Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan indikator untuk mata pelajaran matematika pada SMK kelompok teknologi, kesehatan, dan pertanian serta kelompok pariwisata, seni, dan kerajinan, teknologi kesehatan, pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran. Standar kompetensi tersebut meliputi operasi bilangan real, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks dan vektor, bangun datar dan ruang, logika
Kisi-kisi soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA Tahun Pelajaran 2012/2013Darminto WS
Kisi-kisi ujian nasional matematika SMA/MA mencakup 6 kompetensi utama yaitu logika matematika, penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep-konsep matematika, geometri ruang, trigonometri, kalkulus, dan statistika beserta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut membahas model AMMI untuk data binomial yang disebut model bilinear logit atau model GAMMI logit-link. Model ini mengestimasi parameter multiplikatif untuk data binomial dengan menggunakan algoritma baris-kolom pada model dengan fungsi hubung logit. Ringkasan singkatnya adalah model AMMI telah dikembangkan untuk data kategorik seperti data binomial dengan menggunakan pendekatan model linier terampat dan algoritma estimasi maksimum quasi-likelihood.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran fungsi, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan metode diskusi kelompok model Jigsaw.
2. Siswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 ahli yaitu Ahli Persamaan Kuadrat, Ahli Pertidaksamaan Kuadrat dan Ahli Fungsi Kuadrat.
3. Masing-masing ahli akan bergabung dengan ah
Teks tersebut membahas tentang linier programming, yang merupakan metode kuantitatif untuk pembuatan keputusan. Linier programming dikembangkan oleh George Dantzig untuk memecahkan masalah logistik militer selama Perang Dunia II. Teks tersebut juga menjelaskan sejarah, karakteristik, model, asumsi, dan bentuk-bentuk model linier programming.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan indikator untuk mata pelajaran matematika pada SMK kelompok teknologi, kesehatan, dan pertanian serta kelompok pariwisata, seni, dan kerajinan, teknologi kesehatan, pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran. Standar kompetensi tersebut meliputi operasi bilangan real, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks dan vektor, bangun datar dan ruang, logika
Kisi-kisi soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA Tahun Pelajaran 2012/2013Darminto WS
Kisi-kisi ujian nasional matematika SMA/MA mencakup 6 kompetensi utama yaitu logika matematika, penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep-konsep matematika, geometri ruang, trigonometri, kalkulus, dan statistika beserta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut membahas model AMMI untuk data binomial yang disebut model bilinear logit atau model GAMMI logit-link. Model ini mengestimasi parameter multiplikatif untuk data binomial dengan menggunakan algoritma baris-kolom pada model dengan fungsi hubung logit. Ringkasan singkatnya adalah model AMMI telah dikembangkan untuk data kategorik seperti data binomial dengan menggunakan pendekatan model linier terampat dan algoritma estimasi maksimum quasi-likelihood.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran fungsi, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan metode diskusi kelompok model Jigsaw.
2. Siswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 ahli yaitu Ahli Persamaan Kuadrat, Ahli Pertidaksamaan Kuadrat dan Ahli Fungsi Kuadrat.
3. Masing-masing ahli akan bergabung dengan ah
Teks tersebut membahas tentang linier programming, yang merupakan metode kuantitatif untuk pembuatan keputusan. Linier programming dikembangkan oleh George Dantzig untuk memecahkan masalah logistik militer selama Perang Dunia II. Teks tersebut juga menjelaskan sejarah, karakteristik, model, asumsi, dan bentuk-bentuk model linier programming.
