information about FOR and activ Latin

1. Hizkuntza klasiko irakasle – bilera
2017/01/30
Karmele Lopez de Abetxuko Ureta
Maria Jesus Ramirez Diez
IES Urbi BHI Basauri

2. Heziberri-ren elementurik aipagarrienak
-Konpetentzietan oinarritutako sistema.
-Konpetentziak eskuratzeko metodologia aktiboak erabiliko dira.
-Ikaslearen rola aktibo izan behar da, ikaslea bere ikaste-prozesuaren
protagonista delako (ikasten ikasteko konpetentzia).
-Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia ikuspegi integratu batekin
landuko da ikasleak ikasten dituen hizkuntza guztietan (Latina eta
Antzinako Greziera barne).
-Eleaniztasuna edo multilinguismo irakaskuntzan sartzen da bete
betean.
-Konpetentzia digitala zeharkako konpetentzia jotzen da eta irakasgai
guztietan landu beharrekoa da.
-Proiektuen bidezko ikasketa kolaboratiboa.

3. Hizkuntza klasiko-kurrikulumen nobedadeak
• Latina eta Antzinako Greziera hizkuntzak konsideratzen
dira eta esaten da komunikaziorako konpetentzia eskuratzen
laguntzen dutela.
• -Hizkuntza klasikoen bidez, ikasleak konpetentzia digitala lortu
behar du.
• -Hizkuntza klasikoen bidez, ikasleak ikasten ikasteko
konpetentzia lortu behar du.

4. Kurrikula berrien helburu zaharrak
Hizkuntza modernoen (euskara, gaztelania, ingelesa, frantsesa…)
helburu nagusiak hemen ditugu:
Hezkuntza komunikaziorako 4 oinarrizko konpetentziak lantzea: idatzizko
zein ahozko diskurtsoak ulertzea, hitz egitea eta idaztea.
Hala ere, Hizkuntza klasikoen (Latina eta Antzinako Greziera) helburu
nagusiak:
DBH-n: esaldi eta testu laburrak aztertzea, itzultzea eta iruzkintzea.
Batxilergoan: idatzizko testu klasikoak itzultzea, ulertzea eta aztertzea
Beraz, 4 oinarrizko konpetentzietatik, kurrikulumek bakar bat baino ez dute
aipatzen hizkuntza klasikoentzat Batxilergoan: idatzizko diskurtsoak
ulertzea. DBH-n, ematen du ikasleek ez dute ulertu behar, baizik eta
jeroglifiko bat deszifratzea itzulpengintza teknikaren baliatuz.
(DBH: BOPV, 2016-ko urtarrilaren 15ª,2016/141 (207/279) //
BATXILERGOA: 2016-ko irailaren 23ª, or. 143, 147)

5. Ikuspegi gramatizistaren arabera, hizkuntza
klasikoak gorpuak dira heziberri kurrikulumetan
Beraz, 4 oinarrizko konpetentzietatik, indarrean dauden kurrikulumek bakar
bat baino ez dute ezartzen hizkuntza klasikoentzat:
- Batxilergoan: idatzizko diskurtsoak ulertzea
- DBH-n, berriz, ematen du ikasleek ez dute ulertu behar, baizik eta
itzulpengintzaren teknikan aritzea.
(DBH: BOPV, 2016-ko urtarrilaren 15ª,2016/141 (207/279) // BATXILERGOA:
2016-ko irailaren 23ª, or. 143, 147)

6. Heziberri ezarritako helburu interesgarri
batzuk hizkuntza klasikoentzako
-Komunikaziorako konpetentzia hobetzea eta
sakontzea ez hizkuntza klasikoetan, baizik eta ikasleak
ezagutzen dituen hikuntza guztietan (L1,L2,L3..).
(helburu propedeutikoa)
-Konpetentzia metalinguistikoa: Hizkuntza
klasikoen oinarriak eta egitura linguistikoak ikaslearen
nagusi direnekin aldaratzea.
-Konpetentzia digitala: informazio bilatzea,
aukeratzea eta prozesatzea IKT-ak erabiliz.
-Ikasten ikasteko konpetentzia: hizkuntzen
ikaskuntza prozesuez gogoeta egitea.(Hizkuntzen
Portfolio Europarra)

