Revista de final de curs Col.legi Claret Curs 2016-17

1. www.claretvalls.cat D.L.T. 2407-83
CURS 2016-17
nº 182
Butlletí de la Comunitat Educativa
del Col·legi Claret de Valls
El nostre centre d’educació infantil
Dins àmbit general de la gestió del conjunt educatiu CLARET, aquest curs hem iniciat un projecte molt ampli i molt coratjós en l’estructura on
queden ubicats els alumnes de la Llar d’Infants, i Parvulari: la remodelació i ampliació de l’edifici.
Una primera pregunta ens ha arribat de molts indrets. Per què ara? Sembla que a nivell social i polític no corren bons aires en relació a l’escola
concertada. No es dóna cap valor a la llibertat dels pares en relació a l’elecció del centre educatiu que creuen més adequat per a la formació
de llurs fills/filles. Té sentit un nou parvulari?
Per altra banda, les instal·lacions actuals estan en bon estat i possibiliten tirar endavant el projecte educatiu del centre. Així, doncs, podem
continuar tal com estem.
Tant per als Missioners Claretians, que donen suport al Col·legi Claret de Valls, com per al Consell de Direcció i professorat, aquest projecte
suposa una opció de futur del nostre centre educatiu. El Col·legi Claret, que ja té 77 anys de vida a la ciutat de Valls, mira els reptes del futur
amb optimisme i amb il·lusió. No ens espanten les dificultats perquè creiem en la solidesa del projecte de valors educatius que ens mou.
També ens sentim recolzats per tantes famílies que valoren la nostra oferta i ens aporten el millor que tenen que són els propis fills/filles.
Molt aviat començarà la construcció dels espais nous. Un cop aquesta fase estigui acabada i en ple funcionament, s’aniran remodelant els
espais actuals per adequar-los al nou projecte. Serà durant les vacances d’estiu que es portaran a terme els treballs més problemàtics. No hi
haurà interferències entre obres i activitats educatives
Tots anhelem poder fruir, ben aviat, d’aquestes noves instal·lacions que ens proporcionaran una base per oferir el millor servei educatiu als
nostres infants.
Ramon Olomí i Batlle
Representant de la Titularitat

2. Llar d’Infants
Experimentació
L’experimentació i la manipulació estan molt presents en el dia a dia a la nostra Llar. Els nens i
nenes estructuren la ment mitjançant la informació que reben de les pròpies vivències. A través de
la manipulació els infants desenvolupen el seu nivell de concentració i d’imaginació i creen les seves
primeres hipòtesis: Què és això?, Què puc fer amb això? Per a què serveix això?, Què passarà?. També
a través de la manipulació s’inicien en la lògica-matemàtica, fent diferents combinacions, classifica-
cions, seleccions, comparacions, agrupacions......

3. Hàbits
A la Llar treballem hàbits d’autonomia personal i hàbits socials. Ente-
nem per hàbits les pautes i rutines que ajuden als nens a estructurar-se
i a orientar-se millor.
Treballem els hàbits des de ben petits per tal que els nens i nenes ad-
quireixin autonomia i puguin descobrir per ells mateixos el món que els
envolta.
Quan els infants van ad-
quirint els diferents hàbits i
rutines se senten més segurs
i més tranquils i amb ganes
d’aprendre!!!!
Psicomotricitat
Es fa una sessió setmanal i consta d’un conjunt
d’activitats que permeten als nens i nenes explorar
i conèixer l’entorn gaudint del joc amb els mòduls,
les pilotes, els matalassos, els xurros.......Així
doncs, els infants poden pujar i baixar, llançar
pilotes, rodar, córrer, saltar, enfilar-se......tot això
permetrà un domini psicomotor que afavorirà les
seves capacitats motores i d’equilibri.
Carnaval

4. P3
Un dels projectes principals i que ha agradat més als alumnes d’aquest curs ha estat el
KUAIS. El KUAIS és un personatge de l’espai que setmanalment ens porta una part del seu
cos que amaga en algun racó de l’aula. Els nens i nenes la descobreixen i a partir d’aquí
comencem el treball. Sempre seguim la mateixa estructura: escoltar el cd en el qual el Kuais
ens pregunta sobre aquella part del cos i ens proposa uns jocs (simbòlic, d’experimentació,
de moviment, de motricitat fina, digital,...) per treballar i prendre consciència d’aquesta part.
Una vegada l’hem treballat amb el cos realitzem el treball gràfic (cada setmana dibuixem la
figura humana amb la nova part) i el treball escrit, que consisteix en escriure el nom de la
part del cos que treballem aquella setmana.
També hem gaudit celebrant les nostres festes tradicionals... Va arribar el Carnestoltes!

5. P4
Els nenes i nenes de P4 hem compartit molts bons moments durant aquest curs.
Moments d’aprenetatges nous, de relacions, de companyonia, d’amistat….
Aprenent sobre els peixos a l’Aquarium No hem oblidat les nostres tradicions: fer
panellets, castanyada…
Triant l’ofici que volguem ser de grans…. dentistes, bombers, metges,…
Hem “volat” i hem après sobre els planetes, l’univers…
“I és que hem estat tan bé i hem après tant…..que podem dir que serà un curs INOBLIDABLE” !!!!
Hem après molt de les plantes anant a l’hort:
plantar, regar, adobar, veure creixer...
I sobretot, hem gaudit de les noves tecnolo-
gies: abella, tauletes, ninus, ulleres 3D…

6. P5
Al llarg del curs els nens i nenes de P5,
hem gaudit d’allò més: hem rigut, can-
tat, ballat, investigat i sobretot hem après
moltíssimes coses...
Ara us ho expliquem, mentre rimem:
Els rodolins hem practicat i moltes ende-
vinalles endevinat. Hem après tot i més
sobre els dinosaures i els insectes...tant
si és amb lupa o imaginant, les petjades
anem buscant. Aprenent a escriure amb
lletra lligada, noms desconeguts i dels
nostres familiars.
Mentre sumàvem i restàvem els ingre-
dients de la coca de llardons, el nas hem
pintat al company/a del costat.
No us ho perdeu... ja arriba el final, co-
mençar una nova etapa estem desitjant...
Hem après a llegir, dibuixar, escriure i
comptar...
I el que és més important saber compartir
i conviure, amb els mestres i companys....
Adéu parvulari! Ens veiem aviat!

7. Cicle Inicial 1r
EXPERIMENTACIÓ
Quan arriba la primavera toca experimentar
amb llavors, després de conèixer i estudiar les
plantes va tocar el torn als fesols i les llenties.
JOCS COOPERATIUS
Iniciem el curs amb un seguit de jocs cooperatius amb
la finalitat de conèixer els nostres company/es de curs i
fer-nos sentir part d’un grup amb el qual cursarem els
primers anys de l’Educació Primària.
CASTANYADA
No perdem les tradicions ni els costums catalans, al novembre
toquen castanyes, panellets i moniatos. Al pati de l’escola vam
gaudir del conte de la castanyera juntament amb els nostres
companys/es de CSP.
PIRÀMIDE D’ALIMENTS
Cal cuidar l’alimentació.
Per aquest motiu hem es-
devingut tots uns experts
en alimentació, el que és
saludable i el que no. Te-
nim molt clar que per estar
sans i forts s’ha de menjar
de tot però amb moderació.
ZOO – VERTEBRATS
Toca anar d’excursió. Vam estudiar els animals vertebrats, les seves famílies i totes les seves característi-
ques. I per arrodonir el tema vam visitar el Zoo de Barcelona. Va ser fantàstic.
PROJECTE
COOPERA-
TIU JOAN
MIRÓ
També hem
conegut la
vida i l’obra
de l’artista
Joan Miró. I
després d’investigar i treballar molt a fons tota la seva
obra, ens vam convertir en petits Miró. Va ser un projec-
te molt interessant.

8. Cicle Inicial 1r i 2n
Projecte Inter-
disciplinari dels
peixos: De la taula
al mar: els peixos
que mengem. Per
conscienciar els
alumnes de l’origen
dels aliments que
mengem cada dia, el
cicle inicial ha realit-
zat enguany aquest
projecte que realit-
za el recorregut del
peix que mengem a
taula, passant per la
peixateria, la llotja,
el port, la pesca i, fi-
nalment, el mar.
Dia de l’Art: Aquest any hem introduït el dia de
l’art, dedicat exclusivament a un pintor reconegut.
El cicle inicial ha triat en Terry Frost, conegut per
les seves composicions sintètiques i geomètriques.
A nivell de cicle cal destacar el gran mural on vam
participar tots els alumnes.

9. Cicle Inicial 2n
MATEMÀTIQUES VIVENCIALS
Durant el curs hem emprat diferents materials i
dinàmiques per entendre les matemàtiques d’una
manera més vivencial: així, hem experimentat amb
àbacs, gots, monedes i rellotges, entre d’altres es-
tris.
SORTIDA A L’ALBEREDA DE SANTES
CREUS
Per celebrar la festa de Sant Antoni Mª Claret,
els de segon vam anar d’excursió a l’Albereda
de Santes Creus per conèixer les característi-
ques del paisatge de riu. Vam treballar de manera vivencial la fauna i la flora de la zona i vam analitzar els
animalons que podem trobar en el riu Gaià.
TREBALL COOPERATIU DELS ANIMALS
VERTEBRATS
El segon trimestre vam realitzar un treball coope-
ratiu sobre els cinc tipus d’animals vertebrats. Cada
grup va aprofundir en un tipus per tal de compartir
la informació treballada amb la resta de la classe.
VISITA A LA DEIXALLERIA I AL PARC DE
BOMBERS
Aprofitant que vam treballar el tema dels serveis
de la ciutat, en vam visitar dos d’importants a Valls:
la deixalleria, on vam prendre consciència de la
importància d’aprofitar i reciclar els residus, i els
bombers, que ajuden en moltes tasques de salvació
i seguretat.
EDUCACIÓ VIAL
Per ser uns bons ciutadans i respectar les normes
de seguretat, vam realitzar aquest taller que, a més
de divertir-nos, ens va ensenyar a saber circular
correctament pels carrers de la ciutat.

