Overview ontwikkelingen virtuele omgevingen, activiteiten Kennisnet en virtuele omgevingen voor de PO doelgroep.
http://virtueleomgevingen.nl/kennisnetpilot/muvepo
vanuit Surfnet/Kennisnet Innovatieprogramma is een onderzoek opgestart naar de potentie meerwaarde van virtuele omgevingen voor het onderwijs. in het onderzoek zijn vier Leervarianten ontwikkeld, vormgegeven, beproefd en onderzocht.
Mulder, I. ICT in Digi-Taal, de rol van human centered ICT. Keynote presentatie tijdens Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs, Rotterdam, 5 november 2008.
Contactdag 'Over de grenzen heen' - Centrum Agrarische Geschiedenis - 18 mei 2017
Erfgenoten is een netwerk voor erfgoededucatie in Limburg dat inzet op het creëren en delen van kennis en het versterken van competenties. Professionelen en vrijwilligers kunnen er elkaar ontmoeten met de bedoeling bij te leren omtrent erfgoed, educatie, participatie en onderwijs. Het netwerk wil zo de relatie tussen het erfgoed en het publiek aanscherpen.
GouwGoed is ontwikkeld door een team van Creatieve ErfgoedBemiddelaars (CEB) om jongeren betekenisvol te verbinden met het Haspengouws erfgoed. Kinderen
kijken, voelen, spreken samen en verruimen elkaars woordenschat. Ze dagen elkaar uit om meer te zien en meer te weten te komen.
Anne Milkers, Provinciaal Centrum Cultureel Erfgoed (PCCE)
Martijn Loix, Erfgoed Haspengouw
Femke Paulussen, stafmedewerker Educatie CAG
Inspiratiesessie PO Veluwse Onderwijs groep Vaassen en EpeHenk Orsel
Inspiratiesessie PO Veluwse Onderwijs groep Vaassen en Epe
Kennismaken en verwachtingen
Onderwijs, ICT, Servicebureau, 3 scholen cluster 1 (Vaassen en Epe)
Concretisering Toekomst Besteding Onderwijs
Meerjarenplan, 21e eeuwse vaardigheden, methodes, leerlijnen, middelen, materialen, technisch beheer, ontwikkeling personeel, digitale leer- en werkomgeving
Vier in Balans
Visie, techniek, leermateriaal, deskundigheid
Keuze opdrachten
---
“De wereld is in snel tempo aan het veranderen. Taak van het onderwijs is om leerlingen voor te bereiden op die veranderende wereld. Van oudsher is er altijd een stevige nadruk geweest op het kwalificeren van leerlingen. Hoge leeropbrengsten stonden (en staan) hoog in het vaandel. Vanuit organisaties, bedrijven en de maatschappij komt er daarnaast steeds meer vraag om leerlingen die meer hebben dan een stevige kennisbasis. Vaardigheden zoals samenwerking, creativiteit, ict-geletterdheid, ondernemerschap, zelfregulatie en sociale en communicatieve vaardigheden worden verwacht aanwezig te zijn bij leerlingen (socialiseren), zonder concessies te doen aan die brede kennisbasis.”
Overview ontwikkelingen virtuele omgevingen, activiteiten Kennisnet en virtuele omgevingen voor de PO doelgroep.
http://virtueleomgevingen.nl/kennisnetpilot/muvepo
vanuit Surfnet/Kennisnet Innovatieprogramma is een onderzoek opgestart naar de potentie meerwaarde van virtuele omgevingen voor het onderwijs. in het onderzoek zijn vier Leervarianten ontwikkeld, vormgegeven, beproefd en onderzocht.
Mulder, I. ICT in Digi-Taal, de rol van human centered ICT. Keynote presentatie tijdens Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs, Rotterdam, 5 november 2008.
Contactdag 'Over de grenzen heen' - Centrum Agrarische Geschiedenis - 18 mei 2017
Erfgenoten is een netwerk voor erfgoededucatie in Limburg dat inzet op het creëren en delen van kennis en het versterken van competenties. Professionelen en vrijwilligers kunnen er elkaar ontmoeten met de bedoeling bij te leren omtrent erfgoed, educatie, participatie en onderwijs. Het netwerk wil zo de relatie tussen het erfgoed en het publiek aanscherpen.
