Station adalah olimpiade statistika nasional untuk siswa SMA yang telah diselenggarakan selama 4 tahun. Peserta akan mengikuti 3 babak untuk menentukan pemenang, yaitu babak penyisihan, semifinal, dan final, dengan materi yang mencakup statistika, matematika, dan program linier.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan indikator untuk mata pelajaran matematika pada SMK kelompok teknologi, kesehatan, dan pertanian serta kelompok pariwisata, seni, dan kerajinan, teknologi kesehatan, pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran. Standar kompetensi tersebut meliputi operasi bilangan real, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks dan vektor, bangun datar dan ruang, logika
Kisi-kisi soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA Tahun Pelajaran 2012/2013Darminto WS
Kisi-kisi ujian nasional matematika SMA/MA mencakup 6 kompetensi utama yaitu logika matematika, penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep-konsep matematika, geometri ruang, trigonometri, kalkulus, dan statistika beserta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
1. Kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran matematika kelas XII IPA tahun pelajaran 2010/2011.
2. Terdiri dari 15 indikator yang mencakup materi logika matematika, bentuk pangkat, akar dan logaritma, fungsi kuadrat, sistem persamaan linear, matriks, dan integral.
3. Soal berbentuk pilihan ganda dengan alokasi waktu 120 menit.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi mata pelajaran matematika untuk program IPS/keagamaan SMA/MA. Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup kemampuan logika matematika, konsep aljabar, limit dan turunan fungsi, serta statistika. Keempat standar kompetensi tersebut meliputi kemampuan dasar matematika yang diterapkan dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan indikator untuk mata pelajaran matematika pada SMK kelompok teknologi, kesehatan, dan pertanian serta kelompok pariwisata, seni, dan kerajinan, teknologi kesehatan, pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran. Standar kompetensi tersebut meliputi operasi bilangan real, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks dan vektor, bangun datar dan ruang, logika
Kisi-kisi soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA Tahun Pelajaran 2012/2013Darminto WS
Kisi-kisi ujian nasional matematika SMA/MA mencakup 6 kompetensi utama yaitu logika matematika, penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep-konsep matematika, geometri ruang, trigonometri, kalkulus, dan statistika beserta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
1. Kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran matematika kelas XII IPA tahun pelajaran 2010/2011.
2. Terdiri dari 15 indikator yang mencakup materi logika matematika, bentuk pangkat, akar dan logaritma, fungsi kuadrat, sistem persamaan linear, matriks, dan integral.
3. Soal berbentuk pilihan ganda dengan alokasi waktu 120 menit.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi mata pelajaran matematika untuk program IPS/keagamaan SMA/MA. Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup kemampuan logika matematika, konsep aljabar, limit dan turunan fungsi, serta statistika. Keempat standar kompetensi tersebut meliputi kemampuan dasar matematika yang diterapkan dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat berbagai kompetensi dasar yang meliputi konsep-konsep matematika seperti fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, geometri bidang dan trigonometri.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) serta rincian materi pembelajaran mata pelajaran matematika, fisika, kimia, dan biologi untuk program keahlian di SMK bidang Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Kesehatan, serta Agribisnis dan Agroteknologi. Dokumen ini disusun oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan untuk memberikan ped
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi dasar antara KI 3 dan KI 4 pada materi sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, fungsi eksponensial dan logaritma. Dokumen ini menjelaskan hubungan antara kompetensi dasar KI 3 dan KI 4, materi pokok, dan alternatif kegiatan pembelajaran untuk mencapai aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi antara KI 3 dan KI 4 pada materi Fungsi Eksponensial dan Logaritma, Grafik Fungsi Eksponensial dan Logaritma, Sistem Persamaan Linier dan Kuadrat Dua Variabel, serta Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel berdasarkan KD yang terkait. Analisis kompetensi mencakup penentuan KD, materi pokok, indikator pengetahuan, keterampilan, dan s
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) ini membahas 12 modul pembelajaran matematika untuk mahasiswa PGSD yang mencakup berbagai konsep seperti logika, sistem bilangan, persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat, himpunan relasi dan fungsi, peluang, aritmatika sosial, statistik, pemecahan masalah, transformasi, kekongruenan dan kesebangunan. Setiap modul dilengkapi dengan pokok bahasan, sub pokok
Standar kompetensi matematika SMA/MA mencakup 3 hal utama: (1) logika matematika dan penarikan kesimpulan, (2) konsep aljabar dan geometri serta pemecahan masalah terkait, (3) statistika dan peluang serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut merupakan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika untuk kelas X semester I dan II. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, dan KKM yang harus dicapai untuk setiap standar kompetensi.
