Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy Ševčenkova 35 za školský rok 2014/2015

1. Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
Materskej školy, Ševčenkova 35, Bratislava za školský
rok 2014/2015
I. Prerokovanie v pedagogickej rade
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2014/2015 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa 06.10.2015.
........................................................
riaditeľka školy
II. Prerokovanie v rade školy
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2014/2015 prerokovala rada školy dňa 07.10.2015.
...........................................................
predseda rady školy
III. Stanovisko zriaďovateľa:
Mestská časť Bratislava-Petržalka
a) s c h v a ľ u j e
b) neschvaľuje
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy,
Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2014/2015.
..................................................
Mgr. Veronika Redechová

2. 2
vedúca OŠaŠ
Východiská a podklady:
1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských
zariadení.
2. Metodické usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2005.
3. Koncepcia školy na roky 2014 – 2018
4. Vyhodnotenie plnenia plánu MŠ a metodických združení.
5. Vyhodnotenie činnosti metodického združenia.
6. Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Ševčenkova 35, Bratislava
7. Ďalšie podklady:
- Štátny vzdelávací program,
- Školský vzdelávací program,
- projekt „Cvičí celá škola“ zameraného na pohybový rozvoj detí,
- krúžkové aktivity na škole v rámci mimoškolských aktivít,
- aktivity školy pre deti, ako aj pre rodičov,
- ostatné výchovno-vzdelávacie a kultúrne inštitúcie.
Vypracovali:
Mgr. Jana Trvalcová, riaditeľka školy

3. 3
Správa
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej
školy Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2014/2015
Α)Α)Α)Α) Základné údaje o materskej škole
1. Identifikačné údaje
Názov školy Materská škola
Adresa školy Ševčenkova 35, 851 01 Bratislava - Petržalka
Telefónne číslo 02/63826877
E-mailová adresa mssevcenkova@stonline.sk
www adresa mssevcenkova.sk
Zriaďovateľ Mestská časť Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
Zamestnávateľ
Stredisko služieb školám a školským zariadeniam Petržalka, Bohrova 1,
851 01 Bratislava
Metodické
a odborné riadenie
Oddelenie školstva a športu, Miestny úrad mestskej časti Bratislava-
Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
Internetová adresa: www.petrzalka.sk
2.Vedúci zamestnanci
Meno a priezvisko Funkcie
Jana Trvalcová riaditeľ školy, menovaná od: 01.09.2008
Zuzana Michaleková zástupca riaditeľa MŠ
Mária Mackovičová vedúca ŠJ
3. Údaje o rade školy:
3.1. Údaje o rade školy:
Rada školy pri MŠ Ševčenkova 35 bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z.
o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov
v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 29.05.2013. Funkčné obdobie začalo dňom
30.05.2013 na obdobie 4 rokov.
Členovia rady školy
P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený/delegovaný za
1. Eva VELŠMÍDOVÁ predseda pedagogických zamestnancov
2. Ivona ČIŠKOVÁ podpredseda pedagogických zamestnancov
3. Mgr. Zuzana MOROVIČOVÁ člen rodičov
4. Róbert GUNÁR člen rodičov
5. JUDr., Mgr. Vladimír GALLO,
PhD.
člen zriaďovateľa
6. Ing. arch., Mgr. art. Elena
PATOPRSTÁ
člen zriaďovateľa
7. Helena FERIANČEKOVÁ člen nepedagogických zamestnancov

4. 4
3.2 Činnosť rady školy za školský rok 2014/2015: - počet zasadnutí: 3.
Zasadnutia rady školy (ďalej len RŠ) sa uskutočnili na základe plánu RŠ, potrieb školy, ako aj
potrieb jej členov. Zasadnutia boli zamerané na:
1.zasadnutie (18.09.2014):-oboznámenie sa a odsúhlasenie Správy o výsledkoch
a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2013/2014. RŠ nemala
žiadne pripomienky k obsahu správy, vyjadrila súhlas k predloženej správe. Správa v tomto
znení bola predložená riaditeľkou školy na schválenie zriaďovateľovi,
2. zasadnutie (26.02.2015):-informovanie členov RŠ o termíne, podmienkach a spôsobe
prijímania detí k novému školskému roku 2015/2016. Predsedkyňa RŠ Eva Velšmídová
informovala členov o počte zapísaných detí na jednotlivých triedach, ako aj o počte detí
k novému školskému roku, ktoré boli odsúhlasené pedagogickou radou. V rámci diskusie boli
všetkým prítomným podané informácie o pripravovaných aktivitách materskej školy,
3. zasadnutie (24.06.2015):-riaditeľka školy oboznámila prítomných členov o schválení
inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu (ďalej len ŠtVP) pre materské školy,
ktorýprichádza do platnosti k 01.09.2015 a k novému školskému roku 2015/2016 nebude pre
materské školy povinný, overovať sa bude len na niektorých pilotných školách. Povinnosťou
pre všetky materské školy je uviesť ho do praxe a zapracovať do Školských vzdelávacích
programov od školského roku 2016/2017.
4. Iné poradné orgány školy
4.1 Činnosť pedagogickej rady
Pedagogická rada (ďalej len PR) zasadala celkovo 5 krát. Každé zasadnutie malo svoj
program, ku ktorému sa mali možnosť vyjadriť všetci členovia PR. V zmysle platnej
legislatívy boli členovia PR účastní prerokovaní, hodnotení a rokovaní k predloženej školskej
a triednej dokumentácie.
Všetky zasadnutia v priebehu školského roka 2014/2015 sa uskutočňovali v rámci plánu
zasadnutí PR, ktorý bol súčasťou plánu práce. Členovia PR boli účastní diskusných
príspevkov na rôzne odborné témy, vymenili si stručné informácie o vzdelávaniach, ktorých
sa zúčastnili, boli oboznámené s novými všeobecne záväznými právnymi predpismi a
nariadeniami, zmenami v zákonoch a vyhláškach, boli im podané informácie z pracovných
porád riaditeliek, atď.
PR zasadala aj pred oficiálnym začiatkom prijímania detí k novému školskému roku
2015/2016, kde jednomyseľne prijala podmienky a spôsob prijímania detí.
4.2 Činnosť metodického združenia
Metodické združenie (ďalej len MZ) zasadalo celkovo 2 krát. Vedúca MZ Mgr. Katarína
Hovančíková Majdišová a jeho členovia spolupracovali s riaditeľkou školy na základe
vypracovaného plánu MZ.
Vedúca MZ v spolupráci s ostatnými členmi pedagogických zamestnancov a riaditeľkou
školy zodpovedala za vypracovanie Plánu kontinuálneho vzdelávania na školský rok
2014/2015. Výber vzdelávacích programov pre učiteľky vychádzal z ponuky metodického
centra, potreby školy a individuálneho zamerania pedagogického zamestnanca.
Členovia MZ si v rámci zasadnutí pripravili odborné prednášky tématického zamerania z
absolvovaných vzdelávaní v rámci ponúk metodického centra. Na stretnutiach využívali
formu rozhovoru, ako aj prezentácie vlastných prác na interaktívnej tabuli. Získané poznatky
boli prínosom pre členov PR a spätná väzba mala odraz v edukačnom procese niektorých
učiteliek.

