GÖRSEL-İŞİTSEL ARAÇLAR REYHAN OKUMUŞLAR

1. GÖRSEL-
İŞİTSEL
ARAÇLAR
REYHAN OKUMUŞLAR
DOÇ.DR . AĞ AH T UĞRUL KORUCU

2. GÖRSEL-
İŞİTSEL
ARAÇLAR
Öğretimde görsel ve işitsel araçlar kullanıldığında
öğrenmeler hem daha çabuk hem de daha kalıcı izli
olmaktadır.
Eğitim araçları eğitim ve öğretim etkinliklerinin
daha verimli olmasını sağlamak için öğretmen ve
yetiştiricilere en büyük yardımcıdır. Ancak araçların
en mükemmelinin bile Hocanın yerini
tutamayacağını unutmamak gerekir. Öte yandan
araçlar ne kadar mükemmel olursa olsunlar, uygun
olarak kullanılmadıkları zaman yararlı olmazlar.

3. Okuduklarının % 10’unu
İşittiklerinin % 20’sini
Gördüklerinin % 30’unu
Hem görüp hem işittiklerinin %
50’sini
Söylediklerinin % 70’ini
Yapıp söylediklerinin % 90’ını
hatırlamaktadırlar.
İnsanlar;

4. Araçlara
Dayalı
Olarak
Yapılan
Öğretimin
Yararları
Öğrencilerin güdülenme düzeylerini artırır.
Hareket, renk ve ses boyutlarıyla öğrenmeyi kolaylaştırır.
Öğrenmeyi somutlaştırır.
Sınıf dışı olgu ve olayların sınıf ortamına getirilmesini
sağlar.
Öğretme-öğrenme sürecine çeşitlilik ve değişiklik katar.
Laf kalabalığını önler.
Öğrenilecek konular üzerinde daha etkili alıştırma ve
uygulama yapmayı sağlar
Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar.

5. Araçlara Dayalı
Olarak Yapılan
Öğretimin Ortaya
Çıkarabileceği
Olası Sakıncalar
Araç kullanımı
öğrencilerin
düşünmelerini
azaltabilir.
Araç kullanımı kimi
durumlarda dili daha az
kullanmayı
gerektirebilir.
Aracın edinilmesi
(temini) pahalı olabilir,
sürekli taşınması
zahmetli olabilir.
İstenilen her aracı
anında etkili bir şekilde
kullanmak için gerekli
zaman ve hazırlık
yeterli olmayabilir.
Bazı araçların (işitme
araçlarının)
kullanımında ilgi çabuk
dağılabilir.

6. Araçları Seçerken
/ Kullanırken
Dikkat Edilmesi
Gereken Hususlar
Amaca ve konuya uygun bir
araç seçilmelidir.
Araçlar uygun bir şekilde
kullanılmalıdır.
Araçların çekici olmasına
dikkat edilmelidir.
Araçların öğrenmeye yardımcı
olması gerekmektedir.

7. Araçlar ayrıca:
•Zaman doldurmak amacıyla
•Eğlenme aracı olarak
•Bireysel ilgilerin tatmini için
•Grubu meşgul etmek için
kullanılmamalıdır.

8. Görsel-işitsel Araçların Eğitim
Ortamına Katkıları
•İşitsel araçları önceden kullanmak olanaklıdır.
•İşitsel araçlar her derste kullanılabilir.
•İşitsel araçların kullanımı kolaydır.
•Araçlar ucuzdur.
•Görsel araçlar sınıf ortamına getirilmesi olanaksız cisim, olgu ve olayları olduğu anda, olduğu
gibi gösterir ve duyurur.
•TV ve video heyecan verici ve açıklayıcıdır. Ayrıca ilgi çekici ve sürükleyicidir.
•Öğrenmeyi teşvik edicidir.
•Öğrenci tepkilerini gözleme olanağı verir.
•Kullanımından sonra öğrencileri etkinliklere yöneltir.