• Giúp học sinh củng cố và mở rộng những kiến thức đã học thông qua các hoạt động ở ngoài thực địa.
• Rèn luyện các kĩ năng: quan sát, làm việc theo nhóm, trình bày, thuyết trình , …
• Kỹ năng tự chăm sóc bản thân, rèn luyện tính độc lập.
• Hình thành thái độ, tình cảm thân thiện, yêu thiên nhiên và môi trường.
Học tại các trang trại tạo cơ hội cho học sinh được tìm hiểu và trải nghiệm thông qua hệ thống cây trồng và vật nuôi. Ngoài ra các em còn được tiếp xúc với môi trường làm việc trong các trang trại và người nông dân cũng như kỹ sư nông nghiệp tại đây giúp các em học sinh phần nào đó hiểu được vai trò và ý nghĩa của nông nghiệp trong đời sống. Tại đây các em có thể liên hệ rất nhiều kiến thức của các môn học như: Sinh học, công nghệ, hóa học ....
Học tại các vườn thủ của Hà Nội là cách giúp các em học tập trực quan nhất, hứng thú nhất. Tại đây các em có thể thỏa thích quan sát tìm hiểu về hình dáng, kích thước, đặc tính sinh học của các loài thú mà các em thích và quan tâm qua đó các em có thể tiếp thu được nhiều kiến thức, kỹ năng hơn.
• Tìm hiểu thực tế về phong cảnh thiên nhiên, một số động thực vật, đặc biệt là một số loài sinh vật đặc trưng của vườn Quốc gia Cúc Phương
• Biết được một số cách chăm sóc, bảo tồn sinh vật quý hiếm tại vườn Quốc gia Cúc Phương
• Củng cố, khắc sâu và vận dụng các kiến thức có liên quan đã được học
• Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với phương pháp học tập ngoài thực địa
• Rèn luyện kĩ năng tự chăm sóc bản thân, rèn luyện tính độc lập
• Góp phần hình thành ở các em học sinh ý thức bảo vệ môi trường và lối sống thân thiện với môi trường
Giáo dục thông qua quan sát, thực hành, trải nghiệm Thành Nguyễn
Những kinh nghiệm có từ thực tế cuộc sống sẽ cung cấp cho học sinh những hiểu biết và kĩ năng cần thiết trong cuộc sống hàng ngày. Giáo dục cần phải gắn với thực tế cuộc sống và nhằm mục đích phục vụ cuộc sống. Chúng ta cần dạy cho học sinh cách áp dụng những kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực nào đó vào những việc đơn giản hàng ngày. Giáo viên hoàn toàn có thể dậy học sinh tiểu học các kiến thức từ thực tế và môi trường xung quanh. Việc dậy và học qua thực tế và dựa vào thực tế sẽ làm cho việc dậy và việc học trở nên hứng thú và nhẹ nhàng. Ở các cấp học cao hơn, có thể bổ sung việc thực tập, khảo sát thực tế và thời gian thực hành trong phòng thí nghiệm hay tại các cơ quan nghiên cứu …vào các chương trình học.
Giáo dục môi trường tại các trung tâm nghiên cứuThành Nguyễn
Học tại các trung tâm nghiên cứu tạo cơ hội cho học sinh được tiếp xúc làm việc cùng với các nhà khoa học, trong môi trường nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp. Tại đây các em sẽ có được những trải nghiệm thực tế đầy thú vị về khoa học, từ đó tạo cho các em cảm hứng với khoa học.
Giáo dục môi trường tại các viện nghiên cứuThành Nguyễn
• Củng cố, khắc sâu và vận dụng các kiến thức có liên quan đã được học trong chương trình
• Tìm hiểu thực tế về các công việc cơ bản của trung tâm nghiên cứu và chăn nuôi dê, thỏ
• Tìm hiểu về nguồn thức ăn chủ yếu của dê, thỏ, cừu; chế biến và cho dê, thỏ, cừu ăn một số loại thức đơn giản; tìm hiểu quy trình vắt sữa dê
• Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với phương pháp học tập ngoài thực địa
• Góp phần hình thành ở các em học sinh ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các loài động vật và lối sống thân thiện với môi trường
Giới thiệu kinh nghiệm của Hoa Kỳ (Mục đích; Phương pháp và cách thức tiến hành; Nguồn kinh phí thực hiện; các tổ chức tham gia).
Quá trình thí điểm tại Việt Nam (kết quả và những hoạt động tiếp theo)
Gợi ý những hoạt động có thể thí điểm tại trường Thực nghiệm
Học tại các trang trại tạo cơ hội cho học sinh được tìm hiểu và trải nghiệm thông qua hệ thống cây trồng và vật nuôi. Ngoài ra các em còn được tiếp xúc với môi trường làm việc trong các trang trại và người nông dân cũng như kỹ sư nông nghiệp tại đây giúp các em học sinh phần nào đó hiểu được vai trò và ý nghĩa của nông nghiệp trong đời sống. Tại đây các em có thể liên hệ rất nhiều kiến thức của các môn học như: Sinh học, công nghệ, hóa học ....
Học tại các vườn thủ của Hà Nội là cách giúp các em học tập trực quan nhất, hứng thú nhất. Tại đây các em có thể thỏa thích quan sát tìm hiểu về hình dáng, kích thước, đặc tính sinh học của các loài thú mà các em thích và quan tâm qua đó các em có thể tiếp thu được nhiều kiến thức, kỹ năng hơn.
