In vogelvlucht een presentatie van PedIT. Een social learning & collaboration leeromgeving. Helemaal van deze tijd. Zeer geschikt voor afstandsonderwijs en flipped classroom vor zowel onderwijs als bedrijfsleven. Voor meer info neem contact op met info@pedit-nederland.nl.
De ontwikkelingsgerichte benadering steunt op het ecologisch wereldmodel. Kenmerk van het ecologisch wereldmodel is de gelaagdheid van de werkelijkheid aanvaarden en zoveel mogelijk streven naar INCLUSIVITEIT.
Deze presentatie gaat over de "lerende organisatie" en hoe je dit kunt bereiken.
Systeemdenken en Total Respect Management (TR³M) zijn instrumenten waarmee je een lerende organisatie kunt creëren.
In vogelvlucht een presentatie van PedIT. Een social learning & collaboration leeromgeving. Helemaal van deze tijd. Zeer geschikt voor afstandsonderwijs en flipped classroom vor zowel onderwijs als bedrijfsleven. Voor meer info neem contact op met info@pedit-nederland.nl.
De ontwikkelingsgerichte benadering steunt op het ecologisch wereldmodel. Kenmerk van het ecologisch wereldmodel is de gelaagdheid van de werkelijkheid aanvaarden en zoveel mogelijk streven naar INCLUSIVITEIT.
Deze presentatie gaat over de "lerende organisatie" en hoe je dit kunt bereiken.
Systeemdenken en Total Respect Management (TR³M) zijn instrumenten waarmee je een lerende organisatie kunt creëren.
"Scheppen is alles ter discussie stellen" (Eileen Gray)
Vragen stellen is leerzamer dan antwoorden geven. Om een ontwerpopdracht te starten is dit een goede oefening. 100 serieuze vragen stellen over het onderwerp. Het grote aantal verplicht je tot verbredend (divergerend) denken over de materie. De eerste 20 vragen gaan makkelijk, daarna wordt het steeds moeilijker.
Een inspirerend toekomstbeeld brengt energie & betrokkenheid. Bij het bouwen van een gezamenlijke toekomstvisie is samenwerking en communicatie essentieel. In deze workshop gaan we hiermee aan de slag. Welke gevolgen hebben veranderingen in de tijdgeest op onze manier van samenwerken? Welke mindset en vaardigheden hebben we daarbij nodig? En hoe maak je de toekomst van nieuwe vormen van samenwerking concreet zichtbaar?
Op speelse en interactieve wijze ervaren deelnemers hoe het is om samen te werken in een creatief proces. In korte tijd gaan spelers van denken naar doen en van beslissen naar reflecteren. De verhalen die dat oplevert maken visies, ideeën en gezichtspunten concreet voel- en zichtbaar.
Connectico®s symboliseren de verbinding tussen mensen in netwerken , organisaties & samenwerkingsverbanden. Koppeling van deze menselijke schakels levert letterlijk en figuurlijk verrassende resultaten, inzichten en verhalen op.
Want hoe werk, innoveer en cocreeër je optimaal samen? Na het volgen van deze workshop heb je inzicht in de principes van cocreatie, visievorming en storytelling en de rol die jij daarin kunt spelen.
Artikel VIVES Magazine: It takes a community to raise a child
Geschreven door Astrid Ottenheym, directeur PPO-NK.
Mooi om hier een bijdrage aan te hebben geleverd.
"Scheppen is alles ter discussie stellen" (Eileen Gray)
Vragen stellen is leerzamer dan antwoorden geven. Om een ontwerpopdracht te starten is dit een goede oefening. 100 serieuze vragen stellen over het onderwerp. Het grote aantal verplicht je tot verbredend (divergerend) denken over de materie. De eerste 20 vragen gaan makkelijk, daarna wordt het steeds moeilijker.
Een inspirerend toekomstbeeld brengt energie & betrokkenheid. Bij het bouwen van een gezamenlijke toekomstvisie is samenwerking en communicatie essentieel. In deze workshop gaan we hiermee aan de slag. Welke gevolgen hebben veranderingen in de tijdgeest op onze manier van samenwerken? Welke mindset en vaardigheden hebben we daarbij nodig? En hoe maak je de toekomst van nieuwe vormen van samenwerking concreet zichtbaar?
Op speelse en interactieve wijze ervaren deelnemers hoe het is om samen te werken in een creatief proces. In korte tijd gaan spelers van denken naar doen en van beslissen naar reflecteren. De verhalen die dat oplevert maken visies, ideeën en gezichtspunten concreet voel- en zichtbaar.
Connectico®s symboliseren de verbinding tussen mensen in netwerken , organisaties & samenwerkingsverbanden. Koppeling van deze menselijke schakels levert letterlijk en figuurlijk verrassende resultaten, inzichten en verhalen op.
Want hoe werk, innoveer en cocreeër je optimaal samen? Na het volgen van deze workshop heb je inzicht in de principes van cocreatie, visievorming en storytelling en de rol die jij daarin kunt spelen.
Artikel VIVES Magazine: It takes a community to raise a child
Geschreven door Astrid Ottenheym, directeur PPO-NK.