5. 5
5. Údaje o počte detí
Triedy
Stav k 15. 9. 2014 Stav k 31. 8. 2015
Veková
kategória
Počet
detí
spolu
z toho
2 ročné
deti
Predškoláci
Integrovanédeti
Veková
kategória
Počet
detí
spolu.
z toho
2
ročné
deti
Predškoláci
Integrovanédeti
Spolu
z toho
5-6
ročné
deti
OPŠD Spolu
z toho
5-6 ročné
deti
OPŠD
1. 3 – 4 r. 22 2 3 – 4 r. 23
2. 3 - 4 r. 24 3 - 4 r. 23
3. 3 – 4 r. 23 3 – 4 r. 23
4. 2,5 – 5 r 14 2,5 – 5 r 16
5. 4 – 5 r. 24 4 – 5 r. 24
6. 4 – 5 r 24 15 15 4 – 5 r 24 15 15
7. 5 – 6 r. 25 24 24 5 – 6 r. 25 24 24
8.
5 – 6 r. 24 24 19 5 5 – 6 r. 25 25 20 5
Spolu
180 63 58 5 183 64 59 5
Údaje o počte detí, ktoré od 1. septembra 2015 začali plniť povinnú školskú dochádzku a na
ktorej ZŠ:
Základná škola Počet detí
Budatínska - Petržalka 3
Cirkevná Matky Alexie, Palackého –
Bratislava – Staré Mesto
1
Česká – Staré Mesto 1
Dudova - Petržalka 1
Dunajská – Staré Mesto 1
Félix - Petržalka 1
Gessayova - Petržalka 1
Gercenova - Petržalka 2
Gercenova (bilingválna) - Petržalka 3
Holíčska - Petržalka 2
Hodžu Milana 1
Jelenia 1
Kalinčiakova 1
Lachova - Petržalka 1
Mokrohájska - Dúbravka 1
Mierová - Ružinov 1
Nobelovo námestie - Petržalka 2
Pankúchova - Petržalka 1
Prokofievova - Petržalka 14
Tupolevova - Petržalka 11
Turnianska - Petržalka 2
Vlastenecké námestie - Petržalka 2

6. 6
6. Uplatňované vzdelávacie plány
P. č. Veková kategória Uplatňovaný učebný plán
1. 2,5 – 5 Školský vzdelávací program (ďalej len ŠkVP – výchovný
program školy obsahujúci úlohy zo Štátneho vzdelávacieho
programu a profilácie školy),
2. 3-4 ŠkVP, Hrami spoznávame svet (námety a návrhy na edukačné
aktivity s deťmi na oblasť edukácie detí + metodický materiál pre
učiteľky k plánovaniu aktivít),
3. 3-4 ŠkVP,
4. 3-4 ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
5. 4-5 ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
6. 4-5 ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
7. 5-6 ŠkVP, Rozvíjajúci program pre deti s odloženou povinnou
školskou dochádzkou,
8. 5-6 ŠkVP, Rozvíjajúci program pre deti s odloženou povinnou
školskou dochádzkou,
7. Fyzický počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických
zamestnancov
Materská škola Počet Počet
Zamestnanci MŠ spolu: 26
- z toho PZ* 16 - z toho NZ** 10
Z počtu PZ: Z počtu NZ
- kvalifikovaní 15 - upratovačky 5
- špeciálny pedagóg 0
- nekvalifikovaní 1
- dopĺňajú si vzdelanie 0
Počet zamestnancov ŠJ 5
8. Údaje o kontinuálnom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania
Počet
vzdelávaných
Vzdelávanie
začalo
Vzdelávanie
pokračuje
Vzdelávanie
ukončené
Adaptačné 1 I./2015 trvá
Aktualizačné
Využitie digitálnej
fotografie vo
vyučovacom procese
2 2 3/2015 4/2015
Aktualizačné
Tanečná príprava 1
1
3
1
1
3
10/2014
6/2015
11/2014
10/2014
6/2015
11/2014
Aktualizačné Základy komunikácie
s deťmi a žiakmi
s poruchami sluchu
1 1 3/2015 4/2015