• Tìm hiểu thực tế về phong cảnh thiên nhiên, một số động thực vật, đặc biệt là một số loài sinh vật đặc trưng của vườn Quốc gia Cúc Phương
• Biết được một số cách chăm sóc, bảo tồn sinh vật quý hiếm tại vườn Quốc gia Cúc Phương
• Củng cố, khắc sâu và vận dụng các kiến thức có liên quan đã được học
• Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với phương pháp học tập ngoài thực địa
• Rèn luyện kĩ năng tự chăm sóc bản thân, rèn luyện tính độc lập
• Góp phần hình thành ở các em học sinh ý thức bảo vệ môi trường và lối sống thân thiện với môi trường
Giáo dục thông qua quan sát, thực hành, trải nghiệm Thành Nguyễn
Những kinh nghiệm có từ thực tế cuộc sống sẽ cung cấp cho học sinh những hiểu biết và kĩ năng cần thiết trong cuộc sống hàng ngày. Giáo dục cần phải gắn với thực tế cuộc sống và nhằm mục đích phục vụ cuộc sống. Chúng ta cần dạy cho học sinh cách áp dụng những kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực nào đó vào những việc đơn giản hàng ngày. Giáo viên hoàn toàn có thể dậy học sinh tiểu học các kiến thức từ thực tế và môi trường xung quanh. Việc dậy và học qua thực tế và dựa vào thực tế sẽ làm cho việc dậy và việc học trở nên hứng thú và nhẹ nhàng. Ở các cấp học cao hơn, có thể bổ sung việc thực tập, khảo sát thực tế và thời gian thực hành trong phòng thí nghiệm hay tại các cơ quan nghiên cứu …vào các chương trình học.
Giáo dục môi trường tại các trung tâm nghiên cứuThành Nguyễn
Học tại các trung tâm nghiên cứu tạo cơ hội cho học sinh được tiếp xúc làm việc cùng với các nhà khoa học, trong môi trường nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp. Tại đây các em sẽ có được những trải nghiệm thực tế đầy thú vị về khoa học, từ đó tạo cho các em cảm hứng với khoa học.
Giáo dục môi trường tại các viện nghiên cứuThành Nguyễn
• Củng cố, khắc sâu và vận dụng các kiến thức có liên quan đã được học trong chương trình
• Tìm hiểu thực tế về các công việc cơ bản của trung tâm nghiên cứu và chăn nuôi dê, thỏ
• Tìm hiểu về nguồn thức ăn chủ yếu của dê, thỏ, cừu; chế biến và cho dê, thỏ, cừu ăn một số loại thức đơn giản; tìm hiểu quy trình vắt sữa dê
• Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với phương pháp học tập ngoài thực địa
• Góp phần hình thành ở các em học sinh ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các loài động vật và lối sống thân thiện với môi trường
Giới thiệu kinh nghiệm của Hoa Kỳ (Mục đích; Phương pháp và cách thức tiến hành; Nguồn kinh phí thực hiện; các tổ chức tham gia).
Quá trình thí điểm tại Việt Nam (kết quả và những hoạt động tiếp theo)
Gợi ý những hoạt động có thể thí điểm tại trường Thực nghiệm
Lap du an, Lap du an dau tu Thảo Nguyên Xanh GROUP
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
Dịch Vụ Lập Dự Án, Tư vấn lập dự án
- Viết dự án,tính toán tiền khả thi(IRR,NPV)
- Thiết kế quy hoạch
- Lập và thẩm tra bản vẽ,dự toán
Các dịch vụ về môi trường
- Tư vấn lập báo cáo đánh giá tác động môi trường ĐTM,ĐMC,
- Tư vấn làm kế hoạch môi trường
- Thiết kế thi công hệ thống xử lý nước thải theo công nghệ châu âu.
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
CÔNG TY CỔ PHẦN TƯ VẤN ĐẦU TƯ THẢO NGUYÊN XANH
Địa Chỉ: 158 Nguyễn Văn Thủ - Phường Đakao – Quận 1 – Tp. HCM
Website: http://lapduandautu.com.vn/
Website: http://www.lapduan.com.vn/
Homepage: http://thaonguyenxanhgroup.com/
Email: tuvan@lapduandautu.com.vn
Hotline: 0839118552 - 0918755356
Lap du an, Lap du an dau tu Thảo Nguyên Xanh GROUP
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
Dịch Vụ Lập Dự Án Đầu Tư
Xin Chủ Trương Đầu Tư
Vay Vốn Ngân HàngKêu Gọi Đầu Tư
Tư vấn các thủ tục môi trường
Lập báo cáo đánh giá
tác động môi trường (DTM)
Báo cáo giám sát môi trường Xin phép xả thảiThiết kế thi công hệ thống xử lý
nước thải, nước cấp
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
CÔNG TY CỔ PHẦN TƯ VẤN ĐẦU TƯ THẢO NGUYÊN XANH
Địa Chỉ: 28B Mai Thị Lựu - Phường Đakao – Quận 1 – Tp. HCM
Website: http://lapduandautu.com.vn/
Website: http://www.lapduan.com.vn/
Homepage: http://thaonguyenxanhgroup.com/
Email: tuvan@lapduandautu.com.vn
Hotline: 0839118552 - 0903034381
Thảo Nguyên Xanh – nơi bắt đầu của những thành công vượt bậc!
