DLL DAY1.docx

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: ACNAM-CARAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III
Teacher: ROSE MARIE P. TAMAYO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 ,2023 (WEEK 1- Day 1) Quarter: 1ST QUARTER
ESP ENGLISH MATH SCIENCE FILIPINO
I OBJECTIVES
A. Content
Standard
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng sariling
kakayahan at pagkakaroon ng
tiwala sa sarili.
Listening Comprehension Demonstrates understanding of
whole numbers up to 10 000.
Demonstrate understanding of ways of
sorting materials and describing them
as solid,liquid,or gas based on their
observable properties.
TATAS
B. Performance
Standard
Naipapakita ang natatanging
kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob.
To activate prior knowledge Is able to
recognize,reresent,compare,and
order whole numbers up to 10
000
Be able to group common objects
found at home and in school according
to solids,liquids,and gas.
Pagsasalita( Wikang Binibigkas )
C. Learning
Competency/s:
Nakakatukoy at nakapagpapakita
ng mga natatanging kakayahan
nang may pagtitiwala sa sarili
ESP3PKP – Ia-14
Activate prior knowledge based
on the stories to be heard.
EN3LC-Ia-j-2
Visualizes numbers up to
10 000 with emphasis on
numbers 1 001 up to 5 000.
M3NS- Ia-1.3
Name different objects around us
Classify the objects based on their
characteristics
S3MT-Ia-b-1
Naisasagawa ng maayos ang pagpapakilala
sa sarili. F3TA- Ia-13.1
II CONTENT Positibong Pagpapakilala sa Sarili
(Self-Esteem)
Literature: Crow and the Pitcher Visualizing Numbers up to 5000 Matter Pagpapakilala sa Sarili
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
Pages
CG ph. 17 ng 76 CG p.7 of 18. CG p. 17 of 64 CG ph. 35 ng 91/ TG ph.
2. Learner’s
Materials pages
3. Text book pages
4. Additional
Materials from
Learning Resources
Internet Flat, longs, and squares Growing with Science and Health
B. Other Learning
Resources
Pictures, copy of story Charts,laptop,projector
IV. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
Ano-ano ang mga kakayahan ng
mga batang tulad niyo?
Pagsumikapang maipalabas sa
mga mag-aaral ang kanilang naisin
sa buhay na kaya nilang gawin sa
kanilang edad. Gamitin ang
Unlocking/Vocabulary &
Concept Development
(crow, beak, pitcher, narrow,
thirsty, water)
Hayaang ipakilala ng mga bata ang kanilang
sarili.

konsepto ng konstruktibismo
kung saan gagamitin ng mga mag-
aaral ang kanilang mga karanasan
para masagot ang iyong tanong.
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Ano ang natatangi mong
kakayahan?
What do you do when you feel
thirsty?
Pasukan na naman, namili ng mga
paninda na maaaring gamitin ng
mga bata sa paaralan si Aling
Rosa para sa kanyang tindahan.
Kabilang sa mga binili niya ay mga
lapis na nakalagay sa isang kahon.
What do you see around you?Can you
name it?
Show powerpoint presentation/video
clips about matter.
Anong karanasan sa unang araw ng
pasukan ang hindi mo malilimutan?
C. Presenting
Examples/instance
s of new lesson
Gawain 1
Pagmasdan ang mga larawan, ano
ang nais mong tularan paglaki?
Nais kong tularan ang
batang______________________
____________________
____________________________
__sapagkat__________________
________________.
Read the story aloud. Stop at
indicated point, to ask the
children what they think will
happen next in the story.
Isulat ang kabuuang bilang ng
mga bag sa bawat pangkat.
Basahin nang malakas ang kuwento na “
Unang Araw ng Pasukan”
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
. Sa mga itinala mong kakayahan,
alin sa mga ito ang palagi mong
ginagawa?
b. Masaya ka ba kapag
naipapakita mo ang kakayahang
ito sa ibang tao? Bakit?
c. Ano ang dapat mong gawin
kapag medyo kinakabahan ka pa
sa pagpapakita ng iyong
kakayahan?
At the beginning of the story,
1. What did the thirsty crow
do?
2. Where did he find water?
3. Could he drink right away?
Why not?
Panuto: Ipakita sa pamamagitan
ng drawing sa ibaba ang
katumbas na bilang ng mga
numero o bilang na nasa kaliwa.
Gamitin ang libuhan (thousands ).
- What makes up an object? Ano ang nararamdaman ng mga bata sa
unang araw ng pasukan?
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
F. Developing
mastery
(Leads to
Bakit kailangan na maging
masinop tayo sa paggamit ng
anumang bagay na ginagamit

