Lyon station history ateliers la mouche
•
0 likes•48 views
Adrien PINON will present the history of train station in Lyon and introduce the notion of distance, maintenance and development in the metropolitan area. A focus on les atelier la mouche will question the mental representation of space and distance crossing the Rhône river from Perrache
Report
Share
Report
Share
Download to read offline
Recommended
Gouvernance anthropocene atlas
Afin de donner une vision d’ensemble de l’Anthropocène, François Gemenne, spécialiste des questions de géopolitique de l’environnement, chercheur à l'Université de Liège, enseignant à Sciences Po et à l’Université libre de Bruxelles et membre du GIEC (Groupe d'Experts Intergouvernemental sur l'Evolution du Climat), présentera l’Atlas de l’anthropocène (Presses de Sciences Po, 2019). Cet ouvrage, réalisé avec Aleksandar Rankovic et l’Atelier de cartographie de Sciences Po, multiplie les points de vue et mobilise tant les sciences sociales et que les sciences expérimentales pour montrer le caractère systémique des problèmes environnementaux qui surgissent de manière éparse. Il connecte les questions de réchauffement climatique, de chute de la biodiversité ou encore de pollution avec leurs conséquences sociales et politiques.
Cours Public 1: La quatrième voie : les politiques de la terre face à l’Anthr...
Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits « globaux » montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 3: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
This document discusses several frameworks for conceptualizing humanity's relationship with the Earth and the environment in the context of the Anthropocene era. It summarizes scenarios from different groups for how global socioeconomic systems and the Earth system may evolve. It argues that the dominant economic frameworks rely on an incorrect view of opposing relationships rather than complementary ones between systems and their environments. Alternative paradigms outlined include panarchy, the triumph of the commons, planetary security, and cosmobiopolitics.
Cours Public 5 et 6: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 3: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 4: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 6: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
L’entrée dans l’anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale.
Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Recommended
Gouvernance anthropocene atlas
Afin de donner une vision d’ensemble de l’Anthropocène, François Gemenne, spécialiste des questions de géopolitique de l’environnement, chercheur à l'Université de Liège, enseignant à Sciences Po et à l’Université libre de Bruxelles et membre du GIEC (Groupe d'Experts Intergouvernemental sur l'Evolution du Climat), présentera l’Atlas de l’anthropocène (Presses de Sciences Po, 2019). Cet ouvrage, réalisé avec Aleksandar Rankovic et l’Atelier de cartographie de Sciences Po, multiplie les points de vue et mobilise tant les sciences sociales et que les sciences expérimentales pour montrer le caractère systémique des problèmes environnementaux qui surgissent de manière éparse. Il connecte les questions de réchauffement climatique, de chute de la biodiversité ou encore de pollution avec leurs conséquences sociales et politiques.
Cours Public 1: La quatrième voie : les politiques de la terre face à l’Anthr...
Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits « globaux » montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 3: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
This document discusses several frameworks for conceptualizing humanity's relationship with the Earth and the environment in the context of the Anthropocene era. It summarizes scenarios from different groups for how global socioeconomic systems and the Earth system may evolve. It argues that the dominant economic frameworks rely on an incorrect view of opposing relationships rather than complementary ones between systems and their environments. Alternative paradigms outlined include panarchy, the triumph of the commons, planetary security, and cosmobiopolitics.
Cours Public 5 et 6: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 3: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 4: LA QUATRIÈME VOIE : LES POLITIQUES DE LA TERRE FACE À L'ANTHR...
Nous prenons conscience de l’avènement d’un nouvel âge de la Terre. La croissance continue dont dépend la pérennité politique du système socio-économique mondial bouleverse, par un jeu complexe et non linéaire de rétroactions, les conditions physiques, chimiques et biologiques des écosystèmes qui régulent la biosphère depuis des millénaires, au point de compromettre son habitabilité pour les générations futures, en affectant irréversiblement l’évolution des espèces et la dynamique géologique de la planète.