7. Estrategia berri batzuk Hizkuntza
Klasikoen irakaskuntzan
• Gure ikasgaien konpetentziak eskuratzeko
metodologia aktiboa erabili dezakegu:
• LATINA: lingua latina per se illustrata, Orberg,
H., Miraglia…
• GREZIERA: Athenaze, Rouse, W.H.D, Ana Ovando,
Mario Diaz, Dialogos, Santi Carbonell, Asier Mendoza…

8. Metodologia aktiboa:Multimodalitatea
• Edozein errekurtso digitala erabiltzea hizkuntza
klasikoen ikaste-prozesuan: bideoa, audioa, tutorialak,
on line ikastaroak, komikiak, on line hiztegiak…
• Komunikaziorako konpetentzia garatzeko, ikasleak
hizkuntza klasikoak entzun, irakurri eta hitz egin
behar ditu ahalik eta gehien.

9. Eleaniztasuna-Multilinguismo
• Edukiak ikastea hizkuntza moderno baten bidez
• C.L.I.L. Contents and Language Integrated Learning
• Ingelesez ikasten diren ikasgaiak:
• Classical Culture
• DBH 4 Latin language
• Batxilergoko Latin Language 1
• Batxilergoko Latin Language 2
• Ikaslearen komunikazioarako konpetentziak
atzerriko hizkuntzan metodo honekin indartzen
dira bai lagunarteko zein erregistro jasoan.

10. Translinguismo
• Komunikaziorako konpetentzia bakarra dugu edozein
hizkuntzatan komunikatzeko.
• Hizkuntza klasikoen elementu lexikoz eta linguistikoz baliatzea,
ikasleak ikasten dituen hizkuntzak hobetzeko eta sakontzeko
(lexikoa, eratorrizkoak, atzizkiak, aurrizkiak, egitura sintaktikoak,
latindar esamoldeak…).
• Hizkuntza klasikoen elementu lexikoak eta linguistikoak ikaslearen
hizkuntzekin aldaratzea konpetentzia metalinguistikoa indartzeko

11. Proiektuen bidezko ikasketa kolaboratiboa
• eTwinning plataformaren bidez
• Erasmus + proiektuen bidez
• Ikaslearen motibazioa areagotzen da
• Hizkuntza klasikoen konpetentziak indartzen dira
• Atzerriko ihzkuntza-komunikaziorako
konpetentzia hobetzen da
• Konpetentzia digitala bermatzen da
• Kulturarteko konpetentzia eta autoestimua
indartzen dira
• Ikas-irakasteko metodo berriak ezagutzen dira
• Ikastetxea Europara irekitzen da

12. Lehiaketa deialdiak
• Certamen Ciceronianum (martxoaren 3an,
18.00etan)
Aurtengo frogaren gaia: "Pakea eta Gerra". Horretarako, Cicero-ren testu
batzuk aukeratu dira ikasleekin itzul ditzazuen gelan.
• Prueba Parnaso (apirilaren 28, 18:00etan)
Aurtengo frogaren gaia: Samosatako Luciano-ren "Benetazko istorioa".
Horretarako, testu batzuk aukeratu dira ikasleekin itzul
ditzazuen gelan.
• Concurso Odisea
• Concurso Hermes

13. SEEC–ek egindako inkestaren emaitzak
Inkestaren lapurpena:
Con la nueva ley (LOMCE-Heziberri):
-la asignatura de Cultura Clásica retrocede en horas tanto en primer ciclo de la ESO
como en 4º de ESO, ya que se refuerzan las troncales a costa de suprimir optativas.
-la asignatura de Latín gana cinco puntos en 4º de ESO, como consecuencia de que
ahora se elige entre 4 optativas y antes era entre 8.
-la asignatura de Latín en Bachillerato gana un punto como consecuencia de que
ahora es troncal pero en competencia con las Matemáticas.
-la asignatura de Griego en Bachillerato retrocede 5 puntos.
La media del total de horas de clásicas impartidas en los centros no varía: 11 horas
semanales.

14. Gratias plurimas vobis agimus
Χάριν ὑμῖν ἔχω