Tags: 0918755356, lapduan, thao nguyen xanh, thaonguyenxanh, lap du an, lap du an dau tu, tu van lap du an, lập dự án, lập dự án đầu tư, thao nguyen xanh, thao nguyen xanh group, cong ty moi truong, lap du an dau tu thao nguyen xanh, lap du an dau tu mien phi, tai lieu lap du an, lap du an tai lieu
Mẫu Thiết kế Brochure công ty thực phẩm LavifoodSaoKim.com.vn
Mẫu Thiết kế Brochure công ty thực phẩm Lavifood do Sao Kim thực hiện với dung lượng 12 trang
Xem ngay các dự án thiết kế brochure được nhiều khách hàng lựa chọn nhất: https://www.saokim.com.vn/dich-vu/tai-lieu-marketing/thiet-ke-brochure/
Liên hệ để được tư vấn thiết kế brochure trực tiếp ngay hôm nay: 0964.699.499 (Chuyên gia Nguyễn Tuấn Hùng)
Famdeli là nhà phân phối chính các sản phẩm rau VietGAP và rau Organic từ trang trại Nghĩa Đàn, Nghệ An của tập đoàn TH Milk.
Đặt hàng bằng cách gọi điện vào số 0936 892 465, hoặc chat ngay với chúng tôi qua m.me/famdeli.vn.
Dự án thiết kế Logo - Nhận diện thương hiệu Nông Trại An Điền - Adina Việt NamMrThong1
HIỆN TRẠNG
Công ty An Điền chuyên sản xuất và cung cấp rau quả sạch. Mặt hàng chủ yếu là chuối già Nam Mỹ (Cavadish) với qui mô 40ha (30ha xuất khẩu + 10ha thị trường nội địa) & Dưa Lưới trồng trong nhà màn. Với chiến lược hoạt động là mang đến thị trường nội địa những sản phẩm rau quả sạch, giá trị dinh dưỡng cao với giá cả hợp lí phù hợp với túi tiền của mỗi gia đình Việt.
GIẢI PHÁP
Người sáng lập nên An Điền trở về từ nước ngoài mang về Việt Nam các kỹ thuật nuôi trồng tiên tiến, hơn nữa chị có tư duy hiện đại trong việc xây dựng hình ảnh thương hiệu. Vì vậy Adina Việt nam đã đưa ra mẫu thiết kế logo với phong cách tươi trẻ, năng động với bố cục mở thể hiện được đặc điểm ngành nghề của An Điền.
THÔNG ĐIỆP
Bằng việc sử dụng toàn bộ tone xanh lá cây với sắc độ đậm nhạt khác nhau tạo điểm nhấn thị giác đối với người xem. Font chữ An Điền được sử dụng dạng font viết tay thể hiện sự gần gũi thân thiện của Thương hiệu. Logo sử dụng các hình ảnh gần gũi giúp thương hiệu dễ tiếp cận với người nông dân hay người tiêu dùng.
Nguồn: http://adina.com.vn/portfolio/thiet-ke-logo-nong-trai-an-dien/
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Công tác thống kê KH&CN, đổi mới sáng tạo ở Việt Nam: Tổng quan và và định hư...Innovation Hub
Công tác thống kê KH&CN, đổi mới sáng tạo ở Việt Nam:
Tổng quan và và định hướng phát triển
Tác giả:
TS. Lê Xuân Định,
Cục trưởng Cục Thông tin KH&CN Quốc gia;
Giám đốc Tiểu dự án FIRST-NASATI
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giáo án Khoa học Lớp 4 cả năm Năm học 2014 - 2015 theo Chuẩn KTKNtieuhocvn .info
Giáo án Khoa học Lớp 4 cả năm Năm học 2014 - 2015 theo Chuẩn KTKN
Mời thầy cô hãy copy | tieuhocvn.info | vào tìm kiếm google. Sau đó thầy cô vào mục giáo án tổng hợp để tải đầy đủ giáo án các lớp Mới nhất, chuẩn nhất, cập nhật tích
hợp đầy đủ. Xin cảm ơn!
Tag, Giáo án, Tự nhiên xã hội, Lịch sử, địa lí, Lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5, cả năm, chuẩn Kiến thức , Chuẩn KTKN, kĩ năng, miễn phí, giáo án tiểu học, cả năm
Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp Lớp 5 | Activities Lesson Plans For Grade 5tieuhocvn .info
Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp Lớp 5 | Activities Lesson Plans For Grade 5 có đủ các lớp trên trang http://tieuhocvn.info
Giáo án, Hoạt động ngoài giờ lên lớp, Lớp 5 , Activities , Lesson Plans, Grade 5
Lap du an, Lap du an dau tu Thảo Nguyên Xanh GROUP
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
Dịch Vụ Lập Dự Án, Tư vấn lập dự án
- Viết dự án,tính toán tiền khả thi(IRR,NPV)
- Thiết kế quy hoạch
- Lập và thẩm tra bản vẽ,dự toán
Các dịch vụ về môi trường
- Tư vấn lập báo cáo đánh giá tác động môi trường ĐTM,ĐMC,
- Tư vấn làm kế hoạch môi trường
- Thiết kế thi công hệ thống xử lý nước thải theo công nghệ châu âu.
