Dal libro della Genesi
Abramo, Isacco e Giacobbe
Catechesi guidata da don Sandro Panizzolo.
Testi di commento liberamente tratti dalla Catechesi adulti della diocesi di Como. Redazione del power point: signora Rita Veronese.
Dal libro della Genesi
Il diluvio
Catechesi guidata da don Sandro Panizzolo.
Testi di commento liberamente tratti dalla Catechesi adulti della diocesi di Como. Redazione del power point: signora Rita Veronese.
Una presentazione del pensiero di alcuni uomini di scienza credenti e su come la loro fede li ha portati a scoperte eccezionali di interesse immenso per l'umanità. Il lavoro è stato svolto dal gruppo giovanile "Voce Giovane" della Chiesa Cristiana Evangelica A.D.I. di Via Giuseppe Savagnone, 13 di Palermo.
Dal libro della Genesi
Abramo, Isacco e Giacobbe
Catechesi guidata da don Sandro Panizzolo.
Testi di commento liberamente tratti dalla Catechesi adulti della diocesi di Como. Redazione del power point: signora Rita Veronese.
Dal libro della Genesi
Il diluvio
Catechesi guidata da don Sandro Panizzolo.
Testi di commento liberamente tratti dalla Catechesi adulti della diocesi di Como. Redazione del power point: signora Rita Veronese.
Una presentazione del pensiero di alcuni uomini di scienza credenti e su come la loro fede li ha portati a scoperte eccezionali di interesse immenso per l'umanità. Il lavoro è stato svolto dal gruppo giovanile "Voce Giovane" della Chiesa Cristiana Evangelica A.D.I. di Via Giuseppe Savagnone, 13 di Palermo.
"Tutto il mondo giace nel potere del Malvagio" è un libro che analizza come il mondo intero è sotto controllo di un'intelligenza malvagia fin dalle sue origini e spiega quali strategie ( Massoneria, falsa religione, musica e cultura in generale, eventi paranormali come gli UFO ) sono usate per raggiungere questo scopo. Spiega anche come possiamo combattere tutto questo e quali speranze abbiamo...
NASCE ANUBI MAGAZINE
E’ con immmenso piacere e orgoglio che annunciamo l’uscita di Anubi Magazine in versione digitale. Dopo la messa on line della versione web eccoci con la versione scaricabile. Questa rivista si differenzia per i contenuti accurati e approfonditi sulle tematiche riguardanti la Cultura, la Storia e il Turismo dell’Egitto. Ci saranno interviste con le maggiori personalità Egiziane e Italiane. La versione di lancio avrà come numero di uscita lo “0” e sarà liberamente scaricabile sulle maggiori piattaforme on line. Uscirà bimestralmente e dal numero “1” sarà scaricabile in versione Epub 3 leggibile sui tutti i reader e pc sul mercato. La nostra scelta editoriale parte dalla considerazione che la civiltà Egizia è la base della cultura Occidentale, che spesso viene dimenticata a vantaggio di culture più distanti da noi come origine. Da qui la volontà di ricercare le nostre radici, per potare alla luce questo grande patrimonio culturale e sociale del passato.
DIGITALSOUL
Leonardo Paolo Lovari - Paola Agnolucci
Ipertesto multimediale con tutto il percorso e le attività laboratoriali della classe terza " G. Rodari"-VII Circolo-PZ.
Purtroppo qui non ci sono i video inseriti nella presentazione e le immagini animate.
In questo percorso interattivo di storia per la classe terza di scuola primaria, non troverete testi da studiare, ma un repertorio di tematiche con proposte di materiali, risorse e attività da realizzare. Lo scopo è quello di fornire all’insegnante uno strumento da cui partire per progettare un percorso didattico che permetta ai bambini la co-costruzione di conoscenza significativa e rilevante, caratterizzata dalla complessità, reticolo dinamico, struttura in cui ogni parte è interconnessa con le altre e dalla cui connessione deriva la struttura dell'intera rete che può essere esplorata e compresa partendo da un punto qualsiasi, permettendo l’approfondimento dei concetti fondanti
della storia.
"Tutto il mondo giace nel potere del Malvagio" è un libro che analizza come il mondo intero è sotto controllo di un'intelligenza malvagia fin dalle sue origini e spiega quali strategie ( Massoneria, falsa religione, musica e cultura in generale, eventi paranormali come gli UFO ) sono usate per raggiungere questo scopo. Spiega anche come possiamo combattere tutto questo e quali speranze abbiamo...
