SlideShare a Scribd company logo

HRDISCUSSION.COM_عرض برنامج تدريب المدربين من الوزارة.ppt

•Download as PPT, PDF•
•
H
hishamhussain12

Tot material arabic

Education
1 of 36
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫قيادة‬ ( ‫العمل‬ ‫شة‬‫ر‬‫و‬ ) ‫الدعوية‬ ‫المفكرة‬ www.dawahmemo.com
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وثوابته‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫آليات‬ ‫التفكير‬ ‫الفردي‬ ‫والعمل‬ ‫الجماعي‬ 0 ‫الحوار‬ ‫الهادف‬ ‫والنقاش‬ ‫الهادي‬ ‫وتبادل‬ ‫الخبرات‬ ‫واآلراء‬ ‫ا‬‫ل‬‫وصو‬ ‫إلى‬ ‫خبرة‬ ‫متكاملة‬ ‫اللتزام‬ ‫بالوقت‬ ‫المحدد‬ ‫للنشاط‬ 0 ‫تصويب‬ ‫النقاش‬ ‫باتجاه‬ ‫الهدف‬ ‫المحدد‬ ‫مباشرة‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫الخروج‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫هدف‬ ‫آخر‬ ‫مهما‬ ‫كان‬ ‫ا‬‫ا‬‫وجيه‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وثوابته‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫في‬ ‫العمل‬‫آليات‬ ‫تابع‬ ‫المشاركة‬ ‫الفاعلة‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫المتدرب‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫الم‬ ‫إبداء‬ ‫الرأي‬ ‫بصراحة‬ ‫وموضوعية‬ ‫واإلفصاح‬ ‫عن‬ ‫األفكار‬ ‫الشخصي‬ ‫عدم‬ ‫مصادرة‬ ‫آراء‬ ‫اآلخرين‬ ‫أو‬ ‫التقليل‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫أفك‬ ‫عرض‬ ‫اآلراء‬ ‫واألفكار‬ ‫الشخصية‬ ‫باختصار‬ ‫شديد‬ ‫ألن‬ ‫المهمات‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫مفهوم‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ( ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫مزايا‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫إعداد‬ ‫متطلبات‬ ‫المشغل‬ ‫أن‬ ‫ينفذ‬ ‫المشاركون‬ ‫اللقاء‬ ‫األول‬ ‫من‬ ‫المشغل‬ ‫التدر‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫غي‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫طريقة‬ ‫رها‬ ‫متن‬ ‫أساليب‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ، ‫التدريب‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫وعة‬ ‫منها‬ ‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫تعرض‬ : ‫المحاضرة‬ – ‫والمناقشة‬ – ‫والتجريب‬ – ‫والتطبيق‬ – ‫خ‬ ‫من‬ ‫المشغل‬ ‫قائد‬ ‫لها‬ ‫يخطط‬ ، ‫والستنتاج‬ ‫الل‬ ‫المتدربين‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫عملية‬ ‫أنشطة‬ ‫عل‬ ‫أو‬ ‫تربوي‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫وتبحث‬ ‫السابقة‬ ‫مي‬ ‫ومهارات‬ ‫معلومات‬ ‫المتدربين‬ ‫إكساب‬ ‫بهدف‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ( ‫العمل‬‫شة‬‫ر‬‫و‬ )
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يستخدم‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫أساليب‬ ‫متنوعة‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫ينطلق‬ ‫من‬ ‫خبرات‬ ‫المتدربين‬ ‫ويقوم‬ ‫على‬ ‫نشاطهم‬ ‫وم‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫كافية‬ ‫لتبادل‬ ‫الخبرات‬ ‫واآلراء‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫كافية‬ ‫لتجريب‬ ‫الخبرات‬ ‫المكتسبة‬ ‫يراعي‬ ‫الفروق‬ ‫الفردية‬ ‫ويحقق‬ ‫التكامل‬ ‫بين‬ ‫خبرات‬ ‫وفوائده‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يضع‬ ‫ا‬‫ال‬‫ك‬ ‫من‬ ‫المدرب‬ ‫والمتدرب‬ ‫في‬ ‫مكانه‬ ‫الصحيح‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫يتخذ‬ ‫المنحى‬ ‫العملي‬ ‫ا‬‫ا‬‫أسلوب‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ 0 ‫يوفر‬ ‫الفرص‬ ‫أمام‬ ‫المتدربين‬ ‫لإلفصاح‬ ‫عن‬ ‫حاجاتهم‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫فرص‬ ‫التعلم‬ ‫التعاوني‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫تحديد‬ ‫األهداف‬ 0 ‫توفير‬ ‫المقاعد‬ ‫واألماكن‬ ‫المناسبة‬ 0 ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫نجاح‬ ‫مقومات‬ ‫إعداد‬ ‫النشاطات‬ ‫التدريبية‬ ‫للمجموعات‬ 0 ‫إعداد‬ ‫النشرات‬ ‫المرجعية‬ 0 ‫استخدام‬ ‫التقنيات‬ ‫الحديثة‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫في‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫اللقاء‬ ‫يعتبر‬ ‫اللقاء‬ ‫األول‬ ‫في‬ ‫المشغل‬ ‫الت‬ ‫دريبي‬ ‫بين‬ ‫المدرب‬ ‫والمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫مؤشر‬ ‫عل‬ ‫ى‬ ‫نجاح‬ ‫المشغل‬ ‫أو‬ ‫فشله‬ ‫عند‬ ‫المتدربي‬ ‫ن‬ ، ‫ويعتمد‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫اإلجراءات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫المدرب‬ ‫ومنها‬ : -
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫حسن‬ ‫استقبال‬ ‫المدرب‬ ‫للمتدربين‬ ‫والترحيب‬ ‫بهم‬ 0 ‫توفير‬ ‫األماكن‬ ‫المريحة‬ ‫والصحية‬ ‫للجلوس‬ 0 ‫إعالن‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫وقدرة‬ ‫المدرب‬ ‫على‬ ‫إقناع‬ ‫المتدر‬ ‫بيان‬ ‫آليات‬ ‫العمل‬ ‫وتسهيل‬ ‫استيعابهاوقبولها‬ 0 ‫تحديد‬ ‫الوقت‬ ‫المناسب‬ ‫لفعاليات‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫وال‬ ‫إتاحة‬ ‫الفرصة‬ ‫لستفسارات‬ ‫المتدربين‬ ‫حول‬ ‫المشغل‬ ‫واإل‬ ‫سعة‬ ‫صدر‬ ‫المدرب‬ ‫وتقبله‬ ‫للمتدربين‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫المشاركون‬ ‫أهمية‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ ‫استثارة‬ ‫المتدرب‬ ‫ومساعدته‬ ‫على‬ ‫اكتساب‬ ‫المعلومات‬ ‫والمهارات‬ ‫المستهدفة‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫أن‬ ‫النشاطات‬ ‫وسائل‬ ‫وأدوات‬ ‫تستخدم‬ ‫لتحقيق‬ ‫األهداف‬ ‫المرسومة‬ ‫وليست‬ ‫ا‬‫ا‬‫اهداف‬ ‫بحد‬ ‫ذاتها‬ ‫أن‬ ‫يحدد‬ ‫المشاركون‬ ‫ا‬‫ا‬‫أهداف‬ ‫لمشغل‬ ‫تدريب‬ ‫ي‬ ، ‫ويبنون‬ ‫النشاطات‬ ‫التدريبية‬ ‫المناسبة‬ ‫ل‬ ‫تحقيقها‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫التعليم‬‫بين‬ ‫والتشابه‬‫االختالف‬ ‫مواطن‬ ‫التعليم‬ ‫يكتفي‬ ‫ب‬ ‫تحصيل‬ ‫المتعلم‬ ‫للـمعارف‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬ ‫المطلوب‬ ‫ة‬ ‫بالتطبيق‬ ‫أو‬ ‫بدون‬ ‫ه‬ 0 ‫التدريب‬ ‫ل‬ ‫يقف‬ ‫ع‬ ‫ند‬ ‫التحصيل‬ ‫بل‬ ‫يوف‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫حقيقية‬ ‫أو‬ ‫شبه‬ ‫حقيقية‬ ‫لممارسة‬ ‫وتطبيق‬ ‫ما‬ ‫جرى‬ ‫تعلمه‬ 0 ‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫مفهوم‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫طبيعة‬ ‫من‬ ‫أشمل‬ ‫انه‬ ‫إل‬ ‫التعليم‬ ‫يوازي‬ ‫ه‬ ‫لماد‬ ‫ا‬‫ا‬‫عملي‬ ‫ا‬‫ا‬‫تطبيق‬ ‫وأكثر‬ ‫ته‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫النشاطات‬ ‫تعتبر‬ ‫النشاطات‬ ‫والتمارين‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫التدريب‬ ‫ية‬ ‫الشائعة‬ ‫في‬ ‫تنظيم‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المجموعات‬ ‫الصغي‬ ‫رة‬ ‫فهي‬ ‫تساعد‬ ‫على‬ ‫استثمار‬ ‫خبرات‬ ‫المتدربين‬ ‫وت‬ ‫حفيزهم‬ ‫على‬ ‫التفكير‬ ‫والتعاون‬ ‫في‬ ‫انجاز‬ ‫المهمة‬ ، ‫وإذا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أحسن‬ ‫بناء‬ ‫النشاطات‬ ‫أدت‬ ‫بالمتدربين‬ ‫إلى‬ ‫تحق‬ ‫يق‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫بيسر‬ ‫وسهولة‬ ، ‫وبطريقة‬ ‫ن‬ِّ‫تمك‬ ‫المتدربين‬ ‫من‬ ‫استيعاب‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يستثمر‬ ‫الخبرات‬ ‫السابقة‬ ‫للمتدربين‬ ‫فينطلق‬ ‫منها‬ ‫ويطوره‬ ‫يعمل‬ ‫على‬ ‫اكتشاف‬ ‫اتجاهات‬ ‫المتدربين‬ ‫نحو‬ ‫التدريب‬ ‫فيغير‬ ‫السلبيةمنها‬ ‫ويع‬ ‫يمكن‬ ‫المتدرب‬ ‫من‬ ‫تحويل‬ ‫األفكار‬ ‫والمعلومات‬ ‫النظ‬ ‫رية‬ ‫إلى‬ ‫إجراءات‬ ‫عملية‬ ‫وممارسات‬ ‫تطبيقية‬ 0 ‫يبتعد‬ ‫رب‬‫بالمد‬ ‫عن‬ ‫إصدار‬ ‫األحكام‬ ‫القاطعة‬ ‫ويجعله‬ ‫و‬ ‫يعرض‬ ‫اآلراء‬ ‫والخبرات‬ ‫المختلفة‬ ‫ويترك‬ ‫المجال‬ ‫لقناعات‬ ‫المت‬ ‫دربين‬ 0 ‫يولد‬ ‫الدافعية‬ ‫والتحدي‬ ‫عند‬ ‫المتدرب‬ ‫لحل‬ ‫مشكلة‬ ‫التدريب‬ ‫الفعال‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫سمات‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يشعر‬ ‫المتدرب‬ ‫أنه‬ ‫بحاجة‬ ‫إلى‬ ‫مزيد‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ 0 ‫يجعل‬ ‫المتدرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫اختصار‬ ‫الوقت‬ ‫والجهد‬ ‫في‬ ‫الوصول‬ ‫يجعل‬ ‫المتدربين‬ ‫يتكاملون‬ ‫في‬ ‫خبراتهم‬ ‫ويعملون‬ ‫بروح‬ ‫ال‬ ‫يحقق‬ ‫األهداف‬ ‫المرسومة‬ ‫له‬ ‫عند‬ ‫غالبية‬ ‫المتدربين‬ ‫الفعال‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫سمات‬ ‫تابع‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫مستمع‬ ‫ا‬‫ا‬‫جيد‬ 0 ‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫يمتلكها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أن‬ ‫يشجع‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫األسئلة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫صبور‬ 0 ‫اإلنسانية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يثق‬ ‫باآلخرين‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫حاضر‬ ‫البديهة‬ 0 ‫أن‬ ‫يحرص‬ ‫على‬ ‫النقد‬ ‫البناء‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫مرن‬ 0 ‫اإلنسانية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تابع‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫التنظيمية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أن‬ ‫يمتلك‬ ‫مهارات‬ ‫إدارة‬ ‫الوقت‬ 0 ‫أن‬ ‫يمتلك‬ ‫أساليب‬ ‫التعامل‬ ‫مع‬ ‫األفراد‬ ‫والجماعات‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫مواصلة‬ ‫إشغال‬ ‫المتدربين‬ ‫بنشاطا‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫منظم‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫التخطيط‬ 0 ‫أن‬ ‫يعد‬ ‫المواد‬ ‫التعليمية‬ ‫الالزمة‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫شرح‬ ‫المحتوى‬ ‫للمجموعة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫يجد‬ ‫معنى‬ ‫ا‬‫ا‬‫شخصي‬ ‫للمحتوى‬ ‫أن‬ ‫يستوعب‬ ‫المادة‬ ‫التدريبية‬ 0 ‫ى‬‫املحتو‬‫معرفة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫إعطاء‬ ‫أمثلة‬ ‫محسوسة‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫هي‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫عيدت‬ُ‫أ‬ ‫صياغتها‬ ‫على‬ ‫ش‬ ‫كل‬ ‫أسئلة‬ ‫وتدريبات‬ ‫عملية‬ ‫ومشكالت‬ ‫يعدها‬ ‫المدرب‬ ‫لست‬ ‫ثارة‬ ‫المتدربين‬ ‫بهدف‬ ‫ا‬ ‫إلفصاح‬ ‫عن‬ ‫خبراتهم‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫النشاط‬ ‫والبحث‬ ‫عن‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫له‬ ‫بكل‬ ‫السبل‬ ‫المتاحة‬ ‫والتعاون‬ ‫مع‬ ‫أعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫سبيل‬ ‫ذلك‬ ‫حيث‬ ‫يجدون‬ ‫متعة‬ ‫في‬ ‫تحقيقه‬ ‫بأنفسهم‬ ‫وقدرة‬ ‫على‬ ‫نقل‬ ‫هذه‬ ‫الخبرات‬ ‫معهم‬ ، ‫ويراعي‬ ‫مصمم‬ ‫النشاط‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العادة‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫فيه‬ ‫بعض‬ ‫المفاتيح‬ ‫التي‬ ‫تيسر‬ ‫ع‬ ‫لى‬ ‫المتدربين‬ ‫الدخول‬ ‫فيه‬ 0 ‫وهكذا‬ ‫تالحظ‬ ‫أن‬ ‫النشاطات‬ ‫وثيقة‬ ‫الصلة‬ ‫باألهداف‬ ، ‫ول‬ ‫؟‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫النشاطات‬‫هي‬ ‫ما‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يثير‬ ‫التفكير‬ ‫ويستدعي‬ ‫خبرات‬ ‫المتدرب‬ ‫السابقة‬ 0 ‫الجيد‬ ‫النشاط‬ ‫خصائص‬ ‫واضح‬ ‫ل‬ ‫يحتاج‬ ‫إلى‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫الشرح‬ ‫والتفسير‬ 0 ‫يتمكن‬ ‫منفذه‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ ‫الهدف‬ ‫المتعلق‬ ‫به‬ 0 ‫متدرج‬ ‫في‬ ‫بنائه‬ ‫من‬ ‫المعلوم‬ ‫إلى‬ ‫المجهول‬ 0 ‫يجد‬ ‫المتدربون‬ ‫متعة‬ ‫وهم‬ ‫ينفذونه‬ 0 ‫يتصف‬ ‫بالمنحى‬ ‫العملي‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫العدد‬ ‫األنسب‬ ‫ألف‬ ‫راد‬ ‫المجموعة‬ ، ‫ومزايا‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫مجموعات‬ ‫وفوائده‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫كيف‬ ‫يتم‬ ‫توزيع‬ ‫المتدربين‬ ‫إلى‬ ‫مج‬ ‫أن‬ ‫يكتسب‬ ‫المشاركون‬ ‫مهارات‬ ‫متابعة‬ ‫عمل‬ ‫المجموعات‬ ‫وحل‬ ‫اإلشكاليات‬ ‫التي‬ ‫تعترضهم‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫السلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقو‬ ‫م‬ ‫بها‬ ‫المدرب‬ ‫فتحبط‬ ‫المتدرب‬ ‫والسلوكيات‬ ‫التي‬ ‫ي‬ ‫قوم‬ ‫بها‬ ‫وتعزز‬ ‫عمل‬ ‫المتدرب‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫السلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫ب‬ ‫ها‬ ‫المتدرب‬ ‫فتعيق‬ ‫عمل‬ ‫المجموعة‬ ‫والسلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫فتدعم‬ ‫عمل‬ ‫المجموعات‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يرى‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫المربين‬ ‫إن‬ ‫هناك‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرق‬ ‫ا‬‫ا‬‫واضح‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫الفهم‬ ‫الذي‬ ‫يتوصل‬ ‫إليه‬ ‫المتدرب‬ ‫بنفسه‬ ‫ومستوى‬ ‫الف‬ ‫هم‬ ‫الذي‬ ‫يصل‬ ‫إليه‬ ‫بمساعدة‬ ‫اآلخرين‬ ‫األكثر‬ ‫قدرة‬ ‫منه‬ ، ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫الدعم‬ ‫الذي‬ ‫يقدمونه‬ ‫له‬ ‫ا‬‫ا‬‫مناسب‬ ‫وذا‬ ‫معنى‬ ، ‫وهذا‬ ‫الدع‬ ‫م‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يتم‬ ‫بعدة‬ ‫طرق‬ ‫فقد‬، ‫يأخذ‬ ‫صيغة‬ ‫تفسي‬ ‫ر‬ ‫يقدمه‬ ‫متدرب‬ ‫أكثر‬ ‫معرفة‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ا‬‫نقاش‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫المتدرب‬ ‫أو‬ ‫بين‬ ‫مجموعة‬ ‫المتدربين‬ ‫في‬ ‫أثناء‬ ‫محاولتهم‬ ‫لحل‬ ‫مشكل‬ ‫ة‬ ‫أو‬ ‫إكمال‬ ‫مهمة‬ ‫ما‬ 0 ‫ولذلك‬ ‫تأتي‬ ‫أهمية‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫مجموعات‬ ‫حيث‬ ‫ت‬ ‫جعل‬ ‫المتدرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫نشط‬ ‫ا‬‫ا‬‫واجتماعي‬ ‫ويتم‬ ‫بناء‬ ‫المعلومات‬ ‫والمهارات‬ ‫لديه‬ ‫بشكل‬ ‫متدرج‬ 0 0 ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يكلف‬ ‫كل‬ ‫متدرب‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫ال‬ ‫مهمة‬ ‫على‬ ‫انفراد‬ ، ‫ولكن‬ ‫ضمن‬ ‫المجموعة‬ ‫الواحدة‬ ، ‫وقد‬ ‫يبدو‬ ‫هذا‬ ‫العمل‬ ‫ا‬‫ا‬‫بعيد‬ ‫عن‬ ‫عمل‬ ‫المجموع‬ ‫ات‬ ‫إل‬ ‫أنه‬ ‫يقصد‬ ‫بها‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫مجرد‬ ‫خطوة‬ ‫أولى‬ ‫قبل‬ ‫العمل‬ ‫الجماعي‬ ‫ومن‬ ‫أجل‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫الخبرات‬ ‫الفردية‬ ‫التي‬ ‫تجعل‬ ‫المهمة‬ ‫ت‬ ‫صل‬ ‫إلى‬ ‫أفضل‬ ‫نتائجها‬ ‫املتشابهة‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫واحدة‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫وهنا‬ ‫يحتاج‬ ‫المتدربون‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫بت‬ ‫عاون‬ ‫منذ‬ ‫البداية‬ ، ‫ويتطلب‬ ‫هذا‬ ‫ظهور‬ ‫قائد‬ ‫للمجموعة‬ ‫الواحدة‬ ‫ألجل‬ ‫تهيئة‬ ‫الجو‬ ‫الالزم‬ ‫للتنظيم‬ ، ‫ويكون‬ ‫لعمل‬ ‫الفر‬ ‫د‬ ‫الواحد‬ ‫أثر‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الموكلة‬ ‫للمجموع‬ ‫ة‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وهناك‬ ‫تكلف‬ ‫المجموعات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫المهمة‬ ‫ومقار‬ ‫نة‬ ‫األداءات‬ ‫المختلفة‬ ‫لالستفادة‬ ‫منها‬ ‫أو‬ ‫تكلف‬ ‫المجموعات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫أجزاء‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫معينة‬ ‫بحيث‬ ‫يكمل‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫مجموعة‬ ‫عمل‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫المجموعات‬ 0 ‫واحدة‬ ‫مهمة‬ ‫ألداء‬ ‫منفصلة‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وهنا‬ ‫تكلف‬ ‫مجموعة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫مهمة‬ ‫مستقلة‬ ‫وم‬ ‫ن‬ ‫ثم‬ ‫يتم‬ ‫تبادل‬ ‫النتائج‬ ‫التي‬ ‫توصلت‬ ‫إليها‬ ‫ال‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫عرضها‬ ‫ومناقشتها‬ ‫وإثرائها‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫الكلية‬ 0 ‫أما‬ ‫العدد‬ ‫األمثل‬ ‫لحجم‬ ‫المجموعة‬ ‫فتشير‬ ‫كثي‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫األبحاث‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫المجموعة‬ ‫المكونة‬ ‫من‬ ( 4 – 6 ) ‫أفراد‬ ‫هي‬ ‫أفضل‬ ‫المجموعات‬ ‫لما‬ ‫توفره‬ ‫من‬ ‫إمكانية‬ ‫لتبادل‬ ‫الرأي‬ ‫والحوار‬ ‫داخل‬ ‫المجموعة‬ 0 ‫مختلفة‬ ‫مهمات‬ ‫ألداء‬ ‫منفصلة‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫البناء‬ ‫على‬ ‫فكرة‬ ‫أحد‬ ‫الزمالء‬ ‫وتطويرها‬ 0 ‫عدم‬ ‫مقاطعة‬ ‫المتحدث‬ 0 ‫وتثريه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫الجرأة‬ ‫في‬ ‫تقديم‬ ‫الرأي‬ ‫األخر‬ 0 ‫تقبل‬ ‫الرأي‬ ‫األخر‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫توزيع‬ ‫األدوار‬ 0 ‫تبادل‬ ‫األدوار‬ 0 ‫عدم‬ ‫إصدار‬ ‫األحكام‬ ‫القاطعة‬ 0 ‫الختصار‬ ‫بقدر‬ ‫اإلمكان‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ 0 ‫وتثريه‬‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫تابع‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وتربكه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫تأييد‬ ‫المدرب‬ ‫ألحد‬ ‫اآلراء‬ ‫يحبط‬ ‫الرأي‬ ‫اآلخر‬ 0 ‫تجاوز‬ ‫المدرب‬ ‫عن‬ ‫إسهاب‬ ‫أحد‬ ‫المحببين‬ ‫إليه‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ 0 ‫الكلية‬ ‫باملجموعة‬ ‫تتعلق‬ ‫سلوكيات‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يجلس‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫دائم‬ ‫في‬ ‫مجموعة‬ ‫واحدة‬ ‫يهيمن‬ ‫بعض‬ ‫المتدربين‬ ‫على‬ ‫بقية‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫ويقاطعون‬ ‫غيرهم‬ ‫وتربكه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫يتحدث‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫واحد‬ ‫تلو‬ ‫اآلخر‬ ‫بشكل‬ ‫مطول‬ ‫ل‬ ‫يسمح‬ ‫بإنهاء‬ ‫الموقف‬ ‫السلبي‬ ‫لبعض‬ ‫المتدربين‬ ‫وعدم‬ ‫مشاركتهم‬ ‫ف‬ ‫الصغيرة‬ ‫باملجموعة‬ ‫تتعلق‬ ‫سلوكيات‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫أساليب‬ ‫تقويم‬ ‫عمل‬ ‫المجموع‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫أسباب‬ ‫نفور‬ ‫المت‬ ‫دربين‬ ‫من‬ ‫المالحظات‬ ( ‫التغذية‬ ‫الراجعة‬ ) ‫التي‬ ‫تقدم‬ ‫ل‬ ‫هم‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫تقديم‬ ‫المالحظات‬ ( ‫التغذية‬ ‫الراجعة‬ ) ‫للمتدربين‬ ‫بشكل‬ ‫مقب‬ ‫ول‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫الصغيرة‬ ‫املجموعة‬ ‫داخل‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫لتقييم‬ ‫مقترحة‬‫أساليب‬ ‫مطالبة‬ ‫المجموعة‬ ‫بإجراء‬ ‫النقاش‬ ‫والحوار‬ ‫حول‬ ‫النشاط‬ ‫بشكل‬ ‫جماعي‬ ‫وتنفيذه‬ ‫بشكل‬ ‫فردي‬ ‫لإل‬ ‫طالع‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫األفراد‬ ‫صياغة‬ ‫بعض‬ ‫النشاطات‬ ‫بشكل‬ ‫فردي‬ ‫لتقديم‬ ‫ب‬ ‫عد‬ ‫نشاطات‬ ‫متشابهة‬ ‫األهداف‬ ‫نفذت‬ ‫بشكل‬ ‫جماعي‬ 0 ‫يكلف‬ ‫بعض‬ ‫أعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫بتلخيص‬ ‫ما‬ ‫توصلت‬ ‫إليه‬ ‫اختيار‬ ‫عشوائي‬ ‫من‬ ‫بين‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫لعرض‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫المجموعة‬ ‫أمام‬ ‫بقية‬ ‫المجموعات‬
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫الصغيرة‬ ‫املجموعة‬ ‫داخل‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫تقييم‬‫أساليب‬ ‫تابع‬ ‫مطالبة‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫بتطبيقات‬ ‫عملية‬ ‫تقدم‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫وقت‬ ‫لحق‬ ‫حول‬ ‫المهارات‬ ‫التي‬ ‫سعى‬ ‫المشغل‬ ‫لتحقيقه‬ ‫ا‬ 0 ‫المالحظة‬ ‫المنظمة‬ ‫لألفراد‬ ‫داخل‬ ‫المجموعة‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫املجموعات‬‫عمل‬ ‫لتقييم‬‫مقترحة‬ ‫أساليب‬ ‫تكليف‬ ‫المجموعات‬ ‫بعرض‬ ‫اعمالهم‬ ‫الجميع‬ ‫ومالحظ‬ ‫ة‬ ‫مواطن‬ ‫التفاق‬ ‫والختالف‬ ‫توزيع‬ ‫الورقة‬ ‫المرجعية‬ ‫ومطالبتها‬ ‫بمقارن‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫توصلت‬ ‫إليه‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫في‬ ‫الورقة‬ ‫المرجعية‬ 0 ‫المالحظة‬ ‫المنتظمة‬ ‫لعمل‬ ‫المجموعات‬ 0
‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫المشاركون‬ ‫أهمية‬ ‫التقويم‬ ‫في‬ ‫تطوير‬ ‫األداء‬ ‫أن‬ ‫يقتنع‬ ‫المشاركون‬ ‫بأهمية‬ ‫تقويم‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫اصر‬ ‫التدريب‬ ‫والتعامل‬ ‫معه‬ ‫كنظام‬ ‫تؤثر‬ ‫عناصره‬ ‫و‬ ‫تتأثر‬ ‫ببعضها‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫تحديد‬ ‫محكات‬ ‫التقويم‬ ‫لكل‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫التدريب‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫نقد‬ ‫أدوات‬ ‫التقوي‬ ‫م‬ ‫المستخدمة‬ ‫وتطويرها‬ ‫بما‬ ‫يحقق‬ ‫األهداف‬ 0