Ce vertigineux changement d’échelle, qui explicite les liens de co-viabilité entre les organisations sociales et leurs contextes écologiques, produit des effets de convergence inouïs qui effacent la séparation établie par la modernité entre l’histoire humaine et l’ordre de la nature. Malgré le péril existentiel sans précédent auquel nous expose la poursuite du modèle de développement dominant, l’examen critique du paradigme sécuritaire inhérent aux scénarios dits "globaux" (Global Scenario Group, SRES, MEA…) montre pourtant une incapacité structurelle à imaginer une recomposition symbiotique des interactions entre les humains et les autres vivants. Or nous savons désormais que la biosphère est à la fois la condition et le produit de toutes les formes de vie qui la constituent. C’est pourquoi ni l’appropriation ordolibérale du globe, ni le gouvernement technoscientifique de la planète, ni le projet cosmopolitique d’édification du monde ne suffiront pour répondre aux défis de l’Anthropocène. Nous proposons, dans ce cours, d’explorer concrètement la possibilité d’une « quatrième voie », celle des politiques de la Terre.
Cours Public 6: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
L’entrée dans l’anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale.
Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Cours Public 5: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
L’entrée dans l’anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale.
Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISATION GÉNÉRALISÉE A BOULEVERSÉ LE SYSTÈME PLANÉTAIRE
Communicato stampa : MAPPING RIFLESSIVO SUL CONTAGIO DEL COVID-19 Dalla geolo...
Dopo il comunicato stampa di fine marzo in cui abbiamo presentato la prima fase della ricerca1 (
https://www.ageiweb.it/senza-categoria/progetto-atlante-covid-19/) il presente comunicato anticipa
i risultati del 2° rapporto dal titolo L’evoluzione del contagio in relazione ai territori (aprile 2020 –
maggio 2020).
Cours Public 6: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Cours Public 5: Olivier Hamant, LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIR...
Titre
Cours Public 5: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXISTER DANS L'ANTHROPOCÈNE
Description
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Comunicato stampa covid 19 def (1)
Communiqué de presse du Centro studi del Territorio de l'Université de Bergame.
Coordination scientifique : Emanuela Casti et Fulvio Adobati. Chercheurs impliqués : Andrea Azzini, Andrea Brambilla, Francesca Cristina Cappennani, Emanuele Comi, Elisa Consolandi, Marta Rodeschini, Maria Rosa Ronzoni, Anna Maria Variato
Lien institutionnel : https://cst.unibg.it/it
LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXI...
Olivier Hamant: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXISTER DANS L'ANTHROPOCÈNE.
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
COURS 1: L’Anthropocène serait-il un urbanocène ? Ou comment l’urbanisation g...
Nous examinerons une hypothèse : l’entrée dans l’Anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale. Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Cours Public 3: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Olivier Hamant Cours Public 1
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Olivier Hamant Cours Public 2
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Art and public space viewed by artist
The document lists 3 names: Johann Rivat, Niek van de Steeg, and Ning Zhuo Hong. It does not provide any other details about these individuals or what context they are being listed in. In summary, the document only contains 3 names without any other explanatory or connecting information.
Desis Lab and Maison G
This document summarizes the transformation of a 2.75 square kilometer workers village in Shanghai with a population of over 100,000 people. Through co-design workshops involving 1200+ hours of local communication and benefiting 20,000+ residents, an open street lab was created from a former garbage station to establish a more circular community. The street lab maximizes its 100 square meters of space to provide additional value and change the community.
Desis Tongji
Siping community in Shanghai's Yangpu district is one of Shanghai's first workers' villages, built in 1950. It covers an area of 2.75 square kilometers and has a population of over 100,000 people. Local workshops and communications with over 1,200 hours helped transform a 50 square meter former garbage station into a circular community benefitting over 20,000 residents.
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire...
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire pour le système Planète/Terre/Monde ?
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Ep...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Episode 5: Le système-terre et son gouvernement. Michel Lissault.
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » E...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Episode 4: La pensée du système: Mode d'emploi, Michel Lussault
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudr...
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudrait-il admettre la nouveauté de l’anthropocène ?
HUMAN EYE By-R.M Class 10 phy best digital notes.pdf
Class 10 human eye notes physics
Handwritten best quality
CLASS 12th CHEMISTRY SOLID STATE ppt (Animated)
Description:
Dive into the fascinating realm of solid-state physics with our meticulously crafted online PowerPoint presentation. This immersive educational resource offers a comprehensive exploration of the fundamental concepts, theories, and applications within the realm of solid-state physics.
