Dokumen tersebut membahas tentang variabel penelitian, jenis dan teknik pengumpulan data penelitian, instrumen penelitian, validitas dan reliabilitas penelitian. Secara khusus membahas tentang variabel bebas, terikat, dan moderator dalam penelitian, jenis data primer dan sekunder, teknik wawancara, observasi dan angket, langkah pengembangan instrumen, uji validitas dan reliabilitas, serta contoh lembar observasi dan angket untuk penelit

1. UNIVERSITAS NEGERI PADANG
DEVI SOSPITA
CAHYA UMAYA
FERINALDI
WASTARIDA TIMA

2. Variabel Penelitian
Variabel
kuantitatif dan objek yang
kualitatif
berbentuk apa saja
yang ditentukan
oleh peneliti untuk
dicari informasinya
dengan tujuan
untuk ditarik suatu
kesimpulan

3. Macam-macam variabel
Variabel
kuantitatif 1. Variabel diskrit atau
variabel ordinal atau
cariabel kategorik
2. Variabel kontiniu
a. variabel ordinal
b. interval
c. rasio

4. Variabel Variabel penyebab atau
yang mempengaruhi
bebas variabel terikat
Variabel akibat atau variabel
yang dipenagaruhi oleh
Variabel terikat variabel bebas
variabel yang selain bisa
memperkuat hubungan antar
Variabel variabel, dilain pihak juga bisa
moderator memperlemah hubungan antara
satu atau beberapavariabel
independen dan variabel
dependen
variabel mempunyai satuan yang tidak
intervening dapat diukur secara pasti seperti
perasaan kecewa, gembira dan
perasaan lainya

6. Data
Data informasi yang akan
Penelitian diolah yang
diperlukan untuk
menguji hipotesis
atau untuk
menjawab
pertanyaan
penelitian.

7. Data berdasarkan
sumber
 Data Primer
Data yang diperoleh atau dikumpulkan
oleh peneliti secara langsung dari
sumber datanya
 Data Sekunder
Data yang diperoleh atau dikumpulkan
peneliti dari berbagai sumber yang telah
ada

8. Data berdasarkan bentuk:
1. Data kuantitatif
2. Data kualitatif
Data berdasarkan jenis
1. Data internal
2. Data eksternal

9. Teknik pengumpulan
data
Observasi
wawancara
Angket

10. Teknik pengumpulan data
1. Interview ( wawancara )
 Wawancara adalah bentuk
komunikasi langsung antara peneliti
dan responden
 Dilakukan dalam bentuk tanya jawab
dalam hubungan tatap muka

11.  Dapat dilakukan secara langsung pada
responden sebagai sumber data
 Wawancara dpat dilakukan pada siapa
saja, tanpa dibatasi faktor usia maupun
kemampuan membaca
 Data dapat diketahui langsung
obyektivitasnya
 fleksibel dan dinamis

12.  Menuntut banyak waktu, tenaga dan biaya
 Faktor bahasa
 Sering dilakukan bertele-tele
 Perlu hubungan yang baik antara
pewawancara dan responden
 Menuntut penyesuaian diri secara
emosional
 Pewawancara harus mempunyai
kemampuan menggali mencatat dan
menafsirkan jawaban, dan memiliki
wawasan luas

13. 2. Obsevasi ( pengamatan)
 Peneliti mencatat informasi
sebagaimana yang mereka saksikan
selama penelitian
 Observasi dapat dilakukan dengan
melihat, mendengarkan, merasakan
yang kemudian dicatat seobyektif
mungkin
 Peranan pengamat : Partisipan
penuh, partisipan sebagai
pengamat, pengamat sebagai partisipan
dan pengamat sempurna

14.  Pertanyaan disusun dalam
kalimat pertanyaan dengan
opsi jawaban yang tersedia
 Hubungan antara peneliti
dengan responden melalui
media

15.  Dapat digunakan untuk mengumpulkan
data
 Responden dapat lebih leluasa dalam
menjawab
 Jawaban yang diberikan dapat
dipikirkan terlebih dahulu karena tidak
terikat oleh waktu
 Data mudah untuk dianalisis

16.  Pemakaian angket terbatas pada
pengumpulan pendapat/kata yang
diketahui responden
 Dapat diisi oleh orang lain
 Hanya bisa diberikan kepada orang
yang bisa membaca

17. Instrumen Penelitian
 Alat yang digunakan untuk
mengumpulkan data
 Contoh:
1. lembar observasi
2. tes
3. kuisioner / angket