Recommended

عرض برنامج تدريب المدربين
عرض برنامج تدريب المدربينعرض برنامج تدريب المدربين
عرض برنامج تدريب المدربينdufa1
 
2tot_3محاضرات.pdf
2tot_3محاضرات.pdf2tot_3محاضرات.pdf
2tot_3محاضرات.pdfد حاتم البيطار
 
تدريب المدرب الاعلامي
تدريب المدرب الاعلامي تدريب المدرب الاعلامي
تدريب المدرب الاعلامي Mamoun Matar
 
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " A. M. Wadi Qualitytcourse
 
TOT in Innovation and entrepreneurship
TOT in Innovation and entrepreneurshipTOT in Innovation and entrepreneurship
TOT in Innovation and entrepreneurshipLoay Qabajeh
 
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptxssuser3bbeb5
 
الجزء الرابع Tot برنامج متكااامل
الجزء الرابع Tot برنامج متكاااملالجزء الرابع Tot برنامج متكااامل
الجزء الرابع Tot برنامج متكاااملwafaa ghamdy
 
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينحقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينرؤية للحقائب التدريبية
 

Recommended

عرض برنامج تدريب المدربين
عرض برنامج تدريب المدربينعرض برنامج تدريب المدربين
عرض برنامج تدريب المدربينdufa1
 
2tot_3محاضرات.pdf
2tot_3محاضرات.pdf2tot_3محاضرات.pdf
2tot_3محاضرات.pdfد حاتم البيطار
 
تدريب المدرب الاعلامي
تدريب المدرب الاعلامي تدريب المدرب الاعلامي
تدريب المدرب الاعلامي Mamoun Matar
 
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " A. M. Wadi Qualitytcourse
 
TOT in Innovation and entrepreneurship
TOT in Innovation and entrepreneurshipTOT in Innovation and entrepreneurship
TOT in Innovation and entrepreneurshipLoay Qabajeh
 
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptx
20-presentation-on-the-principles-of-training-arabic-save-the-children.pptxssuser3bbeb5
 
الجزء الرابع Tot برنامج متكااامل
الجزء الرابع Tot برنامج متكاااملالجزء الرابع Tot برنامج متكااامل
الجزء الرابع Tot برنامج متكاااملwafaa ghamdy
 
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينحقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينرؤية للحقائب التدريبية
 
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective TrainingA. M. Wadi Qualitytcourse
 
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptxاعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptxAhmedKayed6
 
تيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريبتيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريبرؤية للحقائب التدريبية
 
ToT Nayef_show
ToT Nayef_showToT Nayef_show
ToT Nayef_showNayef Haidara
 
تدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxتدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxHatemHusseinKirkuky
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهA. M. Wadi Qualitytcourse
 
اساليب
اساليباساليب
اساليبamodaires
 
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدأسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدElsayed Aboulila
 
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشطRehab Al-Sadany
 
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةمدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةAhmed Rezq
 
إعداد الحقائب التدريبية
إعداد الحقائب التدريبيةإعداد الحقائب التدريبية
إعداد الحقائب التدريبيةرؤية للحقائب التدريبية
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Alaa Sadik
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشطأحمد البرغوتى
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريبMarwaBadr11
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشادتأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشادalaseel56
 