10. Cicle Mitjà 3r
SORTIDES CULTURALS
Durant aquest curs hem fet dues sortides. El mes d´octubre, aprofitant que treballàvem els sectors de produc-
ció, vam anar a l´Ametlla de Mar i vam pujar en catamarà per donar menjar a les tonyines i veure com les
pescaven. El mes d´abril, com a cloenda del treball de medi social que vam estar fent sobre l´espai, vam visitar
el Parc Astronòmic del Montsec.
TREBALL COOPERATIU SOBRE ELS ANIMALS
VERTEBRATS
Durant unes setmanes, vam estar estudiant els animals verte-
brats en equips de treball cooperatiu. Utilitzant un mètode de
treball anomenat puzle.
De cada classe hi havia 2uns equips d´experts en cadascun del
cinc grups de vertebrats (mamífers, aus, peixos, rèptils i amfibis
). Eren els que s´encarregaven de buscar les característiques del
seu grup d´animals. Vam anar a l´aula d´informàtica i allà vam
buscar tota la informació que necessitàvem. Després es vam fer
equips on hi havia un representant de cada grup d´animals i cada nen i nena va haver
d´explicar a la resta del seu grup el que havia après. Va ser
una manera diferent de treballar i tots vam aprendre de tots!
PADRINS LECTORS
Ja fa uns anys que els nens i nenes de tercer fan de padrins
lectors als nens i nenes de P4. Agafen alguns contes que te-
nen a casa de quan eren més petits, i que els porten bons re-
cords, i els llegeixen i expliquen als més petits
de l´escola.
CASTANYADA
Aquest curs vam celebrar la castanyada al pati amb unes sen-
yores Castanyeres molt especials.
Eren alguns nois i noies de 6è. Ho van fer molt bé i va ser molt
divertit!
Cicle Mitjà 3r i 4t
CERCAVILA DE SANTA ÚRSULA
Com ja és habitual, els nens i nenes del cicle,
coincidint amb la fira de Santa Úrsula, van par-
ticipar a la cercavila del bestiari infantil amb la
resta d´escoles de Valls. Al Claret preparem la
nostra Cuca i la portem a ballar pels carrers de
Valls.

11. PROJECTE INTERDISCIPLINARI I COLÒNIES
Durant una setmana els nostres alumnes van estar treballant el projecte interdisciplinari “El volcà es desper-
ta”. Va ser una setmana intensa, activitats de tots tipus amb un punt en comú : ELS VOLCANS.
Van aprendre com es forma un volcà, quines parts té, quins tipus de volcans hi ha, quins són els volcans més
coneguts del món, quins volcans hi ha a Catalunya.... Tot això ho van fer elaborant un dossier, fent experi-
ments, murals, matemàtiques, anglès, música, plàstica...
El darrer dia del projecte, cada nen va fer el seu lapbook com a resum de tot el que havia après sobre el
tema. També van jugar amb les tauletes al Kahoot, un concurs on van haver de respondre diferents pregun-
tes sobre tot el que es va treballar durant la setmana.
La culminació d´aquest treball van ser les colònies a La Garrotxa, on van poder veure els volcans dins del
Parc Natural de la Zona Volcànica.
CARNAVAL
Aquest curs van participar al carnaval tots els nens i
nenes fins a 6è. Degut a que era l´any Robert Gerhard,
insigne músic vallenc, tots els alumnes van anar disfressats de dife-
rents instruments musicals. A Cicle Mitjà, gràcies a la col.laboració de les famílies, van sortir disfressats de
panderetes i d´arpes. Val a dir que s´ho van passar molt bé.
DANIEL COB A LA FINAL DELS IV JOCS FLORALS ESCOLARS DE CA-
TALUNYA
Els alumnes de Cicle Mitjà es van presentar als IV Jocs Florals Escolars de Cata-
lunya. En una primera fase tots els nens i nenes van presentar la seva redacció,
d’aquestes, va ser triada la del Daniel Cob per ser a la final territorial.
El Daniel s’ha classificat com a finalista de la nostra demarcació territorial amb
la seva composició “Expedició a Mart, una experiència inoblidable”.
XIII CERTAMEN
NACIONAL IN-
FANTIL I JUVENIL
DE LECTURA EN
VEU ALTA
La Júlia Sardà havia
estat escollida entre tots els alumnes de cicle mitjà,
i va representar el nostre col.legi en la categoria
“Grumets Vermells”, passant a les semifinals.

