Mb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees

490 views

Published on

Slides gebruikt bij de LeveranciersConferentie d.d. 5 maart 2009 van MBOacademies.nl

Published in: Education, Travel, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
490
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
35
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mb Oaca Lev Conf 2 Slides Cees

  1. 1. <ul><li>over </li></ul><ul><li>Kwalificeren </li></ul><ul><li>Professionaliseren </li></ul><ul><li>Leren </li></ul><ul><li>Organiseren </li></ul><ul><li>Co-creëren </li></ul>
  2. 2. Kwalificeren <ul><li>Procesmanagement MBO2010 stimuleert en steunt de invoering van een Competentiegerichte Kwalificatiestructuur </li></ul><ul><li>Het invoeren van CGO behelst een ingrijpende verandering </li></ul><ul><li>De verandering adresseert de professionaliteit van individuen, teams en organisaties </li></ul><ul><li>Daarom is er een “loods” Professionalisering </li></ul>
  3. 3. Professionaliseren <ul><li>Wat is een professional? </li></ul><ul><li>Wat maakt de professional? </li></ul><ul><li>Brengt professionalisering ons: </li></ul><ul><ul><li>een organisatie van professionals? </li></ul></ul><ul><ul><li>een professionele organisatie? </li></ul></ul><ul><li>Alexander Rinnooy Kan (tijdens een KennisCafé van de Nova Academie): “Een professional is verbonden met zijn of haar organisatie, en verbonden met zijn of haar vakgenoten.” </li></ul>
  4. 4. Leren <ul><li>De professional verandert, verbetert, vernieuwt … </li></ul><ul><li>Doet dit voornamelijk uit eigener beweging </li></ul><ul><li>De professional LEERT… </li></ul><ul><li>En de meeste professionals leren het beste in een omgeving waarin tot leren wordt uitgenodigd en uitgedaagd, waar leren misschien zelfs noodzakelijk is… </li></ul>
  5. 5. Organiseren <ul><li>Organiseren betreft uiteraard het primaire proces: leerlingen verder op hun weg helpen. </li></ul><ul><li>Organiseren betreft ook het managementproces: medewerkers helpen en bewegen tot samen- werken en samen-presteren. </li></ul><ul><li>Organiseren betreft vooral het Leerproces : het onderhouden van een omgeving waarin leren, werken en verbeteren één samenhangend geheel vormen. </li></ul>
  6. 6. Ontwikkelen <ul><li>De Lerende Organisatie ontwikkelt… </li></ul><ul><li>De MBOacademie vervult daarin een voortrekkersrol (“be the change you want to see in the world”) </li></ul><ul><li>Als ‘epicentrum van ontwikkelen en leren’ lijkt de MBOacademie op een kathedraal: markante ontmoetings-plaats voor de gehele omgeving. </li></ul><ul><li>Je bouwt niet een kathedraal of MBO-academie; je bouwt er áán! </li></ul>
  7. 7. Co-creëren… <ul><li>De MBOacademie is een organisatorisch construct in een MBO-instelling, een ‘leerorganisatie in een leerorganisatie’. </li></ul><ul><li>De MBOacademie ontwikkelt vóór en dóór de medewerkers van de instelling </li></ul><ul><li>Als de MBOacademie “af” is, zie je hem niet meer, want dan zie je alleen nog de Lerende Organisatie… </li></ul><ul><li>De MBOacademie is cocreatie voor en met haar klanten en vraagt hetzelfde van haar leveranciers… </li></ul>… wie wil dit meemaken?
  8. 8. <ul><li>Kwalificeren </li></ul><ul><li>Professionaliseren </li></ul><ul><li>Leren </li></ul><ul><li>Organiseren </li></ul><ul><li>Co-creëren </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Een MBOacademie is de bron en het product van cocreatie. Samenwerking in de keten vormt een kritische succesfactor voor academiebouwers. Aan u als dienstverlener in de MBO-wereld om mee te denken en mee te maken! </li></ul><ul><li>Op de wand vindt u stickers met de namen van MBO-instellingen. </li></ul><ul><li>Plak uw eigen ‘leveranciers-etiket’ bij de MBO-instellingen(en) met wie u(w organisatie) wat heeft. </li></ul><ul><li>Vorm met een aantal collega-leveranciers rond een bepaalde MBO-instelling een groepje (gelegenheidscoalitie) en zoek een plekje om met elkaar van gedachten te wisselen. </li></ul>
  10. 10. MBO-Acadroom…
  11. 11. &quot;Opleiding? Daar hebben we toch een afdeling voor? Dat doen we altijd al zo, dus houden zo. Hoezo een academie? Oude wijn in nieuwe zakken.&quot; &quot;We moeten iets. Anderen doen het ook. Iedereen moet zich ontwikkelen. Dit moeten we groot aanpakken. Ik richt een academie op!&quot; &quot;We gaan opleiding en scholing organiseren, POP-gesprekken, competenties, hiaatanalyses; onze academie houdt het allemaal in de gaten.&quot; &quot;Opleiding en scholing dient ergens toe. Dat mensen hun taak zo goed mogelijk uitoefenen. Dat de strategie goed wordt uitgerold. Leren moet leereffect hebben. De academie is ervoor om dat te stimuleren en te ondersteunen.&quot; &quot;Leren doen we met zijn allen. De academie is vóór en dóór onze medewerkers. Meemakers gezocht!&quot; &quot;Leren, werken en verbeteren dienen integraal beschouwd en beleden te worden. Het gaat om HRD, MD en OD in de strategische beleidscontext. De academie verbindt vooral ook alle verschillende afdelingen, rollen en taken in de organisatie tot één geoliede machine. Lectoraat. Epicentrum van leren en ontwikkelen.&quot; “ De academie is in feite niet meer zichtbaar: de gehele organisatie gedraagt zich als academie. Als organisatie staan wij in de wereld, en de gehele wereld zit in ons. We zijn een lerende organisatie.” MBO-academie (i.o.)
  12. 12. MBO-Acadroom MBOacademies Referentie en OrganisatieOntwikkelings Model op de KAART op de PLANK op de RIT op de TELLER
  13. 13. DANKUWEL!

×