7. 7
Aktualizačné Prípravné atestačné
vzdelávanie pred prvou
atestáciou
0 1
nepozvali
Aktualizačné Interaktívna tabuľa vo
výchovno –
vzdelávacom procese
v materskej škole
2
1
2
1
3/2015
5/2015
5/2015
6/2015
Aktualizačné Aplikácia metód aktívneho
učenia sa detí a žiakov zo
sociálne znevýhodneného
prostredia s dôrazom na
rozvoj psychomotorických
kompetencií
1 1 3/2015 4/2015
Aktualizačné Informačno
komunikačné zručnosti
pedagogických
a odborných
zamestnancov
1
3
1
1
3
1
9//2015
1/2015
3/2015
10/2015
2/2015
4/2015
Aktualizačné Prehlbovanie
kompetencií učiteľov
predprimárneho
vzdelávania v oblasti
detí zo zdravotným
znevýhodnením
1 1 10/2014 11/2014
Aktualizačné Rozvoj grafomotoriky
pomocou výtvarných
aktivít
4 4
10/2014 11/2014
Aktualizačné Moderné technológie
spracovania školskej
dokumentácie
1 1 10/2014 10/2014
Aktualizačné Excel v praxi 2 2 10/2014 10/2014
Aktualizačné Kreslenie v grafickom
programe Tux Paint
3 3
10/2014 10/2014
Inovačné
Špecializačné
Funkčné
Funkčné
inovačné
1 nepozvaná
Ďalšie jednorazové informačné semináre a školenia:
Názov seminára, školenia Organizátor Počet zúčastnených

8. 8
Vlastné vzdelávacie aktivity organizované materskou školou:
Názov vzdelávacej aktivity Počet zúčastnených
9.Aktivity organizované materskou školou
Dňa Názov aktivity a cieľ
aktivity
Vyhodnotenie aktivity, prínos
08.10.2014 „výlet na Železnú
studničku“
-rozvíjanie vzťahu detí
k prírode,
-výlet pre predškolákov spojený s turistickou
prechádzkou v prírodnom prostredí mesta Bratislava,
-oboznamovanie sa s faunou a flórou nachádzajúcou sa
v danom prostredí,
11.11.2014 „Mozart deťom“,
-vážna hudba pre deti,
-predstavenie pre predškolákov týkajúce sa oblasti
vážnej hudby, jej prezentácie detskému divákovi,
prehliadka kostýmov jednotlivých účinkujúcich,
19.12.2014 „Škola fantázia“,
-hudobné predstavenie
v kultúrnom zariadení,
-predstavenie pre predškolákov spojené s návštevou
kultúrneho zariadenia v Petržalke,
-prehlbovanie vzťahu detí k hudbe a piesňam,
10.02.2015 „Fašiangový
karneval“
-tradície fašiangov,
-prehlbovanie poznatkov detí o tradíciách spojených
s fašiangovými tradíciami,
-zábava, tanec a súťaže v karnevalových maskách,
10.03.2015 „Slovenské národné
divadlo“,
-návšteva kultúrneho
zariadenia,
-oboznámenie detí s kultúrnou ustanovizňou, prehliadka
priestorov divadla,
-prezentácia baletného predstavenia pre deti,
18.03.2015 „O škriatkoch“,
-stretnutie so
spisovateľom,
-stretnutie detí – predškolákov so spisovateľom detských
kníh Š.Nižňanským a vlastná prezentácia knihy,
-rozhovor a diskusia s deťmi,
30.04.2015 „Bratislavský hrad“,
-návšteva historickej
budovy,
-prehliadka historického hradu spojená s jeho
prehliadkou a odborným výkladom,
-tvorivé dielne priamo na hrade,
20.05.2015 „Dopravné ihrisko“,
-pravidlá dopravy,
-prenosné dopravné ihrisko priamo v areáli školského
dvora (predškoláci),
-prehlbovanie poznatkov z dopravy, bezpečnosti na
komunikáciách,
02.06.2014 „Malá športová
olympiáda“
-pohybom ku zdraviu,
-aktivita pre všetky deti zameraná na oblasť ich rozvoja
v oblasti pohybových schopností,
-podpora zdravého životného štýlu,
04.06.2015 „Poníky v MŠ“,
-vozenie na poníkoch,
-oslava dňa detí spojená s vozením na poníkoch, ich
kŕmením a získaním informácií zo života týchto druhov
zvierat,
09.06.2015 „Planetárium
v Hlohovci“,
-výlet pre predškolákov spojený s prehliadkou planetária
a odborného výkladu,