12. EXÀMENS DE CAMBRIDGE
Com en cursos anteriors, 20 alumnes de 4t es van
presentar als exàmens de la University of Cambrid-
ge ESOL. Aquests alumnes han estat preparats al
llarg del curs per la mestra d’anglès i les auxiliars
de conversa.
Cicle Mitjà 4t
Treball cooperatiu: ELS invertebrats
La novetat final va ser un motivant “lapbook”, suport des-
plegable en cartolina a través del qual es treballava tot el
coneixement concentrat d’un mateix tema, d’una manera
senzilla, divertida i molt gràfica.
VISITA TEATRALITZADA AL “PRINCIPAL”
Era realitat o ficció? D’una manera molt original
i divertida uns actors i actrius del Grup del Teatre
Principal (GTP) ens van mostrar les interioritats del
teatre. Al final va resultar ser tot una comèdia, on
els protagonistes, sense saber-ho, vam ser nosaltres
mateixos.
EDUCACIÓ VIAL
Vam gaudir de les explicacions del Daniel de Julian, poli-
cia municipal de Valls, sobre la nostra seguretat vial. Vam
aprendre que la forma i el color que té una senyal viària co-
rrespon a un missatge diferent: prohibició, informació, perill,..
També vam aprendre nocions de com circular, tant en ciutat
com en carretera, amb la nostra estimada bicicleta.
SORTIDA CULTURAL
Vam anar al Museu de la Ciència i de la Tècnica de Terrassa, on vam poder seguir i fer extensiu allò que
darrerament havíem après sobre les propietats de la matèria i els grans invents de la humanitat.

13. Cicle Superior 5è
HEM CELEBRAT EL CARNAVAL
Com a novetat, aquest any els alumnes de Cicle Superior han participat
en el Carnaval del col.legi. Així doncs, van confeccionar les seves pròpies
disfresses i van participar de la festa el divendres a la tarda.
El centre d’interès d’aquesta edició era la música per tal de sumar-nos a
l’any Robert Gerhard. Així doncs, els alumnes de 5è es van disfressar de
notes musicals i els de 6è de directors d’orquestra. Va ser una activitat
molt lluïda i participada.
PRIMER MERCAT DEL RECanvi ESCOLAR
El passat mes de novembre els alumnes de cinquè van participar en el Pri-
mer Mercat de RECanvi Escolar, organitzat per l’Ajuntament de Valls, on hi
participaven escoles de la nostra vila i Picamoixons. Tots els alumnes van
portar molts objectes per intercanviar amb altres companys de la pròpia
escola i de totes les escoles assistents. Durant el matí es van fer, segons el
comptador oficial, 218 intercanvis i es van bescanviar 434 objectes. Va ser
una experiència molt enriquidora.
SORTIDES I COLÒNIES
Quan arriba final de curs és bonic poder fer un repàs a les diferents sortides
que s’han anat fent.
En primer lloc, el grup va visitar Montserrat i el seu entorn. En aquesta sortida
es va pujar al cremallera i es va visitar l’entorn de la muntanya i la Basílica.
HEM FET TREBALL COOPERATIU
Seguint la metodologia que ja es va iniciar l’any passat, aquest curs
hem anat realitzant algunes activitats utilitzant tècniques de treball
cooperatiu. Aquesta manera de treballar és una eina d’aprenentatge
en la qual els alumnes s’organitzen en petits grups per treballar junts
amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns.
Així doncs, hem estudiat els diferents grups d’éssers vius, els sec-
tors de producció, hem analitzat i redactat endevinalles i les etapes
de la història per mitjà del treball cooperatiu.
És un projecte de centre que té per objectiu fomentar la cooperació
entre els alumnes, desenvolupar habilitats socials, respectar les dife-
rents perspectives i aprendre a establir diàlegs per arribar a acords.
Al mes d’abril també es va fer una visita guiada pel Parlament i un passeig en una golondrina per conèixer el funcionament
del port de Barcelona.
Per acabar, colònies al mes de maig. Ha estat un moment de convivència molt bonic on els alumnes han gaudit de l’entorn
del Montsec i l’han descobert amb els companys.
DIA DE L’ART
Aquest any hem dedicat una jornada a l’estètica, a la creació i a la
sensibilitat artística i per aquest motiu durant tota la jornada vam fer el
“dia de l’Art”. Nosaltres vam treballar l’autor francès Henri Matisse que
va destacar per un ús característic del color i per un dibuix fluid, brillant
i original, considerat com el màxim representant del fauvisme. Vam
estudiar la seva biografia, vam reproduir algunes de les seves obres i
també vam pintar un mural gegant entre tots els alumnes del cicle.
Cicle Superior 5è i 6è