From crystalline structures to semiconductor devices, this presentation delves into the intricate principles governing the behavior of solids, providing clear explanations and illustrative examples to enhance understanding. Whether you're a student delving into the subject for the first time or a seasoned researcher seeking to deepen your knowledge, our presentation offers valuable insights and in-depth analyses to cater to various levels of expertise.
Key topics covered include:
Crystal Structures: Unravel the mysteries of crystalline arrangements and their significance in determining material properties.
Band Theory: Explore the electronic band structure of solids and understand how it influences their conductive properties.
Semiconductor Physics: Delve into the behavior of semiconductors, including doping, carrier transport, and device applications.
Magnetic Properties: Investigate the magnetic behavior of solids, including ferromagnetism, antiferromagnetism, and ferrimagnetism.
Optical Properties: Examine the interaction of light with solids, including absorption, reflection, and transmission phenomena.
With visually engaging slides, informative content, and interactive elements, our online PowerPoint presentation serves as a valuable resource for students, educators, and enthusiasts alike, facilitating a deeper understanding of the captivating world of solid-state physics. Explore the intricacies of solid-state materials and unlock the secrets behind their remarkable properties with our comprehensive presentation.
More Related Content
More from EcoleUrbaineLyon
Cours Public 5: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
L’entrée dans l’anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale.
Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISATION GÉNÉRALISÉE A BOULEVERSÉ LE SYSTÈME PLANÉTAIRE
Communicato stampa : MAPPING RIFLESSIVO SUL CONTAGIO DEL COVID-19 Dalla geolo...
Dopo il comunicato stampa di fine marzo in cui abbiamo presentato la prima fase della ricerca1 (
https://www.ageiweb.it/senza-categoria/progetto-atlante-covid-19/) il presente comunicato anticipa
i risultati del 2° rapporto dal titolo L’evoluzione del contagio in relazione ai territori (aprile 2020 –
maggio 2020).
Cours Public 6: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Cours Public 5: Olivier Hamant, LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIR...
Titre
Cours Public 5: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXISTER DANS L'ANTHROPOCÈNE
Description
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Comunicato stampa covid 19 def (1)
Communiqué de presse du Centro studi del Territorio de l'Université de Bergame.
Coordination scientifique : Emanuela Casti et Fulvio Adobati. Chercheurs impliqués : Andrea Azzini, Andrea Brambilla, Francesca Cristina Cappennani, Emanuele Comi, Elisa Consolandi, Marta Rodeschini, Maria Rosa Ronzoni, Anna Maria Variato
Lien institutionnel : https://cst.unibg.it/it
LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXI...
Olivier Hamant: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXISTER DANS L'ANTHROPOCÈNE.
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
COURS 1: L’Anthropocène serait-il un urbanocène ? Ou comment l’urbanisation g...
Nous examinerons une hypothèse : l’entrée dans l’Anthropocène est directement liée à la phase intense d’urbanisation de la planète qui a débuté après la seconde guerre mondiale. Cette hypothèse reprend celle dite de la « grande accélération » (Steffen), mais en se focalisant sur une part explicative souvent minorée par les études anthropocènes : le rôle effectif de l’urbanisation généralisée et des bouleversements géographiques, économiques, sociaux, culturels et politiques qui l’accompagnent. Il s’agira donc de cerner ce rôle et de l’examiner à toutes les échelles de temps et d’espace.
Cours Public 3: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Olivier Hamant Cours Public 1
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Olivier Hamant Cours Public 2
La redondance, la lenteur, l’aléatoire… Autant de notions perçues négativement dans une société qui privilégie la performance, le contrôle et la vitesse à tous les niveaux et dans tous les secteurs. Pourtant, nous avons bien le sentiment confus d’une inadéquation contre-nature de ce dogme de l’optimum.
Que nous apprennent les sciences de la vie ? S’il existe bien des mécanismes biologiques d’une efficacité redoutable, des progrès récents mettent surtout en avant le rôle fondamental des erreurs, des hétérogénéités, des lenteurs dans la construction et la résilience des organismes vivants. Notre vraie nature serait-elle dès lors sous-optimale ? En quoi une sous-optimalité d’inspiration biologique peut-elle constituer un contre-modèle au credo de la performance et du contrôle dans l’anthropocène ?
