensiun & JHT menjadi Iuran Pasti • Sistem Kompensasi • Penyeragaman BUP Menuju ASN Yang Dinamis • Talent Mapping, Succession & Career Planning • Rotasi nasional • Standar Kompetensi Jabatan dan Pengembangan Karir • Mutasi 2-5 Tahun SISTEM MERIT PP 11/2017 Sumber: KemenPANRB, 2018
- 13. 13 URGENSI PERUBAHAN STRATEGIPEMBELAJARAN
- 14. 1. Merosotnya modelklasikal Pembelajaran kelas dengan Instruktur semakin menurun Pembelajaran on line dan kolaboratif berkembang pesat Magang menjadi pilihan yang semakin penting
- 15. 2. Perkembangan pembelajarandi tempat kerja
- 16. 3. Variasi Metodesesuai umur BABY BOOMERS • GEN X • MILLENEALS • Hapalan • Ceramah • Workshop • E learning • Eksploratif • Role play • Bahan tayang • Buku dan manual • Belajar ekstensive • Video, podcast • Wiki, blogs, web 2.0 • Gamification • Reusable learning object • Mobile based learning
- 17. ARAHAN PRESIDEN JOKOWI SidangKabinet Paripurna tentang Ketersediaan Anggaran dan Pagu Indikatif serta Prioritas Nasional Tahun 2019, Senin, 9 April 2018 Pidato Presiden pada Penyampaian Keterangan pemerintah atas Rancangan Undang-Undang tentang RAPBN Tahun 2019 beserta Nota keuangan, Jakarta, 16 Agustus 2018 Pidato Kenegaraan Presiden RI dalam rangka HUT ke-73 Proklamasi Kemerdekaan RI di depan Sidang Bersama Dewan Perwakilan Rakyat dan Dewan Perwakilan Daerah Jakarta, 16 Agustus 2018
- 18. Bangkom dan Permasalahandalam Organisasi: Tidak diberikan kesempatan Terbatasnya anggaran Pengetahuan ttg pengembangan kompetensi Pemanfaatan alumni Belum terdokumentasikan dengan baik PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL M A S A L A H
- 19. DASAR HUKUM :Pembaharuan Kerangka Regulasi Pasal 43-46, pasal 70 UU No 5/2014 ttg ASN Pasal 203-225 ttg Pengembangan Kompetensi PP 11/2017 ttg MANAJEMEN PNS (Perpres 79/2018 ttg LAN) Perpres 57/2013 ttg LAN Pengembangan Kompetensi PNS PerLAN 10/2018 Pengembangan Kompetensi PNS melalui e-learning PerLAN 8/2018
- 20. PNS Menduduki jabatan pemerintahan Berstatus pegawai tetap dan memiliki NIPsecara nasional; PPPK Melaksanakan tugas pemerintahan. Diangkat dg perjanjian kerja utk jangka waktu tertentu sesuai kebutuhan instansi & ketentuan UU berkedudukan sebagai unsur aparatur negara, melaksanakan kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan, dan harus bebas dari pengaruh/intervensi golongan & partai politik. Pasal 1 butir 3 & Pasal 7 ayat (1) Pasal 1 butir 4 & Pasal 7 ayat (2) Memperoleh gaji, tunjangan, fasilitas; cuti; jaminan penisun & hari tua; perlindungan & pengembangan kompetensi Memperoleh gaji & tunjangan; cuti; perlindungan & pengembangan kompetensi (Pasal 8, 9) Pasal 21 Pasal 22
- 21.