Teks tersebut membahas tentang pemrograman linear yang merupakan jenis pemrograman matematika paling sederhana. Terdiri dari fungsi tujuan yang linear, kendala ketidaksamaan yang linear, dan pembatas non-negatif. Dibahas pula contoh masalah diet minimal, pengaruh perubahan harga, serta masalah produksi barang.
Dokumen tersebut membahas model AMMI untuk data binomial yang disebut model bilinear logit atau model GAMMI logit-link. Model ini mengestimasi parameter multiplikatif untuk data binomial dengan menggunakan algoritma baris-kolom pada model dengan fungsi hubung logit. Ringkasan singkatnya adalah model AMMI telah dikembangkan untuk data kategorik seperti data binomial dengan menggunakan pendekatan model linier terampat dan algoritma estimasi maksimum quasi-likelihood.
Dokumen tersebut membahas model sistem interaksi manusia dan komputer, termasuk formalisasi standar, model interaksi, dan analisis event. Ada beberapa jenis model sistem seperti specific system dan generic issues. Formalisasi standar menggunakan notasi matematika untuk merepresentasikan kondisi dan operasi sistem.
1. Silabus mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi program linier, matriks, dan komposisi fungsi serta fungsi invers.
2. Pokok bahasan meliputi pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dalam pemecahan masalah program linier, operasi matriks dan penerapannya, serta konsep fungsi, komposisi fungsi, dan fungsi invers beserta penerapannya dalam pe
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat berbagai kompetensi dasar yang meliputi konsep-konsep matematika seperti fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, geometri bidang dan trigonometri.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) serta rincian materi pembelajaran mata pelajaran matematika, fisika, kimia, dan biologi untuk program keahlian di SMK bidang Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Kesehatan, serta Agribisnis dan Agroteknologi. Dokumen ini disusun oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan untuk memberikan ped
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi dasar antara KI 3 dan KI 4 pada materi sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, fungsi eksponensial dan logaritma. Dokumen ini menjelaskan hubungan antara kompetensi dasar KI 3 dan KI 4, materi pokok, dan alternatif kegiatan pembelajaran untuk mencapai aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi antara KI 3 dan KI 4 pada materi Fungsi Eksponensial dan Logaritma, Grafik Fungsi Eksponensial dan Logaritma, Sistem Persamaan Linier dan Kuadrat Dua Variabel, serta Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel berdasarkan KD yang terkait. Analisis kompetensi mencakup penentuan KD, materi pokok, indikator pengetahuan, keterampilan, dan s
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) ini membahas 12 modul pembelajaran matematika untuk mahasiswa PGSD yang mencakup berbagai konsep seperti logika, sistem bilangan, persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat, himpunan relasi dan fungsi, peluang, aritmatika sosial, statistik, pemecahan masalah, transformasi, kekongruenan dan kesebangunan. Setiap modul dilengkapi dengan pokok bahasan, sub pokok
Standar kompetensi matematika SMA/MA mencakup 3 hal utama: (1) logika matematika dan penarikan kesimpulan, (2) konsep aljabar dan geometri serta pemecahan masalah terkait, (3) statistika dan peluang serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Dokumen tersebut merupakan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika untuk kelas X semester I dan II. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, dan KKM yang harus dicapai untuk setiap standar kompetensi.
Teks tersebut membahas tentang pemrograman linear yang merupakan jenis pemrograman matematika paling sederhana. Terdiri dari fungsi tujuan yang linear, kendala ketidaksamaan yang linear, dan pembatas non-negatif. Dibahas pula contoh masalah diet minimal, pengaruh perubahan harga, serta masalah produksi barang.
Dokumen tersebut membahas model AMMI untuk data binomial yang disebut model bilinear logit atau model GAMMI logit-link. Model ini mengestimasi parameter multiplikatif untuk data binomial dengan menggunakan algoritma baris-kolom pada model dengan fungsi hubung logit. Ringkasan singkatnya adalah model AMMI telah dikembangkan untuk data kategorik seperti data binomial dengan menggunakan pendekatan model linier terampat dan algoritma estimasi maksimum quasi-likelihood.