Art and public space viewed by artist
The document lists 3 names: Johann Rivat, Niek van de Steeg, and Ning Zhuo Hong. It does not provide any other details about these individuals or what context they are being listed in. In summary, the document only contains 3 names without any other explanatory or connecting information.
Desis Lab and Maison G
This document summarizes the transformation of a 2.75 square kilometer workers village in Shanghai with a population of over 100,000 people. Through co-design workshops involving 1200+ hours of local communication and benefiting 20,000+ residents, an open street lab was created from a former garbage station to establish a more circular community. The street lab maximizes its 100 square meters of space to provide additional value and change the community.
Desis Tongji
Siping community in Shanghai's Yangpu district is one of Shanghai's first workers' villages, built in 1950. It covers an area of 2.75 square kilometers and has a population of over 100,000 people. Local workshops and communications with over 1,200 hours helped transform a 50 square meter former garbage station into a circular community benefitting over 20,000 residents.
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire...
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire pour le système Planète/Terre/Monde ?
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Ep...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Episode 5: Le système-terre et son gouvernement. Michel Lissault.
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » E...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Episode 4: La pensée du système: Mode d'emploi, Michel Lussault
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudr...
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudrait-il admettre la nouveauté de l’anthropocène ?
More from EcoleUrbaineLyon (20)
Cours Public 5: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Cours Public 5: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Cours Public 3: L’ANTHROPOCÈNE SERAIT-IL UN URBANOCÈNE? OU COMMENT L’URBANISA...
Communicato stampa : MAPPING RIFLESSIVO SUL CONTAGIO DEL COVID-19 Dalla geolo...
Communicato stampa : MAPPING RIFLESSIVO SUL CONTAGIO DEL COVID-19 Dalla geolo...
Cours Public 6: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
Cours Public 6: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
Cours Public 5: Olivier Hamant, LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIR...
Cours Public 5: Olivier Hamant, LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIR...
LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXI...
LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLESSES POUR CO-EXI...
COURS 1: L’Anthropocène serait-il un urbanocène ? Ou comment l’urbanisation g...
COURS 1: L’Anthropocène serait-il un urbanocène ? Ou comment l’urbanisation g...
Cours Public 3: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
Cours Public 3: LA RÉSILIENCE DU VIVANT, OU COMMENT CONSTRUIRE SUR SES FAIBLE...
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire...
COURS PUBLIC "QU'EST-CE QUE L'ANTHROPOCÈNE ?" - Séance 6 : Quelle trajectoire...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Ep...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » Ep...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » E...
COURS PUBLIC DE L’ECOLE URBAINE DE LYON « QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOCÈNE ? » E...
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudr...
Cours public Michel Lussault, Qu'est-ce que l'anthropocène? 3: Pourquoi faudr...
Recently uploaded
HUMAN EYE By-R.M Class 10 phy best digital notes.pdf
Class 10 human eye notes physics
Handwritten best quality
CLASS 12th CHEMISTRY SOLID STATE ppt (Animated)
Description:
Dive into the fascinating realm of solid-state physics with our meticulously crafted online PowerPoint presentation. This immersive educational resource offers a comprehensive exploration of the fundamental concepts, theories, and applications within the realm of solid-state physics.
From crystalline structures to semiconductor devices, this presentation delves into the intricate principles governing the behavior of solids, providing clear explanations and illustrative examples to enhance understanding. Whether you're a student delving into the subject for the first time or a seasoned researcher seeking to deepen your knowledge, our presentation offers valuable insights and in-depth analyses to cater to various levels of expertise.
Key topics covered include:
Crystal Structures: Unravel the mysteries of crystalline arrangements and their significance in determining material properties.
Band Theory: Explore the electronic band structure of solids and understand how it influences their conductive properties.
Semiconductor Physics: Delve into the behavior of semiconductors, including doping, carrier transport, and device applications.
Magnetic Properties: Investigate the magnetic behavior of solids, including ferromagnetism, antiferromagnetism, and ferrimagnetism.
Optical Properties: Examine the interaction of light with solids, including absorption, reflection, and transmission phenomena.
With visually engaging slides, informative content, and interactive elements, our online PowerPoint presentation serves as a valuable resource for students, educators, and enthusiasts alike, facilitating a deeper understanding of the captivating world of solid-state physics. Explore the intricacies of solid-state materials and unlock the secrets behind their remarkable properties with our comprehensive presentation.
