Dokumen tersebut berisi tentang silabus mata pelajaran Biologi untuk kelas X semester 1 dan 2 di MAN Karangasem. Silabus tersebut mencakup kompetensi inti, indikator pencapaian kompetensi, kriteria ketuntasan minimum, dan kompetensi dasar yang meliputi ruang lingkup biologi, keanekaragaman hayati, klasifikasi makhluk hidup, virus, dan bakteri.

1. Satuan Pendidikan : MAN Karangasem
Mata Pelajaran : Biologi Peminatan
Kelas/Semester : X IPA / 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
KI 1 :
KI 2 :
KI 3 :
KI 4 :
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake Indikator KD MAPEL
3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains. 80 80 80 80
3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi. 80 80 80 80
3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. 80 80 80 80
3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan
ilmu yang lain.
80 80 80 80
3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan
Biologi
80 80 80 80
3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul
sampai sistem organ individu.
80 80 80 80
3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu
sampai bioma
80 80 80 80
3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan
80 80 80 80
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. 80 80 80 80
3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
80 80 80 80
3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan
metoda ilmiah
80 80 80 80
ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kreteria Penetuan KKM
Indikator
Kompetensi Dasar
3,1 80 80
Menjelaskan ruang lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan),
melalui penerapan metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja

2. 3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
80 80 80 80
3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains. 80 80 80 80
3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi. 80 80 80 80
3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. 80 80 80 80
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan
ilmu yang lain.
80 80 80 80
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan
Biologi
80 80 80 80
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul
sampai sistem organ individu.
80 80 80 80
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu
sampai bioma
80 80 80 80
3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan
80 80 80 80
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. 80 80 80 80
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
80 80 80 80
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan
metoda ilmiah
80 80 80 80
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
80 80 80 80
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap
tingkat organisasi kehidupan
80 80 80 80
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi 80 80 80 80
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah 80 80 80 80
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja 80 80 80 80
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil
diskusi tentang ruang lingkup Biologi.
80 80 80 80
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi. 80 80 80 80
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul
akibat berkembangnya ilmu Biologi.
80 80 80 80
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang
ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang
dapat dilakukan.
80 80 80 80
3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem
80 80 80 80
3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
atau gambar dari keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
80 80 80 80
Menyajikan data hasil penerapan metode
ilmiah tentang permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan
Menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia
beserta ancaman dan pelestariannya
beserta ancaman dan pelestariannya
80
4,1
3,2

3. 3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
80 80 80 80
3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan
gambar dari Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis,
ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace,
Garis Weber,
80 80 80 80
3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis 80 80 80 80
3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan
gambar keunikan hutan hujan tropis
80 80 80 80
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia
80 80 80 80
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
80 80 80 80
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keanekaragaman
hayati Indonesia
80 80 80 80
3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar
manfaat keanekaragaman hayati Indonesia
80 80 80 80
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi
Makhluk Hidup
80 80 80 80
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi
binomial
80 80 80 80
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif
dalam melakukan pengamatan permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
80 80 80 80
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan
keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
80 80 80 80
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
80 80 80 80
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis 80 80 80 80
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman
hayati Indonesia
80 80 80 80
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka
ragaman hayati Indonesia
80 80 80 80
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif
dalam melakukan pengamatan permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
80 80 80 80
3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom 80 80 80 80
3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk hidup 80 80 80 80
Menyajikan hasil observasi berbagai
tingkat keanekaragaman hayati di
Indonesia dan usulan upaya
pelestariannya
80
4,2
3,3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup dalam lima kingdom

