SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
WELKOM Leveranciers Conferentie 5 maart 2009
 
Geen tijd voor scholing en zelfontplooiing
Nederland is  cursusmoe
Leraren mogen niet bijscholen!   ,[object Object],[object Object]
 
Onderzoek SCO-Kohnstamm    Vraagstelling  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Deelname aan scholing? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Individueel Collectief Formele  leer-situaties 1. Leren op basis van (wetenschappelijke) informatie, inzichten, ervaringen. 2. Leren in interactie met elkaar en in groepsverband. In-formele leer-situaties 3. Leren op basis van eigen ervaringen en kritische reflectie op (eigen) inzichten en handelen. 4. Leren op basis van sociale interactie in bijvoorbeeld dialoog, discussies of samenwerkingsrelaties.
Voorwaarden informele collectieve leerprocessen in het kader van CGO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ontwikkelen van talenten en die van de instelling, door  Werkende weg een lerende organisatie te worden: Niet alleen verbeteren (enkelslag leren) maar ook innoveren (dubbelslag leren)
V oorwaarden voor een lerende organisatie/  En een lerend team: Een (strategisch) plan Gemeenschappelijke visie Passende (onderzoekende) cultuur Processen: feedback organiseren, reflectie Structuur: resultaatgerichte eenheden/ook verbindingen  Instrumenten: kwaliteitszorg, HRM/HRD, competentiemanagement
 

More Related Content

Similar to Mb Oaca Lev Conf 1 Slides Sarien

Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014
Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014
Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014Simonverwer
 
Wat echt werkt.
Wat echt werkt.Wat echt werkt.
Wat echt werkt.moendeco
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordKennisnet
 
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Transvorm_ZenW
 
Efro studiedag blended leren
Efro  studiedag blended lerenEfro  studiedag blended leren
Efro studiedag blended lerenLuc Vandeput
 
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In School
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In SchoolProfessionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In School
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In SchoolAnneke Duit
 
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerDidactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerMeike Broecheler
 
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ER
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ERDrummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ER
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ERMathijs Drummen
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013Yves Blieck
 
Leerstijlen vermunt
Leerstijlen vermuntLeerstijlen vermunt
Leerstijlen vermuntFritsvb
 
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014Jasmijn Kester MEM
 
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoering
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoeringWerk maken van de morele competentie - Werk in uitvoering
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoeringJurgen Marechal
 
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende KennisPresentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennisguest352872
 
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende KennisPresentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende KennisGerard Dummer
 
Sociale media en didactiek CvI
Sociale media en didactiek CvISociale media en didactiek CvI
Sociale media en didactiek CvIWilfredRubens.com
 
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)ExpoSchoolaanZet
 

Similar to Mb Oaca Lev Conf 1 Slides Sarien (20)

Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014
Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014
Slidedeck DF onderwijslab voraad 2014
 
Wat echt werkt.
Wat echt werkt.Wat echt werkt.
Wat echt werkt.
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noord
 
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
 
Sociaal leren
Sociaal lerenSociaal leren
Sociaal leren
 
Efro studiedag blended leren
Efro  studiedag blended lerenEfro  studiedag blended leren
Efro studiedag blended leren
 
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In School
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In SchoolProfessionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In School
Professionele Leerwerkgemeenschappen, Aanstaande Leerkrachten Opleiden In School
 
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerDidactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
 
Presentatie infoavond leraren
Presentatie infoavond lerarenPresentatie infoavond leraren
Presentatie infoavond leraren
 
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ER
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ERDrummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ER
Drummen, Mathijs 130251 1415MLI-CPO-ER
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
 
Leerstijlen vermunt
Leerstijlen vermuntLeerstijlen vermunt
Leerstijlen vermunt
 
INACT IO1 Module 5.pptx
INACT IO1 Module 5.pptxINACT IO1 Module 5.pptx
INACT IO1 Module 5.pptx
 
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
 
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoering
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoeringWerk maken van de morele competentie - Werk in uitvoering
Werk maken van de morele competentie - Werk in uitvoering
 
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende KennisPresentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
 
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende KennisPresentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
Presentatie eigen samenvatting Kantelende Kennis
 
Verslag Ronde Tafel
Verslag Ronde Tafel Verslag Ronde Tafel
Verslag Ronde Tafel
 
Sociale media en didactiek CvI
Sociale media en didactiek CvISociale media en didactiek CvI
Sociale media en didactiek CvI
 
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
 

More from Cees Hoogendijk

Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative Inquiry
Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative InquiryOoa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative Inquiry
Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative InquiryCees Hoogendijk
 
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknapt
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknaptSagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknapt
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknaptCees Hoogendijk
 
AI100 2 startdag Griet Bouwen
AI100 2 startdag Griet BouwenAI100 2 startdag Griet Bouwen
AI100 2 startdag Griet BouwenCees Hoogendijk
 
Huisacademies OIF2011 Breda
Huisacademies OIF2011 Breda Huisacademies OIF2011 Breda
Huisacademies OIF2011 Breda Cees Hoogendijk
 
Krachtbron - Cees Hoogendijk
Krachtbron - Cees HoogendijkKrachtbron - Cees Hoogendijk
Krachtbron - Cees HoogendijkCees Hoogendijk
 
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides CeesMb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides CeesCees Hoogendijk
 

More from Cees Hoogendijk (7)

Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative Inquiry
Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative InquiryOoa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative Inquiry
Ooa College 18 4-18 Rondleiding Appreciative Inquiry
 
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknapt
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknaptSagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknapt
Sagradazaal Meeting Plaza Utrecht opgeknapt
 
Er is leven na Panopsis
Er is leven na PanopsisEr is leven na Panopsis
Er is leven na Panopsis
 
AI100 2 startdag Griet Bouwen
AI100 2 startdag Griet BouwenAI100 2 startdag Griet Bouwen
AI100 2 startdag Griet Bouwen
 
Huisacademies OIF2011 Breda
Huisacademies OIF2011 Breda Huisacademies OIF2011 Breda
Huisacademies OIF2011 Breda
 
Krachtbron - Cees Hoogendijk
Krachtbron - Cees HoogendijkKrachtbron - Cees Hoogendijk
Krachtbron - Cees Hoogendijk
 
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides CeesMb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees
Mb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees
 

Mb Oaca Lev Conf 1 Slides Sarien

  • 2.  
  • 3. Geen tijd voor scholing en zelfontplooiing
  • 4. Nederland is cursusmoe
  • 5.
  • 6.  
  • 7.
  • 8.
  • 9. Individueel Collectief Formele leer-situaties 1. Leren op basis van (wetenschappelijke) informatie, inzichten, ervaringen. 2. Leren in interactie met elkaar en in groepsverband. In-formele leer-situaties 3. Leren op basis van eigen ervaringen en kritische reflectie op (eigen) inzichten en handelen. 4. Leren op basis van sociale interactie in bijvoorbeeld dialoog, discussies of samenwerkingsrelaties.
  • 10.
  • 11. Ontwikkelen van talenten en die van de instelling, door Werkende weg een lerende organisatie te worden: Niet alleen verbeteren (enkelslag leren) maar ook innoveren (dubbelslag leren)
  • 12. V oorwaarden voor een lerende organisatie/ En een lerend team: Een (strategisch) plan Gemeenschappelijke visie Passende (onderzoekende) cultuur Processen: feedback organiseren, reflectie Structuur: resultaatgerichte eenheden/ook verbindingen Instrumenten: kwaliteitszorg, HRM/HRD, competentiemanagement
  • 13.