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Terdiri dari latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi serta kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester yang mencakup bilangan, geometri dan pengukuran, serta pengolahan data. Standar kompetensi dan kompetensi dasar ini digunakan sebag
Dokumen tersebut membahas tentang materi pelajaran matematika kelas X, XI, dan XII yang mencakup konsep-konsep dasar tentang fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, trigonometri, vektor, integral kalkulus, peluang dan statistika.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
Modul 1 membahas pendahuluan operations research dan perencanaan penugasan beberapa karyawan pada beberapa tugas. Topik utama meliputi penjelasan kegunaan operations research untuk pengambilan keputusan dan alokasi karyawan pada pekerjaan berbeda dengan biaya minimal atau hasil maksimal. Metode Hungarian Algorithm digunakan untuk menentukan alokasi optimal berdasarkan tujuan minimasi biaya atau maksimasi keuntungan.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang determinan dan invers matriks ordo 2x2 dan 3x3, meliputi pengertian, cara menentukan, dan penyelesaian masalah terkait. RPP ini dirancang untuk mencapai tujuan pemahaman konsep determinan dan invers serta kemampuan menyelesaikan soal-soal terkait.
Kartu soal matematika teknik kls xi 3 11-12Eko Supriyadi
Kartu soal tes kendali mutu (TKM) mata pelajaran matematika untuk siswa kelas XI semester 3 SMK Teknologi dan Rekayasa mencakup 10 soal pilihan ganda yang meliputi materi perbandingan trigonometri, aplikasi sin cos tan, koordinat kutub dan kartesius, aturan sinus dan kosinus, rumus jumlah dan selisih dua sudut, serta menghitung nilai trigonometri.
Kartu soal matematika x tahun 2009 2010Eko Supriyadi
Kartu soal berisi 10 soal pilihan ganda tentang berbagai konsep matematika seperti persentase, skala, perbandingan berbalik nilai, eksponen, akar, logaritma, dan kesalahan pengukuran. Soal-soal tersebut dirancang untuk mengetahui pemahaman siswa kelas X semester 1 tentang materi-materi tersebut.
Rangkuman dokumen ini adalah:
1) Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tahun 2 di sebuah sekolah rendah.
2) Rancangan ini meliputi 17 minggu pengajaran yang membincangkan topik-topik seperti nombor bulat, penambahan dan pendaraban.
3) Setiap minggu terdapat standard kandungan dan pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid serta nota-nota pengajaran dan
RPT Matematik T5 SMK KAMIL 2016 merangkumkan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tingkatan 5 di SMK KAMIL pada tahun 2016, meliputi 14 bab pembelajaran selama 12 minggu termasuk objektif, hasil pembelajaran, dan catatan untuk setiap minggu.
The CGAS is a scale that assesses the global functioning and severity of mental illness in children and adolescents ages 4-16. It evaluates psychological, social, and occupational functioning based on interviews with parents, educators, and the child, as well as observations. Scores range from 1-100, with lower scores indicating greater impairment. While the CGAS has strengths such as being free, easy to use, and measuring functioning in multiple domains, it also has weaknesses including moderate inter-rater reliability in clinical settings and subjectivity from parents and clinicians.
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Terdiri dari latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi serta kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester yang mencakup bilangan, geometri dan pengukuran, serta pengolahan data. Standar kompetensi dan kompetensi dasar ini digunakan sebag
Dokumen tersebut membahas tentang materi pelajaran matematika kelas X, XI, dan XII yang mencakup konsep-konsep dasar tentang fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, trigonometri, vektor, integral kalkulus, peluang dan statistika.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
Modul 1 membahas pendahuluan operations research dan perencanaan penugasan beberapa karyawan pada beberapa tugas. Topik utama meliputi penjelasan kegunaan operations research untuk pengambilan keputusan dan alokasi karyawan pada pekerjaan berbeda dengan biaya minimal atau hasil maksimal. Metode Hungarian Algorithm digunakan untuk menentukan alokasi optimal berdasarkan tujuan minimasi biaya atau maksimasi keuntungan.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang determinan dan invers matriks ordo 2x2 dan 3x3, meliputi pengertian, cara menentukan, dan penyelesaian masalah terkait. RPP ini dirancang untuk mencapai tujuan pemahaman konsep determinan dan invers serta kemampuan menyelesaikan soal-soal terkait.