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
CÔNG TY CỔ PHẦN TƯ VẤN ĐẦU TƯ THẢO NGUYÊN XANH
Địa Chỉ: 158 Nguyễn Văn Thủ - Phường Đakao – Quận 1 – Tp. HCM
Website: http://lapduandautu.com.vn/
Website: http://www.lapduan.com.vn/
Homepage: http://thaonguyenxanhgroup.com/
Email: tuvan@lapduandautu.com.vn
Hotline: 0839118552 - 0918755356
Lap du an, Lap du an dau tu Thảo Nguyên Xanh GROUP
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
Dịch Vụ Lập Dự Án Đầu Tư
Xin Chủ Trương Đầu Tư
Vay Vốn Ngân HàngKêu Gọi Đầu Tư
Tư vấn các thủ tục môi trường
Lập báo cáo đánh giá
tác động môi trường (DTM)
Báo cáo giám sát môi trường Xin phép xả thảiThiết kế thi công hệ thống xử lý
nước thải, nước cấp
MỌI CHI TIẾT XIN LIÊN HỆ ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN MIỄN PHÍ
CÔNG TY CỔ PHẦN TƯ VẤN ĐẦU TƯ THẢO NGUYÊN XANH
Địa Chỉ: 28B Mai Thị Lựu - Phường Đakao – Quận 1 – Tp. HCM
Website: http://lapduandautu.com.vn/
Website: http://www.lapduan.com.vn/
Homepage: http://thaonguyenxanhgroup.com/
Email: tuvan@lapduandautu.com.vn
Hotline: 0839118552 - 0903034381
Thảo Nguyên Xanh – nơi bắt đầu của những thành công vượt bậc!
Tags: 0918755356, lapduan, thao nguyen xanh, thaonguyenxanh, lap du an, lap du an dau tu, tu van lap du an, lập dự án, lập dự án đầu tư, thao nguyen xanh, thao nguyen xanh group, cong ty moi truong, lap du an dau tu thao nguyen xanh, lap du an dau tu mien phi, tai lieu lap du an, lap du an tai lieu
Mẫu Thiết kế Brochure công ty thực phẩm LavifoodSaoKim.com.vn
Mẫu Thiết kế Brochure công ty thực phẩm Lavifood do Sao Kim thực hiện với dung lượng 12 trang
Xem ngay các dự án thiết kế brochure được nhiều khách hàng lựa chọn nhất: https://www.saokim.com.vn/dich-vu/tai-lieu-marketing/thiet-ke-brochure/
Liên hệ để được tư vấn thiết kế brochure trực tiếp ngay hôm nay: 0964.699.499 (Chuyên gia Nguyễn Tuấn Hùng)
Famdeli là nhà phân phối chính các sản phẩm rau VietGAP và rau Organic từ trang trại Nghĩa Đàn, Nghệ An của tập đoàn TH Milk.
Đặt hàng bằng cách gọi điện vào số 0936 892 465, hoặc chat ngay với chúng tôi qua m.me/famdeli.vn.
Dự án thiết kế Logo - Nhận diện thương hiệu Nông Trại An Điền - Adina Việt NamMrThong1
HIỆN TRẠNG
Công ty An Điền chuyên sản xuất và cung cấp rau quả sạch. Mặt hàng chủ yếu là chuối già Nam Mỹ (Cavadish) với qui mô 40ha (30ha xuất khẩu + 10ha thị trường nội địa) & Dưa Lưới trồng trong nhà màn. Với chiến lược hoạt động là mang đến thị trường nội địa những sản phẩm rau quả sạch, giá trị dinh dưỡng cao với giá cả hợp lí phù hợp với túi tiền của mỗi gia đình Việt.
GIẢI PHÁP
Người sáng lập nên An Điền trở về từ nước ngoài mang về Việt Nam các kỹ thuật nuôi trồng tiên tiến, hơn nữa chị có tư duy hiện đại trong việc xây dựng hình ảnh thương hiệu. Vì vậy Adina Việt nam đã đưa ra mẫu thiết kế logo với phong cách tươi trẻ, năng động với bố cục mở thể hiện được đặc điểm ngành nghề của An Điền.
THÔNG ĐIỆP
Bằng việc sử dụng toàn bộ tone xanh lá cây với sắc độ đậm nhạt khác nhau tạo điểm nhấn thị giác đối với người xem. Font chữ An Điền được sử dụng dạng font viết tay thể hiện sự gần gũi thân thiện của Thương hiệu. Logo sử dụng các hình ảnh gần gũi giúp thương hiệu dễ tiếp cận với người nông dân hay người tiêu dùng.
Nguồn: http://adina.com.vn/portfolio/thiet-ke-logo-nong-trai-an-dien/
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Công tác thống kê KH&CN, đổi mới sáng tạo ở Việt Nam: Tổng quan và và định hư...Innovation Hub
Công tác thống kê KH&CN, đổi mới sáng tạo ở Việt Nam:
Tổng quan và và định hướng phát triển
Tác giả:
TS. Lê Xuân Định,
Cục trưởng Cục Thông tin KH&CN Quốc gia;
Giám đốc Tiểu dự án FIRST-NASATI
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giá 10k, liên hệ page để mua tài liệu www.facebook.com/garmentspace
Giáo án Khoa học Lớp 4 cả năm Năm học 2014 - 2015 theo Chuẩn KTKNtieuhocvn .info
Giáo án Khoa học Lớp 4 cả năm Năm học 2014 - 2015 theo Chuẩn KTKN
Mời thầy cô hãy copy | tieuhocvn.info | vào tìm kiếm google. Sau đó thầy cô vào mục giáo án tổng hợp để tải đầy đủ giáo án các lớp Mới nhất, chuẩn nhất, cập nhật tích
hợp đầy đủ. Xin cảm ơn!