14. Cicle Superior 5è i 6è
El Cicle Superior de Primària guanya el 2n premi del Premi Natura de l’IEV
Els nostres alumnes es van presentar al 29è Premi Natura Maria Murtra que cada any organitza l’Institut d’Estudis Va-
llencs de la nostra ciutat, amb el treball NATURCAMP QR, que ha estat guardonat amb el 2n premi de la seva categoria.
El treball és un joc per aprendre sobre diversos temes de la natura de la nostra comarca, mitjançant preguntes i respos-
tes i una puntuació final. La peculiaritat és que les preguntes es troben mitjançant Codis QR, i per jugar-hi es necessita
connexió a Internet i un dispositiu mòbil, tauleta o smartphone.
MARC VIDAL va presentar “REFUGIATS”.
Els alumnes de cinquè i sisè de primària,van assistir a una xerrada pertan-
yent a la iniciativa “Xerrades del Món” promoguda per l’Associació de foto-
periodistes de Catalunya, i concretament per Marc Vidal, fotoperiodista de
l’agència Reuters, amb l’objectiu d’apropar i donar a conèixer als infants tot
un seguit de conflictes i problemàtiques que passen al món i que els reporters
de l’Associació han pogut viure en primera persona.
Tota la xerrada es va fer amb el suport d’imatges gràfiques captades pel Marc
als campaments de refugiats sahrauís a Tindouf, i als campaments de refu-
giats sirians que hi ha a Macedònia, Jordània, i a Turquia i seguint també la “
Ruta dels Balcans” que fan intentant arribar a Alemanya i als països Nòrdics.
SUPERHEROIS DE LA SANG
Els alumnes del cicle van participar en un petit projecte senzill i pràctic que tenia com a objectiu la conscienciació sobre
la importància de la donació de sang i també informar sobre la Marató de donació de sang que es realitzava aquella ma-
teixa setmana. Es va aprofitar l’ocasió per treballar els valors presents en l’acte de donació i es va fer la nostra aportació
per tal de millorar la difusió d’aquest aspecte.
A CICLE SUPERIOR HEM VIATJAT PER LA
HISTÒRIA
Durant tot el curs, els alumnes de Cicle Su-
perior han estat treballant diferent etapes
de la història com a treball interdisciplinari.
Així doncs, a 5è han aprofundit en l’Edat
Antiga i l’Edat Mitjana mentre que a 6è han
estudiat l’Edat Moderna i Contemporània.
Per fer-ho , han elaborat grups de treball i
han hagut de buscar informació, preparar
entrevistes, elaborar murals i presentacions
orals pels companys, elaborar línies dels
temps, etc. Els alumnes de 6è fins i tot han
construït una caravel·la seguint els models
de l’època dels descobriments. Ha estat un
viatge molt interessant!

15. Cicle Superior 6è
La Castanyada
Aquest any també s’ha recuperat la tradició de la castanyada. D’aquesta manera, tots els alumnes de Primària van sortir al pati i unes
eixerides “castanyeres” de 6è van explicar contes i van fer cantar totes les nenes i nens. En acabar, van menjar castanyes i panellets.
DISSECCIÓ D’UN COR GUIATS PER Dues
PROFESSIONALS DE LA MEDICINA
Els professors han organitzat una sessió pràcti-
ca sobre l’aparell circulatori, on tots els alum-
nes han tingut al seu abast un cor de porc i
l’han pogut disseccionar, per poder veure les
seves parts, el seu funcionament, la seva com-
posició, com treballa, etc.
Per fer tot això han comptat amb l’entesa i
inestimable ajuda de la Naiara Bengoa i de
l’Elizabeth Tapia, que els han donat tot ti-
pus d’explicacions i han guiat als alumnes en
l’experimentació feta i en la dissecció.
INTERNET DE LES COSES
Cisco Systems, una empresa multinacional amb
seu en San José, als Estats Units, dedicada a les te-
lecomunicacions, vol engrescar els joves a pensar
solucions per millorar el món amb tecnologies de
la Internet de les Coses. Els alumnes de 6è hi van
participar i van exposar els seus projectes, el grup
MP% va ser seleccionat per passar a la fase final.
LA TARRACONADA
Projecte pilot col·laboratiu, multicompetencial i interdiscipinar de georeferen-
ciació i tecnologia mòbil adreçat a l’alumnat de cicle superior de primària i
secundària, perquè els alumnes de les comarques tarragonines coneguin Ta-
rragona i aprenguin a moure’s i descobrir la ciutat. Amb l’ajuda dels mitjans
clàssics (targetes, mapes..) i amb l’ús de les darreres tecnologies (internet mo-
bile, geolocalització, codis QR, realitat augmentada, realitat virtual, imatge-
vídeo 360…), vam localitzar els punts i vam crear la nostra ruta.
PREMI TÍSNER
Els alumnes de Sisè han guanyat el premi Tísner de Jocs de Llengua
en Català, organitzat per la Plataforma per la Llengua.
El Joc, anomenat CatQr, es desenvolupa mitjançant la utilització de
codis QR. Es treballen
diversos aspectes de
la llengua: frases fetes,
ortografia, lèxic... És
imprescindible tenir un
dispositiu mòbil per poder llegir els codis.
L’equip del programa Info-K de TV3 es va desplaçar fins al centre per
tal de fer-ne un reportatge.
Així mateix, l’alcalde de la ciutat, el sr. Albert Batet, va rebre a la sala
de Plens de l’Ajuntament els alumnes i professors per fer-los arribar la
seva felicitació.