Kartu soal matematika teknik kls xi 3 11-12Eko Supriyadi
Kartu soal tes kendali mutu (TKM) mata pelajaran matematika untuk siswa kelas XI semester 3 SMK Teknologi dan Rekayasa mencakup 10 soal pilihan ganda yang meliputi materi perbandingan trigonometri, aplikasi sin cos tan, koordinat kutub dan kartesius, aturan sinus dan kosinus, rumus jumlah dan selisih dua sudut, serta menghitung nilai trigonometri.
Kartu soal matematika x tahun 2009 2010Eko Supriyadi
Kartu soal berisi 10 soal pilihan ganda tentang berbagai konsep matematika seperti persentase, skala, perbandingan berbalik nilai, eksponen, akar, logaritma, dan kesalahan pengukuran. Soal-soal tersebut dirancang untuk mengetahui pemahaman siswa kelas X semester 1 tentang materi-materi tersebut.
Rangkuman dokumen ini adalah:
1) Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tahun 2 di sebuah sekolah rendah.
2) Rancangan ini meliputi 17 minggu pengajaran yang membincangkan topik-topik seperti nombor bulat, penambahan dan pendaraban.
3) Setiap minggu terdapat standard kandungan dan pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid serta nota-nota pengajaran dan
RPT Matematik T5 SMK KAMIL 2016 merangkumkan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tingkatan 5 di SMK KAMIL pada tahun 2016, meliputi 14 bab pembelajaran selama 12 minggu termasuk objektif, hasil pembelajaran, dan catatan untuk setiap minggu.
The CGAS is a scale that assesses the global functioning and severity of mental illness in children and adolescents ages 4-16. It evaluates psychological, social, and occupational functioning based on interviews with parents, educators, and the child, as well as observations. Scores range from 1-100, with lower scores indicating greater impairment. While the CGAS has strengths such as being free, easy to use, and measuring functioning in multiple domains, it also has weaknesses including moderate inter-rater reliability in clinical settings and subjectivity from parents and clinicians.
Jing is a free screen recording tool that allows users to capture images or videos up to 5 minutes directly from their computer screen. Users can narrate recordings to explain or demonstrate actions. ScreenCast is a free service from the same company that lets users upload and share recordings created with Jing via a YouTube-style platform. Both tools require signing up for free accounts but then enable users to easily create and share their own instructional videos online.
The document discusses the airline industry, including key details:
1. It provides an overview of the airline industry, noting it is profitability, service-oriented, capital intensive, labor intensive, highly taxed and regulated, seasonal, and changing.
2. It lists the top 8 airlines in the US by revenue generated and the top 10 global airlines.
3. It notes that in India, the private sector owns 75% of the airline market share and India is the 9th largest aviation market worldwide.
4. It shows a pie chart of the major airlines' market shares in India for the first quarter of 2009.
The document provides information about Goods and Services Tax (GST) in India, including what GST is, how it is applied, tax rates, invoice requirements, input tax credits, tax returns, benefits of GST, and steps to prepare for GST. Specifically, GST is an indirect tax levied on the supply of goods and services. It will replace existing indirect taxes and is composed of Central GST and State GST. Taxpayers must register, file returns, and issue invoices with required information such as HSN codes. Input tax credits can be claimed and taxes paid on inputs are offset against output tax liability. Preparing for GST involves enrollment on the GST portal and collecting required documents.
