Khbd ict4-nhu quynh

Năm học: 2018-2019
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: PHẠM NGUYỄN NHƯ QUỲNH
MSSV: 41.01.106.062
Điện thoại liên hệ:: 0795965484 Email: quynhpnn.hcmue@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: AMIN (Lớp: 12, Ban: Nâng cao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Trình bày được khái niệm, phân loại, danh pháp (theo danh pháp thay thế và gốc – chức).
- Tóm tắt được tính chất vật lí và giải thích được
- Nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử và vận dụng giải thích tính chất hóa học của amin: tính bazơ, phản ứng với axit nitrơ, phản
ứng ankyl hóa; anilin phản ứng thế ở nhân thơm.
- Vận dụng tính chất hóa để giải thích “Làm sao để cá bớt mùi tanh khi nấu ăn?”
- Trình bày được ứng dụng và điều chế amin
2. Kĩ năng
- Viết công thức cấu tạo của các amin đơn chức, xác định được bậc của amin theo công thức.
- Quan sát mô hình, thí nghiệm,… rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất.
KHOA HÓA HỌC

- Viết các phương trình hóa học minh họa tính chất.
- Giải được một số bài tập về phản ứng hóa học của amin.
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT của học sinh: làm bài kiểm tra, tham gia trò chơi trực tuyến vào bài học, …
- Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, giao tiếp.
3. Thái độ
- Học sinh có thái độ tích cực, chủ động, hứng thú trong quá trình tìm hiểu bài học.
- Nâng cao tinh thần đoàn kết của học sinh.
- Giúp học sinh có cái nhìn thực tế, trực quan hơn thông qua hình ảnh, các công thức hóa học và các thí nghiệm.
II. Trọng tâm
- Cách xác định bậc của amin khác với ancol và các gốc chức khác.
- Sự khác biệt tính chất hóa học của anilin với các amin khác.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Slide bài dạy.
- Kế hoạch bài dạy.
- Các tư liệu đi kèm: hình ảnh, đoạn phim, web, …
- Các trang thiết bị khác: máy chiếu, loa, phiếu học tập, …
2. Học sinh
- Mang theo các thiết bị điện tử: Laptop, điện thoại thông minh, …
- Học lại bài cũ.
- Xem trước bài mới.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp: Đặt vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, trò chơi, làm việc nhóm, …
2. Phương tiện: Máy chiếu, loa,

V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh Slide Gợi ý hoạt động Lưu ý kĩ thuật
HOẠT ĐỘNG 1. GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG 3 VÀ MỞ ĐẦU BÀI MỚI
Slide 1:
Slide 2:
Slide 3:
- GV chiếu clip giới thiệu bài học chương
mới
- GV đặt vấn đề “Vì sao cá có mùi tanh?”
- Vào bài mới.

- Bài amin bao gồm 4 nội dung.
HOẠT ĐỘNG 2. TÌM HIỂU VỀ KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI, ĐỒNG PHÂN VÀ DANH PHÁP CỦA AMIN
HOẠT ĐỘNG 2.1. Hình thành khái niệm về amin
Slide 5:
Slide 6:
- GV dẫn dắt HS đi từ phân tử amoniac 
hướng dẫn HS thay thế dần nguyên tử H
bằng các gốc hiđrocacbon.
- GV kết luận lại khái niệm về amin.
Slide 5
- Bấm vào vòng tròn xanh “bên
trái” ở mỗi dạng phân tử
amoniac sẽ hiện ra các công
thức cấu tạo của amin tương
ứng.

HOẠT ĐỘNG 2.2. Tìm hiểu cách phân loại amin theo gốc hiđrocacbon
Slide 7:
Slide 8:
- GV giới thiệu về 2 cách phân loại amin:
theo gốc hiđrocacbon và theo bậc.
HOẠT ĐỘNG 2.3. Tìm hiểu cách phân loại amin theo gốc hiđrocacbon
Slide 9: - GV trình bày về bậc amin: “Bậc amin
được tính bằng số nguyên tử H trong phân
tử amoniac bị thay thế bởi gốc
hiđrocacbon.