9. 9
-návšteva hvezdárne -prehlbovanie vedomostí detí z oblasti hviezdnej sústavy,
11.06.2015 „Návšteva ZOO“
-spoznávanie rôznych
druhov zvierat,
-koncoročný výlet spojený s návštevou ZOO,
-prehlbovanie informácií detí o živote rôznych druhov
zvierat v prírodnom prostredí,
26.06.2015 „Rozlúčka
s predškolákmi“,
-rozlúčka detí
s materskou školou,
-vystúpenie a prezentácia detí odchádzajúcich do
základnej školy pred ostatnými deťmi v materskej škole,
rozlúčka so zamestnancami školy,
v priebehu
roka
„Divadelné
predstavenia v MŠ“,
-obohacovanie emocionálnej stránky detí,
-spoločenské správanie sa detí v rámci kultúrnych
predstavení,
v priebehu
roka
„Eko-dielne“,
-enviromentálna
výchova detí,
-realizácia eko-dielní s rôznym zameraním na materskej
škole pre predškolákov,
-rozvíjanie enviromentálneho cítenia detí,
10. Aktivity, do ktorých sa materská škola zapojila
Dňa Názov aktivity a cieľ
aktivity
Vyhodnotenie aktivity, prínos
15.10. -
28.10.2014
„Kurz plávania“
-získanie zručností v oblasti
predplaveckej prípravy
detí,
-pohybová a pre deti zaujímavá aktivita v oblasti
získavania kompetencií v predplaveckej výchove,
-získavanie povedomia o potrebe pohybu v živote
dieťaťa v rámci zdravého životného štýlu,
-rozvíjanie psychomotorických kompetencií,
13.10.
a 05.11.
2014
„Štyria škriatkovia a
víla“ (mestská knižnica)
-vytváranie vzťahu detí
k literárnym dielam,
-prehlbovanie informácií detí o ročných obdobiach
pomocou detskej knihy,
-rozvíjanie predčitateľskej gramotností detí a ich
vzťahu ku knižným hodnotám,
06.11.2014 „O červíkovi Ervínovi“
(mestská knižnica)
-odhaľovanie tajomstiev
fauny a flóry,
-pomocou hovoreného slova, kníh a obrázkov mali deti
možnosť putovať ríšou rastlín a zvierat,
-prehlbovanie vzťahu detí k prírode a života v nej,
21.11.2014 „Doprava v meste“
(mestská knižnica)
-dopravná výchova trochu
inak,
-prezentácia s interaktívnymi vstupmi zameraná na
rozvíjanie povedomia detí v oblasti bezpečnosti na
cestách a iných komunikáciách,
27.01.,
13.03.
a 04.05.
2015
„Pitva knihy“
(mestská knižnica)
-všetko o knihe,
-pomocou kníh a hovoreného slova deti získali
informácie o výrobe kníh, o procese, ktorý musí
prebehnúť pokiaľ sa kniha dostane do detských rúk,
ako sa staráme o knihy a ako sa následne poškodené
knihy opravujú,
12.01.-
23.01.2015
„Kurz korčuľovania“
-získavanie pohybových
návykov v oblasti
korčuľovania,
-rozvíjanie detí v oblasti pohybových a záujmových
aktivít,
-pohybovými aktivitami predchádzame chorobám –
vytváranie potreby pohybovať sa aj v ďalšom živote

10. 10
-rozvíjanie
psychomotorických
kompetencií detí,
dieťaťa,
- prevencia v boji proti obezite,
21.11.2015
„Doprava v meste“
(mestská knižnica)
-dopravná výchova trochu
inak,
-prezentácia s interaktívnymi vstupmi zameraná na
rozvíjanie povedomia detí v oblasti bezpečnosti na
cestách a iných komunikáciách,
09.-10.04.
2015
„Bratislava – naše mesto“
(mestská knižnica)
-história Bratislavy,
-rozvíjanie vedomostí detí o meste v ktorom žijú –
Bratislave formou hovoreného slova a prezentácie
obrázkov (aj historických),
01.04.2015 „Modrý deň“
(MŠ Iľjušinova)
-športovo-zábavné dopoludnie detí v rámci spájania
zdravej populácie detí a detí so špecifickými výchovno
- vzdelávacimi potrebami,
29.04.2015 „LEGO-tvorivé dielne“
(MŠ Bulíkova)
- rozvíjanie tvorivosti detí pri manipulácii s legom na
určitú tému,
27.05.
2015
„Farebný svet“
(MŠ Lietavská)
-multikultúrne dielne,
-rozvíjanie vedomostí a povedomia detí o živote iných
národností vo svete, ich zvykov, kultúry a pod.,
11. Projekty, do ktorých sa materská škola zapojila
Vyzývateľ na
predkladanie projektu,
resp. projekt MŠ
Názov projektu Cieľ projektu a cieľová skupina
Termín začatia
realizácie a
ukončenia
realizácie
Materská škola
Ševčenkova 35
„Z rozprávky
do rozprávky.“
-využívanie ponúk zaujímavých aktivít
mestskej knižnice Prokofievova,
-rozvíjanie detí v oblasti predčitateľskej
gramotnosti,
-prehlbovanie vzťahu detí k literatúre
a ku knihám,
-oboznamovanie detí s detskou
literatúrou a rôznymi spisovateľmi,
-požičiavanie detských kníh a ich
následné čítanie v priebehu dňa,
-deti z triedy Mačiatka, Žabky,
Kuriatka, Myšky,
-školský rok
2014/2015
Nadácia ORANGE „Rodičia
a materská škola
vychovávajú
budúcich
olympionikov.“
-vytvorenie čo najlepších podmienok
a prostredia pre pobyt vonku a športové
aktivity detí v rámci ich pobytu
v materskej škole,
-deti MŠ Ševčenkova 35,
-máj 2014,
-október 2014,
12. Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