Tag, Giáo án, Tự nhiên xã hội, Lịch sử, địa lí, Lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5, cả năm, chuẩn Kiến thức , Chuẩn KTKN, kĩ năng, miễn phí, giáo án tiểu học, cả năm
Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp Lớp 5 | Activities Lesson Plans For Grade 5tieuhocvn .info
Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp Lớp 5 | Activities Lesson Plans For Grade 5 có đủ các lớp trên trang http://tieuhocvn.info
Giáo án, Hoạt động ngoài giờ lên lớp, Lớp 5 , Activities , Lesson Plans, Grade 5
OVERVIEW OF DISASTER RISK MANAGEMENT (DRM)Thành Nguyễn
Basic terms regarding DRM in Corporations during the course.
Impacts of Natural Disasters on Corporations and Solutions
Benefits of DRM to Corporations
Natural disasters in Vietnam and DRM in Corporations
Overview of the timber industry in Vietnam
New international regulations about timber legality and legal timber sources
VPA and negotiations results to-date
Verification system and FLEGT licensing
Challenges faced during negotiations
Ced final review workshop presentation engThành Nguyễn
FINAL REVIEW WORKSHOP Building relationships with business associations and media agencies to engage in FLEGT to provide information on FLEGT and the related issues EXPERIENCES AND LESSONS LEARNT
The text assesses the existence and availability of the information listed in VPA about legal frameworks and procedures or forest activities:
-It finds that there are difficulties in the interpretation of complex information and dissemination depends on the authority’s discretion.
-EU will support the implementation of VPA by and activating civil society to demand and use data. In Ghana, the EU will work to establish a formal agreement on which documents should be routinely published.
-Ghana: no binding obligation to publish data routinely. Legal documents are available, but mostly after written request.
-Cameroon: commits the parties to publish information on specific items. There is missing implementing regulation and key information on logging permits. Almost no data on production, plans, exports, social agreements, etc
-Liberia: Legal documents available, but missing information on private use permits, production, and law enforcement.
Flegt communications plan august 28 finalThành Nguyễn
The Communications Strategy is a guiding framework that supports a project implemented by the Center
for Education and Development (CED) and Vietnam Chamber of Commerce and Industry (VCCI). The
project aims to improve the communications capacity of media and business associations to inform key
actors about the FLEGT/VPA process and prepare for implementation as well as enhance motivation and
secure commitment.
The document proposes a package of measures that address the problem of illegal logging and its trade.
There are several other EU supported initiatives in developing countries . This Action Plan is mainly focused on the question of legality, but with the wider objective of promoting sustainable forest management. Key points of action are the improvement of the available legality verification systems, promoting transparency, protecting local smallholders and the encouragement of local participation against illegal logging and fighting corruption..
The training workshop “Evaluating the Impact of latest commitments of FLEGT-VPA on timber businesses” was held by the Center for Education and Development (CED) and Vietnam Chamber of Commercial and Industry in Da Nang (VCCI Da Nang) on 30 August 2017 in Da Nang as one of the project activities. The objective of the training workshop was to update the latest important contents of FLEGT-VPA and discuss the impacts and solutions for 3 items: imported timber control, organization classification, verifying the origin of the timber and FLEGT licensing.
Cẩm nang phòng ngứa và ứng phó RRTT dành cho KKT và KCNThành Nguyễn
Thiên tai là hiện tượng tự nhiên, tuy nhiên, trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội, các hoạt động của con
người cùng với phát triển công nghệ, quá trình đô thị hoá, bùng nổ dân số, suy thoái tài nguyên môi trường đã
làm gia tăng mức độ, hậu quả do thiên tai gây ra. Trong hai thập kỷ qua, trên thế giới, trung bình mỗi năm có
hơn 200 triệu người chịu ảnh hưởng trực tiếp bởi những thảm họa do thiên tai gây ra.
Riêng ở Việt Nam, mỗi năm thiên tai cướp đi mạng sống của 466 người, thiệt hại trên 1,5 tỷ USD tương đương
1,5% GDP. Diễn biến thiên tai ngày càng phức tạp, không theo quy luật, tần suất tăng lên, cường độ mạnh hơn
rõ rệt. Việt Nam là một trong 4 nước chịu ảnh hưởng lớn nhất của hiện tượng khí hậu cực đoan trong hai thập
kỷ qua và đứng thứ 3, nếu chỉ tính riêng năm 2008. 1
Chính vì vậy, việc hướng dẫn và cung cấp thông tin giúp cho các tổ chức và cá nhân giúp họ xây dựng các bản kế
hoạch và các phương án ứng phó với rủi ro thiên tai (RRTT) là rất cần thiết. Luật phòng chống thiên tai (PCTT) có
hiệu lực từ ngày 1 tháng 5 năm 2014. Theo đó, các tổ chức kinh tế (bao gồm cả các doanh nghiệp) cần chủ động
xây dựng, bảo vệ công trình, cơ sở vật chất của mình, có phương án tổ chức sản xuất, kinh doanh bảo đảm an
toàn trước thiên tai. Như vậy, dù muốn hay không, doanh nghiệp cũng cần phải xây dựng kế hoạch để tuân thủ
các yêu cầu của luật pháp.