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسAbdullrahman Tayshoori
 
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمداعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمدSaeed Ahmed
 
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعىحقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعىرؤية للتدريب والتطوير
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

More Related Content

Similar to HRDISCUSSION.COM_عرض برنامج تدريب المدربين من الوزارة.ppt

خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective TrainingA. M. Wadi Qualitytcourse
 
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptxاعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptxAhmedKayed6
 
تدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxتدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxHatemHusseinKirkuky
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهA. M. Wadi Qualitytcourse
 
اساليب
اساليباساليب
اساليبamodaires
 
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدأسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدElsayed Aboulila
 
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشطRehab Al-Sadany
 
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةمدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةAhmed Rezq
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Alaa Sadik
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريبMarwaBadr11
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشادتأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشادalaseel56
 
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسAbdullrahman Tayshoori
 
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمداعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمدSaeed Ahmed
 

Similar to HRDISCUSSION.COM_عرض برنامج تدريب المدربين من الوزارة.ppt (20)

خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
 
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptxاعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
اعداد الحقائب والخطة التدريبية.pptx
 
تيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريبتيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريب
 
ToT Nayef_show
ToT Nayef_showToT Nayef_show
ToT Nayef_show
 
تدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxتدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptx
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
 
اساليب
اساليباساليب
اساليب
 
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدأسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
 
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط
 
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةمدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشرية
 
إعداد الحقائب التدريبية
إعداد الحقائب التدريبيةإعداد الحقائب التدريبية
إعداد الحقائب التدريبية
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشادتأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
 
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
 
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمداعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
 
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعىحقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
 

Recently uploaded

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 

Recently uploaded (16)