NASCE ANUBI MAGAZINE
E’ con immmenso piacere e orgoglio che annunciamo l’uscita di Anubi Magazine in versione digitale. Dopo la messa on line della versione web eccoci con la versione scaricabile. Questa rivista si differenzia per i contenuti accurati e approfonditi sulle tematiche riguardanti la Cultura, la Storia e il Turismo dell’Egitto. Ci saranno interviste con le maggiori personalità Egiziane e Italiane. La versione di lancio avrà come numero di uscita lo “0” e sarà liberamente scaricabile sulle maggiori piattaforme on line. Uscirà bimestralmente e dal numero “1” sarà scaricabile in versione Epub 3 leggibile sui tutti i reader e pc sul mercato. La nostra scelta editoriale parte dalla considerazione che la civiltà Egizia è la base della cultura Occidentale, che spesso viene dimenticata a vantaggio di culture più distanti da noi come origine. Da qui la volontà di ricercare le nostre radici, per potare alla luce questo grande patrimonio culturale e sociale del passato.
DIGITALSOUL
Leonardo Paolo Lovari - Paola Agnolucci
Ipertesto multimediale con tutto il percorso e le attività laboratoriali della classe terza " G. Rodari"-VII Circolo-PZ.
Purtroppo qui non ci sono i video inseriti nella presentazione e le immagini animate.
In questo percorso interattivo di storia per la classe terza di scuola primaria, non troverete testi da studiare, ma un repertorio di tematiche con proposte di materiali, risorse e attività da realizzare. Lo scopo è quello di fornire all’insegnante uno strumento da cui partire per progettare un percorso didattico che permetta ai bambini la co-costruzione di conoscenza significativa e rilevante, caratterizzata dalla complessità, reticolo dinamico, struttura in cui ogni parte è interconnessa con le altre e dalla cui connessione deriva la struttura dell'intera rete che può essere esplorata e compresa partendo da un punto qualsiasi, permettendo l’approfondimento dei concetti fondanti
della storia.
Dal libro della Genesi
La Creazione
Catechesi guidata da don Sandro Panizzolo.
Testi di commento liberamente tratti dalla Catechesi adulti della diocesi di Como. Redazione del power point: signora Rita Veronese.
Un ingegnere chimico Joseph Davidovitz indagando sui blocchi delle Piramidi di Giza, notò la
presenza di un capello e di una conchiglia fossile inseriti dentro una grande blocco di calcare. Questo
poteva dimostrare che la pietra non era di origine naturale, ma poteva essere fatta da un particolare
tipo di calcestruzzo. Di calcare intorno alle Piramidi ne esiste in grandi quantità, e si mise in ricerca,
questa ricerca lo portò sull’Isola di Seel, nei pressi di Elefantina. Qui scoprì che nel 1889 era stata
tradotta una stele che riguardava un sogno fatto dall’architetto Imhotep, nel sogno il dio Khnun gli
aveva fornito le indicazione di come preparare questo cemento.
Presentación en el VI Congreso Internacional Europa Renascens sobre la metafísica de Giordano Bruno en textos clave en latín e italiano. En Baeza, noviembre de 2017.
La Genesi di questa Umanità
( La vera storia e le nostre vere origini )
........................ una ricerca fatta da Teologi, Monaci Tibetani, Riflessioni spiritiche, messaggi ricevuti da persone che operano nell'occulto e che desiderano che il male muoia e sia liberata l'umanita' della nostra Terra...
Ritengo di non volere sistemare meglio quello che ho trovato, ma di lasciarlo così come e’ senza modificare nulla, di quanto il contattista Eugenio Siracusa, ha raccontato raccogliendo le prove di vari colloqui, che effettuò con alcune entità. Ma non e’ lui l’argomento qui in questione.
Del resto non nascondo che molto di quanto dice non e’ di sicuro in contrasto con quanto scritto nel Libro di Dzyan e di altri manoscritti antichi, che lasciano di che pensare a persone che se guardassero dentro di sé, troverebbero le risposte.
Risposte che sono qui inserite da me’, ove leggendo vari manoscritti antichi e tramite alcune cose che mi sono successe nella mia vita, gente che ho avuto modo di conoscere e condividere esperienze andate perdute.
ATTENZIONE COMMON CREATIVE EGIDA, CON OBBLIGO DI PUBBLICARE IL NOME;
ßy Dreaker pubblisher (Luciano)& Ettore
Spazio, Tempo e Materia e il loro rapporto con l’infinito per spiegare le divergenze dell’infinitamente piccolo e le singolarità dell’infinitamente grande.