Trung tâm Giáo dục và Phát triển (CED) xin chân thành cảm ơn sự hỗ trợ và hợp tác của Ban quản lý (BQL) Khu
kinh tế (KKT) Dung Quất và các Khu công nghiệp (KCN) Quảng Ngãi, KKT Đông Nam Nghệ An, BQL các KCN Quảng
Nam, KCN Hiệp Phước, và các doanh nghiệp trong thời gian qua. Đặc biệt, CED rất trân trọng sự đóng góp ý kiến,
hỗ trợ tích cực và nhiệt tình của ông Nguyễn Diễn – Phó giám đốc VCCI Đà Nẵng, ông Vương An Nguyên – BQL
KKT Đông Nam Nghệ An, ông Phạm Hồng Quân – BQL KKT Dung Quất và các KCN Quảng Ngãi, ông Nguyễn Trí
Thanh, ông Lê Quang Trung – Quỹ Châu Á và ông Nguyễn Thanh Ngọc – NEDCEN Đà Nẵng và các thành viên tham
dự hội thảo đóng góp ý kiến cho tài liệu tại thành phố Đà Nẵng vào tháng 4 năm 2017.
White book business responses to climate change and natural disasterThành Nguyễn
This paper was developed by the Vietnam Chamber of Commerce and Industry (VCCI) in cooperation with The Asia Foundation (TAF). Its aim is to raise the awareness of Vietnamese businesses about the challenges and opportunities of disaster risks and climate change and to inspire businesses to create actions to respond to such risks and reap the potential opportunities
White book business responses to cc and natural disasterThành Nguyễn
Cuốn sách này được thực hiện bởi Phòng thương mại và công nghiệp Việt Nam (VCCI) trên cơ sở hợp tác với Quỹ Châu Á: với mục đích: Nâng cao nhận thức doanh nghiệp Việt Nam về các thách thức và cơ hội với rủi ro thiên tai và biến đổi khí hậu.
After the story of Khai Thinh Co., Ltd., Ms. Tran Thi Hanh explain why it’s important to have knowledge and, be aware of all disaster risk and consequences of climate change for a company. The fact that this lack of understanding can be solved by taking training course and that business and entrepreneurs can “spend a small amount but […] protect a huge amount of assets” is highlight. Additionally, it gives you the feedback of previous training and a reminder of the upcoming activities.
Action plan public-private partnerships (PPP) for disaster risk manageThành Nguyễn
Action plan public-private partnerships (PPP) for disaster risk manage. Based on the survey results and consultation through meetings, forums and discussions in 2014.
Chuong trinh tap huan ban ql kcn qn 21.9.2016Thành Nguyễn
Mục tiêu chương trình:
- Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản về các bước lập kế hoạch và có khả năng hướng dẫn, hỗ trợ được các doanh nghiệp trong KCN hoàn thiện bản kế hoạch sau khóa tập huấn
- Xây dựng được chiến lược QLRRTT cho BQL các KCN Quảng Nam – Kế hoạch hành động cụ thể
Final report on_drm_training_programme_english_2012Thành Nguyễn
Project “Strengthening the Public-Private Partnership in Disaster Risk Management and Community Resilience in Vietnam“, funded by USAID, is implemented by The Asia Foundation (TAF) in collaboration with Vietnam Chamber of Commerce and Industry (VCCI) and Center for Education and Development (CED) from March 2011 to March 2013 (2 years) in 5 provinces/cities: Nghe An, Hue, Da Nang, Khanh Hoa and Binh Dinh. The Project consists of two Components with the overall objectives being (i) the capacity to deal sustainably and effectively with disasters built through strengthening the public-private partnerships for disaster risk management (DRM); (ii) capacity of small and medium enterprises (SMEs) enhanced to prepare for and respond to disasters; and (iii) corporate social responsibility (CSR) initiatives promoted for mitigation of disaster risk.
Final report on_drm_training_programme_english_2012
Giáo dục môi trường tại các trang trại
1. 1
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CÓ
KHAI THÁC, LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
TẠI CÁC TRANG TRẠI
2. 2
Mô đun: Một ngày về trang trại vùng quê
IV. Chuẩn bị
1. Xác định các môn học (bài học ) có liên quan
Trong 1 ngày học sinh sẽ được học và ôn tập những kiến thức học trong lớp 4
qua các bài học, hoạt động của chương trình.
Kỹ thuật: Kiến thức tổng hợp của toàn bộ chương 2
- Bài 9: Lợi ích của việc trồng rau
- Bài 10: Vật liệu và dụng cụ trồng rau, trồng hoa
- Bài 11+12+13: Trồng rau và chăm sóc rau
Tiếng Việt:
- Luyện tập quan sát và miêu tả cây ăn quả
Khoa học
- Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn, ăn uống hợp lý, phòng một số bệnh
lây qua đường tiêu hóa (lồng ghép)
2. Đối với nhà trường và giáo viên
I. Mục tiêu
Ngoài việc trang bị kiến thức của các tiết học theo thời khóa biểu,
chương trình này sẽ:
Giúp học sinh củng cố và mở rộng những kiến thức đã học thông qua các
hoạt động ở ngoài thực địa.