18. Hubungan variabel, data, dan
instrumen penelitian
Masalah Variabel
Penelitian
Kuantitatif
instrumen
data Pengukuran

20. Langkah-langkah
pengembangan instrumen
 Pengembangan spesifikasi intrumen
 Penulisan butir-butir pertanyaan atau
pernyataan
 Telaah dan revisi butir-butir pertanyaan
atau pernyataan
 Perakitan butir-butir pertanyaan atau
pernyataan ke dalam instrument
 Uji coba instrument
 Analisis hasil uji coba
 Penentukan perangkat akhir instrument
 Pengujian reliabelitas
 Pengujian validitas

21. Validitas penelitian
 Validitas adalah derajat ketepatan
antara data yang terdapat di lapangan
dan data yang dilaporkan oleh peneliti
 Validitas penelitian ada dua macam:
1. validitas internal
2. validitas eksternal

22. Reliabelitas Penelitian
 Reliabilitas berkenaan dengan derajat
konsistensi dan stabilitas data atau temuan
 suatu data dinyatakan reliabel apabila dua atau
lebih peneliti dalam objek yang sama
menghasilkan data yang sama atau peneliti
yang sama dalam waktu yang berbeda
menghasilkan data yang sama atau sekelompok
data bila dibagi menjadi dua kelompok
menunjukkan data yang tidak berbeda

23. objektivitas
 Objektivitas berkenaan dengan derajat
kesepakatan atau interpersonal agreement
antarbanyak orang tentang suatu data
 Bila dari 100 orang terdapat 99 orang yang
menyatakan bahwa terdapat warna merah
dalam objek penelitian itu, sedangkan yang
1 orang lagi menyatakan warna lain, data
tersebut adalah data yang objektif

24. Uji keabsahan Data
1. Uji Kredibilitas ( validitas internal)
2. Transferability ( validitas internal)
3. Dependability ( reliabelitas )
4. Confirmability ( objektivitas )

25. Contoh :
 Judul :
 Pengaruh Pendekatan
Contexstual Teaching and
Learning ( CTL ) terhadap
aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas X SMP
Smart Padang

26. Variabel penelitian
 Variabel bebas : Pendekatan CTL
 Varibael terikat : Aktivitas dan hasil belajar
 Variabel moderator : kompetensi guru, media
yang digunakan, waktu yang diperlukan,
fasilitas
Data :
 Data primer : Data ini diperoleh langsung
dari siswa kelas X SMP Smart Padang
 Data Sekunder : data yang diperoleh dari
kepala sekolah, guru-guru yang mengajar
di kelas X , pihak keluarga siswa dan lain-
lain

27. Instrumen
penelitian
Lembar observasi
Tes
Desain penilitian :
Penelitian eksperimen

28. Contoh lembar observasi
No Komponen keterangan
1. Jumlah siswa
2. Aktivitas siswa dalam
belajar
3.
Motivasi siswa dalam
belajar
4.
Kegiatan siswa dalam
proses pembelajaran :
a. Di awal pembelejaran
b. Tengah pembelajaran
c. Akhir pembelajaran
5.
Persepsi siswa terhadap
6.
guru
Model pembelajaran yang
dilakukan

29.  siswa sebagai data primer
1. Bagaimana pendapat ananda tentang
matematika?
2. Apakah selama ini pembelajaran
matematika menyenangkan bagi
ananda?
3. Bagaimana model pembelajaran yang
dilakukan oleh guru selama ini?
4. dll

30.  Guru sebagai data sekunder
1. Bagaimana menurut ibuk persepsi
siswa terhadap matematika?
2. Apakah siswa bersemangat dalam
belajar matematika?
3. Bagaimana aktivitas siswa dalam
proses pembelajaran?
4. Apa yang ibuk lakukan untuk menarik
perhatian siswa dalam belajar
matematika?
5. Dll.

31. Thanks
for your
attention

32. Dina amsari
 1. hubungan antara variabel
 2. teknik penjamin keabsahan data
 3. validitas internal dan eksternal
 4. objektivitas
Friska
1.apakah guru sebagai data sekunder
atau jawabab guru itu yang dijadikan
sebagai data?
Citra ayu
1. Boleh tidak orang lain yang melakukan
wawancara
2. Kiat-kiat pembuatan angket

33.  Tanggapan/komentar
1. Ayu yarmayani
pemberi angkat memberi informasi
pada pengisi angket, supaya angket
tersebut lebih menarik untuk diisi