Mooi om hier een bijdrage aan te hebben geleverd.
Ik wil het met jullie gaan hebben over dromenvangen.
Dromen vanuit je eigen unieke talenten en passie,
Samen met anderen, die ook weer hun eigen talenten en passie inbrengen.
Volgens mij is dat DE manier om te leren.
DE manier om samen een project op te zetten.
EenTweeTien, kleine aanloop, grote sprongen. Over onder vernieuwen, daar moet je niet over vergaderen, dat moet je gewoon doen!
Studenten zijn net mensen, die snappen ook dat er iets moet veranderen en werken er zelfs heel hard aan mee!
1. Out of the Box, into Authenticity
Het onderwijs is vandaag de dag nog vooral gericht op het overdragen van
algemene ‘waarheden’ aan alle studenten in een opleiding. Studenten
krijgen dezelfde vakken, dezelfde inhoud en worden allemaal op dezelfde
manier beoordeeld. Daaruit volgt eigenlijk een grote kudde afgestudeerde
studenten die allemaal een beetje van hetzelfde zijn. De een is misschien
een beetje beter in dit, de ander een beetje beter in dat, maar als je ze op
een rijtje zet, dan zie je veel ‘dezelfde producten’. En dat terwijl ieder
mens uniek is!
Het wordt tijd dat we ons in het onderwijs veel meer gaan richten op de
ontwikkeling van de persoonlijke individu, op het onderscheidend vermogen.
Onze maatschappij drijft niet op de gemiddelde prestatie van de gemiddelde
burger maar juist op het onderscheidend vermogen, op de pieken , de unieke
prestaties van (samenwerkende) individuen. Boven het maaiveld voelt het
nog steeds eenzaam, het moet er gezelliger worden!
Het wordt tijd om te ontslaven.
Out of the box, into authenticity!
Waarin onderscheid jij je van je medestudenten?
Wat is nou echt iets van jou?
8. De manier waarop we denken, bepaalt de wijze waarop we zijn.
Als we passief zijn, denken we het verleden.
Als we actief zijn, denken we het heden.
Als we creatief zijn, denken we de toekomst.
9. De manier waarop we denken, bepaalt de wijze waarop we zijn.
Als we passief zijn, denken we het verleden.
Als we actief zijn, denken we het heden.
Als we creatief zijn, denken we de toekomst.
10. De manier waarop we denken, bepaalt de wijze waarop we zijn.
Als we passief zijn, denken we het verleden.
Als we actief zijn, denken we het heden.
Als we creatief zijn, denken we de toekomst.
11. De wereld bestaat niet uit feiten.
De wereld bestaat uit mogelijkheden, die door mensen gedacht
worden.
12. Een mogelijkheid die je niet ziet, bestaat niet. Daaruit volgt:
communicatie en opvoeding is het tonen van mogelijkheden.
13. Een mogelijkheid die je niet ziet, bestaat niet. Daaruit volgt:
communicatie en opvoeding is het tonen van mogelijkheden.
15. Centrum
van ver
leve b indingen
ndig
nt
tra nspara bruisen
d
edia innovatie
m ultim trends
Co-creation Jonge honden
laagdrempelig een twee tien
De lerende organisatie
open
broedpla
at s
s
eteraar
wereldverb
16. Volgt de ontwikkelingen in de omgeving
een twee tien
de lerende organisatie
Vormt de ontwikkelingen in de omgeving
17. Leren gaat van binnen naar buiten, niet andersom.
Talent benutten is de omgeving intelligent maken.
18. Lerende organisatie
- werkt vanuit morele doelen
- vormt een gemeenschappelijke visie en communicatie
- drijft op gezamenlijke verantwoordelijkheid
- is extern gericht
- is meer dan kennis verzamelen
- is constant gedrag veranderen
- is leren op verschillende niveau’s
individueel – team – organisatie – omgeving
19. Lerende organisatie
- werkt vanuit morele doelen
- vormt een gemeenschappelijke visie en communicatie
- drijft op gezamenlijke verantwoordelijkheid
- is extern gericht
- is meer dan kennis verzamelen
- is constant gedrag veranderen
- is leren op verschillende niveau’s
individueel – team – organisatie – omgeving
20. m.a.w.
In een lerende organisatie werken en leren
mensen met elkaar samen om doelen te
realiseren die belangrijk zijn voor de
medewerkers zelf, voor de organisatie
(Een,Twee,Tien) als geheel en voor de
samenleving
(Ramsey, 1999)
21. Een twee tien filosofie
Leren is het tot realiteit maken
van hetgeen we echt willen.
25. Aanloop
- Individueel
- Wat heb jij nodig om gelukkig te worden en een positieve
bijdrage te leveren aan een duurzame samenleving?
- Wat betekent dit voor jouw werk hier?
- Team
- Welke bijdrage gaan we daar onderling aan leveren?
- Verschillen (individualiteit) zijn kansen
- Organisatie (Een,Twee,Tien)
- Wat is onze missie?
- Wat gaan we betekenen voor (geven aan) de omgeving?