Els alumnes de 2n d’ESO estan immersos en l’estudi de la comunicació i la percepció visual.
Emprant tota la seva creativitat, han jugat amb la percepció de la figura i fons de forma reversible i volen compartir amb vosaltres alguns dels seus treballs.
Aprendre creant motiva molt
Els alumnes de 2n d’ESO estan immersos en l’estudi de la comunicació i la percepció visual.
Emprant tota la seva creativitat, han jugat amb la percepció de la figura i fons de forma reversible i volen compartir amb vosaltres alguns dels seus treballs.
Aprendre creant motiva molt
This document summarizes research on modeling the thermal and electrical performance of a densely packed concentrating photovoltaic receiver. A numerical model was developed to simulate the spectral response, electrical output, and thermal behavior of the receiver. Both 2D and 3D finite element analysis were conducted in COMSOL Multiphysics to predict the cell surface temperature under varying ambient conditions and convective heat transfer coefficients. The results showed passive cooling is not sufficient to dissipate heat from a densely packed configuration, and an effective cooling system with a heat transfer coefficient over 2.5 kW/m2K would be required.
This document lists the top 15 ETFs that attracted the most attention from investors on Morningstar.nl in June 2014. It provides the name of each ETF, its Morningstar rating, the Morningstar category it belongs to, and its ticker symbol. The top ETF was the iShares MSCI World Inc ETF, which had a Morningstar rating of QQQQQ and focuses on global large cap stocks. The rest of the list includes other ETFs focusing on regions, countries, and market segments like emerging markets, real estate, dividends, and more.
This document summarizes a study analyzing weather conditions in major Indian cities to determine appropriate rating conditions for HVAC equipment. The study found that current AHRI rating temperatures do not adequately cover hourly conditions in Indian cities, on average covering only 95.33% of hours. Analysis of weather data from representative cities in each climatic zone showed variances from zone to zone and between cities. The study concludes there is a need to revise HVAC equipment rating standards specific to Indian climatic conditions to better match actual weather profiles. Future work would extend the analysis to other HVAC equipment and part load performance coefficients.
General Motors is highlighted as the stock of the week. According to Morningstar, GM has an excellent earnings potential because it has a healthy North American unit focused on four core brands instead of eight. GM also designs high quality, competitive car models across all segments and has a smaller cost base, which is expected to lead to strong profits as demand recovers. Dramatically improved pricing has allowed GM to be profitable at lower sales volumes than would have caused billions in losses previously.
The document lists the top 15 ETFs that attracted the most attention from investors on Morningstar.nl in May 2014. The number one ETF was the iShares MSCI World Inc ETF, followed by the iShares MSCI World Acc ETF. The third most popular was the iShares S&P 500 Acc ETF. The list provides the name of each ETF, its Morningstar rating and category.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticareporteducacio
Conferència d'Anton Aubanell adreçada a mestres o professors de matemàtiques de les escoles de la demarcació territorial del Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat-6.
This document summarizes research on modeling the thermal and electrical performance of a densely packed concentrating photovoltaic receiver. A numerical model was developed to simulate the spectral response, electrical output, and thermal behavior of the receiver. Both 2D and 3D finite element analysis were conducted in COMSOL Multiphysics to predict the cell surface temperature under varying ambient conditions and convective heat transfer coefficients. The results showed passive cooling is not sufficient to dissipate heat from a densely packed configuration, and an effective cooling system with a heat transfer coefficient over 2.5 kW/m2K would be required.
This document lists the top 15 ETFs that attracted the most attention from investors on Morningstar.nl in June 2014. It provides the name of each ETF, its Morningstar rating, the Morningstar category it belongs to, and its ticker symbol. The top ETF was the iShares MSCI World Inc ETF, which had a Morningstar rating of QQQQQ and focuses on global large cap stocks. The rest of the list includes other ETFs focusing on regions, countries, and market segments like emerging markets, real estate, dividends, and more.
This document summarizes a study analyzing weather conditions in major Indian cities to determine appropriate rating conditions for HVAC equipment. The study found that current AHRI rating temperatures do not adequately cover hourly conditions in Indian cities, on average covering only 95.33% of hours. Analysis of weather data from representative cities in each climatic zone showed variances from zone to zone and between cities. The study concludes there is a need to revise HVAC equipment rating standards specific to Indian climatic conditions to better match actual weather profiles. Future work would extend the analysis to other HVAC equipment and part load performance coefficients.
General Motors is highlighted as the stock of the week. According to Morningstar, GM has an excellent earnings potential because it has a healthy North American unit focused on four core brands instead of eight. GM also designs high quality, competitive car models across all segments and has a smaller cost base, which is expected to lead to strong profits as demand recovers. Dramatically improved pricing has allowed GM to be profitable at lower sales volumes than would have caused billions in losses previously.
The document lists the top 15 ETFs that attracted the most attention from investors on Morningstar.nl in May 2014. The number one ETF was the iShares MSCI World Inc ETF, followed by the iShares MSCI World Acc ETF. The third most popular was the iShares S&P 500 Acc ETF. The list provides the name of each ETF, its Morningstar rating and category.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticareporteducacio
Conferència d'Anton Aubanell adreçada a mestres o professors de matemàtiques de les escoles de la demarcació territorial del Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat-6.
El documento propone varias actividades para desarrollar las habilidades de habla, escucha, conocimiento de la lengua y dimensión literaria. Algunas actividades sugeridas incluyen hacer videos, teatro, música o entrevistas; ver películas; mejorar la escritura y ortografía; y crear historietas, poemas, cartas y cuentos.
El documento presenta los detalles de una gimcana de Halloween organizada por el 4o A, incluyendo las posibles actividades y pruebas, los materiales necesarios, los roles de los estudiantes y participantes. Se proponen varias actividades de terror como "La puerta maldita 201" y "El laberinto maldito", y se pide elegir las responsabilidades como guiar, asustar o ayudar en las distintas pruebas.
Este documento presenta los planes para organizar una gimcana de Halloween en la clase 4o B. Incluye opciones de temas para la gimcana, posibles pruebas, lugares donde realizarla, materiales necesarios, y tareas asignadas a los estudiantes y participantes.
The mouse Perez explains to the girl Elsa how he and his family collect the teeth children leave under their pillows when they fall out. Perez uses the collected teeth to build castles for him and his family to live in. He asks children to keep leaving their teeth under their pillows so he can secretly collect them at night to use in his constructions. In exchange, he leaves small gifts as a thank you. This helps explain where teeth go after falling out of children's mouths.
Un hippie bebió una mezcla de mierda, marihuana y nitrógeno y se convirtió en un mutante, mordiendo a otros hippies y formando una banda llamada los Molamas Mariguanas; dos años después, Justin Bieber puso bombas por el país para matar a todos los hippies mutantes.
Un vampiro cantaba mientras caminaba por la noche y chupaba la sangre de los humanos que encontraba. Llamó a otros vampiros y juntos chuparon la sangre de todos los residentes de un pueblo, incluido un abuelo. Un héroe derrotó a los vampiros y revivió a la gente, pero un vampiro sobrevivió y volvió a chupar la sangre del abuelo. El héroe y el vampiro lucharon hasta la muerte, pero el héroe revivió al abuelo antes de morir. El abuelo luego se convirt
Un vampiro tuvo 3 hijas con su esposa vampira, pero su esposa fue asesinada por humanos. El vampiro mantuvo encerradas a sus hijas en la mansión por miedo a que también les pasara algo. En Halloween, las hijas desobedecieron a su padre y salieron al pueblo, donde fueron capturadas por humanos. Su padre las rescató matando a los humanos. Luego les explicó por qué no podían salir y decidió mudarse con ellas a un mundo solo de vampiros para que pudieran salir libremente.
Un vampiro crió a sus tres hijas en una mansión después de que su esposa, la madre de las niñas, fuera asesinada por humanos. El vampiro prohibió estrictamente a sus hijas salir de la mansión por temor a que también fueran asesinadas. Una noche de Halloween, las hijas desobedecieron y salieron, pero fueron capturadas por humanos. Su padre las rescató y las llevó de regreso a casa, donde les explicó por qué no podían salir. Para que sus hijas pudieran salir con seguridad, el vampiro
En un bosque encantado vivían tres niñas con poderes sobrenaturales: la niña poseída, la niña del pozo y Chuqui. Las tres niñas salieron juntas de su casa encantada con el objetivo de causar destrucción.