Rèn luyện các kĩ năng:quansát, làm việc theo nhóm, trình bày, thuyết trình
, …
Kỹ năng tự chăm sóc bản thân, rèn luyện tính độc lập.
Hình thành thái độ, tình cảm thân thiện, yêu thiên nhiên và môi trường.
II. Thời gian
Học kỳ II
1 ngày
III. Đối tượng
Học sinh lớp 4
3. 3
Xây dựng kế hoạch học tập và dự kiến các hoạt động học tập sẽ được tổ chức
cho học sinh ngoài thực địa: lựa chọn địa điểm thực địa (Liên hệ trang trại gần
Ba Vì).
Báo cáo kế hoạch với BGH nhà trường để được thông qua.
Đi tiền trạm (nếu thấy cần thiết); chuẩn bị các nội dung học cho chương trình;
chuẩn bị các trò chơi thực địa; chuẩn bị các điều kiện cho hoạt động “trồng
rau” của học sinh.
Thông báo kế hoạch với Ban phụ huynh lớp, với các phụ huynh học sinh và
với học sinh trong lớp để nhận được sự ủng hộ và giúp đỡ từ các phụ huynh;
mời các phụ huynh tham gia chuyến học tập cùng các em (nên có 4- 5 phụ
huynh cùng tham gia để quản lý và giúp đỡ các em).
Phổ biến các nội dung học tập và phân công công việc cho học sinh.
Thuê phương tiện đưa đón học sinh.
Chuẩn bị về hậu cần: ăn uống của giáo viên và học sinh; chuẩn bị về y tế
(thuốc đau đầu, thuốc cảm, thuốc đau bụng, dầu gió, bông băng...).
Chuẩn bị máy ảnh, máy quay phim.
Chuẩn bị đồ dùng dạy học theo thời khóa biểu.
3. Đối với học sinh
Học sinh sẽ được thông báo về kế hoạch đi học ngoài thực địa (ít nhất 2 tuần
trước chuyến đi)
Chuẩn bị đồ dùng cá nhân và học tập theo danh sách hướng dẫn của giáo viên
(yêu cầu học sinh tự chuẩn bị, bố mẹ kiểm tra)
4. Đối với đơn vị đến thực địa
Chuẩn bị tốt các điều kiện ăn ở theo yêu cầu của nhà trường
Phối hợp tổ chức các hoạt động cùng với giáo viên (theo chương trình đã thống
nhất)
V. Các bước tiến hành
1. Học sinh ăn sáng tại nhà 7h30 tất cả học sinh có mặt tại lớp, cô
giáo điểm danh sau đó xếp hàng ra xe ô tô để đúng 8h khời
hành
2. 8h00 – 9h00: Hà Nội – Ba Vì : Kết hợp củng cố lại các kiến
thức về: An Toàn giao thông (cô giáo hướng dẫn về an toàn
giao thông trên đường đi và về)
4. 4
3. 9h00 – 10h30: Trò chơi khởi động, giới thiệu vườn cây ăn quả,
các loại cây (bưởi, chuối, khế…), mô tả theo các bộ phận và
sinh trưởng (nông dân tại địa phương).
4. 10h30 – 11h30: Hoạt động trồng rau; giới thiệu các dụng cụ
trồng rau, cách trồng và phân công công việc (nông dân địa
phương và cô giáo – phân công công việc theo từng nhóm: làm
đất và trồng rau: làm sẵn bảng danh sách công việc).
5. 12h – 14h: Học sinh ăn trưa và nghỉ trưa.
6. 14h – 14h30: Trò chơi khỏi động (giáo viên).
7. 14h30 – 15h30: Tiếng Việt: Ôn tập miêu tả cây ăn quả, cây cối
(ngoài trời, chia nhóm và làm theo từng loại cây).
8. 15h30 – 16h: Thăm đàn gà và cách nuôi gà (nông dân địa
phương).
9. 16h30: Về Hà Nội.
VI. Gợi ý cho người sử dụng:
1.Thông báo kế hoạch với phụ huynh học sinh để phối hợp tổ chức:
Trước khi tổ chức chuyến đi học thực địa cần cung cấp chương trình cho học
sinh và phụ huynh; nội quy của chuyến đi, danh sách những thứ học sinh cần
chuẩn bị (đồ cùng cá nhân); danh sách những thứ ban phụ huynh cần chuẩn bị;
danh sách những thứ nhà trường cần chuẩn bị (giáo viên chuẩn bị giáo cụ cần
thiết)
Phát cho phụ huynh và học sinh chuẩn bị những thứ cần mang theo (tham khảo
danh sách dưới đây).
2. Những thứ cần mang theo khi đi học ngoài thực địa (dành cho đi xa) – danh
sách cho học sinh
Hãy theo dõi thời tiết để có thông báo đầy đủ cho học sinh và phụ huynh cũng
như để chuẩn bị chương trình học phù hợp và không ảnh hưởng tới sức khỏe
của học sinh. Giáo viên có thể tham khảo danh sách dưới đây và phát cho học
sinh mẫu danh sách những thứ cần mang theo. Hãy khuyến khích các em tự
chuẩn bị đồ dùng cá nhân mang đi và sắp xếp khi quay trở về.