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 

HRDISCUSSION.COM_عرض برنامج تدريب المدربين من الوزارة.ppt

  • 1. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫قيادة‬ ( ‫العمل‬ ‫شة‬‫ر‬‫و‬ ) ‫الدعوية‬ ‫المفكرة‬ www.dawahmemo.com
  • 2. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وثوابته‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫آليات‬ ‫التفكير‬ ‫الفردي‬ ‫والعمل‬ ‫الجماعي‬ 0 ‫الحوار‬ ‫الهادف‬ ‫والنقاش‬ ‫الهادي‬ ‫وتبادل‬ ‫الخبرات‬ ‫واآلراء‬ ‫ا‬‫ل‬‫وصو‬ ‫إلى‬ ‫خبرة‬ ‫متكاملة‬ ‫اللتزام‬ ‫بالوقت‬ ‫المحدد‬ ‫للنشاط‬ 0 ‫تصويب‬ ‫النقاش‬ ‫باتجاه‬ ‫الهدف‬ ‫المحدد‬ ‫مباشرة‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫الخروج‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫هدف‬ ‫آخر‬ ‫مهما‬ ‫كان‬ ‫ا‬‫ا‬‫وجيه‬
  • 3. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وثوابته‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫املشغل‬ ‫في‬ ‫العمل‬‫آليات‬ ‫تابع‬ ‫المشاركة‬ ‫الفاعلة‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫المتدرب‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫الم‬ ‫إبداء‬ ‫الرأي‬ ‫بصراحة‬ ‫وموضوعية‬ ‫واإلفصاح‬ ‫عن‬ ‫األفكار‬ ‫الشخصي‬ ‫عدم‬ ‫مصادرة‬ ‫آراء‬ ‫اآلخرين‬ ‫أو‬ ‫التقليل‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫أفك‬ ‫عرض‬ ‫اآلراء‬ ‫واألفكار‬ ‫الشخصية‬ ‫باختصار‬ ‫شديد‬ ‫ألن‬ ‫المهمات‬
  • 4. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫مفهوم‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ( ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫مزايا‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫إعداد‬ ‫متطلبات‬ ‫المشغل‬ ‫أن‬ ‫ينفذ‬ ‫المشاركون‬ ‫اللقاء‬ ‫األول‬ ‫من‬ ‫المشغل‬ ‫التدر‬
  • 5. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫غي‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫طريقة‬ ‫رها‬ ‫متن‬ ‫أساليب‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ، ‫التدريب‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫وعة‬ ‫منها‬ ‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫تعرض‬ : ‫المحاضرة‬ – ‫والمناقشة‬ – ‫والتجريب‬ – ‫والتطبيق‬ – ‫خ‬ ‫من‬ ‫المشغل‬ ‫قائد‬ ‫لها‬ ‫يخطط‬ ، ‫والستنتاج‬ ‫الل‬ ‫المتدربين‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫عملية‬ ‫أنشطة‬ ‫عل‬ ‫أو‬ ‫تربوي‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫وتبحث‬ ‫السابقة‬ ‫مي‬ ‫ومهارات‬ ‫معلومات‬ ‫المتدربين‬ ‫إكساب‬ ‫بهدف‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ( ‫العمل‬‫شة‬‫ر‬‫و‬ )
  • 6. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يستخدم‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫أساليب‬ ‫متنوعة‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫ينطلق‬ ‫من‬ ‫خبرات‬ ‫المتدربين‬ ‫ويقوم‬ ‫على‬ ‫نشاطهم‬ ‫وم‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫كافية‬ ‫لتبادل‬ ‫الخبرات‬ ‫واآلراء‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫كافية‬ ‫لتجريب‬ ‫الخبرات‬ ‫المكتسبة‬ ‫يراعي‬ ‫الفروق‬ ‫الفردية‬ ‫ويحقق‬ ‫التكامل‬ ‫بين‬ ‫خبرات‬ ‫وفوائده‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
  • 7. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يضع‬ ‫ا‬‫ال‬‫ك‬ ‫من‬ ‫المدرب‬ ‫والمتدرب‬ ‫في‬ ‫مكانه‬ ‫الصحيح‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫يتخذ‬ ‫المنحى‬ ‫العملي‬ ‫ا‬‫ا‬‫أسلوب‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ 0 ‫يوفر‬ ‫الفرص‬ ‫أمام‬ ‫المتدربين‬ ‫لإلفصاح‬ ‫عن‬ ‫حاجاتهم‬ ‫يوفر‬ ‫للمتدربين‬ ‫فرص‬ ‫التعلم‬ ‫التعاوني‬ 0
  • 8. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫تحديد‬ ‫األهداف‬ 0 ‫توفير‬ ‫المقاعد‬ ‫واألماكن‬ ‫المناسبة‬ 0 ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫نجاح‬ ‫مقومات‬ ‫إعداد‬ ‫النشاطات‬ ‫التدريبية‬ ‫للمجموعات‬ 0 ‫إعداد‬ ‫النشرات‬ ‫المرجعية‬ 0 ‫استخدام‬ ‫التقنيات‬ ‫الحديثة‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬
  • 9. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫املشغل‬ ‫في‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫اللقاء‬ ‫يعتبر‬ ‫اللقاء‬ ‫األول‬ ‫في‬ ‫المشغل‬ ‫الت‬ ‫دريبي‬ ‫بين‬ ‫المدرب‬ ‫والمتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫مؤشر‬ ‫عل‬ ‫ى‬ ‫نجاح‬ ‫المشغل‬ ‫أو‬ ‫فشله‬ ‫عند‬ ‫المتدربي‬ ‫ن‬ ، ‫ويعتمد‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫اإلجراءات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫المدرب‬ ‫ومنها‬ : -
  • 10. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫حسن‬ ‫استقبال‬ ‫المدرب‬ ‫للمتدربين‬ ‫والترحيب‬ ‫بهم‬ 0 ‫توفير‬ ‫األماكن‬ ‫المريحة‬ ‫والصحية‬ ‫للجلوس‬ 0 ‫إعالن‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫وقدرة‬ ‫المدرب‬ ‫على‬ ‫إقناع‬ ‫المتدر‬ ‫بيان‬ ‫آليات‬ ‫العمل‬ ‫وتسهيل‬ ‫استيعابهاوقبولها‬ 0 ‫تحديد‬ ‫الوقت‬ ‫المناسب‬ ‫لفعاليات‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫وال‬ ‫إتاحة‬ ‫الفرصة‬ ‫لستفسارات‬ ‫المتدربين‬ ‫حول‬ ‫المشغل‬ ‫واإل‬ ‫سعة‬ ‫صدر‬ ‫المدرب‬ ‫وتقبله‬ ‫للمتدربين‬ 0
  • 11. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫المشاركون‬ ‫أهمية‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ ‫استثارة‬ ‫المتدرب‬ ‫ومساعدته‬ ‫على‬ ‫اكتساب‬ ‫المعلومات‬ ‫والمهارات‬ ‫المستهدفة‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫أن‬ ‫النشاطات‬ ‫وسائل‬ ‫وأدوات‬ ‫تستخدم‬ ‫لتحقيق‬ ‫األهداف‬ ‫المرسومة‬ ‫وليست‬ ‫ا‬‫ا‬‫اهداف‬ ‫بحد‬ ‫ذاتها‬ ‫أن‬ ‫يحدد‬ ‫المشاركون‬ ‫ا‬‫ا‬‫أهداف‬ ‫لمشغل‬ ‫تدريب‬ ‫ي‬ ، ‫ويبنون‬ ‫النشاطات‬ ‫التدريبية‬ ‫المناسبة‬ ‫ل‬ ‫تحقيقها‬ 0
  • 12. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫التعليم‬‫بين‬ ‫والتشابه‬‫االختالف‬ ‫مواطن‬ ‫التعليم‬ ‫يكتفي‬ ‫ب‬ ‫تحصيل‬ ‫المتعلم‬ ‫للـمعارف‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬ ‫المطلوب‬ ‫ة‬ ‫بالتطبيق‬ ‫أو‬ ‫بدون‬ ‫ه‬ 0 ‫التدريب‬ ‫ل‬ ‫يقف‬ ‫ع‬ ‫ند‬ ‫التحصيل‬ ‫بل‬ ‫يوف‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرص‬ ‫حقيقية‬ ‫أو‬ ‫شبه‬ ‫حقيقية‬ ‫لممارسة‬ ‫وتطبيق‬ ‫ما‬ ‫جرى‬ ‫تعلمه‬ 0 ‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫مفهوم‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫طبيعة‬ ‫من‬ ‫أشمل‬ ‫انه‬ ‫إل‬ ‫التعليم‬ ‫يوازي‬ ‫ه‬ ‫لماد‬ ‫ا‬‫ا‬‫عملي‬ ‫ا‬‫ا‬‫تطبيق‬ ‫وأكثر‬ ‫ته‬ 0
  • 13. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫النشاطات‬ ‫تعتبر‬ ‫النشاطات‬ ‫والتمارين‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫التدريب‬ ‫ية‬ ‫الشائعة‬ ‫في‬ ‫تنظيم‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المجموعات‬ ‫الصغي‬ ‫رة‬ ‫فهي‬ ‫تساعد‬ ‫على‬ ‫استثمار‬ ‫خبرات‬ ‫المتدربين‬ ‫وت‬ ‫حفيزهم‬ ‫على‬ ‫التفكير‬ ‫والتعاون‬ ‫في‬ ‫انجاز‬ ‫المهمة‬ ، ‫وإذا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أحسن‬ ‫بناء‬ ‫النشاطات‬ ‫أدت‬ ‫بالمتدربين‬ ‫إلى‬ ‫تحق‬ ‫يق‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫بيسر‬ ‫وسهولة‬ ، ‫وبطريقة‬ ‫ن‬ِّ‫تمك‬ ‫المتدربين‬ ‫من‬ ‫استيعاب‬ 0