- 22. Kurikulum • Pembentukan Karakter • Penguatan KompetensiTeknis Bidang Metode Pembelajaran • Modul online • Lecture • Diskusi • Case study • Study Lapangan & Observasi • Game • Outdoor activity • Praktek di tempat kerja • Jurnal Bahan Ajar • Modul • Kasus • Paparan • Film pendek • Film best practice tokoh panutan Penyelenggara •Pembentukan Karakter oleh Lembaga Diklat terakreditasi •Penguatan Kompetensi teknis bidang oleh Instansi asal Diklat Terintegrasi 30% Klasikal 70 % Self learning : Habituasi di tempat kerja, Coaching, Mentoring PNS Kompeten Jalankan 3 Fungsi ASN Terbentuk Karakter PNS & Kompetensi Teknis Bidang yang kuat LEARNING SYSTEM INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
- 23. MANAJERIAL TEKNIS PELATIHAN BAGI JABATAN FUNGSIONAL PRAJABATAN PRAJABATAN •NSPK oleh LAN • Target : CPNS • Jenis : Tunggal • Penyelenggara : K/L Pembina dan Lemdik terakreditasi TEKNIS • NSPK oleh K/L Teknis/Sektor • Target : seluruh ASN Pemerintah Pusat & Daerah sesuai kebutuhan jabatan • Jenis : Tunggal & Berjenjang • Penyelenggara : K/L teknis dan Lemdik terakreditasi PELATIHAN BAGI JABATAN FUNGSIONAL • NSPK oleh K/L Pembina JF • Target : Jabatan Fungsional • Jenis : Tunggal & Berjenjang • Penyelenggara : K/L Pembina dan Lemdik terakreditasi MANAJERIAL • NSPK oleh LAN • Target : Calon dan Eselon I sd IV • Berjenjang (Pim I sd IV) • Penyelenggara : K/L Pembina dan Lemdik terakreditasi SISTEM PELATIHAN BAGI ASN PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 24. Diklat Bentuk Pengembangan Kompetensi: Pelatihan klasikal Sumberbelajar : widyaiswara, fasilitator, praktisi konvensional (klasikal) Orientasi ke dalam (kebutuhan institusi) PARADIGM SHIFT Variasi bentuk Pengembangan Kompetensi : Pelatihan klasikal dan nonklasikal Pemanfaatan berbagai sumber belajar : WI, fasilitator, praktisi, akademisi, internal, dst blended atau full e-learning Orientasi ke kebutuhan nasional Pengembangan Kompetensi PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 25. MATERI PERAN INSTANSI LEARNING SYSTEM PENGELOLAAN TERPADUSECARA NASIONAL • Sinergi antar K/L/D • Adopsi Konsep Corporate University • Terdokumentasi secara nasional melalui SIPKA Penyiapan Kompetensi Teknis • Self Learning, Program pelatihan teknis klasikal & nonklasikal • LAN : Penyiapan kompetensi teknis bidang CPNS melalui Self- Learning & Penugasan khusus (tata naskah dinas, nilai-nilai LAN, Bahasa Inggris, protokoler) MiXED system • Pemanfaatan kelas dan IT • Knowledge & Skill : e-learning • Pendalman Knowledge : Klasikal • Attitude : klasikal • Evaluasi : e-evaluation & klasikal Variasi • E-reference : modul, paparan, e-book dll • Film/Video: terstruktur dan tidak terstruktur • Case analysis • Pelibatan tenaga pengajar internal, praktisi dan expert PENGEMBANGAN ASN MENGHADAPI era INDUSTRIAL 4.0 PEDU INOVATI INTEGRITAS PROFESIONA
- 26.
- 27. Integrasi Sistem PengembanganASN ke depan (Desain Corporate University) PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL CORPORATE UNIVERSITY : Entitas pengembangan kompetensi yang berperan sebagai sarana strategis untuk mendukung organisasi induknya dalam mencapai misinya dengan menyelenggarakan kegiatan yang mendorong pengembangan pengetahuan, kearifan serta pembelajaran individu dan organisasi (Allen, 2002).