Dhirubhai Ambani was born in 1932 in Gujarat, India to a school teacher. He had a strong work ethic from a young age. After finishing his education, he moved to Aden, Yemen in 1949 to work for A. Besse & Co., where he learned skills in commodity trading, accounting, and business management. In 1958, he returned to India and co-founded a trading company. He later started a textile company called "Vimal" which became very successful through extensive marketing. In 1977, he took Reliance public, inviting many small investors. Over the decades, he expanded Reliance into various industries like petrochemicals and telecommunications through both organic growth and
Dhirubhai Ambani was born in 1932 in Gujarat, India to a school teacher. He had a strong work ethic from a young age. After finishing his education, he moved to Aden, Yemen in 1949 to work for A. Besse & Co., where he learned skills in commodity trading, accounting, and business management. In 1958, he returned to India and co-founded a trading company. He later started a textile company called "Vimal" which became very successful through extensive marketing. In 1977, he took Reliance public, inviting many small investors. Over the decades, he expanded Reliance into various industries like petrochemicals and telecommunications through both organic growth and
Rajasthan is the largest state in India located in the west. It has a rich cultural history and was formerly known as Rajputana. Rajasthan is known for its forts, palaces, temples, and colorful festivals like Gangaur and Teej. The state's culture is reflected in traditions like folk music, dances like kalbelia and ghoomar, and cuisine including daal bati churma. Rajasthan's economy is based on agriculture of crops like wheat and cotton. Industries have grown in cities like Jaipur and Bhiwadi and tourism is also a large part of its economy due to its historical sites and heritage hotels.
This document provides biographical information about the submitter's family. It introduces her grandmother who was born in Armenia, Quindio and married at 16. It also mentions her grandfather who worked as a farm administrator until he passed away. Several of the submitter's aunts, uncles, and cousins are introduced along with their occupations and families. The submitter's parents and stepfather are named along with her two brothers. Brief descriptions of her brother Andres and cousin Angy are also provided. The document closes by introducing the submitter's dog Tomy.
This document discusses the love between a person and their dog, named Bear. In three sentences: The dog brings the person unconditional love, forgiveness, and joy. They feel all-powerful with their dog by their side, and the dog has taught them the meaning of devotion and loyalty. Losing the dog would leave their heart empty, as the dog is their best friend and reason for being.
This is one of my 3 essays part of my application to IE University in Spain.
I describe my 2 favorite things to do and how they have contributed in shaping me: bicycling and swimming.
1. Plants reproduce both sexually through flowers and pollination, and asexually through propagation from plant fragments.
2. Sexual reproduction in flowering plants involves the transfer of pollen between male stamens and female carpels, leading to fertilization and seed formation within the ovary.
3. Seeds contain embryos and food reserves and are dispersed by a variety of methods, while fruits help protect and disperse seeds.
Tema 1 introduccion io y programacion matematicaOti sulzer
1. El documento introduce el tema de la investigación de operaciones y programación matemática. Explica que la IO aplica el método científico a problemas relacionados con la asignación de recursos limitados en organizaciones. 2. Describe las fases del estudio de la IO, incluyendo la definición del problema, construcción del modelo matemático, solución del modelo, validación y implementación. 3. Resalta que la IO busca encontrar la solución óptima a un problema, lo cual implica identificar el mejor curso de acción posible considerando las restric
Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika Teknologi kelas XI semester 2. Terdapat empat standar kompetensi (SK) yaitu SK 10, SK 11, SK 12 dengan total 12 indikator pencapaian kompetensi. KKM untuk masing-masing SK dan jumlah KKM seluruh mata pelajaran ditentukan berdasarkan kompleksitas, kemampuan siswa, dan daya dukung sekolah.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi dan indikator untuk Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Matematika IPA untuk kelas X, XI, dan XII. Kisi-kisi tersebut mencakup materi-materi seperti aljabar, fungsi, persamaan, trigonometri, geometri, matriks, vektor, deret dan barisan, serta peluang dan statistika.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi matematika SMP/MTs yang mencakup 4 nomor standar kompetensi, yaitu (1) operasi hitung dan bilangan, (2) aljabar dan persamaan, (3) bangun datar dan ruang, (4) statistika. Setiap standar kompetensi dijelaskan kemampuan apa saja yang diuji untuk memenuhi standar tersebut.
Dokumen tersebut merupakan portofolio pengembangan program pembelajaran matematika materi fungsi invers kelas XI MIA semester I yang disusun oleh Muh. Alfiansyah yang berisi (1) program tahunan mata pelajaran matematika kelas XI semester I, (2) rancangan silabus semester I, dan (3) daftar pustaka.
