IBN ROCHID historique yousef ahmed .pptx

1. ‫رشد‬ ‫بن‬‫ا‬
‫عيسى‬ ‫بن‬ ‫يوسف‬
‫مالك‬
‫دربال‬

2. IV
II I
‫ابن‬
‫رشد‬
‫الفيلسوف‬
‫ابن‬
‫رشد‬
‫الطبيب‬
‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫فكر‬ ‫تأثير‬
‫األوروبية‬ ‫النهضة‬
‫الحديثة‬
‫العناصر‬
‫والدته‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬
‫ونشاته‬
III

3. ‫ابن‬
‫والدته‬ ‫رشد‬
‫ونشاته‬
‫ابن‬
‫رشد‬
،
‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫أحمد‬ ‫ابن‬ ‫محمد‬ ‫الوليد‬ ‫أبو‬ ‫هو‬
‫بالالتينية‬ ‫أو‬ ‫روشد‬ ‫ابن‬ ‫باسم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫المعروف‬
‫افيسينا‬
‫الثاني‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫لد‬ ُ‫و‬ ،
‫عشر‬
‫األندلس‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫قرطبة‬ ‫في‬ ‫الميالدي‬
(
‫الحالية‬ ‫اإلسبانية‬
.)
‫وه‬ ،‫ا‬ً‫م‬‫مسل‬ ‫ا‬ً‫ه‬‫وفقي‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وطبي‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫فيلسو‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫كان‬
‫من‬ ‫واحد‬ ‫و‬
‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫المسلمين‬ ‫العلماء‬ ‫أشهر‬
.
‫الفلسفة‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫كان‬
‫والطب‬
‫والغربي‬ ‫اإلسالمي‬ ‫العالم‬ ‫في‬
.
‫والعلم‬ ‫والفلسفة‬ ‫للحضارة‬ ‫ا‬ً‫مركز‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫قرطبة‬ ‫في‬ ‫ومتنوعة‬ ‫غنية‬ ‫ثقافية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫ترعرع‬
.
‫و‬
‫حب‬ ‫رث‬
‫مشهور‬ ‫وفيلسوف‬ ‫طبيب‬ ‫وهو‬ ،‫والده‬ ‫عن‬ ‫العلم‬
.
‫والطب‬ ‫الفلسفة‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫شام‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تعلي‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫تلقى‬
،
‫وقدرته‬ ‫الفذ‬ ‫بذكائه‬ ‫وتميز‬
‫على‬
‫بسرعة‬ ‫التعلم‬
.
‫فيما‬
‫يتعلق‬
‫بنشاته‬
‫ب‬ ‫حياته‬ ‫تأثرت‬ ‫وقد‬ ،‫األندلس‬ ‫في‬ ‫والفتن‬ ‫السياسية‬ ‫باالضطرابات‬ ‫تميزت‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫عاش‬ ‫فقد‬ ،
‫كبير‬ ‫شكل‬
‫الظروف‬ ‫بتلك‬
.
‫عام‬ ‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫توفي‬
1198
‫مكان‬ ‫وهو‬ ،‫المغرب‬ ،‫مراكش‬ ‫في‬
‫حصار‬
‫تأثيراته‬ ‫أسهمت‬ ‫وقد‬ ،‫الموحدين‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫العصور‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫والغربي‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الفكر‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫والطبية‬ ‫الفلسفية‬
.

4. ‫م‬ ‫الكثير‬ ‫الطب‬ ‫صناعة‬ ‫تتسلم‬ ‫حيث‬ ،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ألف‬ ‫وقد‬ ،‫بالطب‬ ‫بانشغاله‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫اشتهر‬ ‫لقد‬
‫ن‬
‫والتشريح‬ ‫والقياس‬ ‫الطبيعي‬ ‫العلم‬ ‫مثل‬ ،‫عملية‬ ‫أو‬ ‫نظرية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ،‫أخرى‬ ‫صنائع‬ ‫عن‬ ‫مبادئها‬
.
‫على‬ ‫يؤكد‬ ‫وكان‬
‫بالضرورة‬ ‫فيلسوف‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫الفاضل‬ ‫الطبيب‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫كان‬ ‫إذ‬ ،‫وترابطهما‬ ‫بالفلسفة‬ ‫الطب‬ ‫عالقة‬
.
‫استعادة‬ ‫على‬ ‫الجسم‬ ‫تساعد‬ ‫فاعلة‬ ‫صناعة‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ،‫مباشرة‬ ‫األمراض‬ ‫لشفاء‬ ‫وسيلة‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫الطب‬ ،‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫نظر‬ ‫في‬
‫دور‬ ‫يأتي‬ ،‫المرض‬ ‫بسبب‬ ‫التوازن‬ ‫فيه‬ ‫يختل‬ ‫وعندما‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫نسق‬ ‫ا‬ً‫م‬‫نظا‬ ‫اإلنساني‬ ‫الجسم‬ ‫يعتبر‬ ‫حيث‬ ،‫الذاتي‬ ‫توازنه‬
‫الطب‬
‫باالستبدال‬ ‫وليس‬ ‫بمساعدته‬ ‫التوازن‬ ‫هذا‬ ‫استعادة‬ ‫في‬ ‫لمساعدته‬
.
‫و‬ ،‫والعلمية‬ ‫الطبيعية‬ ‫األصول‬ ‫وفق‬ ‫وتوجيهه‬ ‫الطبي‬ ‫القول‬ ‫بتصحيح‬ ‫كبير‬ ‫اهتمام‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ،‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عالوة‬
‫قد‬
‫أبرزها‬ ‫من‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫عديدة‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫كت‬ ‫ألف‬
"
‫الطب‬ ‫في‬ ‫الكليات‬
"
‫ال‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫بترتيبه‬ ‫قام‬ ‫حيث‬ ،‫األهم‬ ‫يعتبره‬ ‫الذي‬
‫ذي‬
‫الجزئية‬ ‫التفاصيل‬ ‫دون‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫المبادئ‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬
.
‫الطبيب‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬

5. ‫فهم‬ ‫الطبيب‬ ‫لدى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وأنه‬ ،‫والمنطق‬ ‫التجربة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الطب‬ ‫بأن‬ ‫يؤمن‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫كتاباته‬ ‫من‬ ‫يظهر‬
‫ا‬ً‫ف‬‫فيلسو‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫الفاضل‬ ‫الطبيب‬ ‫يعتبر‬ ‫فهو‬ ،‫والفلسفة‬ ‫للمنطق‬ ‫عميق‬
.
،‫حياته‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫حرق‬ ‫تم‬
‫كتبه‬ ‫جميع‬
‫بعضها‬ ‫إال‬
‫المعول‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫ألنها‬ ،‫والطب‬ ‫والفلك‬ ‫الحساب‬ ‫في‬
‫األخرى‬ ‫كتبه‬ ‫مثل‬ ‫كثيرة‬ ‫النتقادات‬ ‫تتعرض‬ ‫ولم‬ ‫المجاالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عليها‬

6. ‫ابن‬
‫رشد‬
‫الفيلسوف‬
‫لقب‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫استحق‬ ‫بجدارة‬
"
‫األكبر‬ ‫الشارح‬
"
‫ي‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ،‫الوسيط‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫غايتها‬ ‫دقته‬ ‫بلغت‬ ‫فقد‬ ،‫أرسطو‬ ‫لفلسفة‬
‫فهم‬
‫إل‬ ‫بالرجوع‬ ‫أو‬ ،‫المشروح‬ ‫القول‬ ‫لصدق‬ ‫ا‬ً‫س‬‫مقيا‬ ‫واعتبارها‬ ،‫ذاتها‬ ‫األشياء‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫والتمحيص‬ ‫للتحقيق‬ ‫كمعنى‬ ‫الشرح‬
‫ى‬
‫وأنواعها‬ ‫البرهانية‬ ‫األساليب‬
.
‫ومعرفة‬ ‫األرسطي‬ ‫النص‬ ‫مراجعة‬ ‫يعني‬ ‫كان‬ ‫بل‬ ،‫مطلقة‬ ‫تبعية‬ ‫له‬ ‫بالنسبة‬ ‫الشرح‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬
‫مذهبه‬
.
‫ب‬ ‫استدل‬ ‫التي‬ ‫البراهين‬ ‫وأنواع‬ ‫اتبعها‬ ‫التي‬ ‫القياس‬ ‫أشكال‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مبي‬ ،‫معه‬ ‫التفكير‬ ‫ويعيد‬ ‫أرسطو‬ ‫مع‬ ‫يفكر‬ ‫كان‬ ‫ولذا‬
،‫ها‬
‫الصحيحة‬ ‫البراهين‬ ‫إيجاد‬ ً
‫محاوال‬
.
‫المعرفة‬ ‫وتأسيس‬ ‫العقلي‬ ‫بنائه‬ ‫اكتشاف‬ ‫ثم‬ ،‫وتمثله‬ ‫النص‬ ‫فهم‬ ‫كانت‬ ‫مهمته‬
.
‫قراءة‬ ‫لممارسة‬ ‫الضرورية‬ ‫أدواته‬ ‫أتم‬ ‫وبذلك‬
‫اإلسالمية‬ ‫العربية‬ ‫الفلسفة‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫إسهام‬ ‫تقديم‬ ‫تروم‬ ‫خاصة‬
.
‫أع‬ ‫وأفرد‬ ،‫المتكلمين‬ ‫مذاهب‬ ‫والنقد‬ ‫بالدرس‬ ‫تناول‬ ‫كما‬
ً
‫ماال‬
‫الغزالي‬ ‫وبخاصة‬ ‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫كالفارابي‬ ‫تقدموه‬ ‫الذين‬ ‫الفالسفة‬ ‫على‬ ‫للرد‬
.
‫كتابا‬ ‫في‬ ‫الواضح‬ ‫النقدي‬ ‫االتجاه‬ ‫تظهر‬ ‫بطريقة‬ ‫ومؤلفاته‬ ‫مقاالته‬ ‫في‬ ‫ودمجه‬ ، ً
‫هائال‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫معرف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تراك‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫استوعب‬
‫ته‬
.
‫فقد‬
‫ال‬ ‫فيها‬ ‫وقعت‬ ‫التي‬ ‫المغالطات‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫وكش‬ ‫الفلسفي‬ ‫بالنظام‬ ‫ًا‬‫د‬‫مشي‬ ،‫اآلراء‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫منطق‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫تحليل‬ ‫ا‬ً‫ج‬‫نه‬ ‫اتبع‬
‫المشائية‬ ‫فلسفة‬
‫العربية‬
.
‫والتحليل‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫وتميزه‬ ‫تفرده‬ ‫يظهر‬ ‫مما‬ ،‫المنهج‬ ‫في‬ ‫مقاالت‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫مؤلفاته‬ ‫نجد‬ ،‫ألرسطو‬ ‫شروحه‬ ‫باستثناء‬
‫الفلسفي‬
.
ً‫جدير‬ ‫جعله‬ ‫مما‬ ،‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫غنى‬ ‫ال‬ ‫وفلسفية‬ ‫علمية‬ ‫مفاهيم‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫ل‬ّ‫ك‬‫ش‬ ،‫وكتاباته‬ ‫دراسته‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫بلقب‬ ‫ا‬
"
‫األكبر‬ ‫الشارح‬
"