Slide 11:
Slide 12:
- GV giới thiệu về amin bậc 1.
- GV giới thiệu về amin bậc 2.
- GV giới thiệu về amin bậc 3. Slide 12
- Bấm vào 2. Phân loại sẽ chuyển
đến Slide 12.1

1:
Slide 12.2:
Slide 12.3:
- GV cho HS chơi trò chơi “Back to School”
<Luật chơi>
+ 2 HS/đội
+ Các đội có nhiệm vụ đưa các em HS về
đúng trường học của chúng
• Trường tiểu học: amin bậc I
• Trường THCS: amin bậc II
• Trường THPT: amin bậc III
+ 1 đội được tương tác trực tiếp với phần
mềm, các đội còn lại hoàn thành trò chơi
qua đường link http://bit.ly/2W36UdJ
+ Đội chơi nộp đáp án nhanh và chính xác
sẽ chiến thắng.
Slide 12.2
- Bấm vào nút START sẽ mô
phỏng về hành trình đưa HS trở
lại trường.
Slide 12.3
- HS đọc yêu cầu nhiệm vụ.
Slide 12.4
- Thực hiện theo quy trình:
+ Mời 1 nhóm làm tương tác
trực tiếp. Yêu cầu các đội còn lại
truy cập link
http://bit.ly/2W36UdJ
+ Bấm nút play đoạn clip để
tính giờ
(Lưu ý hướng dẫn HS nhấn vào
em HS rồi kéo chuột di chuyển
về đúng trường trong 3 giây
(không cần vừa nhấn vừa kéo),
nếu muốn chỉnh sửa vị trí thì ấn

4: vào em HS đó lần nữa rồi di
chuyển).
HOẠT ĐỘNG 2.4. Tìm hiểu tên gọi của amin
Slide 13:
Slide 14:
- GV trình bày về tên gọi của amin
- GV hướng dẫn HS cách gọi tên của hợp
chất số 1 và hợp chất số 7  yêu cầu HS
vận dụng gọi tên các hợp chất còn lại.
- Sau đó, GV lật mở các ô để HS quan sát.
Slide 14
- Bấm vào công thức sẽ hiện tên
gọi tương ứng

Slide 16:
Sldie 17:
- GV hướng dẫn HS cách gọi tên của hợp
chất số 1 và hợp chất số 7  yêu cầu HS
vận dụng gọi tên các hợp chất còn lại.
- Sau đó, GV lật mở các ô để HS quan sát.
- GV yêu cầu HS rút ra quy tắc gọi tên
amin; đồng thời lưu ý một số cách gọi tên
riêng của hợp chất.
- GV cho HS quan sát bảng tóm tắt tên gọi
một số amin.
Slide 15
- Bấm vào công thức sẽ hiện tên
gọi tương ứng

HOẠT ĐỘNG 2.5. Trò chơi “Pikamin”
Slide 18.1:
Slide 18.2:
- GV cho HS tham gia trò chơi “Pikamin”
<Luật chơi>
+ Mỗi tổ cử 1 HS tham gia, lần lượt mỗi HS
lật mở 4 ô trên màn hình;
• Nếu lật đúng 2 ô hình tương ứng
giữa công thức và tên gọi, HS nhận
được 20đ.
• Nếu lật sai cả 4 ô, HS không bị trừ
điểm và đến lượt chơi của HS tiếp
theo.
+ Trong quá trình HS tham gia, có thể trao
đổi với các thành viên còn lại;
+ Sau thời gian 1p30s, đội nào có tổng số
điểm cao nhất sẽ là đội chiến thắng.
Slide 32
- Bên dưới các nhân vật hoạt
hình sẽ là công thức và tên gọi.
Khi bấm vào mảnh ghép nhân
vật sẽ hiện ra công thức hoặc
tên gọi.
- Nếu không trùng khớp, HS
chạm lại lần nữa để đóng ảnh
ghép.
HOẠT ĐỘNG 2.6. Tìm hiểu các loại đồng phân của amin
Slide 19: - GV cho ví dụ về công thức phân tử
C4H11N, gọi HS lên bảng trình bày các đồng
phân có thể có của công thức trên  GV
nhận xét và chiếu những đồng phân phù
hợp