8.Isolation of pure cultures and preservation of cultures.pdf
Isolation of pure culture, its various method.
在线办理(salfor毕业证书)索尔福德大学毕业证毕业完成信一模一样
学校原件一模一样【微信：741003700 】《(salfor毕业证书)索尔福德大学毕业证》【微信：741003700 】学位证，留信认证（真实可查，永久存档）原件一模一样纸张工艺/offer、雅思、外壳等材料/诚信可靠,可直接看成品样本，帮您解决无法毕业带来的各种难题！外壳，原版制作，诚信可靠，可直接看成品样本。行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备。十五年致力于帮助留学生解决难题，包您满意。
本公司拥有海外各大学样板无数，能完美还原。
1:1完美还原海外各大学毕业材料上的工艺：水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠。文字图案浮雕、激光镭射、紫外荧光、温感、复印防伪等防伪工艺。材料咨询办理、认证咨询办理请加学历顾问Q/微741003700
【主营项目】
一.毕业证【q微741003700】成绩单、使馆认证、教育部认证、雅思托福成绩单、学生卡等！
二.真实使馆公证(即留学回国人员证明,不成功不收费)
三.真实教育部学历学位认证（教育部存档！教育部留服网站永久可查）
四.办理各国各大学文凭(一对一专业服务,可全程监控跟踪进度)
如果您处于以下几种情况：
◇在校期间，因各种原因未能顺利毕业……拿不到官方毕业证【q/微741003700】
◇面对父母的压力，希望尽快拿到；
◇不清楚认证流程以及材料该如何准备；
◇回国时间很长，忘记办理；
◇回国马上就要找工作，办给用人单位看；
◇企事业单位必须要求办理的
◇需要报考公务员、购买免税车、落转户口
◇申请留学生创业基金
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
快速办理(UAM毕业证书)马德里自治大学毕业证学位证一模一样
学校原件一模一样【微信：741003700 】《(UAM毕业证书)马德里自治大学毕业证学位证》【微信：741003700 】学位证，留信认证（真实可查，永久存档）原件一模一样纸张工艺/offer、雅思、外壳等材料/诚信可靠,可直接看成品样本，帮您解决无法毕业带来的各种难题！外壳，原版制作，诚信可靠，可直接看成品样本。行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备。十五年致力于帮助留学生解决难题，包您满意。
本公司拥有海外各大学样板无数，能完美还原。
1:1完美还原海外各大学毕业材料上的工艺：水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠。文字图案浮雕、激光镭射、紫外荧光、温感、复印防伪等防伪工艺。材料咨询办理、认证咨询办理请加学历顾问Q/微741003700
【主营项目】
一.毕业证【q微741003700】成绩单、使馆认证、教育部认证、雅思托福成绩单、学生卡等！
二.真实使馆公证(即留学回国人员证明,不成功不收费)
三.真实教育部学历学位认证（教育部存档！教育部留服网站永久可查）
四.办理各国各大学文凭(一对一专业服务,可全程监控跟踪进度)
如果您处于以下几种情况：
◇在校期间，因各种原因未能顺利毕业……拿不到官方毕业证【q/微741003700】
◇面对父母的压力，希望尽快拿到；
◇不清楚认证流程以及材料该如何准备；
◇回国时间很长，忘记办理；
◇回国马上就要找工作，办给用人单位看；
◇企事业单位必须要求办理的
◇需要报考公务员、购买免税车、落转户口
◇申请留学生创业基金
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
(June 12, 2024) Webinar: Development of PET theranostics targeting the molecu...
(June 12, 2024) Webinar: Development of PET theranostics targeting the molecu...Scintica Instrumentation
Targeting Hsp90 and its pathogen Orthologs with Tethered Inhibitors as a Diagnostic and Therapeutic Strategy for cancer and infectious diseases with Dr. Timothy Haystead.Randomised Optimisation Algorithms in DAPHNE
Slides from talk:
Aleš Zamuda: Randomised Optimisation Algorithms in DAPHNE .
Austrian-Slovenian HPC Meeting 2024 – ASHPC24, Seeblickhotel Grundlsee in Austria, 10–13 June 2024
https://ashpc.eu/
MICROBIAL INTERACTION PPT/ MICROBIAL INTERACTION AND THEIR TYPES // PLANT MIC...
MICROBIAL INTERACTION PPT/ MICROBIAL INTERACTION AND THEIR TYPES // PLANT MIC...ABHISHEK SONI NIMT INSTITUTE OF MEDICAL AND PARAMEDCIAL SCIENCES , GOVT PG COLLEGE NOIDA
Microbial interaction
Microorganisms interacts with each other and can be physically associated with another organisms in a variety of ways.
One organism can be located on the surface of another organism as an ectobiont or located within another organism as endobiont.
Microbial interaction may be positive such as mutualism, proto-cooperation, commensalism or may be negative such as parasitism, predation or competition
Types of microbial interaction
Positive interaction: mutualism, proto-cooperation, commensalism
Negative interaction: Ammensalism (antagonism), parasitism, predation, competition
I. Mutualism:
It is defined as the relationship in which each organism in interaction gets benefits from association. It is an obligatory relationship in which mutualist and host are metabolically dependent on each other.
Mutualistic relationship is very specific where one member of association cannot be replaced by another species.
Mutualism require close physical contact between interacting organisms.
Relationship of mutualism allows organisms to exist in habitat that could not occupied by either species alone.
Mutualistic relationship between organisms allows them to act as a single organism.
Examples of mutualism:
i. Lichens:
Lichens are excellent example of mutualism.
They are the association of specific fungi and certain genus of algae. In lichen, fungal partner is called mycobiont and algal partner is called
II. Syntrophism:
It is an association in which the growth of one organism either depends on or improved by the substrate provided by another organism.
In syntrophism both organism in association gets benefits.
Compound A
Utilized by population 1
Compound B
Utilized by population 2
Compound C
utilized by both Population 1+2
Products
In this theoretical example of syntrophism, population 1 is able to utilize and metabolize compound A, forming compound B but cannot metabolize beyond compound B without co-operation of population 2. Population 2is unable to utilize compound A but it can metabolize compound B forming compound C. Then both population 1 and 2 are able to carry out metabolic reaction which leads to formation of end product that neither population could produce alone.
Examples of syntrophism:
i. Methanogenic ecosystem in sludge digester
Methane produced by methanogenic bacteria depends upon interspecies hydrogen transfer by other fermentative bacteria.
Anaerobic fermentative bacteria generate CO2 and H2 utilizing carbohydrates which is then utilized by methanogenic bacteria (Methanobacter) to produce methane.
ii. Lactobacillus arobinosus and Enterococcus faecalis:
In the minimal media, Lactobacillus arobinosus and Enterococcus faecalis are able to grow together but not alone.
The synergistic relationship between E. faecalis and L. arobinosus occurs in which E. faecalis require folic acid
Mending Clothing to Support Sustainable Fashion_CIMaR 2024.pdf
Ozturkcan, S., Berndt, A., & Angelakis, A. (2024). Mending clothing to support sustainable fashion. Presented at the 31st Annual Conference by the Consortium for International Marketing Research (CIMaR), 10-13 Jun 2024, University of Gävle, Sweden.
Farming systems analysis: what have we learnt?.pptx
Presentation given at the official farewell of Prof Ken Gillet at Wageningen on 13 June 2024
Alternate Wetting and Drying - Climate Smart Agriculture
Alternate Wetting and Drying - Climate Smart AgricultureInternational Food Policy Research Institute- South Asia Office
PPT on Alternate Wetting and Drying presented at the three-day 'Training and Validation Workshop on Modules of Climate Smart Agriculture (CSA) Technologies in South Asia' workshop on April 22, 2024. Summary Of transcription and Translation.pdf
Hello Everyone Here We are Sharing You with The process of protien Synthesis in very short points you will be Able to understand It Very well
11.1 Role of physical biological in deterioration of grains.pdf
Storagedeteriorationisanyformoflossinquantityandqualityofbio-materials.
Themajorcausesofdeteriorationinstorage
•Physical
•Biological
•Mechanical
•Chemical
Storageonlypreservesquality.Itneverimprovesquality.
Itisadvisabletostartstoragewithqualityfoodproduct.Productwithinitialpoorqualityquicklydepreciates
EWOCS-I: The catalog of X-ray sources in Westerlund 1 from the Extended Weste...
Context. With a mass exceeding several 104 M⊙ and a rich and dense population of massive stars, supermassive young star clusters
represent the most massive star-forming environment that is dominated by the feedback from massive stars and gravitational interactions
among stars.