- 28. EFISIENSI Menjawab keterbatasan waktupegawai dan biaya penyelenggaraan pengembangan kompetensi ASN Manfaat CorpU RESPONSIF Menciptakan sistem pembelajaran yang responsif terhadap strategi pemerintah dan mampu beradaptasi dengan lingkungan strategis yang berubah cepat PEMBELAJARAN ORGANISASI TERINTEGRASI • Merubah pola pembelajaran individual menjadi pembelajaran organisasi (organization learning) • Membangun budaya ASN yang kuat diatas identitas sektoral dan daerah • Integrasi proses pembelajaran dengan kinerja organisasi dalam mewujudkan arah kebijakan pemerintah • Integrasi pengembangan leadership development dengan strategi organisasi PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 29. “…entitas pengembangan kompetensi yangberperan sebagai sarana strategis untuk mendukung organisasi induknya dalam mencapai misinya dengan menyelenggarakan kegiatan yang mendorong pengembangan pengetahuan, kearifan serta pembelajaran individu dan organisasi (Allen, 2002, p. 9). ASN CORPORATE UNIVERSITY Untuk mengisi standar jabatan Sesuai tuntutan strategi organisasi Individu Individu dan Organisasi Klasikal • Pelatihan Klasikal • Coaching dan Mentoring • Job Enrichment • Diskusi informal Trainer (Internal/Eksternal) • Trainer (internal/eksternal) • Pimpinan unit di organisasi • Profesional/Expert • Akademisi Sifat Tujuan Bentuk Fasilitator Traditional Training Center Corporate University
- 30. UU ASN telahmeletakkan dasar yang kuat bagi perwujudan Biro- krasi Kelas Dunia melalui profe- sionalitasASN. Jenis Kompetensi yang harus di kuasai ASN adalah kompetensi manajerial, teknis, dan sosial kul tural. Jaminan bahwa setiap ASN men- dapatkan hak Pengembangan ko mpetensi setiap tahun dalam rang ka pengembangan kariernya. Variasi jenis kegiatan pengemb angan kompetensi yang dapat dilakukan. Keharusan Penyusunan Rencana Pengembangan Kompetensi bagi setiap instansi yang tertuang dala m penganggaran. Pengembangan Kompetensi ha rus direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi. Kegiatan Pengembangan Kom petensi harus terekam dalam Si stem Informasi Pengembangan Kompetensi ASN Nasional. Kebijakan Nasional tentang Pengembangan Kompetensi ASN PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 31. KEMENPAN LAN KASN BKN K/L/D Pembuat Kebijakan dibidang ASN Kajian & Inovasi manajemen ASN Dan Pembina Pengembangan Kompetensi ASN Merencanakan Pembinaan Kepegawaian Merencanakan Per UU di bidang Kepegawaian Mengawasi Pelaksanaan Norma, Kode Etik dan Kode Perilaku ASN Institusi yang berwenang (pembagian peran) dalam pembentukan profesionalisme ASN PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 32. 14 Upaya pemenuhan kebutuhankompetensi PNSdgn S tandar Kompetens i J abatan dan Rencana Pengembangan Karir S etiap PNSmemiliki hak & kes empatan yg sama utk diikuts ertakan pengembangan kompetensi dg memperhatikan has il penilaian kinerja dan penilaian kompetensi PNS TINGKAT ins tansi dan nasional Min. 20 jam pelajaran/ tahun Pejabat Pembina Kepegawaian (PPK) wajib: Menetapkan kebutuhan dan rencana pengembangan kompetensi Melaksanakan pengembangan kompetensi Melaksanakan evaluasi pengembangan kompetensi Pengembangan Kompetensi (Pasal 203 PP 11/2017 tentang Manajemen PNS
- 33. EMPLOYEE MANAGEMENT FRAMEWORK Employee Identification Talent Group Employee Development No Yes Numbersof Employees 4-BOX MATRIX FOR SUCCESSION PLANNING Evaluasi
- 34. 4-BOX MATRIX FORS UCCES S ION PLANNING Talent Classification Leadership Assessment Behaviour Assessment Technical Assessment Employee Development Talent Assessment Box 9 (JF, JA, JPT) Asesmen Center (Manajerial) Kinerja dan Perilaku Wawancara Key Contributor High Potential Limited Contributor Under Achiever Placement No Yes
- 35.