GouwGoed is ontwikkeld door een team van Creatieve ErfgoedBemiddelaars (CEB) om jongeren betekenisvol te verbinden met het Haspengouws erfgoed. Kinderen
kijken, voelen, spreken samen en verruimen elkaars woordenschat. Ze dagen elkaar uit om meer te zien en meer te weten te komen.
Anne Milkers, Provinciaal Centrum Cultureel Erfgoed (PCCE)
Martijn Loix, Erfgoed Haspengouw
Femke Paulussen, stafmedewerker Educatie CAG
Inspiratiesessie PO Veluwse Onderwijs groep Vaassen en EpeHenk Orsel
Inspiratiesessie PO Veluwse Onderwijs groep Vaassen en Epe
Kennismaken en verwachtingen
Onderwijs, ICT, Servicebureau, 3 scholen cluster 1 (Vaassen en Epe)
Concretisering Toekomst Besteding Onderwijs
Meerjarenplan, 21e eeuwse vaardigheden, methodes, leerlijnen, middelen, materialen, technisch beheer, ontwikkeling personeel, digitale leer- en werkomgeving
Vier in Balans
Visie, techniek, leermateriaal, deskundigheid
Keuze opdrachten
---
“De wereld is in snel tempo aan het veranderen. Taak van het onderwijs is om leerlingen voor te bereiden op die veranderende wereld. Van oudsher is er altijd een stevige nadruk geweest op het kwalificeren van leerlingen. Hoge leeropbrengsten stonden (en staan) hoog in het vaandel. Vanuit organisaties, bedrijven en de maatschappij komt er daarnaast steeds meer vraag om leerlingen die meer hebben dan een stevige kennisbasis. Vaardigheden zoals samenwerking, creativiteit, ict-geletterdheid, ondernemerschap, zelfregulatie en sociale en communicatieve vaardigheden worden verwacht aanwezig te zijn bij leerlingen (socialiseren), zonder concessies te doen aan die brede kennisbasis.”
Mijn uitgangspunt is samen sociale waarde creëren voor de maatschappij, de omgeving, de organisatie en de mensen. Innoveren zit in mijn bloed. Al vanaf het begin van mijn carrière was ik al bezig met het ontwikkelen van nieuwe concepten. In eerste instantie binnen Unilever en vanaf 2008 in het onderwijsveld. Daarnaast ben ik een echte netwerker met een groot en breed netwerk en deel ik mijn kennis grif met iedereen, gevraagd maar ook ongevraagd als tip of met een vooruitziende blik op wat als vraag zal ontstaan. Mijn kracht zit in de open communicatie met een vleugje Rotterdamse humor.
Duurzaam Doen Lezing Domotica 10 september 2013 door Platform Geef | ROC Frie...duurzame verhalen
Op dinsdag 10 september 2013 organiseerde Centrum Duurzaam | ROC Friese Poort een lezing Domotica voor het bedrijfsleven, docenten en deelnemers. Ongeveer 80 personen waren toehoorder van een drietal sprekers, waaronder Erik Zwierenberg van Stichting Geef. Hij vertelt iets over domotica in relatie tot het langer thuis blijven wonen.
Presentation delivered at the Cultural Leadership Forum in Taipei on December 1st 2018. It deals with cultural leadership issues based on my experience at DesignLab, Waag Society, V2_ and Tetem.
DesignLab is a creative and cross-disciplinary ecosystem, connecting science and society by way of creative intelligence and transdisciplinary innovation. It fosters an entrepreneurial mind-set; contributes to educate global citizens of tomorrow, focuses on societal challenges and forges new and effective collaborations. Faculty and students from various academic fields work together with companies and governments to implement and develop scientific and technological insights that can be used in finding and shaping creative, innovative and meaningful solutions for complex societal challenges. Positioned deliberately at the cross-roads of design (thinking), technology, science and humanities, it both bridges and transcends traditional ways of innovation.
Beyond the smart city. How open data, maker spaces and open IOT infrastructures can empower citizens to become the makers of change we duly need. While technology can make our lives easier and service provisioning more efficient, disruptive innovation comes from people who want to take their futures into their own hands. Entrepreneurs, hackers, designers, civil servants and inhabitants unite: here comes the hackable city.
Presentation delivered at Mess & Order, Stavanger, during the 2016 Hackathon.
