laporan akhir individu

1. LAPORAN AKHIR INDIVIDU
KULIAH KERJA NYATA (KKN) DAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
D
I
S
U
S
U
N
Oleh :
NURHABIBAH
PENDIDIKAN MATEMATIKA-1
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SUMATERA UTARA
MEDAN
2011
BAB I
PENDAHULUAN

2. 1. Latar Belakang
Pembinaan mahasiswa tidak cukup hanya berlangsung di ruang kuliah, karena alumni
suatu perguruan tinggi diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan masyarakat dan mampu
membantu masyarakat menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari. Selain itu, diharapkan mahasiswa kelak mampu menjadi pemikir, pembaharu, atau
paling tidak menjadi orang-orang yang selalu siap mendukung setiap upaya pembaharuan
ditengah-tengah masyarakat. Untuk itu mahasiswa perlu dibekali dengan pengalaman-
pengalaman belajar sebagai intelektual yang memahami dan mampu memecahkan
permasalahan masyarakat. Program KKN ini diharapkan mampu menjadi salah satu alternatif
dalam memenuhi tuntutan tersebut sekaligus mengarahkan perubahan masyarakat.
Melalui program ini masyarakat akan dapat menilai secara langsung calon-calon tenaga
kependidikan islam yang dibina dan diasuh oleh IAIN Sumatera Utara Medan. Dengan
terjadinya kontak langsung dengan masyarakat dengan para calon tenaga kependidikan islam
itu, masyarakat bisa menyikapi kondisi riil kualitas para peserta KKN dalam berbagai aspek
kegiatan, khususnya yang berkenaan dengan aspek pelayanan pendidikan dan agama serta
kemasyarakatan.
2. Identifikasi Masalah
Dengan adanya program KKN transformatif ini diharapkan mampu menyelesaikan sedikit
banyaknya permasalahan yang ada di masyarakat ataupun di sekolah dalam rang ka PPL.
Permasalahan yang sering terjadi di masyarakat yaitu permasalahan tentang agama,
masyarakat tidak mengenal jurusan-jurusan yang ada di IAIN SU, khususnya di fakultas
tarbiyah, mereka hanya mengenal bahwa semua mahasiswa IAIN adalah orang yang mengerti
agama, jadi kapanpun dan dimanapun harus bersedia ketika ditanya masalah agama.
Adapaun program PPL merupakan bagian dari program KKN, dimana mahasiswa
diwajibkan mengajar di sebuah sekolah berdasarkan jurusan masing-masing, tetapi fenomena
yang ada menyatakan bahwa seorang guru dapat merangkap atau mengajar lebih dari satu
mata pelajaran. Fakta juga mengatakan bahwa sekolah di daerah masih menerapkan hal yang
sama disebabkan karena berbagai faktor. Diharapkan juga mahasiswa dapat memberikan
solusi dari permasalahan tersebut.
3. Tujuan
Adapun KKN ini bertujuan meningkatkan kemampuan sumber daya manusia (SDM)
dalam memenuhi kebutuhan masyarakat dan memecahkan problem sosial bersama-sama
masyarakat dalam rangka meningkatkan kesejahteraan sosial, pencerahan, dan pembebasan
dari kebodohan sesuai dengan visi, misi, dan fungsi perguruan tinggi agama islam

3. KKN ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi calon guru dan tenaga
kependidikan islam sehingga memenuhi standar output fakultas tarbiyah IAIN Sumatera Utara
Adapun tujuan dilaksanakannya PPL ini adalah untuk memenuhi tuntutan kurikulum
program dan mengembangkan kompetensi keilmuan dan profesionalisme calon tenaga
kependidikan sehingga memenuhi standar output fakultas tarbiyah IAIN Sumatera Utara
4. Manfaat
KKN berbasiskan PAR ini memberikan manfaat tidak hanya bagi masyarakat tetapi juga
bagi mahasiswa, yaitu :
a. bagi masyarakat
- terbentuknya kemampuan dan partisipasi masyarakat dalam pembangunan, sehingga
upaya kelanjutan pembangunan khususnya pembangunan dalam bidang agama menjadi
lebih terjamin.
- Mendapatkan peningkatan cara berfikir secara terprogram dengan langkah yang sejalan
dengan program pembangunan secara inovatif dan konstruktif
- Memahami keberadaan kader-kader bangsa terdidik yang akan menjadi penerus
pembangunan
- Masyarakat memperoleh bantuan tenaga dan pikiran untuk meningkatkan cara berfikir,
pengetahuan, dan keterampilannya sehingga dapat menumbuhkan potensi sumber daya
dan selanjutnya berkembang secara mandiri
- Memahami program KKN merupakan bagian dari pembangunan bidang pendidikan di
Perguruan Tinggi dalam aspek pengabdian dan pemberdayaan masyarakat.
b. bagi mahasiswa
- melatih dan membiasakan mahasiswa menghadapi dan menyelesaikan permasalahan
melalui kerjasama antar bidang keahlian di masyarakat
- mendewasakan cara berfikir, bersikap, dan bertindak, serta meningkatkan daya
penalaran mahasiswa dalam melakukan pengkajian, perumusan, dan pemecahan
masalah secara praktis dan terpadu
BAB II

