Edmodo: Ασφαλής Κοινωνική Δικτύωση Μάθησης στην ΤάξηTheodore Goutas
Το edmodo.com, προσβάσιμο δωρεάν μέσω Διαδικτύου, είναι ένα παγκόσμιο ασφαλές Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης και ηλεκτρονικής μάθησης για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Επιτρέπει τη δημιουργία ηλεκτρονικών τάξεων και μαθημάτων, τη διαχείριση ηλεκτρονικών φακέλων μαθητών, τη διασύνδεση μεταξύ εκπαιδευτικών καθώς και τη συμμετοχή τους σε κοινότητες εκπαιδευτικών αντικειμένων. Μέσω edmodo μαθητές και εκπαιδευτικοί διαμοιράζονται με ασφάλεια ψηφιακό υλικό με στόχο τη μάθηση, δε διατρέχουν τον κίνδυνο της όποιας ανεπιθύμητης οικειότητας και επωφελούνται από τη μεταξύ τους επικοινωνία.
Edmodo: Ασφαλής Κοινωνική Δικτύωση Μάθησης στην ΤάξηTheodore Goutas
Το edmodo.com, προσβάσιμο δωρεάν μέσω Διαδικτύου, είναι ένα παγκόσμιο ασφαλές Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης και ηλεκτρονικής μάθησης για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Επιτρέπει τη δημιουργία ηλεκτρονικών τάξεων και μαθημάτων, τη διαχείριση ηλεκτρονικών φακέλων μαθητών, τη διασύνδεση μεταξύ εκπαιδευτικών καθώς και τη συμμετοχή τους σε κοινότητες εκπαιδευτικών αντικειμένων. Μέσω edmodo μαθητές και εκπαιδευτικοί διαμοιράζονται με ασφάλεια ψηφιακό υλικό με στόχο τη μάθηση, δε διατρέχουν τον κίνδυνο της όποιας ανεπιθύμητης οικειότητας και επωφελούνται από τη μεταξύ τους επικοινωνία.
Παρουσιάζονται τρόποι εκπαιδευτικής αξιοποίησης των εργαλείων web 2.0 και του διαδικτύου στην εκπαίδευση και στη διδακτική πράξη, κυρίως των φιλολογικών μαθημάτων.
Παρουσιάζονται τρόποι εκπαιδευτικής αξιοποίησης των εργαλείων web 2.0 και του διαδικτύου στην εκπαίδευση και στη διδακτική πράξη, κυρίως των φιλολογικών μαθημάτων.
Από το 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής (2012): Η επιστήμη της Πληροφορικής σχετίζεται άμεσα με την τρέχουσα τεχνολογία, αλλά βασίζεται σε έννοιες. Καθώς οι έννοιες αυτές διαπερνούν σταδιακά όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δραστηριότητας, θεωρούμε ότι η διδασκαλία της Πληροφορικής δεν μπορεί παρά να απευθύνεται σε όλους τους μαθητές. Στην εργασία αυτή αντλούμε υλικό από τις σχετικές πηγές και επιχειρηματολογούμε υπέρ της διδασκαλίας της Πληροφορικής σε όλους τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εξετάζουμε πως η σημασία της Πληροφορικής για την κοινωνία, την οικονομία, τις επιστήμες, αλλά και για τις ικανότητες των ίδιων των μαθητών στοιχειοθετεί την ανάγκη αναβάθμισης της διδασκαλίας της στα σχολεία.
Η παρουσίαση «Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με επιλογή στοχευμένων παραδειγμάτων, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Kse geniko 1
1. Ενότητα Γ1
Τεχνολογίες Πληροφορίας και
Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση,
εκπαιδευτική πολιτική και επιστημονική
θεμελίωση
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
2. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
Ενότητα 1.1
H Κοινωνία της Γνώσης
Ο ρόλος των ΤΠΕ και του Διαδικτύου στη δόμηση
της Κοινωνίας της Γνώσης
Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της
εκπαίδευσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
2
3. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της
εκπαίδευσης για την περίοδο 2007-2013
και για το 2020
1. Εισαγωγή
2. Γενικά στοιχεία για τις πολιτικές ενσωμάτωσης των
ΤΠΕ στην εκπαίδευση
Αρχική σύνοδος Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της Λισσαβόνας 2000 ΤΠΕ
3. Εξειδίκευση των Ευρωπαϊκών πολιτικών
Συμβούλιο Στοκχόλμης, 2001 (Συμπεράσματα) ()
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
3
4. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
3. Δράσεις για τη συγκεκριμενοποίηση των στόχων σε
επίπεδο εκπαιδευτικών συστημάτων
Ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) προϋπόθεση δια βίου μάθησης ()
4. Δίκτυα Επικοινωνίας
Ευρωπαϊκό Σχολικό Δίκτυο ()
European network of innovative schools ()
Το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας () [Ολοκλήρωση προγραμμάτων Ιούλιος 2012]
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο () [Ενδοδίκτυο του ΥΠΑΙΘΠΑ]
Το πρόγραμμα eTwinning ()
Το νέο σχολείο ()
Αναπτυξιακή στρατηγική για την Εκπαίδευση 2007-2013 () [Εθνικό
Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς (ΕΣΠΑ) 2007-2013]
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
4
5. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
Ενότητα 1.2
Μοντέλα εισαγωγής ΤΠΕ στην εκπαίδευση σε
επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής και σε επίπεδο
σχολικής μονάδας.
Οι νέες διαστάσεις των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ως
μέσων έκφρασης και ψηφιακής κοινωνικότητας
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
5
6. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
Μοντέλα εισαγωγής ΤΠΕ στην εκπαίδευση
1. Εισαγωγή
2. Σημασία της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
- Η «πληροφοριοποίηση» της κοινωνίας πληροφορική κουλτούρα
- Η αυξανόμενη πολυπλοκότητα του εκπαιδευτικού συστήματος
- Η επαγγελματική πρόοδος των μαθητών
Η εισαγωγή της Πληροφορικής στην διδασκαλία, απαιτεί μια συστημική
αλλαγή, αφού μετασχηματισμό των παρακάτω: εξοπλισμοί, αλλαγή
θεσμικού πλαισίου, παραγωγή λογισμικού, νέο πρόγραμμα σπουδών,
επιμόρφωση εκπαιδευτικών αλλαγή νοοτροπίας
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
6
7. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
3. Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
(α) το τεχνοκρατικό/τεχνοκεντρικό (σημασία στην τεχνολογία
των Η/Υ)
(β) το ολιστικό (σημασία στη διαθεματική ολιστική προσέγγιση
της γνώσης η Πληροφορική διαχέεται στο σύνολο των
μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων)
(γ) το πραγματολογικό (συνδυασμός των δύο άλλων
διδασκαλία μαθημάτων «αμιγούς» Πληροφορικής και ένταξη
των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία άλλων γνωστικών
αντικειμένων)
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
7
8. Τεχνολογίες Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
στην εκπαίδευση, εκπαιδευτική πολιτική και
επιστημονική θεμελίωση
4. Δύο διαφορετικές προσεγγίσεις
(α) Η έννοια των βασικών δεξιοτήτων στην Πληροφορική
δεξιότητες χειρισμού Η/Υ Πληροφορική «ευχέρεια»
(fluency)
(β) το μοντέλο της (ολιστικής ή πραγματολογικής) προσέγγισης
προβληματική του Πληροφορικού ή ψηφιακού
γραμματισμού
Κούκης Νικόλαος, Φιλόλογος
8