7. ‫الحديثة‬ ‫األوروبية‬ ‫النهضة‬ ‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫فكر‬ ‫تأثير‬
‫عشر‬ ‫والسادس‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫القرون‬ ‫خالل‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫وفكرية‬ ‫ثقافية‬ ‫حركة‬ ‫كانت‬ ‫الجديدة‬ ‫األوروبية‬ ‫النهضة‬
.
‫هذه‬ ‫كانت‬
‫الم‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫وتعزيز‬ ‫والرومانية‬ ‫اليونانية‬ ‫القديمة‬ ‫والفلسفة‬ ‫والعلوم‬ ‫الفن‬ ‫استعادة‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫الحركة‬
‫جاالت‬
‫الثقافية‬
.
‫الفلسفي‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫استفادت‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫العالم‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫ثقافي‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫نشأت‬ ‫الجديدة‬ ‫األوروبية‬ ‫النهضة‬ ‫أن‬ ‫رغم‬
‫ة‬
‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫مثل‬ ‫لشخصيات‬ ‫والطبية‬
.
‫إلى‬ ‫اإلسالمي‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫والفلسفة‬ ‫العلوم‬ ‫بنقل‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫األوروبية‬ ‫النهضة‬ ‫تأثرت‬
‫أوروبا‬
‫وابن‬ ‫وأرسطو‬ ‫أفالطون‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫العرب‬ ‫والعلماء‬ ‫للفالسفة‬ ‫عديدة‬ ‫أعمال‬ ‫ترجمت‬ ‫حيث‬ ،‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬
‫والفالسفة‬ ‫للعلماء‬ ‫متاحة‬ ‫وأصبحت‬ ‫الالتينية‬ ‫إلى‬ ،‫رشد‬
‫األوروبيين‬
.
‫كتابه‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫وخصو‬ ،‫النفسية‬ ‫والعلوم‬ ‫والفلسفة‬ ‫الطب‬ ‫مثل‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الفلسفية‬ ‫وأفكاره‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫فكر‬
"
‫الط‬ ‫في‬ ‫القانون‬
‫ب‬
"
‫له‬ ‫كان‬ ،
‫تطوير‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫وإرشاد‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬ ‫والعلمي‬ ‫المنطقي‬ ‫ومنهجه‬ ‫أفكاره‬ ‫اعتبروا‬ ‫حيث‬ ،‫األوروبية‬ ‫النهضة‬ ‫علماء‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬
‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫والفلسفة‬ ‫العلوم‬
.
‫الفلسفي‬ ‫والتفكير‬ ‫النقاشات‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫الطبية‬ ‫والعلوم‬ ‫الفلسفة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫رشد‬ ‫ابن‬ ‫فكر‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫أوروبا‬ ‫في‬
‫واإلسالمية‬ ‫العربية‬ ‫بالفلسفة‬ ‫تأثرت‬ ‫علمية‬ ‫ومنهجيات‬ ‫جديدة‬ ‫رؤى‬ ‫األوروبيين‬ ‫للعلماء‬ ‫وقدم‬ ،‫النهضة‬ ‫خالل‬
.