Få det gjort! ett utvecklingsarbete om nätbaserad undervisning i personlig effektivitet

1. Få det gjort!
ett utvecklingsarbete om nätbaserad
undervisning i personlig effektivitet
Johan Rinman
Mittuniversitetet
Institutionen för Utbildningsvetenskap
Pedagogik AV
VT 2012
Nätbaserat lärande 7,5 hp

2. Hur kommer det
sig att man inte har
lyckats finna en statistiskt
säkerställd koppling mellan
investeringar i IT och produktivitet?

6. Syfte
Syftet med detta utvecklingsarbete är att utforska möjligheterna att
utforma en kurs i GTD för studenter med utgångspunkt i MWI och
pedagogisk forskning om nätbaserat lärande

7. Pedagogisk praktik
Getting Things Done (GTD)
Mastering Workflow Interactive (MWI)

8. GTD
1. Samla in
2. Processa
3. Organisera
4. Granska
5. Genomföra

9. MWI

10. MWI

11. MWI

12. MWI

13. MWI

14. Teoretisk ram
det empiristiska perspektivet
det rationalistiska perspektivet
det sociokulturella perspektivet
+ aktiviteter

15. Det empiristiska perspektivet
Maktaspekter
Kunskap är förutbestämd - överförs från
lärare till elev
Kommunikationsmönster: IREva
Interaktionsmönster: 1,3,5,7,8,9

16. Det empiristiska perspektivet
Kommunikativa redskap
Imitation och förstärkning

17. Det empiristiska perspektivet
Organisering av pedagogisk verksamhet
Lärarkontrollerad undervisning och
avgränsade uppgifter
NW NE SW SE
Dialog x
Engagemang x
Stöd x
Kontroll x

18. Det rationalistiska perspektivet
Maktaspekter
Kunskap konstrueras av eleven – mentala
representationer överförs från lärare till elev
Kommunikationsmönster: IDRF, ID
Interaktionsmönster: Samtliga interaktioner i en
formell lärandeprocess

19. Det rationalistiska perspektivet
Kommunikativa redskap
Assimilering och ackommodation

20. Det rationalistiska perspektivet
Organisering av pedagogisk verksamhet
Lärarkontrollerad undervisning och
öppet/strategiskt lärande
NW NE SW SE
Dialog x
Engagemang x
Stöd x
Kontroll x

21. Det sociokulturella perspektivet
Maktaspekter
Kunskap är situerad och konstrueras
tillsammans i en intersubjektiv process
Kommunikationsmönster: IDRF, ID
Interaktionsmönster: Samtliga interaktioner i en
formell lärandeprocess

22. Det sociokulturella perspektivet
Kommunikativa redskap
(Nätbaserad) lärgemenskap och
appropriering

23. Det sociokulturella perspektivet
Organisering av pedagogisk verksamhet
Elevstyrd undervisning och
öppet/strategiskt lärande
NW NE SW SE
Dialog x
Engagemang x
Stöd x
Kontroll x

24. Aktiviterer
Diskursiv Diskursiv/Experimentell Experimentell
Grupp Jigsaw activity (PP) Gemensam Seminarium, Studiecirkel, Workshop, digitalt berättande,
ordbok (RF) Egenproducerad kursbok kurswebbplats och kurstidning, (RF)
(RF) Debatter, virtuella team, rollspel,
Nätbaserad lärgemenskap grupprojekt, Fishbowl, (PP)
(RF, PP) WebQuest (PP)
Grupp/ Föreläsning (RF) Bloggar (PP) Arbetsuppgift, Spel och virtuell värld,
Individ Handledning (RF), Case, Simulation (PP)
Dyader (PP)
Individ Digitalt lärobjekt, FAQ (RF) E-portfölj, Praktisk övning/lab (RF)

25. Diskussion
(Syftet med detta utvecklingsarbete är att utforska möjligheterna
att utforma en kurs i GTD för studenter med utgångspunkt i MWI
och pedagogisk forskning om nätbaserat lärande)

26. Aktiviterer (MWI)
Diskursiv Diskursiv/Experimentell Experimentell
Grupp Jigsaw activity (PP) Gemensam Seminarium, Studiecirkel, Workshop, digitalt berättande,
ordbok (RF) Egenproducerad kursbok kurswebbplats och kurstidning, (RF)
(RF) Debatter, virtuella team, rollspel,
Nätbaserad lärgemenskap grupprojekt, Fishbowl, (PP)
(RF, PP) WebQuest (PP)
Grupp/ Föreläsning (RF) Bloggar (PP) Arbetsuppgift, Spel och virtuell värld,
Individ Handledning (RF), Case, Simulation (PP)
Dyader (PP)
Individ Digitalt lärobjekt, FAQ (RF) E-portfölj, Praktisk övning/lab (RF)

27. Maktaspekter (MWI)

28. Organisering (MWI)
NW NE SW SE
Dialog x
Engagemang x x x
Stöd x
Kontroll x x x

29. Aktiviterer (kurs för studenter)
Diskursiv Diskursiv/Experimentell Experimentell
Grupp Jigsaw activity (PP) Gemensam Seminarium, Studiecirkel, Workshop, digitalt berättande,
ordbok (RF) Egenproducerad kursbok kurswebbplats och kurstidning, (RF)
(RF) Debatter, virtuella team, rollspel,
Nätbaserad lärgemenskap grupprojekt, Fishbowl, (PP)
(RF, PP) WebQuest (PP)
Grupp/ Föreläsning (RF) Bloggar (PP) Arbetsuppgift, Spel och virtuell värld,
Individ Handledning (RF), Case, Simulation (PP)
Dyader (PP)
Individ Digitalt lärobjekt, FAQ (RF) E-portfölj, Praktisk övning/lab

30. Maktaspekter (kurs för studenter)

31. Organisering (kurs för studenter)
NW NE SW SE
Dialog x
Engagemang x
Stöd x
Kontroll x

32. Slut