Aims. In this paper we present the Extended Westerlund 1 and 2 Open Clusters Survey (EWOCS) project, which aims to investigate
the influence of the starburst environment on the formation of stars and planets, and on the evolution of both low and high mass stars.
The primary targets of this project are Westerlund 1 and 2, the closest supermassive star clusters to the Sun.
Methods. The project is based primarily on recent observations conducted with the Chandra and JWST observatories. Specifically,
the Chandra survey of Westerlund 1 consists of 36 new ACIS-I observations, nearly co-pointed, for a total exposure time of 1 Msec.
Additionally, we included 8 archival Chandra/ACIS-S observations. This paper presents the resulting catalog of X-ray sources within
and around Westerlund 1. Sources were detected by combining various existing methods, and photon extraction and source validation
were carried out using the ACIS-Extract software.
Results. The EWOCS X-ray catalog comprises 5963 validated sources out of the 9420 initially provided to ACIS-Extract, reaching a
photon flux threshold of approximately 2 × 10−8 photons cm−2
s
−1
. The X-ray sources exhibit a highly concentrated spatial distribution,
with 1075 sources located within the central 1 arcmin. We have successfully detected X-ray emissions from 126 out of the 166 known
massive stars of the cluster, and we have collected over 71 000 photons from the magnetar CXO J164710.20-455217.
Immersive Learning That Works: Research Grounding and Paths Forward
We will metaverse into the essence of immersive learning, into its three dimensions and conceptual models. This approach encompasses elements from teaching methodologies to social involvement, through organizational concerns and technologies. Challenging the perception of learning as knowledge transfer, we introduce a 'Uses, Practices & Strategies' model operationalized by the 'Immersive Learning Brain' and ‘Immersion Cube’ frameworks. This approach offers a comprehensive guide through the intricacies of immersive educational experiences and spotlighting research frontiers, along the immersion dimensions of system, narrative, and agency. Our discourse extends to stakeholders beyond the academic sphere, addressing the interests of technologists, instructional designers, and policymakers. We span various contexts, from formal education to organizational transformation to the new horizon of an AI-pervasive society. This keynote aims to unite the iLRN community in a collaborative journey towards a future where immersive learning research and practice coalesce, paving the way for innovative educational research and practice landscapes.
Recently uploaded (20)
HUMAN EYE By-R.M Class 10 phy best digital notes.pdf
HUMAN EYE By-R.M Class 10 phy best digital notes.pdf
8.Isolation of pure cultures and preservation of cultures.pdf
8.Isolation of pure cultures and preservation of cultures.pdf
(June 12, 2024) Webinar: Development of PET theranostics targeting the molecu...
(June 12, 2024) Webinar: Development of PET theranostics targeting the molecu...
Juaristi, Jon. - El canon espanol. El legado de la cultura española a la civi...
Juaristi, Jon. - El canon espanol. El legado de la cultura española a la civi...
MICROBIAL INTERACTION PPT/ MICROBIAL INTERACTION AND THEIR TYPES // PLANT MIC...
MICROBIAL INTERACTION PPT/ MICROBIAL INTERACTION AND THEIR TYPES // PLANT MIC...
Tissue fluids_etiology_volume regulation_pressure.pptx
Tissue fluids_etiology_volume regulation_pressure.pptx
Mending Clothing to Support Sustainable Fashion_CIMaR 2024.pdf
Mending Clothing to Support Sustainable Fashion_CIMaR 2024.pdf
Farming systems analysis: what have we learnt?.pptx
Farming systems analysis: what have we learnt?.pptx
Alternate Wetting and Drying - Climate Smart Agriculture
Alternate Wetting and Drying - Climate Smart Agriculture
11.1 Role of physical biological in deterioration of grains.pdf
11.1 Role of physical biological in deterioration of grains.pdf
EWOCS-I: The catalog of X-ray sources in Westerlund 1 from the Extended Weste...
EWOCS-I: The catalog of X-ray sources in Westerlund 1 from the Extended Weste...
Immersive Learning That Works: Research Grounding and Paths Forward
Immersive Learning That Works: Research Grounding and Paths Forward
Lyon station history ateliers la mouche
- 1. History of train stations in Lyon Adrien PINON