RPT Matematik Tingkatan 5 2013 merangkumkan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tingkatan 5 termasuk topik-topik seperti asas nombor, graf fungsi, transformasi, matriks, ubahan dan pelan serta dongakan. RPT ini menyenaraikan minggu, tajuk, isi kandungan, hasil pembelajaran dan kemahiran proses yang akan dicapai untuk setiap topik selama setahun.
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran matematika untuk kelas XI MIA yang mencakup alokasi waktu pelajaran, kompetensi dasar yang akan dicapai, dan materi pokok yang akan diajarkan pada setiap bulan di semester ganjil dan genap.
Format penentuan kriteria ketuntasan mata pelajaran matematika kelas XI di SMK N/S mencakup 4 kompetensi inti, 19 kompetensi dasar, dan indikator-indikator pencapaian untuk setiap kompetensi dasar. Kriteria ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar adalah 75.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ulangan mata pelajaran matematika untuk siswa kelas 7 SMP. Kisi-kisi tersebut mencakup 4 standar kompetensi yang meliputi operasi hitung bilangan, aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, serta perbandingan. Setiap standar kompetensi diuraikan lebih lanjut ke dalam beberapa kompetensi dasar dan indikator yang diuji melalui 40 soal pilihan ganda
Station adalah olimpiade statistika nasional untuk siswa SMA yang telah diselenggarakan selama 4 tahun. Peserta akan mengikuti 3 babak untuk menentukan pemenang, yaitu babak penyisihan, semifinal, dan final, dengan materi yang mencakup statistika, matematika, dan program linier.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi mata pelajaran matematika untuk program IPS/keagamaan SMA/MA. Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup kemampuan logika matematika, konsep aljabar, limit dan turunan fungsi, serta statistika. Keempat standar kompetensi tersebut meliputi kemampuan dasar matematika yang diterapkan dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut memuat 6 standar kompetensi matematika untuk program IPA SMA/MA beserta kemampuan yang diuji untuk masing-masing standar kompetensi. Standar kompetensi tersebut mencakup kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan logika matematika, fungsi aljabar, persamaan, trigonometri, limit dan integral, statistika, serta kemampuan mengolah dan menafsirkan data.
Format soal ujian madrasah mata pelajaran matematika terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Soal-soal tersebut mencakup berbagai indikator dan kompetensi dasar seperti operasi hitung bilangan, himpunan, sistem persamaan linier dua variabel, dan geometri. Soal-soal tersebut disesuaikan dengan kurikulum 2013 dan bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa.
1. Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian matematika SMP untuk tahun pelajaran 2021/2022 yang mencakup materi, indikator, dan contoh soal untuk kelas VII dan VIII.