- 36.
- 37. PP No. 11Tahun 2017 tentang Manajemen PNS pasal 207 ayat 3 Perlan 10 Tahun 2018 tentang Pengembangan Kompetensi Pasal 18 ayat 2: Dokumen Kebutuhan dan Rencana Pengembangan Kompetensi TingkatInstansi mencakup: a. Nama dan NIP pegawai yang akan dikembangkan b. Jabatan yang akan dikembangkan c. Jenis kompetensi yang perlu dikembangkan d. Bentuk dan jalur pengembangan kompetensi e. Penyelenggara pengembangan kompetensi f. Jadwal atau waktu pelaksanaan g. Kesesuaian pengembangan kompetensi dengan standar kurikulum dari instansi pembina kompetensi h. Kebutuhan anggaran i. Jumlah jam pelajaran(JP).
- 38. Coaching adalah hubungan kemitraandengan individu melalui proses kreatif yang ditujukan untuk memaksimalkan potensi personal dan professional dirinya tentang realitas di tempat kerja serta membantu mengatasi hambatan dalam mencapai prestasi yang optimum (memfasilitasi pengembangan potensi diri). COACHING DALAM KONTEKS PEKERJAAN PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 39. Proses coaching yangbaik adalah mampu mempersiapkan individu/team yang difasilitasi untuk mampu berfikir kreatif atau mampu menghadapi situasi di lapangan/keadaan yang sebenarnya pada saat coach tidak ada disampingnya (lebih mandiri) COACHING DALAM KONTEKS PEKERJAAN PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 40. Mentoring merupakan hubunganpengembangan pribadi yang mampu melakukan percakapan bermanfaat yang sinergis untuk merefleksikan pengalaman, membuat keputusan terinformasi, dan bertindak sesuai ide yang timbul dalam proses mentoring tersebut. Memo- tivasi Menginspirasi Membina Pengertian Mentoring PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 41. Individu menyadari apasajayang menghambat kemajuan, merangkai idedan mengatasi tantangan. Individu menyerap ilmu, mempraktekkan dan menceritakan pengalaman. Individu belajar dari oranglain Individu belajar dari dirinya Mentor membekali Coach menfasilitasi
- 42. KONSEP A coach doesnot claim to be the expert in the profession of the client, but rather expert in learning & goal attainment COACH A mentor is an expert in the field of the client. It is thus a hierarchical relationship MENTOR
- 43. Power Process Proactive / Reactive Who sets agenda Expertise Differentiating Coaching Acoach does not claim to be the expert in the profession of the client, but rather expert in learning & goal attainment Clients typically sets the agenda for discussions Proactive Transparent process, where client and coach share power Facilitate Mentoring A mentor is an expert in the field of the client. It is thus a hierarchical relationship Either client of mentor sets the agenda for discussions Proactive Mentor holds power Pass on experience Counselling A counsellor or therapist holds role of expert in psychological health Counsellor follows client Reactive Counsellor holds power of interpretation Facilitate Consulting A consultant holds an expert or advisory role. This often leads clients to form a dependency on the consultant Agenda often determined by formal products and processes Reactive or Proactive Expert role assumes power Tell Trainer A trainer is expert, holding authority and setting the agenda Learning agenda formally set Reactive or Proactive Expert role assumes power Teach Firdaus, Ferry. 2015. An adapted materials from Basic Coaching Workshop facilitated by Dr. Thomas Gebhardt. LAN-GIZ Workshop PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL
- 45. - Quote :pesan moral hari ini -
- 46. Terima Kasih Ferry Firdaus,Pusbangkom TSK ASN LAN-RI 0811873699 ferryfirdaus69@yahoo.com @FerryFi52746405