11. 11
V sledovanom školskom roku 2014/2015 nebola na materskej škole vykonaná inšpekčná
činnosť.
13. Priestorové a materiálne podmienky školy
Počet PC Počet interaktívnych tabúľ
9 2
Materská škola sa nachádza v časti Dvory, je umiestnená v dvojpavilónovej účelovej budove s
poschodím, ktorá je určená deťom predškolského veku. Od 01.09.2009 sú deti umiestnené v 8
triedach (7 tried + 1 trieda náhradná), súčasťou budovy sú aj ostatné priestory, ktoré sú
využívané na krúžkovú činnosť, inú výchovnú činnosť, alebo slúžia zamestnancom školy.
Vo všetkých triedach bol postupne zakúpený a vymenený nábytok, ktorý zodpovedá
európskym a bezpečnostným štandardom pre danú vekovú kategóriu detí.
V rámci brigády bola zrealizovaná celková revitalizácia (obnova, oprava, resp. výmena)
detských hrových prvkov nachádzajúcich sa v areáli školského dvora. Na budove (v jej
prednej hlavnej časti) bolo zrealizované vymaľovanie poškodených stien detskými
obrázkami, ktoré predstavujú jednotlivé triedy nachádzajúce sa v materskej škole. Úpravou
dizajnu (celková oprava stien a vymaľovanie) prešli aj vonkajšie terasy, ktoré sú súčasťou
školského areálu.
V denných výchovných aktivitách boli učiteľkami využívané didaktické, digitálne ako aj
vlastnoručne vyrobené pomôcky. Inventár pomôcok bol v priebehu školského roka dopĺňaný
o nové druhy pomôcok na základe ponúk katalógových firiem, obchodných zástupcov firiem
a financií materskej školy.
V oblasti využívania informačno-komunikačných technológií (ďalej IKT) sa prevažne v rámci
edukácie využívali počítače, digitálne hračky, tablety a iné pomôcky. Deti vo všetkých
vekových kategóriách mali možnosť rozvíjať si svoje IKT kompetencie a zručnosti prácou na
počítačoch a na tabletoch v rámci jednoduchých operácií ako napr. manipulácia s myšou,
kreslenie pomocou myši a využívaním kresliacich programov, orientácia na klávesnici,
vypočuť si zadanú úlohu a vyriešiť ju, púšťanie detských piesní a rozprávok. Deti mali
možnosť pracovať aj s digitálnou hračkou BeeBot + hracie podložky, detskou kamerou
a mikroskopom. Do triedy predškolákov bola nainštalovaná interaktívna tabuľa, ktorá bola
súčasťou výchovných aktivít s deťmi s cieľom ich ďalšieho rozvoja v oblasti práce s IKT
pomôckami.
Vybavenie telovýchovnej miestnosti je postačujúce, telovýchovné náčinie a náradie bolo
vyhovujúce. Z dôvodu vysokého počtu tried a detí je jedna telocvičňa pre naše a potreby
plnenia cieľov školy a ŠkVP v oblasti rozvoja telesnej stránky detí nepostačujúca.
14. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy:
Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy
v školskom roku 2014/2015 je v prílohe č. 1.
15. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky
a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

12. 12
Α)Α)Α)Α) Škola dosiahla dobré výsledky v oblasti:
-v oblasti plnenia hlavných cieľov Školského vzdelávacieho programu „Tajomstvo života“,
-prípravy dieťaťa na život v spoločnosti, s následným rozvojom jeho jedinečného potenciálu,
-využívania modernejších prístupov vo výchovno-vzdelávacom procese a využitia hry, ako
základného prostriedku v rámci edukácie detí,
-rozvíjania detí v oblasti predčitateľskej gramotnosti (aj v spolupráci so zamestnancami
mestskej knižnice a využívaním ich vzdelávacích ponúk),
-využívania didaktických pomôcok a informačných a komunikačných technológií vo
výchovno-vzdelávacej činnosti,
-prípravy budúcich pedagógov v rámci pedagogickej praxe vysokej školy, resp. strednej školy
realizovanej na materskej škole,
-vzdelávania pedagogických zamestnancov a prenosu získaných poznatkov do edukačného
procesu,
-adaptácie novoprijatých detí na podmienky materskej školy,
-pripravenosti detí na vstup do 1. ročníka základnej školy,
-efektívneho využívania čerpania financií zo štátneho rozpočtu (pomôcky, pracovné zošity,
enviromentálne dielne,...) a organizovania výletov a akcií pre deti, ktoré sú obohatením
edukačného procesu detí pred vstupom do základnej školy,
-krúžkovej činnosti pod vedením interných zamestnancov a rozvoja detí v určitej oblasti ich
nadania (týka sa detí pred vstupom do základnej školy),
-rôznorodosti akcií organizovaných školou a pre školu,
-spolupráce s ostatnými inštitúciami podieľajúcimi sa na rozvoji detí,
-spolupráce s rodičmi a zástupcami rodičov v rodičovskom združení a ich spoluúčasti na
rozvoji školy, ako aj s radou školy,
B) Škola má určité nedostatky v oblasti:
-vedenia triednej dokumentácie a neustále sa vyskytujúcich určitých nedostatkov pri
plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti,
-neplnenia stanovených termínov a úloh, ktoré sú dané riaditeľkou, resp. zástupkyňou
riaditeľky školy,
-využívania dostupného inventáru edukačných a ostatných pomôcok v rámci modernizácie
edukačného procesu,
-neprítomnosti učiteliek na pracovisku, častých zástupov na triedach a následného
rozdeľovania detí do ostatných tried v popoludňajších hodinách,
-nedostatočnej aplikácie získaných poznatkov zo vzdelávaní do praxe hlavne v oblasti
informačno-komunikačných technológií,
-riešenia problémových situácií a nedostatočnej komunikácie medzi sebou s presadzovaním si
vlastného názoru,
-efektívneho využívania informačno-komunikačných technológií v priebehu dňa v rámci
edukácie detí a rozvíjania zručností niektorých učiteliek,
-nízkeho záujmu rodičov o rozvoj školy a riešenia špecifických problémov ich detí, aj na
základe vynaloženia snahy a odporúčaní učiteliek,
-nedostatočnej kontrolnej činnosti riaditeľky,
C) Opatrenia na zlepšenie jednotlivých oblastí, v ktorých sú nedostatky:
-vymedzenie dostatočného priestoru na príprava edukačnej činnosti s deťmi a využívanie
dostatočného množstva pomôcok,
-finančného zvýhodnenia zamestnanca pri plnení stanovených a termínovaných úloh,
-implementácia získaných poznatkov zo vzdelávaní do pedagogickej praxe,
-znižovanie rizík chorobnosti a neprítomnosti zamestnanca na pracovisku,