4. 3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup dalam lima
kingdom
80 80 80 80
3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi mahluk hidup
lima kingdom
80 80 80 80
4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi lima kingdom
80 80 80 80
4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup
berdasarkan kelompok klasifikasinya
80 80 80 80
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip
klasifikasi mahluk hidup
80 80 80 80
3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus. 80 80 80 80
3.4.2 Menggambarkan struktur virus 80 80 80 80
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus. 80 80 80 80
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah mengamati(gambar
atau Video).
80 80 80 80
3.4.5 Mengklasifikasikan virus. 80 80 80 80
3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus
yang lain berdasarkan gambar tubuh virus.
80 80 80 80
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme
lainnya, misalnya bakteri
80 80 80 80
3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai
dampak negatif dari virus.
80 80 80 80
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau virus jenis lain 80 80 80 80
3.4.10 Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV. 80 80 80 80
3.4.11 Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV. 80 80 80 80
3.4.12 Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat
serangan virus, termasuk HIV.
80 80 80 80
3.4.13 Menjelaskan cara hidup virus. 80 80 80 80
3.4.14 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. 80 80 80 80
3.4.15 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan
merugikan.
80 80 80 80
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak
terinfeksinya HIV.
80 80 80 80
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari
infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll)
atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata
pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya
80 80 80 80
4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif dan negatif
virus terhadap bidang sosial dan ekonomi
80 80 80 80
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya
virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll
80 80 80 80
80
Menganalisis struktur, replikasi dan
peran virus dalam kehidupan
4,3
3,4
4,4 Melakukan kampanye tentang bahaya
virus dalam kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya
makhluk hidup dalam lima kingdom
Menyusun kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup

5. 3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria 80 80 80 80
3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria. 80 80 80 80
3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri. 80 80 80 80
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri. 80 80 80 80
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang
menguntungkan/merugikan dalam kehidupan
80 80 80 80
4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri. 80 80 80 80
4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll.. 80 80 80 80
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk
pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau
asinan/manisan
80 80 80 80
3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan
pengamatan.
80 80 80 80
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya. 80 80 80 80
3.6.3 Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip
tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
80 80 80 80
3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista
mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
80 80 80 80
3.6.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme
Protista.
80 80 80 80
4.6.1 Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur
organisme Protista.
80 80 80 80
4.6.2 Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. 80 80 80 80
4.6.3 Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan
bagi kehidupan manusia.
80 80 80 80
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. 80 80 80 80
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi. 80 80 80 80
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai
golongan.
80 80 80 80
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-
ciri morfologinya
80 80 80 80
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan
pada berbagai golongan jamur.
80 80 80 80
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai
golongan jamur.
80 80 80 80
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan. 80 80 80 80
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis
jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
80 80 80 80
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan. 80 80 80 80
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur. 80 80 80 80
3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. 80 80 80 80
3,8
80
80
80
80
3,5
4,5
3,6
4,6
3,7
4,7 Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
Mengelompokkan tumbuhan ke dalam
Mengidentifikasi struktur, cara hidup,
reproduksi dan peran bakteri dalam
kehidupan
Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam kehidupan
Mengelompokkan protista berdasarkan
ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang berbagai peran protista dalam
kehidupan
Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-
ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan

6. 3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan
ciri-cirinya.
80 80 80 80
3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku
dan tumbuhan biji.
80 80 80 80
3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan
lumut, paku dan biji.
80 80 80 80
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup
tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
80 80 80 80
3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang
ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
80 80 80 80
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki
nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.
80 80 80 80
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan
plantae.
80 80 80 80
3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai
macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan
danau, atau yang di pepohonan
80 80 80 80
3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang
persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
80 80 80 80
3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya
yang ditemukan dalam pengamatan
80 80 80 80
3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang
ciri umum pengelompokkan hewan
80 80 80 80
3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan
berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
80 80 80 80
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
80 80 80 80
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan
morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
80 80 80 80
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan
berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
80 80 80 80
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan
vertebrata yang ditemukan
80 80 80 80
80
4,8
3,9
divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta
mengaitkan peranannya dalam
kehidupan
Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan analisis fenetik dan filogenetik
tumbuhan serta peranannya dalam
kehidupan
Mengelompokkan hewan ke dalam filum
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi

7. 3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang
peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem,
ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa dating
80 80 80 80
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan
dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
80 80 80 80
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
80 80 80 80
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran
invertebrata
80 80 80 80
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai
macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan
danau, atau yang di pepohonan dalam bentuk laporan
tertulis
80 80 80 80
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang
persamaan dan perbedaan berbagai jenis hewan dalam
bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata
berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam
pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang
ciri umum pengelompokkan hewan dalam bentuk laporan
tertulis
80 80 80 80
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai
jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar dalam
bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam bentuk
foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis
hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
dalam bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan morfologi
berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
dalam bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan invertebrate
berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan
dari hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai
hewan vertebrata yang ditemukan dalam bentuk laporan
tertulis
80 80 80 80
4,9 4.9 Menyajikan laporan perbandingan
kompleksitas lapisan penyusun tubuh
hewan (diploblastik dan triploblastik),
simetri tubuh, rongga tubuh, dan
reproduksinya

8. 4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan
vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan
pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang dalam
bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang ditemukan
berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate dalam bentuk laporan
tertulis
80 80 80 80
4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
80 80 80 80
4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran
invertebrate dalam bentuk laporan tertulis
80 80 80 80
3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang
menyusunnya
80 80 80 80
3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses
penguapan
80 80 80 80
3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem 80 80 80 80
3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem 80 80 80 80
3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang
berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan
80 80 80 80
3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan
sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen
yang menyusun ekosistem
80 80 80 80
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan
abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam
ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan
80 80 80 80
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan
berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan
lingkungan
80 80 80 80
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem
dan aliran energy
80 80 80 80
3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan
bagan/charta
80 80 80 80
3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan
memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbang
80 80 80 80
3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan
mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada
80 80 80 80
3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi
keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia
80 80 80 80
3.10 80
Menganalisis komponen-komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen
tersebut

9. 3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak
seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya
rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung
80 80 80 80
3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses
biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan aliran
energi
80 80 80 80
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang
menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai bentuk
media
80 80 80 80
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari proses
penguapan yang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen
ekosistem yang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang berlangsung di
alam untuk menjaga keseimbangan yang berlangsung
dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk
media
80 80 80 80
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen
biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik
dalam ekosisten dengan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.6 Mendesain bagan tentang kemungkinan yang dapat
dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak
seimbangan lingkungan yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.7 Mendesain bagan tentang adanya interaksi dalam
ekosistem dan aliran energy yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.8 Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam
berbagai bentuk media
80 80 80 80
4.10.9 Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan lingkungan
sekaligus memprediksi kemungkinan proses yang tidak
seimbangyang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
80 80 80 80
3.11.1 Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media
mengenai perusakan lingkungan
80 80 80 80
4.10
80
3.11
Menyajikan karya yang menunjukkan
interaksi antar komponen ekosistem
(jaring-jaring makanan, siklus
Biogeokimia)
Menganalisis data perubahan lingkungan,
penyebab, dan dampaknya bagi
kehidupan

10. 3.11.2 Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. 80 80 80 80
3.11.3 Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan 80 80 80 80
3.11.4 Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan
lingkungan
80 80 80 80
3.11.5 Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan
daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya 80 80 80 80
3.11.6 Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk
kelangsungan kehidupannya
80 80 80 80
3.11.7 Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai
masalah perusakan lingkungan
80 80 80 80
3.11.8 Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah
serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan
lingkungan
80 80 80 80
3.11.9 Menginventarisir data-data tentang pemanasan global,
penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca apa
penyebannya dan bagaimana mencegah dan
menanggulanginya.
80 80 80 80
3.11.10 Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan
informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan
lingkungan penyebab, pencegahan serta
penanggulangannya
80 80 80 80
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan
kerusakan lingkungan akibat polusi
80 80 80 80
4.11.2 Membuat daur ulang limbah 80 80 80 80
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian
lingkungan dan hemat energi yang harus dilakukan di
tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang dilakukan di
rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa
80 80 80 80
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis 80 80 80 80
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan
lingkungan dan daur ulang limbah
80 80 80 80
Mengetahui Karangasem, Januari 2022
Kepala MAN Karangasem Guru Mata Pelajaran
Drs. Supriyanto,. M.Pd Suniyah, S.Pd
NIP. 19650818 199403 1 003 NIP. 19780213 200312 2 001
4.11
kehidupan
Merumuskan gagasan pemecahan
masalah perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar