Kişsisel Öğremne Ortamları

1. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Nurhyat KAPAR
Anadolu Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstütitüsü
Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı
EKİM, 2015

2. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin
öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri
tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı
olarak Web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır. (1)

3. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kişisel öğrenme ortamları arama motoru, blog, wiki, rss,
sosyal ağlar, dosya paylaşım siteleri, sosyal yer imleri
gibi Web 2.0 araçlarının bir kaynaştırma ya da başlangıç
sayfası (start page) ile gevşek bir biçimde bir araya
getirilmesi ile oluşturulmaktadırlar (Lubensky, 2006). (1)

4. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Buchem ve arkadaşlarına göre Kişisel Öğrenme Ortamları
konusundaki çalışmalar 21. Yüzyılın başında Oleg Liber,
Dave Tosh, Scott Wilson, Graham Attwell ve Stephen Downes
tarafından başlatıldı. Kişisel Öğrenme Ortamı terimi ilk kez
2001 yılında Olivier ve Liber’e ait bir makalede ((Olivier &
Liber, 2001)) kullanıldı (Buchem, Attwell, & Torres, 2011). (3)

5. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kişisel öğrenme ortamlarının ortaya çıkışının sanal
öğrenme ortamlarına yönelik tartışmalarla başladığı,
2004’den sonra Web 2.0 dünyasında yaşanan
gelişmelerle de olgunlaştığı görülmektedir. (3)

6. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Ron Lubensky (2006), kişisel öğrenme ortamını
“bireylerin devam ede gelen öğrenme deneyimlerinde
dijital malzemelere erişme ve bu malzemeleri
birleştirme, yapılandırma ve işleme için sağlanan bir
kolaylık” şeklinde tanımlamıştır. (1)

7. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Atwell (2007), kişisel öğrenme ortamını “birey tarafından inşa
edilen ve gündelik yaşamında öğrenme amacıyla kullanılan
teknolojik bir ortam” olarak tanımlamıştır. Yine Atwell’e göre
(2009) kişisel öğrenme ortamları sanal öğrenme ortamlarının
tersine, çalışma, öğrenme, yansıtma ve başkalarıyla işbirliği
için kullanılan ve gevşek bir biçimde birbirine bağlı Web 2.0
araçlarının koleksiyonu ile oluşturulur. (1)

8. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Milligan vd. göre “bir kişisel öğrenme ortamında öğrenen
kendi öğrenme gereksinimleri ve öncelikleri doğrultusunda
özelleştirdiği bir araç kümesini kullanılır. Bu araçlarla
öğrenen, başkalarından öğrenebilir, öğrenme kaynaklarını
denetleyebilir, katıldığı etkinlikleri yönetebilir, biçimsel ve
biçimsel olmayan öğrenme süreçlerini bütünleştirebilir”
(Milligan vd., 2006). (1)

9. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kişisel öğrenme ortamları öğrenenlere;
• Kendi öğrenmelerinden sorumlu olma,
• Kendi öğrenme hedeflerini belirleme,
• Yaratıcı ve yenilikçi etkinliklerle kendi öğrenme
deneyimlerini kolaylaştırma, (2)

10. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kişisel öğrenme ortamları öğrenenlere;
• Kendi bilgi ortamlarını kurmaları ve yönetmeleri,
• Kendi öğrenmelerini kontrol etmeleri ve yönetmeleri,
• Çevrimiçi ortamda kimlik oluşturma/tanınma gibi
fırsatları sunmaktadır. (2)

11. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Öğrenme açısından bakıldığında güçlü yönleri :
• İstenildiği zaman, istenildiği yerde öğrenme imkanı
vermesi,
• Yaşam boyu öğrenmeyi desteklemesi,
• Öğrenen merkezli olması,
• Geleneksel okul ortamı dışında kalan öğrenenleri
desteklemesi, (2)

12. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Öğrenme açısından bakıldığında güçlü yönleri :
• Kullanımının kolay olması,
• İçeriğin kullanıcılar tarafından kontrol edilebilir olması,
• Bireylerin sosyal varlığını ön plana çıkarması,
• Teknolojideki gelişmelere, yeniliklere çabuk uyum
sağlaması. (2)

13. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Öğrenme açısından sınırlılıkları ve zayıf yönleri:
• İnsanların kendi öğrenme ortamlarını tasarlama ve yönetme
konusunda kendilerine güvenmemeleri,
• İnsanların kendi e-öğrenme ortamını kendilerinin yönetmek
istememesi,
• Bazı kişilerin dijital okur yazarlık becerilerinin zayıf olması,
• Web 2.0 araçlarının sayısının çok fazla olmasının kullanıcıların
kafalarını karıştırması, (2)

14. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Öğrenme açısından sınırlılıkları ve zayıf yönleri :
• Öğrenme yönetim sistemi araçlarının kişisel öğreneme
ortamı araçlarına göre dersi izleme ve derse katılma
konusunda daha kolay görünmesi,
• Bir çok öğrencinin hiyerarşik öğrenme modellerine alışık
olmaları ve yeni araçlara adapte olma konusunda
zorlanmaları,
• Bu ortamların kullanımı konusunda öğrencilere yeterli
destek verilmemesi. (2)

15. KIŞISEL ÖĞRENME ORTAMLARI
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS)
Kaynaklar:
(1) http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/11.mutlu.pdf, Ziyaret tarihi:
01.10.2015
(2) http://dlearningtechnologies.blogspot.com.tr/2015/05/kisisel-ogrenme-ortamlar-
personal.html, Ziyaret tarihi: 01.10.2015
(3) http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com.tr/2012/06/kisisel-ogrenme-ortam-
nedir.html, Ziyaret tarihi: 01.10.2015

16. T e ş e k k ü r l e r