Dokumen ini membahas pemanfaatan lingkungan alam sebagai media pembelajaran untuk anak-anak di sekolah dasar, menekankan pentingnya pengalaman bermain dan belajar di luar ruangan. Penggunaan model pembelajaran PKEM (Partisipatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa. Selain itu, halaman sekolah dan lingkungan sekitarnya dijadikan sumber belajar untuk berbagai disiplin ilmu dan pengembangan kepribadian siswa.

1. MODUL 6 PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
ANGGOTA KELOMPOK 6:
1. AHMAD KHOLID IRHAMNI(858944226)
2. KHUSNUL KHOTIMAH(858939643)
3. UMAM AKBAR WIDIANSYAH(858940537)

2. A.Makna dan manfaat bermain bagi anak didik sekolah
dasar dilungkungan alam sekitarnya
Papalia (1995), seorang ahli perkembangan manusia dalam bukunya Human Development,
mengatakan bahwa anak berkembang dengan cara bermain. Dunia anak-anak adalah dunia bermain.
Dengan bermain anak-anak menggunakan otot tubuhnya, menstimulasi indra-indra tubuhnya,
mengeksplorasi dunia sekitarnya, menemukan seperti apa lingkungan yang ia tinggali dan
menemukan seperti apa diri mereka sendiri.Guru harus mampu menciptakan suasana belajar di
lingkungan alam sekitar sekolah yang memberikan kegembiraan dan mengurangi stres bagi anak
didiknya. Oleh karena itu guru harus mampu memberikan pola bermain sambil belajar yang meliputi
unsur berikut:
1. Tujuan bermain sambil belajar.
2. Menyenangkan dan dinikmati.
3. Dapat menggunakan alat ataupun tidak.
4. Memanfaatkan sumber belajar di sekeliling lingkungan sekolah.
5. Dilakukan secara aktif dan sadar.

3. 1. Untuk apa anak didik belajar disekitar lingkungan sekolah
2. Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah
3. Prinsi dalam pembelajaran tentang pemanfaatan lingkungan alam sekitar
sekolah
4. Belajar yang menyenangkan dialam sekitar sekolah
5. bagaimana anak bisa senang bila diajak belajar dialam lingkungan sekitar
sekolah

4. B.Pemanfaatan model pembelajaran pakem
Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah sebagai sumber belajar sangat
memungkinkan untuk memanfaatkan PAKEM dengan dua alasan, yaitu
1) PAKEM lebih memungkinkan anak didik dan guru sama-sama aktif terlibat dalam
pembelajaran. Selama ini kita mengenal pembelajaran model konvensional dinilai
hanya guru yang aktif (monologis), sementara anak didiknya pasif, sehingga
pembelajaran dinilai menjemukan, kurang menarik dan tidak menyenangkan,
2) 2) PAKEM lebih memungkinkan, baik anak didik maupun guru sama-sama kreatif.
Guru berupaya kreatif mencoba berbagai cara

5. Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah untuk pembelajaran pun bisa memanfaatkan
karakteristik PAKEM, yang meliputi:
1) Aktif: pembelajaran ini
memungkinkan anak didik berinteraksi secara aktif dengan lingkungan, memanipulasi
objek-objek yang ada di dalamnya, dalam hal ini guru terlibat secara aktif, baik
dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran
2) Kreatif: Pembelajaran membangun kreativitas anak didik dalam berinteraksi dengan lingkungan,
bahan ajar dan sesama anak didik, utamanya dalam menghadapi tantangan atau tugas-
tugas yang harus diselesaikan dalam pembelajaran. Guru dituntut untuk kreatif, yaitu
merancang dan melaksanakan PAKEM,
3) Efektif: Efektivitas pembelajaran akan mendongkrak kualitas hasil belajar peserta didik,
4) Menyenangkan: Pembelajaran diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan, dengan didukung lingkungan aman, bahan ajar relevan, menjamin bahwa belajar secara
emosional adalah positif, yang pada umumnya hal itu terjadi ketika dilakukan bersama dengan orang lain
sebagai dorongan dan selingan humor serta istirahat dan jeda secara teratur.

6. KB 2 BERBAGAI SUMBER BELAJAR DISEKITAR ALAM
LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH BAGI PENDIDIKAN ANAK
DIDIK
A. LUNGKUNGAN DALAM SEKOLAH
Lingkungan dalam sekolah biasanya akan diterjemahkan sebagai halaman sekolah.
Memang, halaman sekolah memiliki banyak manfaat bagi sekolah. Pemanfaatan sehari- hari
halaman nampak dari kegiatan baris berbaris, olahraga, dan berbagai kegiatan ekstra
kurikuler. Nampaknya sangat disayangkan jika halaman sekolah hanya untuk aktivitas rutin
yang kurang dinamis dan tidak optimal penggunaannya. Cobalah kita lakukan hal-hal berikut
ini agar halaman sekolah bisa memberi lebih banyak manfaat bagi anak didik kita.
1. Lingkungan halaman sekolah sebagai tempat bermain sambil belajar dan beljar sambil
main.
2. Memilih permainan yang edukasi.
3. Tumbuhan sebagai sumber pembelajaran IPA.
4. Pemanfaatan halaman sekolah belajar untuk belajar IPS.

7. 5. Pemanfaatan halaman dan lingkungan alam sekitar sekolah untuk belajar ilmu
pengetahuan alam (IPA).
6.penggunaan TEMA dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan lingkungan alam.
sekitarnya
7.pemanfaatan halaman sekolah untuk Pendidikan lingkungan hidup.
8.pemanfaatan halaman sekolah olahraga sehat.
9.belajar Bahasa diAlam lingkungan sekolah .

8. B.LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEKOLAH
Lingkungan alam sekitar sekolah juga sangat penting bagi perkembangan kepribadian
anak didik, yaitu kemandirian mereka untuk belajar meningkatkan kewaspadaannya saat
melakukan aktivitas di alam terbuka. Keberadaan mereka di alam sekitar sekolah adalah
untuk belajar mengenal, dan menyayangi lingkungan sekitarnya dan ciptaan Tuhan
lainnya. Jadi, marilah kita eksplorasi lebih jauh manfaat lingkungan alam sekitar sekolah!
1) Pelaksanaan Pendidikan lingkungan alam sekitar sekolah.
2) Bentuk metode Pendidikan lingkungan alam sekitar dan lingkungan hidup lainnya
yang baik .
3) Pendekatan yang digunakan.
4) Teknik yang bisa dilakukan guru.
5) Pemanfaatan museum sebagai sumber pembelajaran Pendidikan IPS ditingkat
persekolahan .
6) Belajar ditoko swalayan atau supermarket.
7) Belajar mengenal sawah.

9. Terima kasih