Ang dokumentong ito ay tungkol sa pagpapakilala sa sarili ng mga mag-aaral at ang pagsasanay sa tiwala sa sarili sa iba't ibang sitwasyon. Ipinapakita ang mga batayang impormasyon tulad ng pangalan, edad, at mga hilig, habang itinuturo ang pakikipagkaibigan at paggalang sa pagkakaiba at pagkakapareho. Ang aralin ay nagpapalakas ng kakayahan ng mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang talento at tiwala sa kanilang sarili.

1. GMRC 1
QUARTER 1 WEEK 1
Naipakikita ang tiwala sa sarili sa pamamagitan ng paggamit ng
mga batayang impormasyon na mga angkop na situwasyon
a. Nakakikilala ng mga batayang impormasyon ng sarili
b. Naiuugnay ang batayang impormasyon ng sarili sa mahalagang
bahagi ng pagkilala dito
c. Naipahahayag ang mga batayang impormasyon ng sarili (hal.
pangalan, edad, kasarian, magulang, tirahan, petsa ng
kapanganakan, palayaw, mga gusto o hilig at paniniwala o
relihiyon)

2. Unang Araw
1. Nasasabi sa harap ng klase ng may pagmamalaki ang mga batayang
impormasyon tungkol sa sarili tulad ng:
● Kumpletong pangalan
● Katawagan/palayaw (nickname)
● Edad
● Kaarawan (araw ng kapanganakan)
● kasarian
● Tahanan (address)
● Pangalan ng miyembro ng pamilya

3. Sino ang iyong guro noong
ikaw ay nasa kinder?
Anong pangkat ka kabilang
noong ikaw ay nasa kinder?

4. “Ngayong araw ay makikilala
ninyo ang batayang
impormasyon tungkol sa
inyong bago guro ganun din
ang bago ninyong mga
kaklase.”

5. -kumpletong pangalan
-kaarawan
-edad
-katawagan/palayaw
-kasarian
-tahanan
-miyembro ng pamilya
Basahin ang mga salita.

6. Pangalan- ay ang pagkakakilanlan ng isang tao.
Palayaw- pinaikling pangalan/katawagan.
Edad- ang tawag sa bilang ng taon mula nang ikaw ay
ipinanganak.
Kaarawan- ang tawag sa araw ng iyong kapanganakan.
Tirahan- lugar kung saan kayo nakatira kasama ang
buong pamilya.
Miyembro ng Pamilya- mga kasama sa tirahan.
Kahulugan:

7. Sasabihin ng guro ang mga batayang impormasyon
tungkol sa sarili gaya ng:
● Kumpletong pangalan
● Katawagan/palayaw (nickname)
● Edad
● Kaarawan (araw ng kapanganakan)
● Kasarian
● Tahanan (address)
● Pangalan ng miyembro ng pamilya
Itanong sa mga bata:
Ano-ano ang mahahalagang impormasyon tungkol sa
guro?

8. Maglalaro ang klase ng pasahang bola kasabay
ng tugtog. Ipapasa ng mga bata ang bola sa
kanilang katabi at kapag tumigil ang tugtog
ang batang may hawak ng bola ay magsasabi
ng kaniyang pangalan.
“Ako po si ___________.”

9. “Ang batayang impormasyon ay
magagamit mo sa pagpapakilala sa
iyong sarili.”

10. Tanong:
1. Ano-ano ang mga batayang impormasyon
tungkol sa sarili?
2. Bakit mahalagang alam natin ang mga
batayang impormasyon tungkol sa sarili?

11. Tukuyin kung anong impormasyon ang dapat
sabihin sa mga sumusunod na sitwasyon:
1. May bago kang kaklase at nais mo siyang
makilala. Ano ang dapat mong sabihin o itanong?
2. Ikaw ay nahiwalay sa iyong nanay habang kayo
ay namamasyal sa mall. Ano ang dapat mong
sabihin sa guwardiya para madaling mahanap ang
iyong nanay?

12. 1. Tatawagin ng guro ang bawat mag-aaral upang
sabihin ang mga batayang impormasyon tungkol sa
sarili.
Gawing batayan ang mga sumusunod na parirala:
Ako po si ___________.
Ang tawag sa akin sa bahay ay ___________.
Ako ay (kasarian)______.
Ako ay ____taong gulang.
Ipinanganak ako noong ___________.
Ako ay nakatira sa____________.
Ang aking magulang at kapatid ay sina ________.

13. Sa tulong ng magulang o guardian, isulat sa
kuwaderno ang iba pang impormasyon ng
mag-aaral katulad ng:
-pangalan
-edad
TAKDANG-ARALIN:
Magpapagawa ang guro ng name tag na
naglalaman ng mga batayang impormasyon
ng mag-aaral.