2. Terdapat 32 butir soal yang meliputi berbagai materi seperti bilangan, himpunan, persamaan, geometri, dan statistik.
3. Soal-soal tersebut bervariasi antara pilihan ganda dan uraian serta mencakup berbagai kompetens
1. ANALISIS KISI – KISI UN DALAM RANGKA MENENTUKAN STANDART KELULUSAN DAN NILAI AKHIR
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
NAMA SD :
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
NO
NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR NILAI
SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Memahami konsep dan operasi Menentukan hasil operasi hitung Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan
hitung bilangan serta dapat bilangan bulat, dan pengurangan pada bilangan cacah (1)
menggunakannnya dalam menggunakannya
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian
pada bilangancacah (2)
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran pada bilangan
bulat (3)
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat (4)
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah (5)
2. (1) (2) (3) (4) (8) (9)
Menentukan hasil operasi hitung Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
bilangan pecahan dan biasa dan campuran (6)
menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
decimal (7)
Menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran
(8)
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa,
campuran, dan desimal) (9)
Menyelesaikan soal cerita yang Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan
berkaitan dengan persen persen (10)
Menyelesaikan masalah yang Menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka (11)
menggunakan kelipatan
persekutuan Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan KPK (12)
terkecil (KPK
Menyelesaikan masalah yang Menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka (13)
menggunakan faktor
persekutuan Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan FPB (14)
terbesar (FPB)
Memecahkan masalah yang Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perbandingan (15)
berkaitan dengan perbandingan
dan skala Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perhitungan skala (16)
Menentukan hasil operasi hitung Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan
dan memecahkan masalah yang pangkat dua dan akar pangkat dua (17)
berkaitan dengan akar pangkat
dua dan pangkat dua Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya (18)
3. (1) (2) (3) (4) (8) (9)
2 Memahami konsep ukuran dan Menentukan hasil operasi hitung Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi
pengukuran berat, panjang, luas, yang berkaitan dengan satuan hitung
dan volume waktu serta waktu, panjang,berat, luas, penjumlahan atau pengurangan satuan waktu yang berbeda (19)
penggunaannya dalam volume dalam pemecahan
pemecahan masalah kehidupan masalah sehari-hari Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan penjumlahan
sehari-hari. atau pengurangan pada dua atau lebih satuan panjang yang berbeda (20)
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi
hitung
dari beberapa satuan berat yang berbeda (21)
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi
hitung dari beberapa satuan luas yang berbeda (22)
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi dari
beberapa satuan volume yang berbeda hitung (23)
Memecahkan masalah yang Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak
berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu, (24)
kecepatan, dan waktu
3 Memahami konsep, sifat dan Menentukan sifat dan unsur Menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat bangun
unsur-unsur bangun geometri bangungeometri dua dimensi yang
dapat menghitung besar besaran atau tiga dimensi serta diketahui (25)
yang terkait dengan bangun menentukan hasil transformasi Siswa dapat menentukan banyak sisi atau titik sudut dari suatu gambar
geometri (2D/3D) memahami bangun datar bangun ruang yang disajikan(26)
konsep transformasi bangun
datar, serta dapat Menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang
menggunakannya dalam Disajikan (27)
kehidupan sehari-hari.
Menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan pusat
putaran ditentukan (28)
Menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang disajikan
(29)
4. (1) (2) (3) (4) (8) (9)
Menentukan luas dan keliling Menentukan keliling dari gambar gabungan dua bangun datar yang
serta pemecahan masalah yang disajikan beserta ukurannya .(30)
berkaitan dengan luas dan
keliling bangun datar Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar
(31)
Menentukan luas dari gambar gabungan dua bangun datar yang disajikan
beserta ukurannya (32)
Menentukan bentuk jaring-jaring Menentukan bentuk jaring-jaring kubus atau balok (33)
bangun ruang
Menentukan volume bangun Menentukan volume dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (balok
ruang dan
kubus) yang disajikan beserta ukurannya (34)
Menentukan luas permukaan Menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus atau balok)
dari bangun ruang dari gambar yang diberikan (35)
4 Memahami konsep koordinat Menentukan letak titik pada Siswa dapat menentukan nama bangun datar yang terbentuk dari titik-
untuk menentukan letak benda bidang koordinat yang titik koordinat yang diberikan (36)
dan dapat menggunakannya berhubungan dengan sifat
dalam pemecahan masalah. bangun datar
5 Membaca dan menafsirkan Siswa dapat menentukan bagian data (terbanyak, terendah, selesih) yang
Memahami konsep pengumpulan unsur dalam diagram batang dan disajikan dalam bentuk diagaram batang (37)
data, penyajian data dengan tabel Diagram lingkaran
dan grafik, mengurutkan data, Menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar diagram
menghitung rata-rata serta lingkaran yang disajikan (38)
menerapkan dalam pemecahan
masalah kehidupan sehari-hari. Menghitung nilai rata-rata dan Menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang disediakan (39)
modus yang berkaitan dengan
pemecahan masalah Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan modus dari sekumpulan
data yang disediakan (40)
Jumlah
