L04 strategi som proces
•
1 like•439 views
Forelæsning på CBS om Mintzbergs syn på (emergerende) strategi
Recommended
More Related Content
Similar to L04 strategi som proces
Similar to L04 strategi som proces (20)
More from John S. Haukeland
L04 strategi som proces
- 1. L04: Strategi som proces John Stian Haukeland Projektleder i Fonden Teknologirådet jsh.ioa@cbs.dk https://www.linkedin.com/in/haukeland
- 2. 2 Repetition (1/3) Fælles antagelser: Strategi handler om at isolere årsagerne til langsigtet konkurrencemæssig fordel Strategi handler om at kontrollere og planlægge fremadrettet Porter antager at: Firmaer indenfor er en industri er identiske mht. deres ressourcer (homogene) Firmaers performance kan forstås uafhængigt af deres historie Firmaers ressourcer er mobile og kan overføres let Firmaers strategi skal starte med en analyse af markeds-mekanismer – tro på det frie marked Barney antager at: Firmaer ofte er forskellige mht. de strategiske ressourcer de kontrollerer (potentielt heterogene) Ressourcer ikke altid kan overføres mellem firmaer Organisationer udgør en samling af forskellige ressourcer Firmaers strategi skal starte med en analyse af virksomhedens ressourcer – de er netop bevis for at markedet ikke er perfekt
- 3. 3 Repetition (2/3) 1)Ikke muligt at påpege direkte kausale sammenhænge (causal ambiguity) 2)Ingen analytisk præcision i ressource-begrebet – det kan dække alt 3)Retrospektiv – post hoc 4)Ikke anvendeligt – kan ikke kontrolleres, ikke bruges til forudsigelser 5)For rationel?
- 5. 5 Agenda • Repetition • Strategi som proces − Grundantagelser • Case • Honda • Afslutning og næste gang
- 6. 6 Indtil nu… Rationelle skoler: Design, Position og RBV Nu læringsskolen => beskrivende. Prescriptive vs. Descriptive Kender I forskellen på rationel tilgang og konstruktivistisk tilgang?
- 7. 7 Mintzbergs kritik Mens I ser filmen: 04:03 min. 1) Overvej, hvordan Mintzbergs syn på beslutningstagning kan ses som en kritik af de rationalistiske perspektiver… 2) Overvej, hvad I mener om Mintzbergs ’vælge partner’ metafor…
- 8. 8 Kritik af den rationalistiske tilgang • ’TÆNK – PLANLÆG – UDFØR’ (den rationalistiske forståelse af hvordan man laver strategi) er ikke sådan strategizing foregår i praksis • Med økonomisk teori som udgangspunkt kan Porter/Barney mfl. ikke sige noget om strategi i praksis • I praksis er det ikke altid at strategi kommer før handling – nogle gange kommer handling før strategi…
- 9. 9 Any plan will do…
- 10. 10 Sensemaking
- 11. 11 Grundantagelser - Organisationers kontekst er kompleks og kontrol er udelukket –strategi er derfor en læringsproces, hvor formulering og implementering smelter sammen. - Det er den kollektive organisation, der lærer, ikke kun lederen - Strategier bliver til ved at særligt succesfulde initiativer skaber mønstre -> tilsigtede planer for fremtiden -> overordnede perspektiver, som kan guide adfærd - Ledelse handler om at lede den strategiske læringsproces
- 12. 12 Hvordan strategier bliver til - fra et proces og praksis perspektiv
- 13. 13 Emergerende strategier (Implikationer) • Strategi (statisk) erstattes med strategizing (processuelt) • Strategisk ledelse handler om at skabe gode strategiprocesser • Ledelse er stadig mulig, men som åben, fleksibel, responsiv praksis • Strategisk ledelse sker gennem mikroprocesser som både påvirker betydningsdannelse bredt i organisationen og demonstrerer lydhørhed over for læring
- 14. 14 Mintzberg og Waters (1985): Mange typer Forskellige strategityper mellem tilsigtet og emergerende strategi • Planlagt strategi • Entreprenant strategi • Ideologisk strategi • Paraplystrategi • Processtrategi • Usammenhængende strategi • Konsensus strategi • Pålagte strategier
- 15. 15 Emergerende strategier & Double Loop Learning Single loop learning: At udvikle kompetencer til at løse et bestemt problem effektivt. Double loop learning: At udfordre de antagelser der eksisterer i en organisationen vedrørende de problemer den ønsker at løse. Double loop learning er nødvendigt for emergerende strategier der afviger fra forudbestemte planer.
- 17. 17 Agenda • Repetition • Strategi som proces − Grundantagelser • Case • Honda • Afslutning og næste gang
- 18. 18 Case: Honda
- 19. 19 Arbejdsspørgsmål (20 min) Hvordan ser I forholdet mellem intentionelle og emergerende strategier hos Honda? • Forskel på BCG og Mintzbergs udlægning Hvorfor tror I, at BCG har en anden udlægning, end professoren? • Hvilke interesser er på spil? Diskuter fordele og ulemper ved ”rene” planlagte og ”rene” emergernde strategier. Kan man sige, at Honda arbejder med dobbelt loop learning? Hvorfor/hvorfor ikke?
- 20. 20 Forskellige perspektiver på Honda-casen (Mintzberg et al) • Strategic Mananagement: Vi er nødt til at skaffe grundlag for beslutninger gennem logisk analyse og rationelt funderede anbefalinger • Læringsperspektiv: Vi kan reflektere bagud i forhold til hvordan vi nåede herhen? (Vi kan alligevel ikke planlægge os til succes, men vi kan være åbne overfor læring og eksperimenter).
- 21. 21 Agenda • Repetition • Strategi som proces − Grundantagelser • Case • Honda • Afslutning og næste gang
- 22. 22 Kendetegn
- 23. 23 Kritik - Anti-strategisk - Tabt strategi – folk aflærer strategi ”strategic drift” - Forkert strategi – langsom læring i forkert retning - Vigtigt at lære, men arbejdet skal gøres - For meget af det gode – for meget fokus på læring - Læring af dyrt (”innovationsdage” m.m.) - Usikkerheden ved ikke at have en klar strategi (for nogen
- 24. 24 Anvendelse • Forstå en kompleks og dynamisk verden fra et strategisk perspektiv • Muliggør læring undervejs
- 25. 25 Næste gang • Workshop • 3 timer • Studenter fremlæggelser • Gruppearbejde i eksamensgrupperne