1. LAND ART o ART
DE LA TERRA

2. OBJECTIU general
Desenvolupar la percepció i
l’expressió estètica dels nens
i de les nenes per poder
comprendre el món artístic i
cultural i participar-hi.

3. DEFINICIÓ
 El Land Art és una tendència de l’art
contemporani que utilitza el marc i els materials de
la natura (fusta, terra, pedres, sorra, roques, foc,
aigua…).
 La seva finalitat és produir emocions plàstiques en
l’espectador que s’enfronta a un paisatge
determinat.

4. IDEES MARC
 Món artístic versus món científic.
 La petita part representa la totalitat.
 «Aquest arbre proper al meu obrador, aquest és el
meu mestre». Antoni Gaudí
 Quan sortim a l’aire lliure gaudim de l’entorn: la
mirada, el caminar atent, el joc... I cada cosa que
descobrim es fa molt gran.
 Les obres no es situen en el paisatge, el paisatge és
el mitjà de la seva creació.
 Es busca cridar l’atenció i transmetre un missatge.
 Icona: l’espiral.

5.  Icona: l’espiral.

6. CONDICIONS
 Acostumar-nos a estar espaiosos.
 Ser molt ordenats.
 Exposar els materials creats pels nens.
 Observar el bosc per veure què podem
aprofitar de les seves peculiaritats.

7. PARAULES CLAU

8.  4 elements:
 Foc
 Aire
 Aigua
 Terra
 4 estacions:
 Tardor
 Hivern
 Primavera
 Estiu
RECURSOS

9. INDISPENSABLE…
 Fer propostes on tots/es hi puguem arribar.
 Pensar propostes obertes i senzilles.
 Assegurar-nos que les propostes funcionaran.
 Pensar com resguardar els treballs: es tracta
d’un art efímer.
 Deixar de banda el fet d’aconseguir una gran
obra d’art.
 Saber a on volem arribar.
 Tenir ganes de fer-ho!!!!

10. PROPOSTES

11. P1. Rostre (pla)
A
 10 objectes de casa escollits a l’atzar.
 Afegim diversos elements de la natura.
 Parelles. Farem una cara expressiva (6-7 minuts).
 «Canvi» (varis) anem a la cara d’una altra parella.
 Hem de transformar aquesta cara sense agafar
cap element nou.
 A partir del 4 canvi podem afegir 2 elements nous.
 Hem d’anar fent fotografies per veure el procés.
 Versions: gama de colors, lletres, fer una altra cosa
que no siguin rostres...

12. P2. Rostre - personatge (3D)
 Es pot començar amb un treball sensorial.
 Personatges reals o imaginaris que podem
trobar en un bosc.
 Escultures estables o subjectes en un fil.
 Amb diversos materials: fustes, closques,
branques, llapis, capses de fruita...
 Cal respectar les proporcions.
 Consigna: es pot pintar amb un color.
 Versions: vaixells, animals (ocells, gats, granotes,
abelles...).

13. P3. Les móres
 Anem a collir móres.
 Dibuix d’observació de les móres en un paper.
 Folrar un brick amb alguna cosa pesant amb
un dibuix de móres.
 Crear móres amb plastilina amb les seves
tonalitats diferents i posar-les dins un motlle de
magdalenes.
 Fer espirals amb els sucs de les mores
 Versions: fer-ho amb algun altre fruit.

14. P4. L’espiral
 Porta fulles de tots els colors de la tardor.
 Classificació de les fulles per colors.
 Dibuixar al pati un espiral.
 Resseguir l’espiral amb les fulles tot descrivint
amb el trajecte una gama cromàtica.
 Versions: fer-ho amb altres elements.

15. P5. El fang
 Elaboració d’un bol de fang: els petits amb els
dits i els grans amb un motlle.
 Consigna: pintar o bé dins o bé a fora.
 Dibuixar el bol resultant damunt d’un paper.
 Es pot treballar: interior-exterior, llum, ombres,
profunditat.
 Versions: fer-ho amb motlles de diferents
formes, a cada classe una gama de colors,
planxes de fang...

16. P6. El gel
 Andy Goldsworthy.
 Eudald Alabau.
 Antonio López: treballa amb paisatges gelats.
 Objectes plens d’aigua del congelador abans
de les 9h del matí.
 Observació de les formes a partir del desgel.
 Versions: espirals amb fots de iogurt glaçats

17. Altres propostes
 Estris: parlar d’estris de la vida quotidiana amb
elements de la natura: vímet, ceràmica…
 Paraules: fer una col·lecció de paraules que
comencin per la lletra N.
 Muntatges: recollir elements de la natura d’una
estació i fer un muntatge damunt una cartolina
negra.
 Artesania: parlar del treball artesanal i convidar
alguna persona a l’aula.
 Cossos geomètrics: amb fulles i pals.
 Casetes per animals: amb branques i fustes.

18.  Reciclatge i natura: amb els papers dels regals
de Nadal fer mosaics fred-càlid, composicions...
 Poemes objecte: fer poemes visuals amb
objectes a partir d’un tema donat.
 Corones: fer corones amb elements de tardor i
branques flexibles.
 Abraçar l’arbre: amb branques grans pintades
de color i gomes elàstiques.
 Canvis: passar un quadre de 2 dimensions a 3.
 Capsetes origami: amb tapes de catàlegs.
 Incrustacions de gira-sols: amb fang.

19. TAULA LLIURE
B
 Espai comú de l’escola.
 Cada setmana i ha una proposta per tal que els
nens i les nenes hi participin.
 Tasques: buscar informació, observar una
fotografia, opinar sobre una obra d’art, deixar-hi
coses de casa, deixar pistes, deixar-hi alguna
cosa per fer alguna construcció...

20. TALLERS - RACONS
C
 Empremtes naturals amb fang.
 Pals pintats amb pintura.
 Estels amb llanes i dues branques.
 Biblioteca.
 Cares amb rajoles polides.

21. Imatges?
 Tot el treball presentat ens arriba des de l’escola
Doctor Robert de Camprodon.
 http://blocs.xtec.cat/escoladrrobertcicleinicial/tag/visual-CICLE INICIAL
 http://blocs.xtec.cat/escoladrrobertciclemitjasuperior/natura-CICLE MITJÀ I SUPERIOR

22. ARTISTES

23. «Els artistes ens
acompanyaran en el nostre
treball. Però els artistes ja van
fer la seva obra. Hem de fer
coses noves. Els artistes ens
ajuden, però hem de buscar
camins nous amb les nostres
idees».

24.  L’art de la prehistòria
 Giuseppe Arcimboldo: retrats amb natura, jocs
òptics.
 Yoyoi Kusama: instal·lacions amb punts.
 Philip Hass: amb fibra de vidre.
 Frida Calho: natura, sentiments i dolor.
 Antoni Gaudí
 Miquel Barceló

25.  Elisabeth Sabala: treball amb fusta.
 Herman de Vries
 Agustín Ibarrola: pintava boscos.
 Christo: embolcall d’arbres – missatge ecològic.
 Hanoch Riven: caricatures amb pocs elements.
 Eudald Alabau
 Art japonès i xinès

26. Petit exemple
alpensí
Amb Eudald Alabau

29. Molta
empenta i
energia!
Montse Maestre i Casadesús
ZER Alt Lluçanès
2012-2013