4. LAPORAN INDIVIDU KKN DAN PPL
 Laporan Mingguan KKN (terlampir)
 Laporan PPL di sekolah (terlampir)
 Absensi Ngaji Anak pagi / sore (terlampir)
 Absensi Ngaji Anak Malam (terlampir)
 Absensi Les / belajar tambahan Anak Desa (terlampir)
BAB III

5. PENUTUP
• Simpulan
Dari hasil pengalaman dalam masyarakat (KKN) juga pengalaman praktik lapangan di
sekolah (PPL), dapat disimpulkan bahwa sungguh jauh perbedaan antara pergaulan
masyarakat desa dan kota. Rasa persaudaraan masyarakat desa lebih erat dan akrab daripada
masyarakat kota, modernisasi tetap ada tetapi mereka tidak melupakan tradisi yaitu saling
tolong-menolong. Tetapi yang sangat disayangkan yaitu banyaknya pemuda / i yang
memutuskan migrasi ke kota untu kehidupan yang lebih baik, akibatnya setelah kembali
pulang mereka membawa pula tradisi kota dan melupakan tradisi masyarakat yang santun.
Adapun keadaan sekolah yang kami coba memberikan pengajaran yaitu masih minimya
fasilitas yang diberikan pihak sekolah disebabkan keadaan dana yang tidak dapat
ditanggulangi pihak sekolah. Juga banyaknya persaingan berbagai sekolah dalam menarik
simpati siswa/i.
• Saran
Demikianlah laporan ini diperbuat, besar harapan kiranya laporan ini diberikan kritik dan
saran-nya dari para pembaca juga dosen pembimbing agar kiranya ketika memasuki dunia
masyarakat dan sekolah yang sebenarnya dapat diperbaiki kembali.
Apabila terjadi kesalahan dalam penulisan laporan ini, penulis memohon maaf yang
sebesar-besarnya, dan memohon ampun kepada Allah. Penulis haturkan terimaksih lepada
dosen pembimbing lapangan (DPL) yang telah membimbing dan mengarahkan, karena kami
sadar bahwa ilmu kami tidak lah cukup dalam menyelesaikannya.

6. PENUTUP
• Simpulan
Dari hasil pengalaman dalam masyarakat (KKN) juga pengalaman praktik lapangan di
sekolah (PPL), dapat disimpulkan bahwa sungguh jauh perbedaan antara pergaulan
masyarakat desa dan kota. Rasa persaudaraan masyarakat desa lebih erat dan akrab daripada
masyarakat kota, modernisasi tetap ada tetapi mereka tidak melupakan tradisi yaitu saling
tolong-menolong. Tetapi yang sangat disayangkan yaitu banyaknya pemuda / i yang
memutuskan migrasi ke kota untu kehidupan yang lebih baik, akibatnya setelah kembali
pulang mereka membawa pula tradisi kota dan melupakan tradisi masyarakat yang santun.
Adapun keadaan sekolah yang kami coba memberikan pengajaran yaitu masih minimya
fasilitas yang diberikan pihak sekolah disebabkan keadaan dana yang tidak dapat
ditanggulangi pihak sekolah. Juga banyaknya persaingan berbagai sekolah dalam menarik
simpati siswa/i.
• Saran
Demikianlah laporan ini diperbuat, besar harapan kiranya laporan ini diberikan kritik dan
saran-nya dari para pembaca juga dosen pembimbing agar kiranya ketika memasuki dunia
masyarakat dan sekolah yang sebenarnya dapat diperbaiki kembali.
Apabila terjadi kesalahan dalam penulisan laporan ini, penulis memohon maaf yang
sebesar-besarnya, dan memohon ampun kepada Allah. Penulis haturkan terimaksih lepada
dosen pembimbing lapangan (DPL) yang telah membimbing dan mengarahkan, karena kami
sadar bahwa ilmu kami tidak lah cukup dalam menyelesaikannya.