Tres niñas mutantes, La niña poseída, la niña del Pozo y Chuqui, vivían en un bosque encantado en el año 99. Un día salieron y vieron a los Romanos y los Íberos haciendo la guerra, por lo que se convirtieron en gigantes y mataron a todos excepto a los reyes. Luego causaron explosiones mutantes tan grandes que destruyeron la galaxia.
En un instituto, un grupo de amigos descubren que varios de ellos se han convertido en criaturas sobrenaturales como vampiros y monstruos. En los días previos a Halloween, luchan contra espíritus malignos que han sido liberados de una caja enterrada en el patio de la escuela. Finalmente, las vampiras derrotan al malvado conserje pero permanecen como vampiras con poderes sobrenaturales.
Un Farci que vivía en una isla remota era conocido como el mejor pastelero. Mientras cocinaba un pastel, un rinoceronte llegó y lo asustó, haciendo rodar el pastel. El Farci reclutó a unos hombres lobo para matar al rinoceronte en venganza por arruinar su pastel. Al día siguiente, el Farci recogió sus cosas y dejó la isla.
Un hombre fue atacado por un lobo en una noche de luna llena y se convirtió en hombre lobo. Los lobos querían convertir a los humanos para aumentar su manada, por lo que transmitían sus células a las personas que mordían. Eventualmente, todos los seres vivos en la Tierra, incluidos los peces, se convirtieron en hombres lobo.
Un científico intentó resucitar a su padre en un cementerio mediante un experimento, pero este salió mal y dio lugar a la aparición de zombis. Los zombis devoraron al científico y luego se dirigieron al pueblo cercano, comiendo a los habitantes que encontraban. Un grupo de humanos bien armados con granadas y armas de fuego logró destruir a todos los zombis y salvar al mundo.
Jack y Sara, dos estudiantes empollones, siguen un mapa para cazar al fantasma Samerxeica que les lleva a un túnel habitado por el Zombi Bla Bla. Éste les indica el camino a seguir pasando por un camino de huesos peligrosos, un pasillo con dianas que ahogan y un pueblo con manos encantadas. Al pisar Sara una mano encantada, ambos deben huir corriendo de las manos que les persiguen, logrando finalmente capturar a Samerxeica al salir.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Envoltats
de
Matemàtiqu
V Jornades de la cultura matemàtica
es de les persones
Saida Casanova Casanova
Carmina Talarn Maigí
19 de maig de 2012
UAB Barcelona
5. Matemàtiques per a compendre.
Context
“Les persones elaborem significats sobre els
nostres sabers vinculant els coneixements amb els
contextos en els quals cadascú de nosaltres ha
viscut el seu aprenentatge.” (Carlos Gallego)
COMENCEM amb situacions que tenen sentit per a
l’aula: el PROJECTE.
De vegades activitats d’aquest projecte ens porta a
les matemàtiques per interpretar informació donada
en llenguatge matemàtic.
La granota pon entre mil i quatre mil ous.
Enllaç vídeo
P-5
6. Cabrien a la
nostra safata
dels colors?
Mestra!
Quant són
mil ous?
Molts!
Dibuixa-ho a
la pissarra,
mestra!
7. Treball en parelles
-En fa falta un.
-Ja ho tenim!
Pròpies idees
- Un, dos, tres,
quatre, cinc, sis...
... i deu.
8. Pengem-ho aala pissarra i i
Pengem-ho la pissarra
comptarem quants en tenim!
comptarem quants en tenim!
Ho comprovarem. Comptarem
Ho comprovarem. Comptarem
de 10 en 10 fins arribar aa100.
de 10 en 10 fins arribar 100.
- Al nostre
grup ja
hem
dibuixat
100 ous!
I Iara comptem de 100 en
ara comptem de 100 en
100.
100.
- Cent, dos cents, tres cents ... i mil.
– Ara ja en tenim 1.000 d’ous!
9. Ara ho farem amb plastilina!
Ara ho farem amb plastilina!