Slide 21:
- GV đặt câu hỏi cho HS “Amin thường có
loại đồng phân nào?”
- GV kết luận lại những loại đồng phân có
thể có của amin. Lưu ý cách phân biệt bậc
của amin.
HOẠT ĐỘNG 2.7. Hành trình “Giải cứu Pikamin”
Slide 22.1: - GV cho HS tham gia hành trình “Giải cứu
Pikamin” nhằm củng cố lại bài học phần 1
- GV yêu cầu HS vào đường link
http://bit.ly/2Esx660 để đến trò chơi
bằng phần mềm Kahoot!
- GV hướng dẫn sơ lược về cách chơi. Có
thể tổ chức với hình thức cá nhân hoặc
theo nhóm (2 bạn/ 1 nhóm).
- HS lần lượt trải qua 10 câu hỏi.
Slide 22.2
- Vào đường link
http://bit.ly/2Esx660  nhập
“mã pin” trò chơi tương ứng
trên màn hình của GV  tạo tên
cá nhân/ nhóm.
- Tiến hành qua các câu hỏi, mỗi
câu hỏi có thời gian trung bình
là 10s.

2: - Sau mỗi câu hỏi, sẽ hiện thị đáp
án với số lượng HS lựa chọn và
điểm số của từng HS.
- Kết thúc trò chơi, 3 HS xuất sắc
nhất sẽ được phần quà may
mắn.
HOẠT ĐỘNG 3. TÌM HIỂU VỀ TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA AMIN
Slide 23:
Slide 24:
- GV cung cấp kiến thức cho HS; đặc biệt
lưu ý về nhiệt độ sôi, độ tan để vận dụng
vào các bài tập.
- HS lắng nghe và quan sát.

HOẠT ĐỘNG 4. TÌM HIỂU VỀ TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AMIN
HOẠT ĐỘNG 4.1. Từ đặc điểm cấu tạo đến vận dụng giải thích tính chất hóa học amin
Slide 25:
Slide 26:
Slide 27:
- GV cho các CTPT của các hợp chất của
amin  sau đó, yêu cầu HS sắp xếp lại vào
các nhóm sao cho phù hợp.
- HS quan sát và phát biểu trả lời.
- GV cho hiện kết quả đúng để HS theo dõi.
- GV phân tích cấu tạo của các amin.
- Từ công thức cấu tạo, GV lí giải về tính
chất hóa học của amin.
+ Với amin thơm: GV gợi ý HS liên tưởng
đến tính chất hoá học của Phenol về vị trí
thế. Từ đó dự đoán vị trí thế của Br2 lên
vòng benzen.
- Tính bazơ của amin: GV gợi ý HS dựa vào
cấu trúc phân tử giống amoniac, GV yêu
cầu HS dự đoán tính chất hóa học của
amin.
Slide 26
- Từng vòng tròn hiện ra sẽ xuất
hiện các công thức amin tương
ứng.

HOẠT ĐỘNG 4.2. Tìm hiểu tính chuất của chức amin
Slide 28:
Slide 29:
Slide 30:
- Từ những dự đoán bên trên, GV cho HS
xem thí nghiệm kiểm chứng. Trước khi
xem, GV chiếu một số yêu cầu trên slide
bài giảng, yêu cầu HS thực hiện.
- HS: xem thí nghiệm và phát biểu ý kiến.
- GV yêu cầu HS viết phương trình phân li
của NH3 trong nước. Từ đó suy đoán
phương trình phân li của amin trong nước
 chứng minh tính bazơ của anilin.
GV: mô phỏng phương trình bằng sơ đồ,
có sự di chuyển, ghép nối ion- phân tử.
Slide 28 và 29
- GV bấm vào nút clip  xuất
hiện thí nghiệm.