13. 13
-psychologické tréningy v oblasti riešenia stresových situácií,
-efektívna kontrola zamestnancov a prerozdelenie kompetencií aj na ostatných zamestnancov,
-zapájať rodičov do chodu školy, ich podiel na rozvoji školy, spoločné aktivity s rodičmi,
Α)Α)Α)Α) Ďalšie informácie o škole
1. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Všetky vnútorné a vonkajšie priestory školy, ktoré sú určené na výchovno-vzdelávaciu
činnosť a ostatnú činnosť detí, ako aj ďalšie priestory sú zatiaľ vyhovujúce a spĺňajú
hygienické podmienky pre zdravý vývin, výchovu a vzdelávanie detí, ako aj prácu
pedagogických a nepedagogických zamestnancov. Školský areál bol zrevitalizovaný a
poskytuje deťom plnohodnotné pohybové a telesné vyžitie v čase ich pobytu vonku.
V prípade vyskytujúcich sa nedostatkov, ktoré by mohli ohroziť bezpečnosť a zdravie detí
v čase ich pobytu vonku sa priebežne odstraňujú v spolupráci so zamestnávateľom –
oddelením údržby.
Na zabezpečenie estetickejšieho a krajšieho prostredia pre deti, ako aj pre ostatných
zamestnancov školy by bolo vhodné zrealizovať vymaľovanie a opravu stien vo všetkých
vnútorných priestoroch, hlavne stien a plafónov, ktoré sú zatečené (dané skutočnosti sú
nahlásené u zamestnávateľa). Taktiež by bola vhodná oprava budovy zvonka.
V rámci uskutočnenia bezpečnostných previerok boli zistené určité nedostatky, ktoré sú
súčasťou správy a boli v písomnej forme odovzdané bezpečnostnému technikovi Strediska
služieb školám a školským zariadeniam Petržalka, Bohrova 1, 851 01 Bratislava.
Vzťahy medzi zamestnancami sú vyhovujúce.
2. Voľno-časové aktivity školy
Názov krúžku Zameranie
Počet
detí
Vedenie krúžku
Prírodovedný -rozvíjanie detí v oblasti
enviromentálneho cítenia,
-vytváranie vzťahu k živej
a neživej prírode,
-spoznávanie sveta a jeho
zákonitostí formou bádania,
skúmania a zážitkového učenia,
12
- Alžbeta Ahmed ,
- interný zamestnanec,
Športový -rozvíjanie pohybových
a telesných schopností detí,
-vytváranie vzťahu k pohybu
a pohybovým aktivitám,
-rozvíjanie športovo nadaných
detí,
-individuálny rozvoj detí,
21
- Bc. Anna Hanulay
- Mgr. Zuzana
Michaleková
- interné zamestnankyne
Výtvarný -rozvíjanie estetického cítenia
detí a ich vzťahu k umeniu,
-rozvíjanie výtvarne nadaných
detí,
9
- Jana Gašparíková,
- interný zamestnanec,
Anglický -rozvíjanie detí v oblasti
jazykových kompetencií,
36 - Magdaléna Klátiková
- zamestnanec jazykovej
školy Edesta,
3. Spolupráca školy

14. 14
3.1 Spolupráca s rodičmi detí
Spoločné aktivity s rodičmi:
Termín Názov aktivity Vyhodnotenie aktivity, počet detí, prínos
04.10.
2014
„Jesenná brigáda“, -spoločná aktivita rodičov, zamestnancov
školy a detí v rámci obnovy inventáru
školského dvora,
-počet detí:cca.45, počet dospelých: cca. 80,
05.11.
2014
„Strašidielkovo - lampiónový
sprievod“,
-tradície iných národov prispôsobené naším
podmienkam,
-výroba lampiónov rôzneho druhu
a svetlonosov v spolupráci s rodičmi,
-počet detí: cca. 80, počet dospelých: cca. 60,
15.-
17.12.
2014
„Vianočné besiedky“, -vytváranie príjemnej predvianočnej
atmosféry spojená s vystúpením detí,
-rozvíjanie vzťahu rodiny a školy,
-prezentácia detí na verejnosti,
-počet detí: cca. 140, počet dospelých: cca.
130,
12-
14.05.
2015
„Besiedky ku Dňu matiek“, -sviatočné popoludnie plné básní, piesní
a scénok venované mamičkám a starým
mamičkám,
-rozvíjanie vzťahu rodiny a školy,
-prezentácia detí na verejnosti,
-počet detí: cca. 150, počet dospelých: cca.
130,
Jún
2015
„Rozlúčka s predškolákmi“, -vystúpenie detí pred rodičmi a pani
učiteľkami,
- počet detí: cca. 60, počet dospelých: cca. 80,
3.2 Spolupráca so základnou školou
Na základe materskou školou vypracovaného a odsúhlaseného „Plánu spolupráce materskej
školy so základnou školou“, bola dohodnutá spolupráca so Základnou školou na
Prokofievovej a Tupolevovej ulici (ďalej len ZŠ). V priebehu školského roka boli
zrealizované spoločné aktivity s určitým cieľom a zameraním na bezproblémový prechod detí
do 1. ročníka ZŠ. Pre deti z materskej školy boli zrealizované otvorené hodiny v prvých
ročníkoch základných škôl. V rámci dní otvorených dverí na školách mali deti a ich rodičia
možnosť oboznámiť sa s priestormi jednotlivých škôl, s činnosťou školských klubov, ako aj
prácou elementaristiek s deťmi v prvých ročníkoch. V termíne zápisu detí do 1. ročníka ZŠ
boli v materskej škole vyvesené plagáty so základnými informáciami pre rodičov potrebných
k zápisu. Na základe získaných informácií od rodičov najväčší počet detí z nášho zariadenia
nastúpi do ZŠ Prokofievova a ZŠ Tupolevova (viď. tabuľka s informáciami o nástupe detí do
1.ročníka ZŠ).
3.3 Spolupráca s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie
Spolupráca s pedagogicko-psychologickou poradňou na Švabinského ulici bola na
vyhovujúcej úrovni. U detí, ktoré mali jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky
bola priamo v materskej škole zrealizovaná na základe súhlasu zákonných zástupcov detí
depistáž. Následne bolo pani psychologičkou zrealizované vyhodnotenie depistáže

