1. Dokumen tersebut membahas upaya mencetak siswa menjadi agen transformasi yang unggul dan berkarakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui penerapan metode Inkuiri Apresiatif dan Budaya Sekolah Pembiasaan Baik.

1. Visi
Mencetak Agen Transformasi yang Unggul dan
Berkarakter untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

2. Sesuai dengan visi yang telah disepakati kami akan
menerapkan Inkuiri Apresiatif dalam menguatkan karakter
Profil Pelajar Pancasila melalui Budaya Sekolah Pembiasaan
Baik dengan tahapan BAGJA

3. Pernyataan Prakarsa Perubahan
Melalui pembiasaan baik yaitu penerapan Project Profil
Pelajar Pancasila diharapkan mampu mencetak generasi
penerus bangsa yang unggul dan berkarakter.

4. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
1. Mengajak Kepala Sekolah
untuk bertukar fikiran terkait
bagaimana langkah untuk
mencetak peserta didik
menjadi agen transformasi
yang unggul dan berkarakter
sesuai dengan profil pelajar
pancasila.
2. Membaca literatur tentang
metode atau langkah -
langkah yang bisa di tempuh
untuk mencetak peserta didik
menjadi agen transformasi
yang unggul dan berkarakter
sesuai dengan profil pelajar
pancasila.
4
1. Apa yang harus kami
lakukan untuk mewujudkan
peserta didik sebagai agen
transformasi yang unggul
dan berkarakter sesuai
dengan profil pelajar
pancasila?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mencetak Agen Transformasi yang Unggul dan Berkarakter
untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

5. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
Mencari aksi nyata dari rekan yang
sudah menjalankan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan
profil pelajar pancasila.
Melaksanakan survei atau
kuesioner dengan cara
menyebarkan angket minat dan
gaya belajar kepada siswa.
Melakukan wawancara dengan
rekan yang sudah melaksanakan
aksi nyata untuk memperoleh
data.
Siapakah di sekolah yang sudah
pernah berhasil menerapkan kegiatan
pembelajaran yang didalamnya
terdapat kegiatan yang mengasah
ketrampilan peserta didik yang sesuai
dengan profil pelajar pancasila.
Aktivitas apa saja yang menurut anak -
anak membuat mereka termotivasi
untuk menjadi agen transformasi yang
unggul dan berkarakter.
Situasi apa yang dapat kita lihat dalam
pembelajaran yang mencerminkan
profil pelajar pancasila.
Ketrampilan apa yang sudah saya
miliki dan membantu saya untuk
mewujudkan peserta didik menjadi
agen transformasi yang unggul dan
berkarakter.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)

6. Membuat daftar ketrampilan baru
yang akan saya peroleh dari literatur
dan hasil wawancara.
Membuat daftar pertanyaan yang
akan dibagikan ke siswa untuk
mengetahui hasil pembelajaran
yang sudah dilaksanakan, apakah
berjalan dengan baik ataupun belum.
Terus konsisten dengan program
pembelajaran yang sudah disusun
bersama - sama warga sekolah.
Melakukan refleksi untuk
mengetahui kegiatan mana yang
sudah berjalan dengan baik dan
yang masih perlu ditingkatkan.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
Apakah kebiasan baru yang saya
bayangkan terjadi jika kegiatan
pembelajaran yang terkait dengan
mencetak agen transformasi yang
unggul dan berkarakter sesuai
dengan profil pelajar pancasila
terjadi dengan baik.
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

7. Apa langkah pertama yang bisa
dilakukan untuk mewujudkan
peserta didik menjadi agen
transformasi yang unggul dan
berkarakter sesuai dengan profil
pelajar pancasila?
Apa langkah terobosan yang bisa
dilakukan untuk menguatkan
praktek pembelajaran di kelas
yang sesuai dengan profil pelajar
pancasila?
Menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan, ramah anak, dan
kreatif.
Melaksanakan diskusi secara rutin
dengan rekan guru dan Kepala
Sekolah terkait dengan proses
pembelajaran.
Membuat program pembiasan
baik seperti pelaksanaan P5,
kegiatan keagamaan, kegiatan
bakti sosial, kewirausahaan, dll.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN

8. Mengajak rekan guru lain untuk
mengobservasi di kelas setiap
satu bulan sekali.
Melaksanakan program supervisi
dari Pengawas Sekolah dan
Kepala Sekolah untuk
mendapatkan umpan balik dari
kegiatan yang sudah dilaksanakan
setiap tiga bulan sekali.
Memberikan kuesioner kepada
murid tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan setiap satu
semester sekali.
Siapa yang bisa memantau dalam
mengarahkan pembelajaran yang
berpusat pada murid sesuai dengan
profil pelajar pancasila.
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
8
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN