merancang bdr masa pandemi

1. Merancang Belajar Dari
Rumah
(BDR)
Di Tengah Pandemi
COVID-19

2. Acuan Penyusunan BDR
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19)

3. Implikasi:
•Penyederhanaan
indikator/tujuan
•Penyederhanaan
waktu dan jadual
•Metode pembelajaran
yang fleksibel
Surat Edaran
Nomor 15
Tahun 2020

4. Tujuan
1. meringankan beban administratif guru dan memberikan
kebebasan kepada guru untuk berkreasi dan berinovasi
dalam proses pembelajaran
2. Siswa belajar dalam kondisi nyaman tanpa terbebani

5. • keselamatan dan kesehatan lahir batin
• pengalaman belajar yang bermakna
• tanpa terbebani penuntasan kurikulum
• Dapat difokuskan pada skill life (diantaranya: Covid-19)
• Materi bersifat inclusive (jenjang pendidikan, konteks budaya,
karakter dan jenis kekhususan peserta didik)
• Aktifitas bervariasi (mempertimbangkan kesenjangan akses
terhadap fasilitas BDR)
• Umpan balik positis terhadap hasil belajar tanpa harus memberi
skor/nilai kuantitatif
• mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara
guru dengan orang tua/wali.
Prinsip
BDR

6. Pengaturan beban belajar
Dasar:
1.Permendikbud Nomor 57 tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 (Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum 2013)
2.Pergub nomor 19 Tahun 2014 (Bahasa Jawa
sebagai Mulok wajib di Jatim)
3.Perbup nomor 41 tahun 2019 (Kurikulum
Mulok dan Diniyah)

7. Struktur Kurikulum SDN/S …
KELAS DAN ALOKASI WAKTU
Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
KELOMPOK A
1 Pendidikan Agama dan BP 4 4 4 4 4 4
2 PPKn 5 5 6 5 5 5
3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
KELOMPOK B
7 SBdP 4 4 4 4 4 4
8 PJOK 4 4 4 4 4 4
KELOMPOK C
9 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2
10 Keagamaan 4 4 4 4 4 4
11 Diniyah 4 4 4 4 4 4
TOTAL 40 42 44 46 46 46

8. Pengaturan beban belajar
Pengurangan waktu dan bersifat situasional/fleksibel

9. Contoh pemangkasan alokasi waktu per mapel setiap kelas

10. Menetapkan KD
Memetakan KD di buku
tematik
Menganalisis KKO dan
materi
Menetapkan indikator
dan tujuan pembelajaran

11. • Menginventarisir
KD per tema pada
semua mapel
Memetakan dan
menganalisis KD
• literasi dan numerasi;
• pencegahan dan
penanganan pandemi
COVID-19;
• Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) dan Gerakan
Masyarakat Sehat (Germas);
• kegiatan rekreasional dan
aktivitas fisik;
• spiritual keagamaan;
dan/atau
• penguatan karakter dan
budaya.
Memetakan
Fokus Materi • Menentukan komonen
Menyusun RPP
1. Tujuan
2. Pembelajaran
3. Assesmen
+ komponen lain
yang diperlikan

12. Contoh Pemetaan KD
NO MUATAN MAPEL KOPETENSI DASAR
SEMESTER
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKn 3.1, 4.1 √ √
3.2, 4.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.3, 4.3 √ √ √ √
2 Bahasa indonesia 3.1, 4.1 √ √
3.2, 4.2 √ √
3.3, 4.3 √ √ √ √
3.4, 4.4 √ √
3.5, 4.5 √ √
3.6, 4.6
3.7, 4.7 √ √ √ √
3.8, 4.8 √ √ √ √
3.9, 4.9 √ √ √
3.10, 4.10 √
3.11, 4.11 √ √

13. Contoh Pemetaan KD dan Fokus Materi Pilihan
KELAS
PAI PPKn
PAI
Fokus
Materi/Ket.
KD
Fokus
Materi/Ket.
KELAS 1 3.5 memahami makna al-
Asmau al Husna: ar-
Rahman, ar-Rahim,
dan al-Malik
spiritual
keagamaan
3.2 Mengidentifikasi aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
penguatan
karakter dan
budaya
4.5 melafalkan al-Asmau
al-Husna: arRahman,
ar-Rahim, dan al-
Malik
alokasi waktu 8
jp (50% dari
alokasi waktu
normal)
4.2 Menceritakan kegiatan
sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
alokasi waktu 10
jp (50% dari
alokasi waktu
normal)
dilengkapi RPP
dan
perangkatnya

14. Menyusun Jadual