Dokumen tersebut membahas model sistem interaksi manusia dan komputer, termasuk formalisasi standar, model interaksi, dan analisis event. Ada beberapa jenis model sistem seperti specific system dan generic issues. Formalisasi standar menggunakan notasi matematika untuk merepresentasikan kondisi dan operasi sistem.
1. Silabus mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi program linier, matriks, dan komposisi fungsi serta fungsi invers.
2. Pokok bahasan meliputi pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dalam pemecahan masalah program linier, operasi matriks dan penerapannya, serta konsep fungsi, komposisi fungsi, dan fungsi invers beserta penerapannya dalam pe
Silabus mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas 10 kompetensi dasar yang mencakup materi pembelajaran seperti metode pembuktian, program linear dua variabel, matriks, barisan dan deret, limit fungsi aljabar, turunan fungsi aljabar, integral tak tentu fungsi aljabar, beserta kegiatan pembelajaran dan penyelesaian masalah yang terkait.
Dokumen tersebut menyajikan hasil analisis kompetensi antara KI 3 dan KI 4 pada materi fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, serta pertidaksamaan. Analisis tersebut menghubungkan kompetensi dasar, materi pokok, indikator penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Dokumen tersebut memuat 6 standar kompetensi matematika untuk program IPA SMA/MA beserta kemampuan yang diuji untuk masing-masing standar kompetensi. Standar kompetensi tersebut mencakup kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan logika matematika, fungsi aljabar, persamaan, trigonometri, limit dan integral, statistika, serta kemampuan mengolah dan menafsirkan data.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merangkum Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, dan Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk kelas X di SMK Telekomunikasi Telesandi Bekasi yang mencakup konsep-konsep Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, Analisis Data dan Peluang. Dokumen tersebut juga menjelaskan modul dan alokasi waktu pembelajaran untuk m
Dokumen tersebut merupakan portofolio pengembangan program pembelajaran matematika materi fungsi invers kelas XI MIA semester I yang disusun oleh Muh. Alfiansyah yang berisi (1) program tahunan mata pelajaran matematika kelas XI semester I, (2) rancangan silabus semester I, dan (3) daftar pustaka.
Silabus mata pelajaran matematika kelas X ini membahas kompetensi dasar dan materi pokok yang meliputi eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan linier, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, serta persamaan dan fungsi kuadrat. Pembelajaran dilakukan secara interaktif dengan membaca, bertanya, menjelaskan, dan mengerjakan soal latihan. Penilaian dilakuk
Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ...Endah Gustianti Hamzah
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk sekolah menengah atas. Terdapat beberapa poin penting yaitu tujuan pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif siswa, serta kemampuan memecahkan masalah. Dokumen ini juga menjelaskan ruang lingkup materi pembelajaran matematika dan standar kompetensi yang meliputi aljabar, logika,
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Silabus mata pelajaran Matematika kelas XI ini memuat kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik matematika seperti induksi matematika, program linear dua variabel, operasi matriks, determinan dan invers matriks, serta transformasi geometri.
1. Statistics Competition (STATION) 2013 Tingkat Nasional
“Statistics in Social Economic Development
From Young Generation for Prosperous Indonesia”
PANDUAN STATION 2013
Station (Statistics Competition) adalah olimpiade statistika berskala nasional yang
diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa Statistika ITS dan diperuntukkan bagi siswa
siswi SMA sederajat. Olimpiade ini telah ada sejak tahun 2010 dan tahun ini merupakan
tahun ke IV diselenggarakannya Station. Station 2013 tahun ini bertemakan “Statistics in
Social Economic Development From Young Generation for Prosperous Indonesia”. Para
peserta juga akan mengalami persaingan yang sangat ketat untuk bisa lolos ke babak
berikutnya. Karena peserta berasal dari berbagai wilayah di Indonesia, baik melalui seleksi
tertulis (rayon A) maupun online (rayon B).
Untuk bisa berhasil menjadi juara dalam olimpiade ini, peserta yang 1 tim terdiri dari 2 orang
tersebut harus lolos dalam 3 babak yaitu :
1. Babak penyisihan
Babak ini diselenggarakan di masing-masing rayon (A maupun B), berupa tes dengan
format pilihan ganda yang terdiri dari 100 soal. 100 soal tersebut memiliki tingkat
kesulitan yang tidak sama, namun memiliki bobot yang sama yaitu benar dikalikan 4,
salah dikurangi -1 dan tidak dijawab 0. Enam persen (6%) peringkat teratas dari
jumlah peserta per region dinyatakan lolos dan berhak mengikuti babak selanjutnya.