  • 14. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يستثمر‬ ‫الخبرات‬ ‫السابقة‬ ‫للمتدربين‬ ‫فينطلق‬ ‫منها‬ ‫ويطوره‬ ‫يعمل‬ ‫على‬ ‫اكتشاف‬ ‫اتجاهات‬ ‫المتدربين‬ ‫نحو‬ ‫التدريب‬ ‫فيغير‬ ‫السلبيةمنها‬ ‫ويع‬ ‫يمكن‬ ‫المتدرب‬ ‫من‬ ‫تحويل‬ ‫األفكار‬ ‫والمعلومات‬ ‫النظ‬ ‫رية‬ ‫إلى‬ ‫إجراءات‬ ‫عملية‬ ‫وممارسات‬ ‫تطبيقية‬ 0 ‫يبتعد‬ ‫رب‬‫بالمد‬ ‫عن‬ ‫إصدار‬ ‫األحكام‬ ‫القاطعة‬ ‫ويجعله‬ ‫و‬ ‫يعرض‬ ‫اآلراء‬ ‫والخبرات‬ ‫المختلفة‬ ‫ويترك‬ ‫المجال‬ ‫لقناعات‬ ‫المت‬ ‫دربين‬ 0 ‫يولد‬ ‫الدافعية‬ ‫والتحدي‬ ‫عند‬ ‫المتدرب‬ ‫لحل‬ ‫مشكلة‬ ‫التدريب‬ ‫الفعال‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫سمات‬
  • 15. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يشعر‬ ‫المتدرب‬ ‫أنه‬ ‫بحاجة‬ ‫إلى‬ ‫مزيد‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ 0 ‫يجعل‬ ‫المتدرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫اختصار‬ ‫الوقت‬ ‫والجهد‬ ‫في‬ ‫الوصول‬ ‫يجعل‬ ‫المتدربين‬ ‫يتكاملون‬ ‫في‬ ‫خبراتهم‬ ‫ويعملون‬ ‫بروح‬ ‫ال‬ ‫يحقق‬ ‫األهداف‬ ‫المرسومة‬ ‫له‬ ‫عند‬ ‫غالبية‬ ‫المتدربين‬ ‫الفعال‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫سمات‬ ‫تابع‬
  • 16. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫مستمع‬ ‫ا‬‫ا‬‫جيد‬ 0 ‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫يمتلكها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أن‬ ‫يشجع‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫األسئلة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫صبور‬ 0 ‫اإلنسانية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬
  • 17. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يثق‬ ‫باآلخرين‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫حاضر‬ ‫البديهة‬ 0 ‫أن‬ ‫يحرص‬ ‫على‬ ‫النقد‬ ‫البناء‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫مرن‬ 0 ‫اإلنسانية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تابع‬
  • 18. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫التنظيمية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أن‬ ‫يمتلك‬ ‫مهارات‬ ‫إدارة‬ ‫الوقت‬ 0 ‫أن‬ ‫يمتلك‬ ‫أساليب‬ ‫التعامل‬ ‫مع‬ ‫األفراد‬ ‫والجماعات‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫مواصلة‬ ‫إشغال‬ ‫المتدربين‬ ‫بنشاطا‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫منظم‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫التخطيط‬ 0 ‫أن‬ ‫يعد‬ ‫المواد‬ ‫التعليمية‬ ‫الالزمة‬ 0
  • 19. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫شرح‬ ‫المحتوى‬ ‫للمجموعة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫يجد‬ ‫معنى‬ ‫ا‬‫ا‬‫شخصي‬ ‫للمحتوى‬ ‫أن‬ ‫يستوعب‬ ‫المادة‬ ‫التدريبية‬ 0 ‫ى‬‫املحتو‬‫معرفة‬ 0 ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫ا‬‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫إعطاء‬ ‫أمثلة‬ ‫محسوسة‬ 0
  • 20. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫هي‬ ‫أهداف‬ ‫المشغل‬ ‫التدريبي‬ ‫عيدت‬ُ‫أ‬ ‫صياغتها‬ ‫على‬ ‫ش‬ ‫كل‬ ‫أسئلة‬ ‫وتدريبات‬ ‫عملية‬ ‫ومشكالت‬ ‫يعدها‬ ‫المدرب‬ ‫لست‬ ‫ثارة‬ ‫المتدربين‬ ‫بهدف‬ ‫ا‬ ‫إلفصاح‬ ‫عن‬ ‫خبراتهم‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫النشاط‬ ‫والبحث‬ ‫عن‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫له‬ ‫بكل‬ ‫السبل‬ ‫المتاحة‬ ‫والتعاون‬ ‫مع‬ ‫أعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫سبيل‬ ‫ذلك‬ ‫حيث‬ ‫يجدون‬ ‫متعة‬ ‫في‬ ‫تحقيقه‬ ‫بأنفسهم‬ ‫وقدرة‬ ‫على‬ ‫نقل‬ ‫هذه‬ ‫الخبرات‬ ‫معهم‬ ، ‫ويراعي‬ ‫مصمم‬ ‫النشاط‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العادة‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫فيه‬ ‫بعض‬ ‫المفاتيح‬ ‫التي‬ ‫تيسر‬ ‫ع‬ ‫لى‬ ‫المتدربين‬ ‫الدخول‬ ‫فيه‬ 0 ‫وهكذا‬ ‫تالحظ‬ ‫أن‬ ‫النشاطات‬ ‫وثيقة‬ ‫الصلة‬ ‫باألهداف‬ ، ‫ول‬ ‫؟‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫النشاطات‬‫هي‬ ‫ما‬
  • 21. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يثير‬ ‫التفكير‬ ‫ويستدعي‬ ‫خبرات‬ ‫المتدرب‬ ‫السابقة‬ 0 ‫الجيد‬ ‫النشاط‬ ‫خصائص‬ ‫واضح‬ ‫ل‬ ‫يحتاج‬ ‫إلى‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫الشرح‬ ‫والتفسير‬ 0 ‫يتمكن‬ ‫منفذه‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ ‫الهدف‬ ‫المتعلق‬ ‫به‬ 0 ‫متدرج‬ ‫في‬ ‫بنائه‬ ‫من‬ ‫المعلوم‬ ‫إلى‬ ‫المجهول‬ 0 ‫يجد‬ ‫المتدربون‬ ‫متعة‬ ‫وهم‬ ‫ينفذونه‬ 0 ‫يتصف‬ ‫بالمنحى‬ ‫العملي‬ 0
  • 22. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫العدد‬ ‫األنسب‬ ‫ألف‬ ‫راد‬ ‫المجموعة‬ ، ‫ومزايا‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫مجموعات‬ ‫وفوائده‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫كيف‬ ‫يتم‬ ‫توزيع‬ ‫المتدربين‬ ‫إلى‬ ‫مج‬ ‫أن‬ ‫يكتسب‬ ‫المشاركون‬ ‫مهارات‬ ‫متابعة‬ ‫عمل‬ ‫المجموعات‬ ‫وحل‬ ‫اإلشكاليات‬ ‫التي‬ ‫تعترضهم‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫السلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقو‬ ‫م‬ ‫بها‬ ‫المدرب‬ ‫فتحبط‬ ‫المتدرب‬ ‫والسلوكيات‬ ‫التي‬ ‫ي‬ ‫قوم‬ ‫بها‬ ‫وتعزز‬ ‫عمل‬ ‫المتدرب‬ ‫أن‬ ‫يستنتج‬ ‫المشاركون‬ ‫السلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫ب‬ ‫ها‬ ‫المتدرب‬ ‫فتعيق‬ ‫عمل‬ ‫المجموعة‬ ‫والسلوكيات‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫فتدعم‬ ‫عمل‬ ‫المجموعات‬ 0
  • 23. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يرى‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫المربين‬ ‫إن‬ ‫هناك‬ ‫ا‬‫ا‬‫فرق‬ ‫ا‬‫ا‬‫واضح‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫الفهم‬ ‫الذي‬ ‫يتوصل‬ ‫إليه‬ ‫المتدرب‬ ‫بنفسه‬ ‫ومستوى‬ ‫الف‬ ‫هم‬ ‫الذي‬ ‫يصل‬ ‫إليه‬ ‫بمساعدة‬ ‫اآلخرين‬ ‫األكثر‬ ‫قدرة‬ ‫منه‬ ، ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫الدعم‬ ‫الذي‬ ‫يقدمونه‬ ‫له‬ ‫ا‬‫ا‬‫مناسب‬ ‫وذا‬ ‫معنى‬ ، ‫وهذا‬ ‫الدع‬ ‫م‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يتم‬ ‫بعدة‬ ‫طرق‬ ‫فقد‬، ‫يأخذ‬ ‫صيغة‬ ‫تفسي‬ ‫ر‬ ‫يقدمه‬ ‫متدرب‬ ‫أكثر‬ ‫معرفة‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ا‬‫نقاش‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫المتدرب‬ ‫أو‬ ‫بين‬ ‫مجموعة‬ ‫المتدربين‬ ‫في‬ ‫أثناء‬ ‫محاولتهم‬ ‫لحل‬ ‫مشكل‬ ‫ة‬ ‫أو‬ ‫إكمال‬ ‫مهمة‬ ‫ما‬ 0 ‫ولذلك‬ ‫تأتي‬ ‫أهمية‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫مجموعات‬ ‫حيث‬ ‫ت‬ ‫جعل‬ ‫المتدرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫نشط‬ ‫ا‬‫ا‬‫واجتماعي‬ ‫ويتم‬ ‫بناء‬ ‫المعلومات‬ ‫والمهارات‬ ‫لديه‬ ‫بشكل‬ ‫متدرج‬ 0 0 ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬
  • 24. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يكلف‬ ‫كل‬ ‫متدرب‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫ال‬ ‫مهمة‬ ‫على‬ ‫انفراد‬ ، ‫ولكن‬ ‫ضمن‬ ‫المجموعة‬ ‫الواحدة‬ ، ‫وقد‬ ‫يبدو‬ ‫هذا‬ ‫العمل‬ ‫ا‬‫ا‬‫بعيد‬ ‫عن‬ ‫عمل‬ ‫المجموع‬ ‫ات‬ ‫إل‬ ‫أنه‬ ‫يقصد‬ ‫بها‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫مجرد‬ ‫خطوة‬ ‫أولى‬ ‫قبل‬ ‫العمل‬ ‫الجماعي‬ ‫ومن‬ ‫أجل‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫الخبرات‬ ‫الفردية‬ ‫التي‬ ‫تجعل‬ ‫المهمة‬ ‫ت‬ ‫صل‬ ‫إلى‬ ‫أفضل‬ ‫نتائجها‬ ‫املتشابهة‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬
  • 25. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫واحدة‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫وهنا‬ ‫يحتاج‬ ‫المتدربون‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫بت‬ ‫عاون‬ ‫منذ‬ ‫البداية‬ ، ‫ويتطلب‬ ‫هذا‬ ‫ظهور‬ ‫قائد‬ ‫للمجموعة‬ ‫الواحدة‬ ‫ألجل‬ ‫تهيئة‬ ‫الجو‬ ‫الالزم‬ ‫للتنظيم‬ ، ‫ويكون‬ ‫لعمل‬ ‫الفر‬ ‫د‬ ‫الواحد‬ ‫أثر‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الموكلة‬ ‫للمجموع‬ ‫ة‬ 0
  • 26. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وهناك‬ ‫تكلف‬ ‫المجموعات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫المهمة‬ ‫ومقار‬ ‫نة‬ ‫األداءات‬ ‫المختلفة‬ ‫لالستفادة‬ ‫منها‬ ‫أو‬ ‫تكلف‬ ‫المجموعات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫أجزاء‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫معينة‬ ‫بحيث‬ ‫يكمل‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫مجموعة‬ ‫عمل‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫المجموعات‬ 0 ‫واحدة‬ ‫مهمة‬ ‫ألداء‬ ‫منفصلة‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ 0
  • 27. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وهنا‬ ‫تكلف‬ ‫مجموعة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫مهمة‬ ‫مستقلة‬ ‫وم‬ ‫ن‬ ‫ثم‬ ‫يتم‬ ‫تبادل‬ ‫النتائج‬ ‫التي‬ ‫توصلت‬ ‫إليها‬ ‫ال‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫عرضها‬ ‫ومناقشتها‬ ‫وإثرائها‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫الكلية‬ 0 ‫أما‬ ‫العدد‬ ‫األمثل‬ ‫لحجم‬ ‫المجموعة‬ ‫فتشير‬ ‫كثي‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫األبحاث‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫المجموعة‬ ‫المكونة‬ ‫من‬ ( 4 – 6 ) ‫أفراد‬ ‫هي‬ ‫أفضل‬ ‫المجموعات‬ ‫لما‬ ‫توفره‬ ‫من‬ ‫إمكانية‬ ‫لتبادل‬ ‫الرأي‬ ‫والحوار‬ ‫داخل‬ ‫المجموعة‬ 0 ‫مختلفة‬ ‫مهمات‬ ‫ألداء‬ ‫منفصلة‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬
  • 28. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫البناء‬ ‫على‬ ‫فكرة‬ ‫أحد‬ ‫الزمالء‬ ‫وتطويرها‬ 0 ‫عدم‬ ‫مقاطعة‬ ‫المتحدث‬ 0 ‫وتثريه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫الجرأة‬ ‫في‬ ‫تقديم‬ ‫الرأي‬ ‫األخر‬ 0 ‫تقبل‬ ‫الرأي‬ ‫األخر‬ 0
  • 29. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫توزيع‬ ‫األدوار‬ 0 ‫تبادل‬ ‫األدوار‬ 0 ‫عدم‬ ‫إصدار‬ ‫األحكام‬ ‫القاطعة‬ 0 ‫الختصار‬ ‫بقدر‬ ‫اإلمكان‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ 0 ‫وتثريه‬‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫تابع‬
  • 30. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫وتربكه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫تأييد‬ ‫المدرب‬ ‫ألحد‬ ‫اآلراء‬ ‫يحبط‬ ‫الرأي‬ ‫اآلخر‬ 0 ‫تجاوز‬ ‫المدرب‬ ‫عن‬ ‫إسهاب‬ ‫أحد‬ ‫المحببين‬ ‫إليه‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ 0 ‫الكلية‬ ‫باملجموعة‬ ‫تتعلق‬ ‫سلوكيات‬
  • 31. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫يجلس‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫دائم‬ ‫في‬ ‫مجموعة‬ ‫واحدة‬ ‫يهيمن‬ ‫بعض‬ ‫المتدربين‬ ‫على‬ ‫بقية‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫ويقاطعون‬ ‫غيرهم‬ ‫وتربكه‬ ‫املجموعات‬ ‫عمل‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫يتحدث‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬ ‫ا‬‫ا‬‫واحد‬ ‫تلو‬ ‫اآلخر‬ ‫بشكل‬ ‫مطول‬ ‫ل‬ ‫يسمح‬ ‫بإنهاء‬ ‫الموقف‬ ‫السلبي‬ ‫لبعض‬ ‫المتدربين‬ ‫وعدم‬ ‫مشاركتهم‬ ‫ف‬ ‫الصغيرة‬ ‫باملجموعة‬ ‫تتعلق‬ ‫سلوكيات‬
  • 32. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫أساليب‬ ‫تقويم‬ ‫عمل‬ ‫المجموع‬ ‫أن‬ ‫يتعرف‬ ‫المشاركون‬ ‫على‬ ‫أسباب‬ ‫نفور‬ ‫المت‬ ‫دربين‬ ‫من‬ ‫المالحظات‬ ( ‫التغذية‬ ‫الراجعة‬ ) ‫التي‬ ‫تقدم‬ ‫ل‬ ‫هم‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫تقديم‬ ‫المالحظات‬ ( ‫التغذية‬ ‫الراجعة‬ ) ‫للمتدربين‬ ‫بشكل‬ ‫مقب‬ ‫ول‬ ‫من‬ ‫المتدربين‬
  • 33. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫الصغيرة‬ ‫املجموعة‬ ‫داخل‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫لتقييم‬ ‫مقترحة‬‫أساليب‬ ‫مطالبة‬ ‫المجموعة‬ ‫بإجراء‬ ‫النقاش‬ ‫والحوار‬ ‫حول‬ ‫النشاط‬ ‫بشكل‬ ‫جماعي‬ ‫وتنفيذه‬ ‫بشكل‬ ‫فردي‬ ‫لإل‬ ‫طالع‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫األفراد‬ ‫صياغة‬ ‫بعض‬ ‫النشاطات‬ ‫بشكل‬ ‫فردي‬ ‫لتقديم‬ ‫ب‬ ‫عد‬ ‫نشاطات‬ ‫متشابهة‬ ‫األهداف‬ ‫نفذت‬ ‫بشكل‬ ‫جماعي‬ 0 ‫يكلف‬ ‫بعض‬ ‫أعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫بتلخيص‬ ‫ما‬ ‫توصلت‬ ‫إليه‬ ‫اختيار‬ ‫عشوائي‬ ‫من‬ ‫بين‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫لعرض‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫المجموعة‬ ‫أمام‬ ‫بقية‬ ‫المجموعات‬
  • 34. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫الصغيرة‬ ‫املجموعة‬ ‫داخل‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫تقييم‬‫أساليب‬ ‫تابع‬ ‫مطالبة‬ ‫أفراد‬ ‫المجموعة‬ ‫بتطبيقات‬ ‫عملية‬ ‫تقدم‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫وقت‬ ‫لحق‬ ‫حول‬ ‫المهارات‬ ‫التي‬ ‫سعى‬ ‫المشغل‬ ‫لتحقيقه‬ ‫ا‬ 0 ‫المالحظة‬ ‫المنظمة‬ ‫لألفراد‬ ‫داخل‬ ‫المجموعة‬ 0
  • 35. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫املجموعات‬‫عمل‬ ‫لتقييم‬‫مقترحة‬ ‫أساليب‬ ‫تكليف‬ ‫المجموعات‬ ‫بعرض‬ ‫اعمالهم‬ ‫الجميع‬ ‫ومالحظ‬ ‫ة‬ ‫مواطن‬ ‫التفاق‬ ‫والختالف‬ ‫توزيع‬ ‫الورقة‬ ‫المرجعية‬ ‫ومطالبتها‬ ‫بمقارن‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫توصلت‬ ‫إليه‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫في‬ ‫الورقة‬ ‫المرجعية‬ 0 ‫المالحظة‬ ‫المنتظمة‬ ‫لعمل‬ ‫المجموعات‬ 0
  • 36. ‫النقاش‬ ‫وحلقات‬ ‫التدريبية‬ ‫المشاغل‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التدريب‬ ‫مشرفي‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫المشاركون‬ ‫أهمية‬ ‫التقويم‬ ‫في‬ ‫تطوير‬ ‫األداء‬ ‫أن‬ ‫يقتنع‬ ‫المشاركون‬ ‫بأهمية‬ ‫تقويم‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫اصر‬ ‫التدريب‬ ‫والتعامل‬ ‫معه‬ ‫كنظام‬ ‫تؤثر‬ ‫عناصره‬ ‫و‬ ‫تتأثر‬ ‫ببعضها‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫تحديد‬ ‫محكات‬ ‫التقويم‬ ‫لكل‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫التدريب‬ ‫أن‬ ‫يتمكن‬ ‫المشاركون‬ ‫من‬ ‫نقد‬ ‫أدوات‬ ‫التقوي‬ ‫م‬ ‫المستخدمة‬ ‫وتطويرها‬ ‫بما‬ ‫يحقق‬ ‫األهداف‬ 0