A rapidly growing number of Smart Citizens take the future of the cities in which they live, work and play into their own hands. This takes knowledge, stamina, and access to networks of likeminded people. A large number of labs – like Fab Labs, Wet Labs, Maker Spaces and Code Clubs - are the places where this is happening at an increasingly massive scale. Their protagonists are artists, scientists and hackers, together cracking the code of hardware, software and wetware, coming up with new ideas and developing meaningful applications. In doing so, they gain a deeper understanding of the issues and forces that shape our world, and become (once again) the makers of change that our societies dearly need.
Presentation delivered at the Joint Research Center on April 9th.
Makers of Change & The Third Industrial Revolution - which might be up for revision since the Forth has been announced. However, here it is, marvelling the advances and aims of the Maker Movement for changing the Way Things Work.
Presentatie tbv. de kick-off van Schiedam Lab, op 5 november 2015. Over slimme burgers in slimme steden, en digitale sociale innovatie: deeleconomie, crowdsourcing, crowdfunding & collective intelligence. Over zelf maken en verantwoordelijkheid voor de plek waar je woont, werkt en leeft.
Het nieuwe maken - de derde industriële revolutieFrank Kresin
Presentatie tijdens Emerce Eday, 8 oktober 2015, over het nieuwe maken. Hoe ziet de maker movement eruit, waar zijn die makers te vinden, wat zijn hun ambities en resultaten, en hoe kunnen bedrijven hierop inspelen?
Environmental pollution is causing a wide range of diseases and premature deaths. Yet, public understanding of these important issues are lacking. The Smart Citizens Lab helps citizens to use open source hard- and software to complement existing environmental sensor networks and gain a better understanding of the current state of pollution, and make this insight actionable.
This presentation was delivered first at the Montréal Smart City Expo, March 26 2015.
Presentation delivered in a World Bank workshop on innovation hubs in Gran Concepcion, Chile, on October 6th till 10th 2014. The slideshow outlines Waag Society's approach and consists of four themes: ecosystem, delivering value, developing services & business, and delivering to the real world.
More information on the workshop (mostly in Spanish) can be found here: http://www.innovationhubs.org
Smart Citizen Kit in Barcelona, Amsterdam & ManchesterFrank Kresin
From March till June, the Barcelona built Smart Citizen Kit was implemented in Amsterdam. The project aimed to help citizens to get a better grips on the local climate, and to stimulate discussion between citizens, and between citizens and city officials and servants. This presentation talks about the reason for the project, the affordances of the Smart Citizen Kit, and
The project was initiated by Waag Society and Amsterdam Smart City, and partnered with Fablab Barcelona and FutureEverything. It was additionally funded by the Fund for the Creative Industries, NL.
Waag Society @ Labs for Creativity & InnovationFrank Kresin
Presentation about Waag Society, Institute for Art, Science & Technology, delivered by me at "Labs as Interfaces for Creativity and Innovation" in Berlin, 23th of June 2014.
CyberSalon - Smart Citizens, Cities & the Case for CitySDKFrank Kresin
What is the role of open data in smart cities - and how to get the most value out of it. The CitySDK Linked Data framework allows cities to publish real-time, five star linked open data; it allows developers to make software that scales, and citizens to choose for the best apps from around the world. Amongst the cities to implement CitySDK are Amsterdam, Manchester, Helsinki and Lisbon; many more to follow.
More information:
http://www.citysdk.eu/ & http://citysdk.waag.org/
Presented on the 27th of May at the CyberSalon in London, thanks for Eva Pascoe & friends.
Smart Cities, Smart Citizens and the case for the CitySDKFrank Kresin
Presentation at Information Access in Smart Cities workshop in Amsterdam, 13/04/2014 - on how smart citizens should be the focus in smart cities, and what CitySDK does to make it possible. The presentation starts with some design rules for smarter cities, then introduces Waag Society, and quickly moves on to the Amsterdam Case for Open Data. Then the shortcomings of this approach are described, after which it introduces the City Service Development Kit - a set of bottom up, harmonized API's for software development that scales across cities and countries. Some examples are presented, and it gets back to the central thesis: design smart cities with the people, not for or against them.