2. Babak semifinal
Peserta yang lolos babak penyisihan, dua minggu berikutnya berhak mengikuti babak
semifinal di ITS Surabaya . Dalam babak ini terdiri dari 2 tahap. Tahap pertama
berupa 5 soal esai sedangkan tahap kedua berupa 2 soal analisis data.
3. Babak final
10 Peserta yang memiliki nilai terbaik pada saat babak semifinal akan masuk ke
babak final di hari berikutnya. Dalam babak ini peserta diberi 1 permasalahan untuk
dianalisis dan dipresentasikan di depan dewan juri. Peserta yang memiliki point yang
paling tinggi akan dinyatakan sebagai juara Station 2013.
Cakupan Materi
Materi Station mencakup materi statistika dan matematika. Dengan prosentase materi
statistika lebih banyak dari pada matematika. Materi-materi tersebut diantaranya adalah
statistika deskriptif, kombinatorika, peluang, kalkulus, matrik dan vektor serta program linier.
Berikut ini adalah penjabaran materi station 2013 secara rinci :
Panduan Station 2013 Page 1
2. Statistics Competition (STATION) 2013 Tingkat Nasional
“Statistics in Social Economic Development
From Young Generation for Prosperous Indonesia”
No. Materi Pokok Ruang Lingkup
Statistika
1 Pengertian statistika dan statistik.
Deskriptif
Memahami pengertian data, populasi, sampel, variabel dan
parameter.
Mengetahui jenis-jenis data dan ukuran data (ukuran pemusatan
dan penyebaran)
Pengertian dan macam-macam skala pengukuran data (nominal,
interval, ordinal, dan rasio).
Penggunaan ukuran pemusatan dan penyebaran data dalam
menyelesaikan permasalahan yang ada pada soal.
Membaca data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram venn,
piechart, histogram dan boxsplot.
Prinsip pencacahan
- Kombinasi dan permutasi
2 Kombinatorika - Kaidah perkalian
- Penggunaan prinsip pencacahan untuk menghitung peluang
suatu kejadian
Koefisien binomial dan multinomial
- teorema binomial
- sifat-sifat koefisien binomial
- Binomial Newton
- teorema multinomial
Teori bilangan
Membedakan pengertian ruang sampel, titik sampel, dan kejadian
3 Peluang
(event).
Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya.
- Peluang komplemen suatu kejadian
- Peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas
- Peluang dua kejadian yang saling bebas
- Peluang bersyarat
Memahami pengertian dan penggunaan aturan bayes dalam
menyelesaikan permasalahan yang ada pada soal.
Fungsi komposisi
4 Kalkulus - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komponen
yang membentuk fungsi komposisi.
Fungsi invers
- Menentukan invers dari komposisi fungsi.
- Menerapkan aturan fungsi invers untuk menyelesaikan
masalah.
Barisan dan deret
Logika matematika
Panduan Station 2013 Page 2
3. Statistics Competition (STATION) 2013 Tingkat Nasional
“Statistics in Social Economic Development
From Young Generation for Prosperous Indonesia”
Limit
- Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik
dan di tak hingga.
- Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk
tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri.
Differensial/turunan
- Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi.
- Menghitung turunan fungsi aljabar dan trigonometri
- Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik
suatu fungsi dan memecahkan masalah.
- Turunan fungsi eksplisit dan implisit
- Turunan fungsi parametrik
- Memecahkan masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi.
- Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya.
Integral
- Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu.
- Menghitung integral tak tentu dari fungsi sederhana.
- Menghitung integral tertentu.
- Menggunakan teknik integral (substitusi maupun parsial)
dalam menyelesaikan masalah.
Matrik dan
5 Menentukan determinan matriks.
Vektor
Menghitung invers suatu matriks.
Menghitung perkalian vektor (cross product dan dot product).
Memahami serta menggunakan operasi matriks dan sifat-sifatnya
dalam menyelesaikan permasalahan yang ada pada soal.
Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program
linier.
Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
6 Program Linier
penafsirannya.
Persamaan garis dan menentukan daerah penyelesaian.
Menentukan nilai maksimum dan minimum.
Penggunaan program linier untuk menyelesaikan permasalahan
yang ada pada soal.
Panduan Station 2013 Page 3