This document discusses collaborative learning in a digital school. It describes how digital tools can enable collaborative learning projects between students and external partners on a larger scale. True collaborative learning differs from traditional group work by promoting more open internal communication and clearer roles, as well as student-initiated projects based on passion. While tools currently limit learning, technology holds potential for connecting students to learn together if implemented properly with a pedagogical vision focused on student interests and skills over standardized tests.

1. KOLLABORATIVT LÄRANDE
I EN DIGITAL SKOLA

2. KOLLABORATIVT LÄRANDE
I EN DIGITAL SKOLA
2015.04.15 - SETT
Presentation: jacobmollstam.se / slideshare.com

4. TA N K E S M E D J A N S K O L LY F T E T
M O D E R E R A R # S K O L C H AT T
A R R A N G E R A R E D C A M P G B G
H Ä M TA R K A F F E ÅT E N I T- E X P E RT
M AT E M AT I K
S V E N S K A
E N G E L S K A
N AT U R V E T E N S K A P
T E K N I S K T O C H P E D A G O G I S K T
I T- A N S VA R .
W E B B S T J Ä R N A N .
G U L D Ä P P L E T.

6. TA N K E S M E D J A N S K O L LY F T E T
M O D E R E R A R # S K O L C H AT T
A R R A N G E R A R E D C A M P G B G
H Ä M TA R K A F F E ÅT E N I T- E X P E RT
M AT E M AT I K
S V E N S K A
E N G E L S K A
N AT U R V E T E N S K A P
T E K N I S K T O C H P E D A G O G I S K T
I T- A N S VA R .
W E B B S T J Ä R N A N .
G U L D Ä P P L E T.

8. TA N K E S M E D J A N S K O L LY F T E T
M O D E R E R A R # S K O L C H AT T
A R R A N G E R A R E D C A M P G B G
H Ä M TA R K A F F E ÅT E N I T- E X P E RT
M AT E M AT I K
S V E N S K A
E N G E L S K A
N AT U R V E T E N S K A P
T E K N I S K T O C H P E D A G O G I S K T
I T- A N S VA R .
W E B B S T J Ä R N A N .
G U L D Ä P P L E T.

9. FÖRLORA ALLT SOM ÄR BRA
MISSA MORGONDAGENS SKOLA
PISA VS INFORMELLT LÄRANDE

10. KOLLABORATIVT LÄRANDE
I EN DIGITAL SKOLA

11. DIGITALT

12. DOUGLAS RUSHKOFF:
12
DIGITALISERINGEN GÖR
TÄNKANDET TILL EN AKTIVITET
SOM INTE LÄNGRE ÄR PERSONLIG.

13. DOUGLAS RUSHKOFF:
13
DIGITALISERINGEN GÖR
TÄNKANDET TILL EN AKTIVITET
SOM INTE LÄNGRE ÄR PERSONLIG.
ENBART

14. TÄNKA TILLSAMMANS

16. INTERNETS EGENSKAPER
16
”Bjuda in omvärlden”
”Större målgrupp”
”Mer på riktigt”
SKALA

17. KOLLABORATION

18. KOLLABORATIVT LÄRANDE ÄR
INTE ETT GRUPPARBETE

19. GRUPPARBETETS EGENSKAPER
19
INRE SAMVERKAN MEN YTTRE MUR
SAMARBETE FÖR SAKENS SKULL
OTYDLIGA ROLLER

20. MRS YOLLIS 365 PROJECT
WIKIMINI

21. LÄRANDE

22. 22
BEGRÄNSANDE VERKTYG
LÄRARINITIERADE PROJEKT
PASSIONSFRUKT

24. 24
BEGRÄNSANDE VERKTYG
LÄRARINITIERADE PROJEKT
PASSIONSFRUKT

26. SUMMERING

27. SUMMERING
27
KOMMA I FATT // GÅ FÖRE
MASKINERS POTENTIAL // GÅ FÖRE

28. KOLLABORATIVT LÄRANDE
I EN DIGITAL SKOLA

29. TACK

30. 30
killfroken.se
jacobmollstam.se
jacob@mollstam.com
Twitter @jacobmollstam
Skype jacob.mollstam
Facebook Killfröken
Tel 0733-349480
Bild: Max Entin