Formative
Assessment)
natin sa paaralan tulad ng bag,
lapis, papel, notebook o
kwaderno at krayola?
G. Finding Practical
applications of
concepts and skills
Pangkatin ang mga bata ayon sa
kanilang kakayahan.
Group the pupils into three. Pangkatin ang klase sa tatlong
grupo.Gamitin ang graphing
paper. Iguhit at kulayan ng
katumbas na bilang sa ibaba at
isulat din ang angkop na bilang sa
bawat patlang.
Divide the class into small groups.
- Class, we will visit a place in our
school. Each of you will collect 10
objects in solid form.
COLO
R
SIZE SHAPE TEXTU
RE
WEI
GHT
Maghanda ng isang masayang musikang
patutugtugin. Iayos ang mga bata.
H. Making
generalizations and
abstractions about
the lesson
Saisangbatangkatulad mo, anong
kakayahan ang maaari mong
gawin?
What lesson did you learn? Paano mo maipakikita ang
simbolong libuhan? Sandaanan?
Sampuan? at isahan?
How can you classify objects based on
their characteristics?
Ano ang dapat tandaan sa pagpapakilala ng
sarili?
I. Evaluating
Learning
Gumamit ng rubrics ayon sa
kanilang kakayahan
LM - Activity 2 on page 3 for the
Writing to Learn activity.
Maghanda ng ipagagawa sa mga
bata.
Fill in the chart with 5 objects each
that can be seen in your house
according to their characterisitics.
COLO
R
SIZE SHAPE TEXTURE
Gumawa ng isang malikhaing pagpapakilala
ng iyong sarili.Gumamit ng rubriks para
dito.
J. Additional
activities for
application or
remediation
Ipakita ang ginawang tula, awit, o
rap o pagguhit na nagpapakita ng
iyong kakayahan.
Draw the favorite part of the
story.
Panuto: Isulat ang kabuuang
bilang ng mga eraser o pambura
sa bawat pangkat
On a short bond paper, draw three
objects with different colours. .
Gumawa ng kanta sa pagpapakilala ng
sarili.
V. REMARKS
VI. REFLECTION

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
ESP ENGLISH MATH SCIENCE FILIPINO
I OBJECTIVES
D. Content
Standard
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng sariling
kakayahan at pagkakaroon ng
tiwala sa sarili.
Grammar Demonstrates understanding of
whole numbers up to 10 000.
Demonstrate understanding of ways of
sorting materials and describing them
as solid,liquid,or gas based on their
observable properties.
TATAS
E. Performance
Standard
Naipapakita ang natatanging
kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob.
Demonstrate right use of
grammar/ sentences.
Is able to
recognize,reresent,compare,and
order whole numbers up to 10
000
Be able to group common objects
found at home and in school according
to solids,liquids,and gas.
Pag-unawa sa Binasa
F. Learning
Competency/s:
Nakakatukoy at nakapagpapakita
ng mga natatanging kakayahan
nang may pagtitiwala sa sarili
ESP3PKP – Ia-14
Distinguish sentences from non-
sentences
EN3G-Ia-1.1
10 000 with emphasis on
numbers 5 001 up to 10 000.
M3NS- Ia-1.3
Describe solids according to their
color.
S3MT-Ia-b-1
Naiuugnay ang binasa sa sariling
karanasan. F3PB –Ia-1
II CONTENT Positibong Pagpapakilala sa Sarili
(Self-Esteem)
Sentences from Non-Sentences Visualizing Numbers up to 5000 Solids According to Colour Pag-uugnay ng Karansan sa Binasa
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
Pages
CG ph. 17 ng 76 CG p.7 of 18. CG p. 17 of 64 CG ph. 35 ng 91/ TG ph.
2. Learner’s
Materials pages
3. Text book pages
4. Additional
Materials from
Learning Resources
Internet Flat, longs, and squares Growing with Science and Health
B. Other Learning
Resources
Charts,powerpoint,strips of
cartolina,activity sheets
Charts
IV. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
Ano ang dapat gawin upang
lalongmapagyaman ang iyong
kakayahan?
Can you still remember the
story “The Crow and the
Pitcher?” What happened
to the crow?
What objects can you see? Linagin ang salitang pista?
B. Establishing a
purpose for the
Ano-ano ang mga kaya kong
gawin kahit na ako ay nag-iisa?”
Read number one in column A.
Read
Bilang pasasalamat ay nagbigay
ng isang basket na mangga si
Teacher place different objects with
different colours on the table.
Pagpapalawak ng Talasalitaan

lesson number one in column B. Which
tells more
about the crow?
Ginang Torres kay Bb. Robles
sapagkat tinulungan siya nito sa
pagluluto ng iba’t ibang pagkain
na inihanda sa kanyang
kaarawan. Sa bawat piraso ng
mangga ay may nakasulat na
bilang
C. Presenting
Examples/instance
s of new lesson
Ano-ano ang mga kaya kong
gawin kahit na ako ay nag-iisa?”
Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel. Mga kaya kong gawin:
1.
____________________________
2.
____________________________
3.
____________________________
4.
____________________________
5.
____________________________
Present the following phrase
cards and have children read
them.
Explain that Sox is the name of
a town.
Say: Look at the sentence. Does
it give a complete thought?
Yes, it does. But there is
something wrong with the
sentence. Can you tell?
What should we do to make it
correct?
(Make the word “the” begin
with a capital letter. Add a
period at the end of the
sentence.)
Magpakita ng bidyu clips tungkol
sa whole numbers na 5000
hanggang 10 000.
What are the objects found in the box?
What characterisitics did you observe?
Basahin nang malakas ang kuwento na “
Ang Pistang Babalikan Ko”
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
Sa mga itinala mong kakayahan,
alin sa mga ito ang palagi mong
ginagawa? Masaya ka ba kapag
naipapakita mo ang kakayahang
ito sa ibang tao? Bakit? Ano ang
dapat mong gawin kapag medyo
kinakabahan ka pa sa pagpapakita
ng iyong kakayahan?
What is differences between
two columns?
Isulat ang kabuuang bilang ng
mga prutas sa bawat pangkat.
Ano ang pamagat ng kuwento?
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
F. Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)
G. Finding Practical Magplano kayo! Divide the class into small Find your partner. Pasagutan ang “ Linangin Natin”

applications of
concepts and skills
Alam na ninyo ang inyong mga
kakayahan. Kaya na ninyo ang
magplano ng isang pagtatanghal o
palabas para maipakita ang
inyong mga natatanging
kakayahan.
Lahat ng mahuhusay sa pagguhit
ay magsama-sama upang mag-isip
at gumawa ng mga likhang-sining
na maaaring maipaskil sa isang
bahagi ng dingding o pader ng
silid-aralan.
Ang mahuhusay umawit,
sumayaw, tumula, at umarte ay
magsama-sama upang magplano
naman ng isang natatanging
palabas o pagtatanghal
groups. Each group will
combine phrases to make
sentences. Each group should
write two sentences. The
sentences should make sense.
Each sentence should begin
with a capital letter and end
with a period.
The big pot is so hot.
The water is so hot.
Two cops go to Sox.
The crow and the fox go to Sox.
Two cops are in the lot.
The crow and the fox are in the
lot.
Have groups present their
outputs. Guide the class in
giving feedback on whether
thesentences formed make
sense.
H. Making
generalizations and
abstractions about
the lesson
Bakit kayo may lakas ng loob na
ipakita ang inyong mga
natatanging kakayahan?
Paano mo maipakikita ang
simbolong libuhan? Sandaanan?
Sampuan? at isahan?
What are the colours of solids?
What can you say about the colours of
solids?
Pagawain ng Kiping ang mga bata.
I. Evaluating
Learning
Ano ang naramdaman nyo kapag
kayo ay nagpapakita ng iyong
natatanging kakayahan?
Refer the pupils to LM – Activity
3 , page 3 for another guided
practice exercise.
Maghanda ng ipagagawa sa mga
bata.
Fill in the chart.
SOLID OBJECTS COLOR
Ballpen
Eraser
Desk
Sharpener
Scissors
Socks
pencil
bag
Pasagutan ang Pagyamanin Natin p.4.
J. Additional
activities for
application or
remediation
Kasunduan :
Ipagmalaki ang inyong kakayahan.
Provide assignment to them. Isulat ang kabuuang bilang ng
mga lapis o pencil sa bawat
pangkat.
Look for different objects in your
room. Make a chart of these objects
and their colour.
Magbasa kang kuwento na pwedeng ibase
sa iyong sariling karansan.
V. REMARKS
VI. REFLECTION