15. 15
s triednymi učiteľkami so zámerom oboznámiť ich v ktorej oblasti má dieťa určité nedostatky.
S výsledkami depistáže boli oboznámení aj rodičia detí v rámci krátkeho pohovoru s pani
psychologičkou PaedDr. Annou Winklerovou. Na základe výsledkov z depistáže niektorí
rodičia navštevovali poradňu s deťmi aj individuálne, čo malo pozitívny dopad na ich celkový
rozvoj v problémovej oblasti.
3.4 Spolupráca so školskou jedálňou
Materská škola vysoko hodnotí a oceňuje, že v jej priestoroch sa nachádza školská kuchyňa,
ktorá v čase svojej prevádzky pripravuje a varí stravu pre deti, ako aj zamestnancov školy.
Pri vytváraní jedálneho lístka spolupracuje vedúca školskej jedálne s riaditeľkou školy. Strava
má rozmanitý charakter, v dostatočnej miere sme využívali možnosť zakomponovania nových
receptúr do jedálneho lístka, jedlo spĺňalo všetky výživové hodnoty, ktoré sú neoddeliteľnou
súčasťou zdravého vývinu a rastu detí, ako aj vytvárania povedomia o správnych stravovacích
návykov v živote človeka – pravidelnosť v stravovaní: desiata, obed a olovrant v priebehu
dňa. Školská jedáleň počas celého školského roka poskytovala stravovanie aj pre jedno dieťa
zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorého rodičia sú poberateľmi dávok v hmotnej
núdzi.
Škola je zapojená do Mliečneho programu a programu Školské ovocie, čím je jedálny lístok
pre deti obohatený o prísun vitamínov, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou ich zdravého
vývinu.
Strava sa deťom podáva v troch etapách v školskej jedálni, ktorá sa nachádza pri školskej
kuchyni.
Zamestnanci školskej jedálne sú nápomocní a ochotní pri organizovaní rôznych akcií so
zameraním na zdravé stravovanie, ako aj v rámci plánovaných aktivít materskej školy.
3.5 Spolupráca s fyzickými a právnickými osobami (neziskovými organizáciami,
občianskymi združeniami, atď.)
V rámci materskej školy je na veľmi dobrej úrovni spolupráca s Rodičovským združením,
ktoré pracuje ako občianske združenie a spolupodieľa sa na ďalšom jej rozvoji. Stretnutia
s členmi združenia boli vždy efektívne a vychádzali z potrieb školy. Vhodným využitím
financií z príspevkov rodičov bola uskutočnená revitalizácia školského areálu s cieľom
zabezpečiť bezpečnejšie prostredie pre pohybové aktivity detí v priebehu dňa v materskej
škole.
Za neefektívnu považujeme spoluprácu so spoločnosťou 7PLUS, ktorá má na materskej škole
zriadenú jednu triedu pre deti ich zamestnancov, nakoľko si nesplnili žiadne záväzky
vyplývajúce z dohody uzavretej medzi zriaďovateľom a spoločnosťou smerom k pomoci
škole. Spoločnosť bola riaditeľkou školy písomne niekoľkokrát vyzvaná k spolupráci
a k plneniu záväzkov dohody – do dnešného dňa bez odpovede.
3.6 Iná spolupráca
Materská škola v priebehu školského roka aktívne spolupracovala s:
Rodičovským združením pri materskej škole v rámci zabezpečenia modernizácie
priestorov školy, zlepšenia hygienických podmienok školy, obohacovania edukačného
procesu detí o kultúrne predstavenia a spoločné aktivity realizované pre školu,
Pedagogickou fakultou Univerzity Komenského v rámci realizácie priebežnej
a súvislej pedagogickej praxe na materskej škole,
Pedagogickou a sociálnou akadémiou, Bullova ul. v rámci realizácie pedagogickej
praxe dvoch študentiek na materskej škole,
Šport - komplexom TEMPO, PaedDr. Juraj Hečko v rámci organizovania a účasti
detí na športových aktivitách organizovaných na základe ponuky v rámci ich ďalšieho