14. Ikalawang
Araw
Naipamamalas sa klase ng may pagmama
ang mga galing at mga hilig gawin tulad n
halimbawa sa isports (kasama ang
pagsasayaw), sining (pagguhit, pagpinta, p
arte, etc), musika (pag-awit, pagtugtog ng
instrumento)

15. Balik-aral:
Ano-ano ang batayang
impormasyon sa sarili?

16. Ano-ano ang mga hilig
ninyong gawin o mga
talentong taglay?

17. Maaring magparinig o ipaawit ang
video na tulad nito: “Natatanging
Kakayahan”
Natatanging Kakayahan Song | Kakayahan Mo,
Ipakita Mo! | ESP Educational Videos | MiCath
TV - YouTube

18. 1. Ano-anong kakayahan
ang ipinakita sa awitin?
2. Kaya niyo rin ba itong
gawin?

19. Ipahayag sa mga mag-aaral na ang
aralin ay tungkol sa pagpapamalas ng
mga galing at mga hilig gawin.

20. Sumasayaw

21. Kumakanta

22. Gumuguhit

23. Nagpipinta

24. Naggigitara

25. 1. Gamit ang mga larawang ipinakita ng
guro, hayaan ang mga mag-aaral na
pumili ng larawan ng kaya nilang gawin.
2. Sasabihin ng mag-aaral ng buong
pagmamalaki ang “Kaya kong _________.”

26. Talakayin:
Ipaliliwanag ng guro na ang bawat mag-aaral ay
may kaniya-kaniyang kakayahan/talento.
May mga kakayahan ang iba na kaya rin gawin
ng nakararami sa bata at mayroon din naman
hindi kayang gawin. Ipagmalaki ang natatanging
kakayahan/talento at lalo pa itong paghusayan
sa pamamagitan ng pag-eensayo.

27. Tanong:
1. Ano-anong talento/kakayahan ang
kadalasan nating ipinapakita sa
paaralan?
2. Paano mo ibinabahagi ang natatanging
kakayahan/talento sa ibang tao?

28. Ipakita ang larawan ng masayang mukha kung
kayang gawin ang sumusunod na gawain at
malungkot na mukha kung hindi.
1. sumayaw
2. magkulay
3. lumangoy
4. maggitara
5. magpinta

29. 1. Magkaroon ng munting palatuntunan
sa silid aralan kung saan ipakikita ng
mga mag-aaral ang kanilang mga talento.

30. Panuto: Lagyan ng / kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng tiwala sa sarili at X kung hindi.
__1. Pinipilit tapusin ni Anya ang pagguhit kahit na siya
ay nahihirapan.
__2. Palaging nag-eensayo si Jiro sa pag-awit bilang
paghahansa sa kanilang palatuntunan sa paaralan.
__3. Buong giliw na ipinakita ni Rina ang husay niya sa
pagsayaw.
__4. Umiyak na lang si Nilo dahil nahihirapan siyang
tapusin ang pagkulay.
__5. Hindi nawalan ng pag-asa na mananalo sa susunod
na patimpalak si Lita.

31. Magdikit ng larawan sa kuwaderno ng
natatanging kakayahan at isulat sa ibaba ng
larawan ang pangungusap na
“Kaya kong _________.”

32. Tandaan:
Magtiwala sa sariling kakayahan at
maging magalang sa lahat ng oras.

33. Ikatlong
Araw
Nakikilala at nakikipagkaibigan sa mga
bagong kaklase sa pamamagitan ng
pakikipagpalitan ng batayang
impormasyon tungkol sa isa’t-isa at
paggawa ng mga pareho at magkaibang
hilig.

34. Ano-anong
talento/kakayahan
ang ipinakita ninyo
kahapon?
BALIK-ARAL:

35. Sino sa mga kaklase ninyo
ang naging kaibigan na?
Tapikin ang balikat ng
bagong kaibigan at
sabihing “Ang
ganda/guwapo mo”

36. “Ngayong araw ay mas lalo pa
nating makikilala ang bawat
isa.”

37. Papangkatin ng guro ang mga
mag-aaral ayon na mga hilig
nilang gawin tulad ng:
Pag-awit
Pagsayaw
Pagguhit
Isports

38. 1. Ilahad muli ang mga sumusunod na salita:
-kumpletong pangalan
-kaarawan
-katawagan/palayaw
-tahanan
-miyembro ng pamilya
-talento
2. Ipaliliwanag muli ng guro ang kahulugan ng
mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng
halimbawa.

39. Ang bawat pangkat na nabuo ay uupo pabilog at
isa-isang magpapakilala ang mga-aaral gamit
ang mga batayang impormasyon.
Ang pangalan ko ay _____
Ang palayaw ko ay_______
Ako ay ____taong gulang
Ipinanganak ako noong _______.
Ako ay nakatira sa _______
____ kaming magkakapatid. Ang pangalan nila
ay ________.

40. Talakayin:
1. Babalik sa mga upuan ang mga bata.
2. Tumawag ng bata at hayaang pumili ng
kamag-aral upang ipakilala sa buong klase.
3. Itatanong ng guro kung bakit niya napili
ang kaklaseng ito.

