1. Anno accademico 2005-06
Griglia per la valutazione sommativa della PP4 compilata dal DPP
Cognome e nome DPP: _______________________________________
Sede: ___________________________ classe/sezione: ______________
Coordinatore PP: ____________________________________________
Cognome e nome studente: _________________________ Gruppo:___
1. Capacità personali e relazionali
• Stile di conduzione (sicurezza, entusiasmo, autocontrollo, espressività, spontaneità, empatia e
affettività).
• Capacità di creare un clima di lavoro adeguato.
• Gestione della sezione/classe.
• Capacità di affrontare situazioni difficili.
• Capacità di interagire ai diversi livelli: sezione/classe, gruppi, individuo.
• Competenze comunicative (uso della voce, dei gesti, della postura, dello spazio…).
• Atteggiamento di rispetto, attenzione e disponibilità all’ascolto e alla collaborazione con i
bambini.
Capacità espresse Suggerimenti formativi
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2. 2. Preparazione dei momenti formativi
• Programmazione / progettazione:
- ricerca personale e impegno nei momenti preliminari di riflessione e di ricerca di
documenti;
- coerenza tra obiettivi dichiarati, scelte organizzative e didattiche e quanto effettivamente
attuato;
- qualità dei materiali didattici;
- attenzione adeguata nella definizione degli aspetti organizzativi (tempi, spazi, gestione dei
materiali, strumenti didattici, successione delle azioni,……);
- pertinenza nelle proposte didattiche per rapporto all’età e alle capacità degli allievi;
- capacità di riorganizzare il percorso in funzione delle osservazioni svolte in itinere
(regolazioni);
- capacità di integrare alcuni principi della differenziazione.
• Programmazione delle giornate:
- distribuzione del carico di lavoro;
- considerazione dei momenti di transizione;
- alternanza delle forme di lavoro;
- considerazione dei ritmi e delle capacità di attenzione dei bambini.
Capacità espresse Suggerimenti formativi
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3. 3. Realizzazione e gestione dei momenti formativi
• Conduzione e animazione delle singole attività.
• Conduzione e animazione degli itinerari/progetti:
- qualità dello stimolo iniziale (introduzione del contenuto/della situazione problema,
promozione della motivazione, coinvolgimento della sezione/classe…);
- materiali e mezzi didattici (modalità d’uso);
- concatenamento delle varie attività (capacità di cogliere gli elementi qualificanti emersi
nelle lezioni e di integrarli negli interventi successivi);
- attenzione ai momenti di registrazione (sintesi parziali per la strutturazione delle
acquisizioni);
- regolazioni all’interno della lezione in funzione degli elementi osservati.
Capacità espresse Suggerimenti formativi
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4. 4. Riflessioni sul proprio operato
• Disponibilità all’autocritica.
• Capacità di giustificare le scelte attuate.
• Capacità di interrogarsi sulle prestazioni degli allievi in relazione agli obiettivi dichiarati e al
proprio operato.
• Capacità di evidenziare pregi e difetti del proprio lavoro.
• Capacità di proporre soluzioni alternative.
• Capacità di integrare gli apporti critici esterni nella riflessione.
• Capacità di riflettere sulle proprie modalità di interazione con gli adulti.
• Capacità di problematizzare.
Capacità espresse Suggerimenti formativi
Valutazione complessiva
acquisito non acquisito
Luogo e data: _________________________________________________________
Firma del DPP: _______________________________________________________
Da ritornare alla segreteria dell’ASP (Piazza S. Francesco – 6600 Locarno)
entro lunedì 29 maggio 2006.
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