Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK fix.docx
Similar to LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK fix.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK fix.docx
- 1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : SDN 47 ampenan Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, IPS Kelas/semester : IV/1 Tema : 2 (Selalu berhemat energi) Sub tema : 1 (Sumber energi) Pembelajaran : 1 Materi Pokok : Sumber energi Alokasi Waktu : 6 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mata Pelajaran : IPA KOMPETENSI DASAR (KD) 3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR (KD) 4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. INDIKATOR 3.5.1. Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 4.5.1. Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KOMPETENSI DASAR (KD) 3.2. Mencermati keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. KOMPETENSI DASAR (KD) 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan. 3.2.1. Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan. 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.
- 2. Mata pelajaran : IPS KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. KOMPETENSI DASAR (KD) 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.. INDIKATOR 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya INDIKATOR 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN οΆ IPA 1. Siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan. οΆ BAHASA INDONESIA 1. Melalui pengamatan teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci. 2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual yang diamati dengan terperinci. οΆ IPS 1. Siswa mampu mengidentifikasi jenis sumber daya alam 2. Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan. C. MATERI PEMBELAJARAN 1. IPA ο Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari 2. Bahasa Indonesia ο Menulis gagasan pokok 3. IPS ο Sumber daya alam dan pemanfaatannya
- 3. Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pengamatan teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci. 2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual yang diamati dengan terperinci. LANGKAH β LANGKAH KEGIATAN 1. Amati gambar teks visual βSumber energiβ 2. Bersama dengan anggota kelompok, melakukan identifikasi gambar-gambar dari teks visual yang diamati 3. Tuliskan gagasan pokok dari teks visual yang diamati melalui menjawab pertanyaan terlebih dahulu LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) NAMA KELOMPOK ANGGOTA : 1. ............................................ 2. ............................................ 3. ............................................ 4. ............................................ 5. ........................................... KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan. INDIKATOR 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.
- 4. Ayo kerjakan
- 5. 1. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menuliskan apa saja manfaat matahari bagi keluarga di atas? Jawaban : ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2. Tuliskan contoh kegiatan lain tentang manfaat matahari bagi kehidupan kita sehari-hari? Jawaban : ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 3. Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu di atas! Jawaban : ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
- 6. RUBRIK PENILAIAN TEKS VISUAL N o Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1 Mengidentifika si gambar Mengidentifikasi semua gambar dengan cermat (Menuliskan 4 manfaat energi matahari) Mengidentifikasi sebagian besar gambar dengan Cermat (menuliskan 3 manfaat energi matahari) Mengidentifikasi seba gian gambar dengan Cermat (menuliskan 2 manfaat energi matahari) Mengidentifikasisebagia n kecil gambar dengan Cermat (menuliskan 1 manfaat energi matahari) 2 Menyebutkan manfaat lain dari matahari Dapat menyebutkan 3 manfaat lain dari matahari dengan tepat Dapat menyebutkan 2 manfaat lain dari matahari dengan tepat Dapat menyebutkan 1 manfaat lain dari energi matahari dengan tepat Tidak dapat menyebutkan manfaat lain dari matahari dengan tepat 3 Gagasan pokok Terdapat kesesuaian isi antara teks visual dan gagasan pokok yang ditulis dengan didukung oleh fakta terperinci. Gagasan pokok sesuai dengan isi teks visual meskipun ditulis dengan kurang terperinci. Gagasan pokok cukup sesuai dan kurang terperinci. Gagasan pokok kurang tepat. 4 Sikap Mandiri Tugas diselesaikan dengan mandiri Tugas diselesaikan dengan bantuan teman Tugas diselesaikan dengan bantuan guru Belum dapat menyelesaikan tugas walau dengan bantuan teman dan guru PEDOMAN PENSKORAN Skor maksimal = 16 Skor Total = π πππ π¦πππ ππ ππππππβ π πππ ππππ ππππ x 100
- 7. MUATAN PELAJARAN : IPS KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. INDIKATOR 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya Langkah βlangkah 1. Bagilah temanmu menjadi beberapa kelompok 2. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang 3. Amati gambar yang ada di LKPD 4. Tuliskan jenis SDA dan manfaat SDA berdasarkan gambar yang terdapat pada tabel LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) A. TUJUAN PEMBELAJARAN οΆ IPS 1. Siswa mampu mengidentifikasi jenis sumber daya alam 2. Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
- 8. NO GAMBAR JENIS SDA (SUMBER DAYA ALAM) PEMANFAATAN 1. .................................. ................................ ...................................... ...................................... ...................................... 2. ................................... ................................ ...................................... ...................................... ...................................... 3 .................................. ................................ ...................................... ...................................... ...................................... 4 ............................ ................................ ...................................... ...................................... ...................................... 5 ................................ ................................ ...................................... ...................................... ......................................
