sip

1. M. IKHWANSAH
2281131815
E L A B O R A S I T U J U A N P E N D I D I K A N I S L A M
( I L M U P E N D I D I K A N I S L A M )
P R O D I P J J P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
I A I N S Y E K H N U R J A T I C I R E B O N
1
MATERI ILMU
PENDIDIKAN ISLAM

2. PENGERTIAN PENDIDIKAN ISLAM
2
Pendidikan islam adalah usaha orang dewasa muslim
yang bertakwa secara sadar mengarahkan dan membimbing
pertumbuhan serta perkembangan fitrah (kemampuan dasar)
anak didik melalui ajaran islam ke titik maksimal
pertumbuhan dan perkembangannya.
Sedangkan filsafat pendidikan adalah filsafat yang
digunakan dalam studi mengenal masalah-masalah
pendidikan.

3. FILSAFAT PENDIDIKAN PROGRESIVISME
(Aliran filafat ini di dukung oleh filsafat pragmatisme)
3
Dalam pengembangan pendidikan di masyarakat , progresivisme
menganjurkan agar pendidikan di arahkan pada pembentukan anak
didik yang responsif terhadap segala kemajuan ilmu pengetahuan. Para
pendidik di tuntut untuk terus mengembangkan metodologi
pembelajarannya sehingga anak didiknya semakin cerdas.

4. FILSAFAT PENDIDIKAN ESENSIALISE
(Aliran filafat ini di dukung oleh idealisme dan realisme)
4
Berpandangan bahwa pendidikan di dalam
kehidupan masyarakat di arahkan pada tujuan yang
substantif dan sejati. Pengembangan pemahaman
ilmu pengetahuan di laksanakan untuk memperkuat
keyakinan bahwa dengan pendidikan, kebahagiaan
yang sesungguhnya dapat di raih yakni kebahagiaan
ukhrawiah.

5. FILSAFAT PENDIDIKAN PERENIALISME
(Aliran filafat ini di dukung oleh idealisme)
5
Merupakan suatu aliran yang berpandangan
bahwa sesungguhnya kebutuhan masyarakat yang
paling bersih, asli dan tidak tertandingi adalah
kebutuhan rohani. Oleh karena itu,
pendidikan seharusnya dikembangkan dengan sistem
yang komperhensif dan integral untuk mencapai
kebutuhan batiniah manusia.

6. HAKIKAT PENDIDIKAN ISLAM
6
Merupakan kata benda yang berasal dari bahasa arab
yaitu dari kata “Al-Haqq” ,dalam bahasa indonesia
menjadi kata pokok yaitu kata “Hak” yang berarti milik
(ke- punyaan) kebenaran, atau yang benar-benar ada.
Sedangkan secara etimologi hakikat berarti inti
sesuatu, puncak atau sumber dari segala sesuatu,
dapat di artikan membantu manusia menjadi manusia
seutuhnya atau memanusiakan manusia dan
menolong manusia untuk melakukan tindakan
dan perbuatan yang benar.

7. TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM
7
Pendidikan merupakan upaya mengembangkan
potensi-potensi manusiawi peserta didik, baik potensi
fisik, potensi cipta, rasa maupun karsanya, agar
potensi tersebut menjadi nyata dan dapat berfungsi
dalam perjalanan hidupnya. Pendidikan bertujuan
menyiapkan pribadi dalam keseimbangan, kesatuan
organis, harmonis, dinamis, guna mencapai
tujuan hidup kemanusiaan, membentuk masyrakat
yang berakhlak mulia, beriman, bertakwa dan di ridhai
Allah SWT .

8. AKHLAK YANG DI BENTUK OLEH PENDIDIKAN DAPAT BERUPA
TINDAKAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN TIGA UNSUR PENTING
YAITU :
8
1. kognitif sebagai pengetahuan dasar manusia
melalui potensi intelektualitasnya.
2. afektif, yaitu pengembangan potensi akal manusia
melalui upaya menganalisis berbagai kejadian
sebagai bagian dari pengembangan ilmu
pengetahuan.
3. psikomotorik, yaitu pelaksanaan pemahaman
rasional ke dalam bentuk perbuatan yang konkret.

9. 9
PESERTA
DIDIK
PENDIDIK
SUMBER
BELAJAR

10. VISI PENDIDIKAN NASIONAL
Visi Pendidikan Nasional menurut UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas
adalah:
Terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan
berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia
berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan
proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah .
Sejalan dengan Visi Pendidikan Nasional tersebut,
Depdiknas berhasrat untuk pada tahun 2025 menghasilkan:
INSAN INDONESIA CERDAS DAN KOMPETITIF
(Insan Kamil / Insan Paripurna)
10

11. INSAN INDONESIA CERDAS KOMPREHENSIF
DAN KOMPETITIF
Cerdas
Spiritual
• Beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan dan
memperkuat keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia termasuk budi pekerti
luhur dan kepribadian unggul.
Cerdas
Emosional
dan Sosial
• Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan
apresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya, serta
kompetensi untuk mengekspresikannya.
• Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang:
– membina dan memupuk hubungan timbal balik;
– demokratis;
– empatik dan simpatik;
– menjunjung tinggi hak asasi manusia;
– ceria dan percaya diri;
– menghargai kebhinekaan dalam bermasyarakat dan bernegara; serta
– berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan kewajiban
warga negara.
Cerdas
Intelektual
• Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan
kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi;
• Aktualisasi insan intelektual yang kritis, kreatif dan imajinatif;
Cerdas
Kinestetik
• Beraktualisasi diri melalui olah raga untuk mewujudkan insan yang sehat,
bugar, berdaya-tahan, sigap, terampil, dan trengginas;
11

12. RUANG LINGKUP IPI
12
IPI berarti memasuki arena pemikiran yang mendasar,
sistematik, logis, dan menyeluruh tentang pendidikan.
Maka Masalah-masalah dalam ruang lingkup IPI adalah:
1. Ilmu
2. Manusia & Proses Pendidikan
3. Tujuan Pendidikan
4. Pendidik
5. Peserta Didik
6. Sarana & Prasarana Pendidikan
7. Kurikulum Pendidikan
8. Metode Pendidikan

13. lanjutan (2):
13
 9. Evaluasi pendidikan
 10. Lingkungan Pendidikan
 11. Managemen Pendidikan
 12. Demokrasi & Reaktualisasi Pendidikan Islam