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
MAPEH MTB AP
I OBJECTIVES
G. Content
Standard
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
sariling kakayahan at pagkakaroon ng tiwala sa
sarili.
Grammar Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000.
H. Performance
Standard
Naipapakita ang natatanging kakayahan sa iba’t
ibang pamamaraan nang may tiwala, katapatan at
katatagan ng loob.
Demonstrate right use of grammar/ sentences. Is able to recognize,reresent,compare,and order whole numbers up to 10
000
I. Learning
Competency/s:
Nakakatukoy at nakapagpapakita ng mga
natatanging kakayahan nang may pagtitiwala sa
sarili
ESP3PKP – Ia-14
Distinguish sentences from non-sentences
EN3G-Ia-1.1
10 000 with emphasis on numbers 5 001 up to 10 000.
M3NS- Ia-1.3
II CONTENT Positibong Pagpapakilala sa Sarili (Self-Esteem) Sentences from Non-Sentences Visualizing Numbers up to 5000
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
Pages
CG ph. 17 ng 76 CG p.7 of 18.
2. Learner’s
Materials pages
3. Text book pages
4. Additional
Materials from
Learning Resources
Internet Flat, longs, and squares
B. Other Learning
Resources
Charts,powerpoint,strips of cartolina,activity sheets
IV. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
Ano ang dapat gawin upang lalongmapagyaman
ang iyong kakayahan?
Can you still remember the story “The Crow and the
Pitcher?” What happened
to the crow?
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Ano-ano ang mga kaya kong gawin kahit na ako
ay nag-iisa?”
Read number one in column A. Read
number one in column B. Which tells more
about the crow?
Bilang pasasalamat ay nagbigay ng isang basket na mangga si Ginang Torres
kay Bb. Robles sapagkat tinulungan siya nito sa pagluluto ng iba’t ibang
pagkain na inihanda sa kanyang kaarawan. Sa bawat piraso ng mangga ay
may nakasulat na bilang
C. Presenting Ano-ano ang mga kaya kong gawin kahit na ako Present the following phrase cards and have children read Magpakita ng bidyu clips tungkol sa whole numbers na 5000 hanggang 10

Examples/instance
s of new lesson
ay nag-iisa?”
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. Mga
kaya kong gawin:
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
them.
Explain that Sox is the name of a town.
Say: Look at the sentence. Does it give a complete thought?
Yes, it does. But there is something wrong with the
sentence. Can you tell?
What should we do to make it correct?
(Make the word “the” begin with a capital letter. Add a
period at the end of the
sentence.)
000.
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
Sa mga itinala mong kakayahan, alin sa mga ito
ang palagi mong ginagawa? Masaya ka ba kapag
naipapakita mo ang kakayahang ito sa ibang tao?
Bakit? Ano ang dapat mong gawin kapag medyo
kinakabahan ka pa sa pagpapakita ng iyong
kakayahan?
What is differences between two columns? Isulat ang kabuuang bilang ng mga prutas sa bawat pangkat.
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
F. Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)
G. Finding Practical
applications of
concepts and skills
Magplano kayo!
Alam na ninyo ang inyong mga kakayahan. Kaya
na ninyo ang magplano ng isang pagtatanghal o
palabas para maipakita ang inyong mga
natatanging kakayahan.
Lahat ng mahuhusay sa pagguhit ay magsama-
sama upang mag-isip at gumawa ng mga likhang-
sining na maaaring maipaskil sa isang bahagi ng
dingding o pader ng silid-aralan.
Ang mahuhusay umawit, sumayaw, tumula, at
umarte ay magsama-sama upang magplano
naman ng isang natatanging palabas o
pagtatanghal
Divide the class into small groups. Each group will combine
phrases to make
sentences. Each group should write two sentences. The
sentences should make sense.
Each sentence should begin with a capital letter and end
with a period.
The big pot is so hot.
The water is so hot.
Two cops go to Sox.
The crow and the fox go to Sox.
Two cops are in the lot.
The crow and the fox are in the lot.
Have groups present their outputs. Guide the class in giving
feedback on whether thesentences formed make sense.
H. Making
generalizations and
Bakit kayo may lakas ng loob na ipakita ang
inyong mga natatanging kakayahan?
Paano mo maipakikita ang simbolong libuhan? Sandaanan? Sampuan? at
isahan?

abstractions about
the lesson
I. Evaluating
Learning
Ano ang naramdaman nyo kapag kayo ay
nagpapakita ng iyong natatanging kakayahan?
Refer the pupils to LM – Activity 3 , page 3 for another
guided practice exercise.
Maghanda ng ipagagawa sa mga bata.
J. Additional
activities for
application or
remediation
Kasunduan :
Ipagmalaki ang inyong kakayahan.
Provide assignment to them. Isulat ang kabuuang bilang ng mga lapis o pencil sa bawat pangkat.
V. REMARKS
VI. REFLECTION

DLL DAY1.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to DLL DAY1.docx

Similar to DLL DAY1.docx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

DLL DAY1.docx