CitySDK Linked Data API presentation delivered at the National Open Data Congress, 28 februari 2014, Eindhoven, and, extended, at FutureEverything 2014, Manchester. CitySDK LD API provides services to collect, annotate, link, share and build on Open Data. It is used by cities, developers and small & medium sized enterprises to build applications that scale across departments & cities. More info can be found on http://citysdk.waag.org/api
10. Frequentie 1550 2005/2007 Doel van Frequentie 1550 is dat leerlingen in het kader van het vak geschiedenis kennis maken met de Middeleeuwse stad. Doelgroep Voortgezet Onderwijs Periode Pilot: februari 2005 Onderzoek: 2006 / 2007 Website http://freq1550.waag.org/ Partners ILO, IVLOS, KPN, EHvA, VO Amsterdam
12. Ingrediënten Frequentie 1550 Fysieke omgeving > De stad als startpunt voor inspiratie en leren Verhaal > Scenario-gebaseerde leeromgeving Moderne devices > ‘ Digital lifestyle’ van jongeren > Verbinden echte en virtuele wereld Locatie gevoelige devices > Koppelen van locaties aan game-play Curriculum > Middeleeuwse geschiedenis van Amsterdam
14. Doel: Leereffecten van Frequentie 1550 onderzoeken op o.a. kennisoverdracht, motivatie, betrokkenheid, beleving van de stad. Hoe: Door ILO en IVLOS 2 parallelgroepen: >Leerstof behandeld klassikaal >Leerstof aangeboden via Frequentie1550 Vervolg: Onderzoeksrapport Onderzoek Frequentie 1550 2006 /2007 Creative Learning Lab
15. Mobile Learning Game KIT 2007/2008 De MLGK is een toolkit voor docenten, opleidingen, educatieve instellingen en iedereen die spelenderwijs van de stad wil (laten) leren. De MLGK is geschikt voor uiteenlopende educatieve doeleinden van elk onderwijskundig niveau. Doelgroep HBO/WO Periode 2006 t/m 2007 Partners Stichting SURF UvA & HvA Waag Society Financiering Stichting SURF Eigen bijdragen
17. Games Atelier 2007/2008 Games Atelier heeft als doelstelling het combineren van de ontwikkeling en het spelen van locatiegebaseerde Games in de directe omgeving van de leerling. Doelgroep Leerlingen voortgezet onderwijs Periode 2007 t/m 2008 Partners MSA en OSB, DMO Gemeente Amsterdam, Waag Society Financiering Maatschappelijke Sectoren en ICT, DMO Amsterdam, eigen bijdrage partners
18. Ingrediënten Games Atelier Create > Leerlingen hebben de mogelijkheid om zelf een spel te creëren in een zelf gekozen omgeving. Play > Leerlingen en docenten kunnen tijdens het spelen elkaar live volgen. View > Leerlingen en docenten kunnen de gelopen routes terug zien en evalueren.
19. MLGK / Games Atelier Verantwoording Spelend leren > Uitdagende leeromgeving > Samenwerking > Identificatie met verschillende karakters > Complexe problemen benaderen, onderzoeken en oplossen > Kennis en vaardigheden van gameplay Locatie gebaseerd leren > Leerinhoud koppelen aan authentieke context > Koppeling tussen echte en virtuele wereld (verrijkte ervaring)
20. Games Atelier Ontwikkeltraject Docenten > Beperkte keuze voor leerlingen. > Samen werken aan een opdracht of oplossing. > Educatief doel ligt bij docent. > Via templates beperking opgeven. leerlingen > Meer contact met elkaar. > Spelen met echte karakters. > Racen tegen de tijd. > Echte voorwerpen zoeken en vinden.
21. Games Atelier Resultaten Digitale omgeving > Template ‘Ruilen en handelen’ > Template ‘Geheim oplossen’ Handleiding Workshops ‘Make a mobile game’ > Leerlingen > Docenten (train de trainer) Frequentie NU > 22 februari
22. Games Atelier Frequentie NU Burgerschap: ‘Mijn Amsterdam’ > Samen leven > Verantwoordelijkheid > Betrokkenheid > Geschiedenis Spellen wedstrijd > Verhaal uit jouw wijk 22 februari > Job Cohen > Winnend burgerschapspel
23.
24. PROJECTEN Frequentie 1550 Amsterdam Realtime Mobile Learning Game Kit GA / Frequentie NU Mobile Math 7Scenes