Slide 32:
Slide 33:
- GV kết luận những gốc hidrocacbon làm
tăng/giảm tính bazơ của amin.
- GV dẫn dắt từ tính bazơ của amin, để
chứng minh tính chất này, amin có thể tác
dụng với axit clohidric.
- GV: yêu cầu HS dự đoán sản phẩm phản
ứng bằng cách yêu cầu HS nhớ lại phản
ứng của amonicac tác dụng với HCl
- Từ đó quan sát phản ứng anilin tác dụng
với HCl slide 33
- Trong thí nghiệm về tính chất hoá học
của anilin, GV mở rộng thêm vấn đề bằng
việc đưa vào sản phẩm phản ứng trên tiếp
tục tác dụng với NaOH.
Slide 32
- GV bấm vào nút clip  xuất
hiện thí nghiệm.

Slide 35:
Slide 36:
- GV đặt vấn đề “Khi nấu ăn, làm thế nào
để cá bớt tanh?
- HS suy nghĩ và trả lời.
- GV giới thiệu thêm về phản ứng của amin
với axit nitrơ và với gốc ankyl.
- HS quan sát và lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG 4.3. Tìm hiểu về phản ứng thế ở nhân thơm của anilin
Slide 37.1:
Slide 37.2:
- GV gợi ý HS dựa vào kiến thức của bài
phenol đã được học ở chương trình Hoá
học 11, yêu cầu HS dự đoán phản ứng thế
Br2 vào nhân thơm ở những vị trí nào?
Giải thích (dựa vào kiến thức đã được làm
rõ ở những nội dung trước) ?
- HS phát biểu ý kiến.
- GV cho HS quan sát clip mô phỏng thí
nghiệm Slide 37.2 và yêu cầu HS nêu hiện
tượng và viết phương trình phản ứng.
Slide 37.1
- Bấm vào nút clip  xuất hiện
thí nghiệm.
- Bấm vào kính lúp  xuất hiện
hiện tượng.
- Bấm vào cuốn sách  xuất
hiện phương trình phản ứng.
HOẠT ĐỘNG 5. TÌM HIỂU ỨNG DỤNG VÀ ĐIỀU CHẾ CỦA AMIN
Slide 38: - GV yêu cầu HS kết hợp SGK và trình bày
một số ứng dụng của amin.

Slide 40:
Slide 41:
- GV trình bày về 2 phương pháp điều chế
amin:
+ Thay thế nguyên tử H của phân tử
amoniac bởi ankyl halogenua.
+ Khử hợp chất nitrobenzen bởi hiđro
mới sinh nhờ tác dụng của kim loại (như
Fe, Zn) với axit HCl.
Slide 39
- Bấm vào từng cụm ứng dụng
sẽ xuất hiện hình ảnh minh họa
tương ứng.
- Bấm vào phân tử anlin để xem
clip ứng dụng của amin.

HOẠT ĐỘNG 6. CỦNG CỐ BÀI HỌC
(KHÁM PHÁ NHÀ PIKAMIN)
Slide 42.1:
Slide 42.2:
- Để củng cố lại bài học, GV yêu cầu HS vào
đường link http://bit.ly/2JFmqG6 để
thực hiện bài kiểm tra ngắn gồm 10 câu
hỏi.
- Sau khi làm bài kiểm tra qua
đường link, HS sẽ biết được
điểm của mình.

Khbd ict4-nhu quynh

More Related Content

What's hot

Similar to Khbd ict4-nhu quynh

Recently uploaded

Khbd ict4-nhu quynh