16. 16
rozvoja v oblasti pohybových a mimoškolských aktivít (zrealizovaný kurz plávania
a korčuľovania),
Mestskou knižnicou na Prokofievovej ulici, kde v priebehu školského roka bolo
pripravených množstvo zaujímavých a podnetných akcií pre deti (výstavy, prehliadky,
čítania, vypožičiavania detských kníh,....), ktoré obohatili edukačnú oblasť v rámci
dňa a prehlbovali vzťah detí ku knihám, kultúrnemu bohatstvu slovenskej literatúry
a kultúrnym zariadeniam slúžiacim týmto účelom,
zubnou ambulancia MUDr. Janečkovej (poliklinika Šustekova) v rámci
stomatologickej prevencie a starostlivosti detí, následných návštev v sprievode
rodičov v ambulancii na základe podpísanej zmluvy,
3.7 Prezentácia školy v masmédiách
V Petržalských novinách z 05.09.2014 (číslo 18) bol uverejnený článok pod názvom
„Prichádza september“, ktorého autorom bola pani učiteľka Marta Svobodová.
V Petržalských novinách z 31.10.2014 (číslo 22) bol uverejnený článok pod názvom
„Ako v mravenisku“, ktorého autorom bola riaditeľka školy Mgr. Jana Trvalcová.
ZÁVER
4. Vyhodnotenie cieľov vychádzajúcich z koncepčného zámeru školy
Výchova a vzdelávanie:
Cieľ č. 1 Rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho potreby, nadanie, rozumové a fyzické
schopnosti tak, aby každé dieťa získalo kľúčové kompetencie dôležité pre život
v spoločnosti:
- edukačný proces smerom k deťom bol v rámci osobných a vedomostných možností
pedagogických zamestnancov obohatený o nové trendy a variácie buď absolvovaním rôznych
druhov vzdelávaní, alebo využívaním samovzdelávania – úloha splnená, naďalej trvá,
- v rámci vzdelávania detí a získavania nových informácií sa využívala prevažne hra, ako aj
iné formy práce, ako bádanie, experimentovanie – úloha splnená čiastočne, naďalej trvá,
- deti boli podporované k aktívnej účasti na vzdelávaní – úloha splnená čiastočne,
- edukácia bola obohatená o využívanie moderných prostriedkov informačno-komunikačných
technológií (detské výučbové programy, kresliace programy, zakúpenie a využívanie dvoch
interaktívnych tabuľ a pod.) - úloha splnená, naďalej trvá,
Cieľ č. 2. Posilňovanie úcty dieťaťa k dospelým – rodič, učiteľ a ostatní ľudia, ku svojej
vlastnej kultúre, národnému jazyka, hodnotám krajiny v ktorej žijú:
- prezentácia detí pred rodičmi (besiedky, spoločné aktivity, tématické vystúpenia), na
verejnosti (v rámci spolupráce s kultúrnym zariadením Cik-Cik Centrum), v základných
školách s ktorými škola spolupracovala (návšteva tried, dní otvorených dverí) - úloha
splnená, naďalej trvá,
- deti predškolských tried boli účastné na aktivitách poriadaných materskými školami v rámci
mestskej časti Petržalka (Farebný svet – MŠ Lietavská, Modrý deň – MŠ Iľjušinova, Lego
dielne – MŠ Bulíkova) - úloha splnená, naďalej trvá,
- v oblasti predčitaľskej gramotnosti sa učiteľky zúčastnili vzdelávaní v danej problematike,
poznatky prenášali smerom k deťom v rámci edukácie, v dostatočnej miere využívali knihy,
vytvárali si denné odkazy na triedach, spolupracovali s mestskou knižnicou, pre deti bola
uskutočnená beseda so spisovateľom - úloha splnená, naďalej trvá,
- v rámci rozširovania a získavania poznatkov, bol pre deti vytvorený dostatočne veľký
priestor na výchovné aktivity v rámci plnenia Školského vzdelávacieho programu
a tématického celku „Tajomstvo mojej vlasti“, pre deti, ktoré mali jeden rok pred plnením
povinnej školskej dochádzky sa zrealizovali výlety v rámci mesta Bratislavy, ako aj mimo
mesta - úloha splnená, naďalej trvá.

17. 17
Cieľ č .3. Zamerať sa na výchovu v oblasti ochrany, podpory zdravia a zdravého
životného štýlu. Posilňovať vzťah k prírode a prírodnému prostrediu:
- v dostatočnej miere bolo u detí podporované rozvíjanie pohybových schopností a zručností
pravidelnou dennou realizáciou rôznych foriem pohybových aktivít - úloha splnená, naďalej
trvá,
- na pohyb a pohybové činnosti bol využívaný priestor školského areálu, ako aj detské ihrisko
nachádzajúce sa v blízkosti školy, v rámci plnenia výchovno-vzdelávacích cieľov boli
realizované krátke turistické vychádzky v blízkosti Chorvátskeho ramena a Malých Karpát
(predškoláci) - úloha splnená, naďalej trvá,
- v rámci spolupráce so školskou jedálňou bol jedálny lístok spestrený o nové receptúry, deti
mali zabezpečený prísun ovocia a zeleniny v rámci projektu Školské ovocie - úloha splnená,
naďalej trvá,
- aktivita spojená s ochutnávkou zdravých jedál zrealizovaná nebola – úloha nesplnená,
naďalej trvá.
2. Personálne podmienky:
Cieľ č. 1: Rozvíjať poznatky a kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti
aktívneho využívania informačno-komunikačných technológií v edukácii:
- pedagogické zamestnankyne boli účastné na vzdelávaniach v rámci rozvoja informačno-
komunikačných technológií (viď. tabuľka kontinuálnych vzdelávaní), získané poznatky
implementovali v rámci svojich vedomostí do edukácie - úloha splnená, naďalej trvá,
- informačno-komunikačná technika, bola podľa potrieb a osvojených kompetencií učiteliek
využívaná v rámci edukácie - úloha splnená, naďalej trvá,
3. Materiálne podmienky
Cieľ č.1: Zamerať sa na ďalšiu modernizáciu výchovno–vzdelávacieho procesu
informačno – komunikačnou technológiou:
- na triedy boli v rámci obnovy inventáru školy a modernizácie edukačného procesu
zakúpené, resp. získané darom počítače, kopírovacie zariadenia, interaktívne tabule - úloha
splnená, naďalej trvá,
- do počítačov a interaktívnych tabúľ boli nainštalované ďalšie výchovné programy pre deti -
úloha splnená, naďalej trvá.
Cieľ č.2: Dokončiť modernizáciu inventáru na materskej škole:
- výmena šatníkového nábytku zrealizovaná nebola, nakoľko si rodičia odsúhlasili iné priority
pre rozvoj školy – úloha nesplnená, naďalej trvá,
- modernizácia školskej kuchyne sa z dôvodu neuskutočnenej spolupráce a neplnenia
záväzkov spoločnosti Plus7 neuskutočnila - úloha nesplnená, naďalej trvá,
- inventár školy bol v rámci pridelených financií a využívania štátnych príspevkov pre
predškolákov obohatený o nové edukačné pomôcky - úloha splnená, naďalej trvá.