16. 1r d’ESO
CONVERSA....
- Júlia: Albert, estic molt nerviosa. A la tarda he de fer
una presentació oral sobre els diferents climes del conti-
nent asiàtic.
- Albert: No pateixis, segur que t’anirà molt bé. Enguany
hem fet moltes presentacions orals en diferents assigna-
tures.
- Júlia: Tens raó. He millora’t molt durant el curs.
- Albert: Jo també. Les primeres no em van sortir gaire
bé. Però ara, quan surto a exposar davant de tota la classe,
ja em sento més còmode i tranquil.
- Júlia: És veritat. Hem fet moltes exposicions: de natu-
rals, de religió, de les diverses excursions que hem fet...
Fins i tot hem fet recitals de poesia a la classe!
- Albert: Molta sort! Ja em diràs com t’ha anat.

17. PARTICIPEM
EN CONCUR-
SOS
Al llarg d’aquest
curs hem tingut
l’oportunitat de
participar en al-
guns concursos.
El “Concurs de joves talents de Coca-Cola”,a nivell
de Catalunya i Espanya, consisteix en escriure un relat sobre un estímul que
et proposen. També el “Concurs de relats breus”, presentant les millors redac-
cions de la classe. Per concursar a la competició del “Fem Matemàtiques”, el
professor va haver d’escollir els alumnes amb més habilitat amb els números. Al certamen del “Gust per la Lectura”; o al
concurs “Fonix”, que consisteix en una prova escrita en llengua anglesa, una de les nostres companyes, l’Anna Montalà,
va quedar classificada en la catorzena posició de Catalunya.
GAUDIM DE LA NEU
L’esquiada és la millor sortida que es fa a segon d’ESO ja que
convivim amb els companys durant quatre dies i fem moltes
activitats com patinatge, raquetes de neu i esquí alpí. Va ser
una experiència inoblidable.
APRENEM DELS EXPERTS
Al llarg del curs, hem pogut gaudir de diferents xerrades, de les quals en destaquem quatre.
La primera va ser sobre les xarxes socials.Un dels treballadors de l’APDCAT (Agència Catalana de Protecció de Dades)
ens va ensenyar els perills que comporta el món d’Internet.
En segon lloc, la infermera Teresa Espelt ens va informar sobre l’alimentació saludable i els àpats diaris que ens conve-
nen als adolescents.
L’escriptor Fernando Lalana, que ens va parlar sobre el seu llibre “13 perros” que, prèviament, havíem llegit a la classe.
Vam tenir la sort d’escoltar la Meritxell Lorca, una esportista invident. La Meritxell ens va explicar com funciona la seva
vida quotidiana i com és capaç de practicar els seus esports preferits.
UNA ALTRA MANERA D’APRENDRE
Des del principi de curs, algunes de les hores de tuto-
ria les hem dedicat al programa ACB NEXT que con-
sisteix en treballar els valors de la valentia, el respecte,
el treball en equip, etc. a partir del món del bàsquet.
Més tard, el dia 5 de desembre vam realitzar l’English
Day. Una de les activitats que va agradar més va ser
el Kahoot on cada alumne, amb el seu dispositiu mò-
bil, respon en anglès unes preguntes que apareixen a la
pantalla de classe.
També en la matèria de Física i Química vam realitzar experiments i exposi-
cions en anglès, dins del Projecte GEP. El resultat va ser tan positiu que vam
enregistrar els treballs en vídeo.
En la matèria de Robòtica vam programar i construir un robot que, tot i que
no va ser fàcil, vam aconseguir que funcionés.
En la matèria d’Enjoy Geography ens hem pogut comunicar amb gent
d’arreu del món mitjançant postals.
2n d’ESO

18. 3r d’ESO
Els alumnes de 3r d’ESO hem viscut múltiples experièn-
cies aquest any, entre elles les tres excursions. La primera
va ser a Benifallet, on vam poder visitar les coves, i després
creuar l’ Ebre per caminar fins al castell de Miravet.
En la segona excursió vam anar a Sitges, on vam donar un
tomb per la ciutat i visitar l’exòtic museu del Cau Ferrat. El
temps lliure no el vam desaprofitar passejant per les llumi-
noses platges i carrers de Sitges.
La tercera i última excursió va ser al BORN,on vam fer una
visita guiada per l’exposició i més tard vam poder descobrir
part de Barcelona.
Durant aquest curs també hem pogut viure l’experiència del que és guanyar diners per poder anar a Itàlia l’any vinent.
Aquests diners els hem aconseguit venent samarretes, fent la tómbola i celebrant les festes del col·legi al pati. L’ esperat
dia de les festes vam començar a preparar-ho tot de bon matí i vam poder servir l’esmorzar a totes les famílies que van
venir.
I per últim el que hem viscut més profundament del curs ha estat la nostra feina a la residència d’avis, en la matèria de
“Servei Comunitari”, on hem pogut relacionar-nos amb la gent gran, parlar amb ells i ajudar-los a fer petites tasques
diàries.
Igualqueelscompanysde2nd’ESOtambéhem
participat en el Projecte GEP d’experimentació
pel plurilingüisme. En el nostre cas, a la ma-
tèria de Tecnologia hem construït dispositius
electrònics utilitzant la placa Arduino... i ho
hem fet treballant en anglès.

19. 4t d’ESO
Sortida als Espais de la Batalla
de l’Ebre
La sortida del segon trimestre va ser als Espais de
Batalla de l’Ebre, a Corbera, que va ser tristament
protagonista d’una de les batalles més sagnants,
com vam poder veure al Centre l’Interpretació dels 115 dies i en la passejada pel les restes del
poble vell que encara es conserven tal i com van quedar després dels bombardejos del dia 25 de
juliol de 1939.
A la tarda, a la Fatarella, vam descobrir que hi va haver molts joves que es van fer voluntaris per
venir a Espanya a ajudar en el que fes falta. A l’espai Els internacionals a l’Ebre vam veure les
fotografies dels estrangers que van ser a la zona en el temps de la guerra, fent d’infermeres, de metges, de periodistes,
o simplement de soldats. Els seus testimonis ens van atansar a la crua realitat de la Guerra Civil. Alguns van viure per
explicar-ho, d’altres no.
Alumnes premiades
La Mireia Gasco, de 4t A, ha estat seleccionada per
participar en el Programa Joves i Ciència, que té una
durada de tres anys.El primer any és una estada al Mon
Natura Pirineus on podrà aprendre molt i aprofundir
en el món de la ciència acompanyada d’investigadors
de centres de recerca. D’altra banda, la Sarah François
va ser guardonada amb el segon premi del Concurs de
relats breus que organitza l’Ajuntament de Valls. En
l’acte de lliurament de premis vam coincidir amb la
Mariona Escoda que va conduir l’amenització musical.
L’autora Jenn Díaz ens visita
El 18 de maig va venir la Jenn Díaz, una de les autores
més joves de la narrativa catalana que enguany ha rebut
el premi Mercè Rodoreda de narrativa curta. Els alumnes
de quart, que havíem llegit algunes de les seves narracions,
vam gaudir molt de la seva xerrada.Amb molta senzillesa i
molta gràcia ens va parlar de l’ofici d’escriure, del seu amor
tardà pels llibres, la seva lluita per ser escriptora i del goig
de la lectura en general. Va ser una tarda literària molt in-
teressant.
Els festivals infantils, una experiència de
compromís amb el col·legi
Sovint, els alumnes de 4t fan d’assistents als festivals d’infantil i pri-
mària tot ajudant les mestres a maquillar i vestir els alumnes. Enguany
també ha estat així i vam tenir una feliç experiència per Carnaval, quan
el pavelló del col·legi es va vestir de colors i de música. Va ser bonic
compartir la tarda amb els més petits de col·legi.
La nostra sortida de final d’estudis: Itàlia
Itàlia és la sortida que tanca la nostra etapa d’estudis a col·legi. A
final de curs, amb la feina feta, vam marxar a fer la descoberta de
les terres italianes del nord. Des de Pisa fins a Venècia, passant per
Florència, San Gimignano, Siena, Verona i Milà, vam poder veure
les meravelles del Renaixement: les catedrals magnífiques com San-
ta Maria dei Fiori, les galeries d’art com els Ufizzi i l’Acadèmia, la
Basílica de Sant Marc a Venècia, les típiques góndoles... van ser uns
dies inoblidables que ens van servir per aprendre i enfortir els llaços
d’amistat amb els companys de classe. Ara començarem una nova
etapa a les nostres vides, però ens endurem aquestes vivències espe-
cials que sempre recordarem.

20. Nadal
Com cada curs, Nadal és un temps de moltes activitats, a cavall entre la innocència dels més petits i la il·lusió i ganes festives dels
més grans. Festivals, tradicions, pessebres, nadales, patges reials,... Com sempre, al col·legi, en aquestes dates, hi ha de tot, i més!

21. Festes col·legials
Cursa solidària “La fam no fa vacances” La tradicional cursa popular
L’esmorçar de germanor i els jocs El festival de Parvulari
El festival Polipoètic d’ESO. Grup d’animació per Parvulari i Cicle Inicial.
La Missa del darrer dia de les festes.Animació amb els nens i nenes de la Llar d’Infants.