41. Tanong:
1. Paano ninyo nakilala ng
husto ang inyong mga kaklase?
2. Ano-anong impormasyon ang
kanilang ibinigay/sinabi?

42. Pangkatang Laro: Pangkatin ang klase sa 4.
Panuto: Pagsunod-sunurin ang sarili ayon sa:
1. Simulang letra ng pangalan.
(pagkatapos ng pagpila ay tatanungin ng guro
sa bawat bata ang simulang letra ng pangalan
at suriin kung tama ang pagkakasunod-sunod)
2. edad

43. Memory Name game:
Panuto:
1. Magpapakita ang guro ng letra.
2. Pumalakpak ng 3 beses kung
mayroon silang kaklse na nagsisimula
ang pangalan sa letrang ipinakita at
pumadyak kung wala.

44. Gumuhit ng puso sa malinis na
papel at isulat ang pangalan ng
bagong kakilala/kaklase.
Gawain:

45. Tandaan:
Panatilihin ang tiwala sa sarili
at maging magalang sa lahat
ng oras.

46. Ikaapat na
Araw
Nakikilala nang may paggalang ang
pagkakapareho at pagkakaiba sa galing
at hilig ng mga mag-aaral.

47. BALIK-ARAL:
Sasabihin ng guro.
Tawagin ang pangalan ng katabi at
sabihin ang “kumusta ka ______
(sabihin ang pangalan)?”

48. Iparinig/Ipaawit muli ang ginamit na video noong Day 1:
“Natatanging Kakayahan” Natatanging Kakayahan Song | Kakayahan
Mo, Ipakita Mo! | ESP Educational Videos | MiCath TV - YouTube
Itatanong:
1. Sino ang may katulad na kakayahan sa mga napanood na
bidyo?
2. Kaya din ba nating gawin ang lahat ng kakayahan na
naipakita sa bidyo?
Sabihin:
Lahat tayo ay may kani-kaniyang taglay na kakayahan.

49. “Ngayong araw ay kikilalanin natin
ng may paggalang ang
pagkakapareho at pagkakaiba sa
galing at hilig ninyong mga mag-
aaral.”

50. -sumasayaw
-umaawit
-nagpipinta
-gumuguhit
-tumutula
BASAHIN:

51. Laro:
Ipaskil sa pisara ang mga salitang nagsasaad
ng mga talento.
Sasabihin ng guro na pumila sa pangalan ng
talento na taglay ng mga mag-aaral.
Itatanong ng guro:
1. Pare-pareho ba ang talentong taglay ng
bawat isa? Bakit?
2. Paano mo mapapahalagahan ang mga
kamag-aral na hindi katulad ng taglay mong
talento?

52. Iguhit sa unang kahon ang hilig
gawin at sa pangalawang kahon ang
hindi hilig gawin.
Kakayaha
n
Kahinaan

53. 2. Sasabihin ng guro sa mga mag-aaral na
tanungin ang katabi kung ano ang
kakayahan at kahinaan at ikumpara ito sa
iginuhit.
3. Tatanungin ng guro kung pagkakatulad o
pagkakaiba ang kanilang kakayahan at
kahinaan.

54. Talakayin:
Ipapaliwanag ng guro na ang bawat isa ay
kakayahan at kahinaan.
Mayroong natatanging kakayahan o talento ang
bawat isa. Igalang ang mga bagay na hindi kayang
gawin ng iba.
Itatanong ng guro:
1. Ano ang maaari mong gawin sa iyong kaklase
kung mayroong bagay na hindi kayang gawin?
2. Ano naman ang maaari mo pang gawin upang
mapaghusay/ mapaunlad pa lalo ang angking
talento?

55. 1. Magkakatulad ba ang hilig gawin o talento ng
bawat isa?
2. Paano mo ipinapakita ang tiwala sa sarili sa
pagpapakita ng hilig gawin o talento?

56. 1. Magpapakita ang guro ng larawan ng mga
gawain/talento.
2. Sasabihin ng guro na tumayo kung kayang
gawin ang nasa larawan at umupo kung hindi
kayang gawin.
Mga larawan ng
-nagwawalis
-naghuhugas ng plato
-lumalangoy sa pool
-gumuguhit
-nagpupunas ng bintana o kagamitan sa bahay

62. Panuto:
Isulat ang Tama sa patlang kung ang pangungusap ay
wasto at Mali kung hindi.
___1. Igalang ang kahinaan ng kamag-aral.
___2. Pagtawanan ang kaklase kung hindi nagawa nang
maayos ang gawain.
___3. Lahat ng bata ay parehas ng hilig gawin.
___4. Magagawa nang maayos ang mga bagay kung may
tiwala sa sarili.
___5. Ang bawat mag-aaral ay may angking
kakayahan/talento.

63. Tandaan:
Magagawa nang maayos ang mga
bagay na kaya at hindi kayang gawin
basta may tiwala sa sarili.

64. Tandaan:
Panatilihin ang tiwala sa
sarili at aging magalang sa
lahat ng oras.

65. THANK
YOU