- Aquí en
falten 2!
- Ja tinc un
paquet de
10 ous.
10. El resultat
•
Decobrim que 1.000 ous de granota tot i ser molts, si els
posem uns a sobre dels altres poden ocupar poc espai.
11. Què preteníem ?
Utilitzar el nombre 10 com
a referent
Utilitzar diversos tipus de
representació per organitzar,
registrar i comunicar les idees
Estimar quan deuen ser 1000
Donar sentit al concepte
matemàtic , entendre el
nombre 1000
Desenvolupar el sentit numèric
composant i descomposant
nombres
Desenvolupar la capacitat de
generar estratègies per resoldre
altres situacions
Comunicar
14. Matemàtiques per a compendre.
Context
“Les persones elaborem significats sobre els
nostres sabers vinculant els coneixements amb els
contextos en els quals cadascú de nosaltres ha
viscut el seu aprenentatge.” (Carlos Gallego)
COMENCEM amb situacions que tenen sentit per a
l’aula: el PROJECTE.
De vegades activitats d’aquest projecte ens porta a
les matemàtiques per interpretar informació donada
en llenguatge matemàtic.
Volen fer un dibuix de les pirámides més conegudes del
món i no entenen la informació que estan trobant.
15. La piràmide més gran
del món és la de Keops i quan la
veiem en imatges, és la més
petita!
Com pot ser això?
16. Podríem fer una excursió en helicòpter
Podríem fer una excursió en helicòpter
--sortim al pati.
sortim al pati.
--tanquem els ulls.
tanquem els ulls.
--l'helicòpter ens espera, pugem!!
l'helicòpter ens espera, pugem!!
--s' enlaira per dalt de la pista de futbol.
s' enlaira per dalt de la pista de futbol.
--passem per dalt de l'l'hort i i..... un moment!!
passem per dalt de hort ..... un moment!!
--agafem la càmera de fotos i i traem el cap per la
agafem la càmera de fotos traem el cap per la
finestra.
finestra.
--fem una foto de l'hort!
fem una foto de l'hort!
--mirem bé l'hort i i als xiquets i i xiquetes que hi
mirem bé l'hort als xiquets xiquetes que hi
ha ...
ha ...
--… obrim els ulls i i … dibuixem el que sortirà aa la
… obrim els ulls … dibuixem el que sortirà la
foto.
foto.
18. Des d'aquí dalt les coses es
veuen diferents !
On està la capsa
dels envasos ?
Només veig una rodona !
19. Què són aquestes
rodones?
I aquesta cara?
Sóm nosaltres que estem
plantant a l’hort!
és el nostre cap vist des de
l’helicòpter.
Estic mirant l’helicòpter!
20. Apliquem aquest aprenentatge de la
perspectiva al projecte de les piràmides.
Vist des de dalt
és un quadrat !
Vist des dels costats
és un triangle !
21. Sóc el més
baixet.
Sóc la més
alta.
Oh! Ara sóc
el més alt!
Jo estic
aquí!
Ara us farem un
truc de màgia
I jo
també!
22. Ara que ja tenim clar
la perspectiva,
investigarem quant
mesura el riu Ebre.
Aquí fa 7 !
Però Josep ens va explicar que
quan passa per Amposta mesura
més de 15. Li va dir el seu pare.
Fa 15 !
Això és impossible!
23. Passem aa l’acció per
Passem
l’acció per
comprendre l’escala.
comprendre l’escala.
25. Què preteníem ?
Analitzar les característiques i
propietats de figures de 3
dimensions
Utilitzar la visualització
per analitzar situacions
Formular e investigar hipòtesis
matemàtiques
Comunicar el seu pensament matemàtic
a la mestra i als companys
Descriure relacions espacials
utilitzant diversos sistemes de
representació
Aplicar tècniques, instruments i
fórmules adequades per obtenir
mesures
Reconèixer i utlitzar
connexions entre idees
matemàtiques i en contextos
no matemàtics
Utilitzar representacions per
modelitzar i interpretar
26. Moltes gràcies !
MÉS INFORMACIÓ:
https://sites.google.com/site/escolaconsolferre/
