1. KONPETENTZIA
DIGITALA
s
have ro
r C
Eide ra Cast o
a
ñ
Tam
asta eña
C
aroa e la P ras
N
d
e
one e las H
Ig
a d
Erik e Pérez
n
Laie

2. 1. SOZIETATEA, HEZKUNTZA,
DEMOKRAZIA ETA HERRITARTASUNA
• Sozietateak aldaketa jasan
– Erlazio sozialak + familiarrak aldatu
“Brecha digital”
– Garapen ekonomikoa  gaitasun teknologikoetan
oinarrituta
Hezkuntza birplanteatu  adimenaren sozietatea
HEZKUNTZA PARADIGMA BERRIA  konpetentzia berriak garatu

3. 2. KOMUNIKAZIO ETA
HEZKUNTZA MEDIOAK
Alfabetatze mediatikoaren bidez

4. 4. OINARRIZKO KONPETENTZIEN
IRAKASKUNTZA ETA IKASKUNTZA
• Irakaskuntza berri bat nagusitu:
konpetentzietan oinarriturikoa
Horretarako:
 Ikasleek: aurre-ezagutzak
Aktibatu behar
Arazoak gainditzeko
 Irakasleak 2 zeregin Esperientziak + ekintzak
planifikatu
Ikasleak motibatu

5. 5. ALFABETATZE MEDIATIKOA
•
Derrigorrezko hezkuntzan  3 IKUSPEGI

6. 6. LOE-REN CURRICULUMA
• Berrikuntzak 
o Haur Hezkuntzan
o Lehen Hezkuntzan
o Bigarren Hezkuntzan
IKT-ri DAGOKIONEZ

7. 7. HEZKUNTZA
MEDIATIKOAREN EDUKIAK
•
Honen helburuak kontuan hartuta  4 dimentsio
1. MEDIOEN KARAKTERIZAZIOA ETA HIZKUNTZA

8. 2.
3.
4.
•
INFORMAZIOAREN BILKETA MEDIOETAN: “Zelan lortu,
ebaluatu eta gestionatu medioek eskaintzen duten informazio
guztia?”
KONTZIENTZIA KRITIKOAREN GARAPENA: Medioen
eragina aztertzen da.
MEDIOEN BIDEZKO ADIERAZPENA: “ Zelan
espresatu/adierazi ni eta nire barne mundua medioen bidez?”
GAITASUNAK:
 - Teknologia mediatikoak era egokian erabiltzeko gaitasuna
 - Medio ezberdinetara heltzeko gaitasuna.
 - Eduki mediatikoak zelan eta zergatik sortzen diren ulertzeko gaitasuna.
 - Era kritikoan analizatzeko gaitasuna.
 - Medioak sormenaz erabiltzeko gaitasuna, ideiak eta iritziak espresatzeko.
 - Mingarriak izan daitezkeen edukiak identifikatzeko eta saihesteko
gaitasuna.
 - Medioen erabilera efektiboa egiteko gaitasuna.

9. 8. ESKOLA, IKASKUNTZARAKO INGURUNE
SORTZAILEA
Ikastetxeak ikaskuntzarako gune sortzaile bihurtzeko lau baldintza bete behar
dira:
•
Ikastetxe eta geletan atmosfera edo giro sortzailea eragin.
•
Antolakuntzari eta espazioen diseinuari malgutasun gehiago eman.
•
Hezitzaileek gida eta orientatzaile rola har dezaten lortzea.
•
Ikastetxean kultura komunikatiboa bultzatzea.
9. LEKU PRIBILEGIATUA, ESKOLAKO
LIBURUTEGIA BALIABIDE-ZENTRU
BIHURTUTA.
•
Liburutegia baliabide-zentrua  material guztiak eskuragarri
•
Lan-kooperatiboa + ikasketa autonomia ahalbidetu eta irakurketa ohitura bultzatu.
•
Espazio hezitzailea eta sortzailea da.
•
Etengabeko laguntza ematen dio irakaskuntza-ikaskuntza programari eta hezkuntza-aldaketa
bultzatzen du.

10. 10. METODOLOGIA AKTIBOAK OINARRIZKO GAITASUNAK
GARATZEKO, HEDABIDE-BATERATZEAREN
TESTUINGURUAN
Ikasle kopurua eta haien ezaugarriak, landu beharreko ikasgaia... kontuan hartuta  lan
egiteko ESTRATEGIA DESBERDINAK:

11. 10.1. IKASKUNTZA KOOPERATIBOA
• Kooperazioa eta elkarrekintza. + banakako ahalegina 
Taldeak arrakasta izateko ezinbesteko baldintza da kide
guztiek ikastea.
• Prozesua lanaren emaitza bezain garrantzitsua.
• IRAKASLEA  gidaria (informazioa eskaini, arazoak
sortzen direnean horiek konpontzen lagundu…)
• IKASLEAK  protagonistak (taldean rol desberdinak
bete, arazoak konpontzeko ideia sortzaileak adierazi...)
10.2. ARAZOETAN OINARRITUTAKO IKASKETA (AOI):
• Esperimentazioaren bidez  motibazioa bultzatu
• Arazotik abiatuz  soluzioa bilatu

12. 10.3. PROIEKTU BIDEZKO LANA:
• Denbora zehatzean jarduera desberdinak
10.4. KASUEN IKERKETA:
• Egoera errealetik  ikasketa bultzatu
• Faseak: aurkezpena + analisia + ondorioak
10.5. PORTAFOLIOA:
• Ikasleek lanen artxibagailua  garapena jarraitu
10.6. INTERES ZENTRUAK
• Behar sozialei, intelektualei eta interesei
erantzuteko
• Faseak: behaketa + asoziazioa + adierazpena

13. 11. BALIABIDE DIGITALAK GELAN
 Teknologia berrien garrantzia
 Eskola 2.0
 Abantailak: ikasleek informazioa lortu, kooperatiboak, eguneroko
gaiak, feedback (ikasten ikasi)
12. ESKOLARAKO PLANA
OINARRIAK  ikuspegi zabala, eguneroko egoerak, antolamendua,
progresiboa
F
A
S
E
A
K
1. Sortzeko akordiora ailegatu
2. Planaren ardura izango duen talde a sortu
3. Eskolaren testuinguruaren azterketa egin
4. Proiektuaren elaborazioa
5. Zentruaren kurrikulumaren inklusioa
6. Mantenimenduaren eta antolakuntzaren
definizioa (bilerak)
7. Proiektuaren garapena
8. Ebaluazioa