ICT DI NEGARA
VIETNAM OLEH :
    DISUSUN
        Ade Rifai
       Ari Naelul K
       Ahmad Faiq
KURIKULUM TEKNOLOGI PENDIDIKAN
    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
yang relatif cepat dewasa ini telah mempengaruhi
perkembangan perekonomian dunia. Pada kurun waktu
1999-2000 negara-negara sedang berkembang di wilayah
asia pasifik, termasuk Vietnam
Selama dua tahun terakhir, infrastruktur ICT di Vietnam
  telah mengalami perubahan besar dengan pesatnya
  pembangunan di setiap aspek.
Diantaranya :
 ICT aplikasi dilaksanakan di setiap sektor, dan
  menjadi salah satu unsur paling penting untuk
  pembangunan sosio-ekonomi dan pertahanan
  nasional.
 Pengembangan jaringan informasi nasional, dengan
  bandwidth yang besar, berkualitas tinggi dan
  terjangkau bahwa populasi umum dapat manfaat.
  Jumlah pengguna Internet mencapai rata-rata di
  tingkat dunia.
 ICT adalah alat yang dapat membantu untuk
  mencapai tujuan sosial banyak dan ini merupakan
  salah satu pengembangan tata pemerintahan yang
  baik
 ICT juga merupakan alat efektif dalam pendidikan dan
  pengembangan sumber daya manusia.
 e-Learning
                       Multimedia
 e-Library, e-Books, e-Journal, etc.
                Virtual Laboratory
 Mengembangkan perangkat lunak pasar kerja.
 Mensubsidi dan mempromosikan ekspor perangkat
 lunak dan menarik pekerja asing profesional ICT
 terhadap negara untuk memotivasi para pekerja
 pembangunan ICT di Vietnam.
PERBANDINGAN ICT INDONESIA - VIETNAM
 sedangkan di indonesia mulai berkambang pada
 tahun 2006 – 2008, dimana pada tahun 2007
 mengalami pertumbuhan 48% persen terutama di
 sektor sellular yang mencapai 51% dan FWA yang
 mencapai 78% dari tahun sebelumnya. Selain itu,
 dilaporkan tingkat kepemilikan komputer pada
 masyarakat juga mengalami pertumbuhan sangat
 signifikan, mencapai 38.5 persen.
 Dalam perkembangan ICT indonesia termasuk negara
 yang lamban dalam perkembangannya. Alasannya
 indonesia masih tertinggal oleh vietnam yang lebih
 awal berkembang dalam bidang ICT yaitu pada tahun
 1999 – 2000.
1. Emerging; menyadari pentingnya ICT untuk pendidikan
2. Applying; mulai menjadikan ICT sebagai obyek yang
harus dikuasai/dipelajari (learning to use ICT).
3. Integrating; menjadikan ICT sebagai media
pembelajaran (using ICT to learn).
4. Transforming; menjadikan ICT sebagai
katalist pembaharuan pembelajaran.

          Indonesia masih berada pada level ”applying”
          atau dengan kata lain masih dalam tahap
          “Learning to Use ICT”.
Analisis perkembangan ICT Vietnam


 Saat ini, Vietnam berada di jalan menuju pengetahuan
  masyarakat, yang memerlukan banyak kerjasama
  internasional. Di antara semua kebutuhan untuk
  kerjasama, pengembangan sumber daya manusia adalah
  yang paling penting. Hal ini dapat dilakukan melalui
  proyek-proyek pada pelatihan (dalam bentuk pelatihan
  kursus singkat atau melanjutkan pelatihan profesional)
  atau pertukaran ahli.
 Bersama penelitian juga harus dilakukan di antara negara-
  negara regional, seperti penelitian mengenai dampak dari
  ICT dan Internet pada berbagai kelompok pengguna atau
  pembangunan dan pengelolaan perpustakaan consortia.
Ict

Ict

  • 1.
    ICT DI NEGARA VIETNAMOLEH : DISUSUN Ade Rifai Ari Naelul K Ahmad Faiq KURIKULUM TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
  • 2.
    Perkembangan teknologi informasidan komunikasi yang relatif cepat dewasa ini telah mempengaruhi perkembangan perekonomian dunia. Pada kurun waktu 1999-2000 negara-negara sedang berkembang di wilayah asia pasifik, termasuk Vietnam
  • 3.
    Selama dua tahunterakhir, infrastruktur ICT di Vietnam telah mengalami perubahan besar dengan pesatnya pembangunan di setiap aspek. Diantaranya :  ICT aplikasi dilaksanakan di setiap sektor, dan menjadi salah satu unsur paling penting untuk pembangunan sosio-ekonomi dan pertahanan nasional.  Pengembangan jaringan informasi nasional, dengan bandwidth yang besar, berkualitas tinggi dan terjangkau bahwa populasi umum dapat manfaat. Jumlah pengguna Internet mencapai rata-rata di tingkat dunia.
  • 4.
     ICT adalahalat yang dapat membantu untuk mencapai tujuan sosial banyak dan ini merupakan salah satu pengembangan tata pemerintahan yang baik  ICT juga merupakan alat efektif dalam pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia.
  • 5.
     e-Learning  Multimedia  e-Library, e-Books, e-Journal, etc.  Virtual Laboratory
  • 6.
     Mengembangkan perangkatlunak pasar kerja. Mensubsidi dan mempromosikan ekspor perangkat lunak dan menarik pekerja asing profesional ICT terhadap negara untuk memotivasi para pekerja pembangunan ICT di Vietnam.
  • 7.
  • 8.
     sedangkan diindonesia mulai berkambang pada tahun 2006 – 2008, dimana pada tahun 2007 mengalami pertumbuhan 48% persen terutama di sektor sellular yang mencapai 51% dan FWA yang mencapai 78% dari tahun sebelumnya. Selain itu, dilaporkan tingkat kepemilikan komputer pada masyarakat juga mengalami pertumbuhan sangat signifikan, mencapai 38.5 persen.
  • 9.
     Dalam perkembanganICT indonesia termasuk negara yang lamban dalam perkembangannya. Alasannya indonesia masih tertinggal oleh vietnam yang lebih awal berkembang dalam bidang ICT yaitu pada tahun 1999 – 2000.
  • 10.
    1. Emerging; menyadaripentingnya ICT untuk pendidikan 2. Applying; mulai menjadikan ICT sebagai obyek yang harus dikuasai/dipelajari (learning to use ICT). 3. Integrating; menjadikan ICT sebagai media pembelajaran (using ICT to learn). 4. Transforming; menjadikan ICT sebagai katalist pembaharuan pembelajaran. Indonesia masih berada pada level ”applying” atau dengan kata lain masih dalam tahap “Learning to Use ICT”.
  • 11.
    Analisis perkembangan ICTVietnam  Saat ini, Vietnam berada di jalan menuju pengetahuan masyarakat, yang memerlukan banyak kerjasama internasional. Di antara semua kebutuhan untuk kerjasama, pengembangan sumber daya manusia adalah yang paling penting. Hal ini dapat dilakukan melalui proyek-proyek pada pelatihan (dalam bentuk pelatihan kursus singkat atau melanjutkan pelatihan profesional) atau pertukaran ahli.  Bersama penelitian juga harus dilakukan di antara negara- negara regional, seperti penelitian mengenai dampak dari ICT dan Internet pada berbagai kelompok pengguna atau pembangunan dan pengelolaan perpustakaan consortia.