6. Technologies to
BYOD
Watch
ONE YEAR OR LESS:
•
•
Cloud Computing
• Flipped Classroom
• Social Media
TWO TO THREE YEARS:
• Games & Gamification
•
Mobile Learning
• Online Learning
• Open Content
FOUR TO FIVE YEARS:
•
Creative Commons flickr photo by Mads Boedker
Learning Analytics
• Natural User Interfaces
• Real-Time Machine Translation
• Wearable Technology
!6
7. Learning Analytics på norsk - hvorfor?
• Undersøke, analysere og avklare om LA lar seg virkeliggjøre i
norsk skolevirkelighet basert på våre læreplaner og andre
premisser.
• LA på norsk må ha et tydelig pedagogisk rasjonale.
• Sikre et solid eierskap på tvers av offentlige og private aktører til
beste for elevenes læring.
• Drive innovasjonsagendaen innenfor formativ vurdering?
• Kapitalisere på andre innsatser i norsk skole
!7
8. Learning Analytics på norsk - hvordan?
•
•
Hvad gør vi nuh? Vi trenger en nasjonal allianse
– Nasjonale myndigheter
– Skoleeiere
– IKT-bransjen
– Forlag og NDLA
– Forskningsperspektiv
Den virtuelle matematikkskolen som testbed for LA på norsk
– Profilert og ambisiøs satsing
– Elevers interaksjon med læringsressurser
– Elevenes navigasjon i virtuelle læringsmiljøer
– Potensial for rask feedback ifm løsning av matematikkfaglige
utfordringer
– Sosial interaksjon i virtuelt læringsmljø
!8
9. Avslutning: Avklaringsbehov
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nivå: Individ - System
Lærer - Skoleleder - Skoleeier
Prediksjon - Vurdering
Fag
Datafangst og utvalg av data
Datakvalitet
Personvern
Eierskap til sakji og data
Utvikling, design og pilotering
!9