2. Insegnanti che hanno partecipato al progetto :
Costagli Sonia,Creati Sandra,
Ferlito Vincenza, Morelli Donatella,
Neri Cecilia.
Destinatari: i bambini di 5 anni
Durata:febbraio-marzo-metà aprile
Obiettivi d’apprendimento:
1)Scoprire che gli studiosi hanno
formulato delle ipotesi scientifiche
sull’origine del cosmo e della vita.
2)Scoprire che il mondo è dono di Dio Creatore per gli uomini
3) Sviluppare la capacità di entrare in rapporto sereno e responsabile
con il creato.
Competenze:
1)Intuisce le varie fasi dell’evoluzione della terra.
2)Scopre nel racconto biblico della creazione l’amore di Dio per gli uomini.
3)Riconosce e rispetta gli elementi del creato.
3. Ogni persona di fronte alla varietà delle forme e dei
colori, all’incanto dell’alba e del tramonto, alla
vastità del mare, fa l’esperienza della bellezza che
lo circonda, si stupisce del creato e della vita.
E’come se la vita e l’universo parlassero di una
realtà più grande di quella che si vede e si può
toccare, come fossero il segno di una
presenza che, dietro alle cose,
si dona ed esercita attrazione.
La natura è stata, fin dalle origini, ed è
ancora oggi, uno dei luoghi privilegiati
di incontro con Dio.
4. E’ normale sentire un bambino che davanti ad un
panorama naturale particolarmente bello esclama:
-”Chi l’ha fatto?”
E’ il sentimento della creaturalità che ha spinto
e spinge molti uomini a credere
nell’esistenza di un Dio creatore di tutte le cose.
5. All’interno della tematica “scienza-fede” abbiamo elaborato un
progetto relativo alla Creazione, per avvicinare il bambino alla
scoperta e al rispetto del mondo che lo circonda, affinché
possa instaurare con esso un rapporto equilibrato, armonico
e intravedere nella natura stessa l’intervento di un Dio Creatore.
6. ATTIVITA’ SVOLTA
•Racconto scientifico della nascita della
terra (Big bang) attraverso immagini
•Esperimento con i bambini: scoppio del
palloncino contenente coriandoli.
•Drammatizzazione del racconto con la
musica (Così parlò Zarathustra di R.
Strauss)
•Visione della sequenza relativa alla
nascita della terra tratta dal film
“fantasia”
di W. Disney
•Riproduzione grafica in quattro
sequenze e successiva verbalizzazione
(verifica)
7. Il big bang è una grande esplosione, dopo la terra era
infuocata e ci sono
tutti i pianeti.
La pioggia bagnava tutto. La terra si bagna e si
raffredda.
Tutti gli animali prendono vita, anche i dinosauri. Prima
nasce i pesci, poi gli vengono delle zampe e vanno sulla
terra. Prima nascono i dinosauri dell’acqua, poi quelli che
mangiano l’erba. Alla fine nascono i carnivori, il T-Rex
8. - Racconto della creazione secondo la Bibbia
attraverso immagini
- Drammatizzazione del racconto con la musica
(“Il mattino” di E.Grieg)
- Riproduzione grafica del racconto e successiva
verbalizzazione (verifica)
- Tombola della Creazione (realizzata dalle
insegnanti)
9. Prima Dio crea il giorno e la notte, il sole, la luna e le stelle.
Poi gli uccellini, le farfalle nel cielo e le creature
del mare, i polpi, i granchi e i pesci.
Poi crea gli animali della terra:
l’elefante, la tartaruga, poi
anche gli alberi e i fiori.
Alla fine crea tutti gli uomini, con tutte
queste cose aveva fatto un mondo intero.
Però era tanto solo e
aveva bisogno di
compagnia e un
signore che gli
assomigliasse un po’
10. Rielaborazione dell’opera d’arte di Michelangelo :
“La creazione di Adamo” 1511/1512 Cappella Sistina,
Città del Vaticano (L’opera è stata rilevata togliendo
i particolari e lasciando solamente le due figure
principali:Dio e Adamo, successivamente è stata
rielaborata con diverse tecniche.)
14. Il Signor Soldini voleva
tagliare tutti gli alberi per
costruire un centro
commerciale, ma Viola che
aveva sentito tutto … lei
voleva difendere la natura
e gli dice che non può,
perché sennò quando è
caldo i bambini non
possono mettersi all’ ombra
e gli animali non hanno più
posto per fare la casa e
mangiare.