22. Les extraescolars
Contes i jocs en anglès: Per quart curs, després de dinar, o en acabar les classes, els més petitons de la casa –des de P3 fins
a 1r- han pogut reforçar el seu coneixement de l’anglès a través dels jocs de taula i tradicionals, i de contes en diversos formats.
L’anglès s’ha abordat com a llengua vehicular i, en tot moment ha estat objectiu d’aprenentatge. En tractar-se de grups reduïts,
l’atenció ha estat personalitzada i l’enfocament lúdic ha permès als infants estar en contacte amb la llengua estrangera sense
pressió i de forma relaxada.
Esports: El nou programa d’activitats extraescolars esportives ha estat un èxit a nivell d’inscripcions. Dissenyat pensant en
cobrir les necessitats educatives i de lleure dels infants i joves després de l’horari lectiu. S’hi han inscrit més de 150 alumnes. El
col·lectiu d’entrenadors, normalment alumnes i exalumnes esportistes, són coneixedors del model educatiu del centre i per tant
transmeten també els valors de la pràctica de l’esport en grup. Per esports, al bàsquet AE Claret s’hi ha sumat el futbol i la dansa,
i pels petits del Parvulari hi ha el Projecte d’Iniciació Esportiva. I la propera temporada...handbol.
Informàtica i robótica: Dins l’extraescolar d’Informàtica, Robòtica i Impressió en 3D, durant el curs s’han desenvolupat
moltes i diverses activitats, des de les més simples, com mecanografia, fins a l’edició de vídeo i fotografia o el disseny de
blocs. S’ha introduït als alumnes que s’hi ha apuntat en la Robòtica i els jocs de simulació amb scratch; i s’han iniciat en el
món de la Impressió 3D, coneixent el programari necessari, els elements de la impressora 3D, fins arribar al disseny de figures
de diversa complexitat, tot desenvolupant la creativitat.
Musical: L’activitat de “TEATRE MUSICAL” està enfocada a la participació d’alumnes de primària. Aquest curs s’hi han apuntat 37
alumnes, entre nens i nenes, de segon de primària fins a sisè. L’activitat està dirigida per l’Eva Cabré i la Teresa Reverté. Com cada
any preparen la versió lliure d’un espectacle musical de renom, adaptat a les característiques dels nens i nenes que participen en el
taller. Enguany han posat en escena la versió lliure del musical de la Companyia Dagoll Dagon, “Historietes”, estrenada l’any 1993.

23. Les extraescolars
Dibuix: Aquest any, a Primària, hem incorporat l’extraescolar “El Petit Artista”. Entre altres activitats, els alumnes que hi han
assistit han pogut demostrar les seves destreses artístiques experimentant amb el color, tot utilitzant diferents tipus de pintura, i
desenvolupar-se amb el llapis, treballant la llum i les proporcions del dibuix.
Anglès: Hi han participat 14 alumnes d’entre 2n i 5è de Primària. Amb edats i nivells molt diversos, s’ha organitzat l’activitat
en dos moments ben diferenciats, mentre els petits fan expressió oral amb una mestra nadiua, els més grans la fan escrita amb
la mestra. A mitja sessió, els grups roten i canvia el professorat. La llengua vehicular sempre és l’anglès afavorint un context real
de comunicació.
L’objectiu d’aquesta activitat és millorar la competència comunicativa dels nens i nenes tan a nivell oral com escrit, sempre des
d’un enfocament lúdic i actiu.
Com cada curs, a l’inici
de la primavera, l’AMPA
del col·legi organitza,
sempre amb molt d’èxit
des fa ja molts cursos, la
bicicletada per a petits i
grans, amb un trajec-
te per la comarca, pels
més grans, i activitats
en bicicleta al pati per
als més petits.
Bicicletada

24. Pastoral
Estada linguistica
..,
ESTADA LINGÜÍSTICA A SALISBURY (ANGLATERRA)
Des de fa quatre cursos, alumnes de 1r i 3r d’ESO fan una
setmana d’estada lingüística. Els dos primers anys a Irlanda, i a
partir del tercer a Salisbury, al comtat de Wiltshire, Anglaterra.
Allí, durant els matins fan classes d’anglès. A l’escola on van
tenen de tot i gaudeixen de la companyia d’altres estudiants
d’Europa i d’arreu del món. Els alumnes s’allotgen amb famí-
lies i d’aquesta forma coneixen el seus costums i practiquen
l’idioma. També fan visites culturals: a Bath, declarada Patri-
moni de la Humanitat per la UNESCO, amb les seves famoses
termes romanes i la seva arquitectura georgiana; a la mateixa
Salisbury, amb la seva imponent i treballada catedral; o a Sto-
nehenge, un monument megalític de l’època del neolític situat
a uns 13 km al nord-oest de la ciutat. Amb les estades els
nostres alumnes passen uns dies esplèndids i aprenen molt
d’anglès. Enguany l’estada s’ha fet a Bray (Irlanda).
Des del departament de Pastoral, s’han or-
ganitzat activitats diverses a partir del lema
d’aquest curs “Escoltar el món des del
cor”, i s’han fet les celebracions a la cape-
lla en els diversos temps litúrgics de l’any.
L’experiència de l’Oratori ha arribat ja a sisè
i, un any més, la Confraria ha participat en
la Processó del Sant Enterrament del Diven-
dres Sant.