- 10. KUNCI JAWABAN NO GAMBAR JENIS SDA (SUMBER DAYA ALAM) PEMANFAATAN 1. SDA dapat diperbarui Untuk di konsumsi (untuk lauk) 2. SDA dapat diperbarui Untuk bahan bangunan 3 SDA tidak dapat diperbarui Bahan bakar kendaraan 4 SDA dapat diperbarui Menerangi bumi Menjemur pakaian Sumber energi listrik dll 6 SDA tidak dapat diperbarui Untuk aksesoris (perhiasan) 7 SDA tidak dapat diperbarui Bahan bakar kereta api
- 11. 8 SDA dapat diperbarui Untuk mencuci baju Untuk mandi Untuk minum dll 9 SDA tidak dapat diperbarui Untuk memasak 10 SDA dapat diperbarui Untuk lauk Pedoman penskoran Skor 2 jika setiap jawaban benar Skor 1 jika hanya ada satu jawaban benar Skor 0 jika tidak ada jawaban yang benar Skor maksmimal : 20 Penilaian (Skorsing) : π πππ π¦πππ ππ ππππππβ π πππ ππππ ππππ x 100
- 13. MUATAN PELAJARAN : IPA KOMPETENSI DASAR (KD) 3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 3.5.1. Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari. Langkah βlangkah 1. Buatlah peta pikiran berdasarkan lembar yang sudah di siapkan guru 2. Kalian bisa menggunakan gambar atau tulisan untuk membuat peta pikiran tersebut LKPD 2 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) B. TUJUAN PEMBELAJARAN οΆ IPA 1. Siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Nama siswa :
- 14. Tuliskan manfaat energi matahari bagi mahluk hidup dalam bentuk peta pikiran di bawah ini! Mata Pelajaran : IPS BAHAN AJAR Ayo kerjakan
- 15. Alternatif jawaban Penskoran No Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1 Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari. Menuliskan 6 manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Menuliskan 4-5 manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Menuliskan 2-3 manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari dengan tepat. Menuliskan 1 manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat Skor maksmimal : 20 Penilaian (Skorsing) : π πππ π¦πππ ππ ππππππβ π πππ ππππ ππππ x 100
- 16. MUATAN PELAJARAN : IPA KOMPETENSI DASAR (KD) 4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. INDIKATOR 4.5.1. Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang manfaat energi matahari. LKPD 1 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) C. TUJUAN PEMBELAJARAN οΆ Siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.
- 17. Pengaruh Cahaya Terhadap Pertumbuhan Biji Kacang Hijau Tujuan : Siswa mampu mengetahui bagaimana pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau. Alat Dan Bahan ο 2 buah gelas aqua. ο Kapas secukupnya. ο Biji kacang hijau ο Air secukupnya. ο Spidol. ο Kardus Cara kerja 1. Siapkanlah 3 buah gelas aqua. 2. Tulislah pada gelas aqua yang pertama dengan tulisan βpot 1β, gelas aqua yang kedua dengan tulisan βpot 2β 3. Letakanlah beberapa kapas bengan ketebalan masing-masing 1 cm pada tiap gelas aqua. 4. Tanamlah pada tiap gelas aqua tadi dengan masing-masing 5 bibit tanaman kacang hijau. 5. Letakanlah gelas aqua yang pertama pada tempat yang terkena cahaya matahari dan gelas aqua yang kedua di tempat yang redup ( tidak terkena cahaya secara langsung), dan gelas aqua yang ketiga di tempat gelap yang sama sekali tidak terkena cahaya matahari. 6. Siramilah ketiga gelas aqua tersebut dengan jumlah air yang sama banyak (secukupnya) secara rutin setiap pagi dan sore. 7. Amatilah pertumbuhan ketiga tanaman kacang hijau tersebut dan masukkan data-data yang ada pada tabel yang sudah disediakan. Nama kelompok 1. .......................................... 2. .......................................... 3. .......................................... 4. .......................................... 5. .......................................... .
- 18. Tabel Pengamatan Tabel 1 (POT 1 diletakkan di tempat yang terkena sinar matahari) Usia tanaman (hari ke-β¦) Jumlah daun Tinggi batang (cm) Keadaan/kualitas tanaman 1 2 3 4 5 Tabel 2 (POT 2 diletakkan di tempat yang tidak terkena sinar matahari/dalam kardus) Usia tanaman (hari ke-β¦) Jumlah daun Tinggi batang (cm) Keadaan/kualitas tanaman 1 2 3 4 5 Pertanyaan : 1. Berapa rata-rata tinggi tanaman dan jumlah daun pada pot 1 dan 2? Jawab :................................................................................................... 2. Berapa rata-rata tinggi tanaman dan jumlah daun pada pot 1 dan 2 ? Jawab :................................................................................................... 3. Bagaimana keadaan tumbuhan pada hari ke -0 pengamatan (hari dimulainya pengamatan setelah biji berkecambah dan tumbuh dengan baik) pada masing-masing percobaan ? Jawab :................................................................................................................................ 5. Bagaimana keadaan tumbuhan pada hari ke-3 dan ke-5 pengamatan pada masing-masing perlakuan? Jawab :................................................................................................................................ 6. Simpulkan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan di atas
- 19. Kesimpulan: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... . RUBRIK PENILAIAN PROYEK Judul : Pengamatan pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan biji kacang hijau No Aspek yang diamati Skor 1. Tahapan proyek - Mengerjakan sesuai prosedur 1. Menanam biji pada media kapas dalam gelas aqua 2. Meletakkanya satu di bawah sinar matahari dan satu tidak terkena matahari (dalam kardus) 3. Melakukan pengamatan hingga 5 hari kedepan - Mengerjakan kurang sesuai prosedur 20 10 2 Hasil Proyek - Hasil proyek sesuai 1. Tanaman yang diletakkan dibawah sinar matahari memiliki tinggi yang lebih pendek, warna daun hijau dan batang kuat 2. Tanaman yang diletakkan di tempat yang tidak terkena matahari memiliki tinggi yang lebih panjang, warna daun pucat dan batang kuat - Hasil proyek tidak sesuai 30 20 3 Laporan proyek - Penyusunan sistematis dan disertai gambar - Penyusunan sistematik tapi tidak disetai gambar - Penyusunan kurang sistematik dan disertai gambar - Penyusunan kurang sistematis dan tidak disertai gambar 30 20 15 10 4 Pengumpulan proyek
- 20. 1. Tepat waktu 2. Telat/terlambat 20 10 Jumlah skor maksimum 100