5. 5
Các thứ cần chuẩn bị cho các chuyên đi học 1 ngày ngoàithực địa – chú ý điều
chỉnh theo thời tiết và điều kiện
Quần áo nhiều lớp (ví dụ: áo sơ mi, áo phông, áo len mỏng)
Giày đế cứng hoặc giày thể thao
Áo khoác ấm
Áo gió
Mũ chống nắng hoặc giữ ấm
Găng tay
Kính râm
Áo mưa
Chai nước
Ba lô nhỏ
1 quyển vở nhỏ và bút viết (bút chì và bút mực)
Các thứ cần chuẩn bị (cho lớp: giáo viên và Ban phụ huynh)
Thuốc dự phòng (cảm cúm, dầu, hạ sốt, tiêu chảy, bông băng, urgo, thuốc
sát trùng)
Nước rửa tay (không cần nước)
Giấy vệ sinh
Giấy ăn
Dụng cụ và đồ dùng để tổ chức hoạt động và học tập cho học sinh (giấy khổ
A0, bút viết bảng trắng); 2-3 bảng trắng nhỏ để phân công nhiệm vụ theo
nhóm).
Những thứ cần chuẩn bị tại nơi đón tiếp:
- Dụng cụ cho học sinh trồng rau: cuốc, cào, xẻng, dụng cụ trồng rau, giống
rau
- Ghế ngồi nhựa (loại nhỏ): 40 chiếc để học sinh ngồi học ngoài trời.
- 1-2 tấm bạt to để che ở sân nếu trời quá nắng
- 2-3 bảng trắng nhỏ để phân công công việc làm theo nhóm
- Chuẩn bị bữa ăn trưa cho các em (có thể từ sản phẩm địa phương)
6. 6
Mô đun: Học tập tại trang trại rau hữu cơ Thanh Xuân
IV. Chuẩn bị
1. Đối với giáo viên và BGH nhà trường
Xác định các môn học/bài học có liên quan:
Môn Đạo Đức:
- Tuần 28,29: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
- Tuần 30,31: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi
I. Mục tiêu
Giúp học sinh:
Kiến thức:
Biết dược các yếu tố cần có khi trồng rau.
Hiểu được quy trình trồng rau hữu cơ. Sự khác biệt giữa canh tác hữu cơ
với những loại hình canh tác khác.
Nắm được đặc điểm và sự phát triển của một số loại rau.
Kỹ năng:
Có kỹ năng làm việc nhóm
Biết phân biệt các loại rau an củ, ăn lá, ăn quả, ...
Biết cách trồng, chăm sóc và thu hoạch rau
Biết cách làm con bù nhìn bằng rơm
Thái độ:
Khuyến khích người thân ăn rau sạch, rau an toàn
Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường
Biết quý trọng sức lao động của người nông dân
II. Thời gian
Học kỳ II
1 ngày
III. Đối tượng
Học sinh lớp 3
7. 7
Môn Tự nhiên và Xã hội:
- Tuần 29: Đi thăm thiên nhiên
Môn Âm Nhạc:
- Tuần 9: Ôn tập 3 bài hát: Bài ca đi học, Đếm sao, Gà gáy
- Tuần 32: Ôn tập 2 bài hát: Chị Ong nâu nâu và em bé, Tiếng hát bạn bè
mình.
Môn Tiếng Việt: Chương trình Tập làm văn:
- Tuần 31: Thảo luận về bảo vệ môi trường
- Tuần 32: Nói, viết về bảo vệ môi trường
Báo cáo kế hoạch với Ban giám hiệu nhà trường để được thông qua
Đi tiền trạm (nếu thấy cần thiết) và thông qua các hoạt động học tập sẽ được tổ
chức cho học sinh tại trang trại rau Thanh Xuân với cán bộ phụ trách của
Trung tâm Hành động vì Sự phát triển Đô thị; địa chỉ Bảo tàng Lịch sử số 1
Phạm Ngũ Lão, Hà Nội.
Liên hệ với cán bộ phụ trách của Trung tâm Hành động vì Sự phát triển Đô thị
về các hoạt động sẽ được tổ chức cho học sinh tại trang trại rau hữu cơ Thanh
Xuân; thời gian HS học tại trang trại; ăn trưa, nghỉ trưa; các nội dung cần sự
hỗ trợ của cán bộ Trung tâm.
Thông báo kế hoạch với học sinh và phụ huynh học sinh học sinh để nhận
được sự ủng hộ và giúp đỡ từ các phụ huynh; mời các phụ huynh tham gia
chuyến học tập cùng các em
Phổ biến các nội dung học tập và phân công công việc cho học sinh (ít nhất 1
tuần trước khi đi)
Các phiếu học tập, đồ dùng và các phương tiện học tập cần thiết
Thuê phương tiện đưa đón học sinh
Chuẩn bị về hậu cần: ăn uống của giáo viên và học sinh; chuẩn bị về y tế
(thuốc đau đầu, thuốc cảm, thuốc đau bụng, dầu gió, bông băng...)
Máy ảnh, máy quay phim
2. Đối với học sinh
8. 8
Tìm hiểu các kiến thức của môn Đạo Đức (Bài 28,29,30,31); Môn Tự nhiên và
Xã hội (Bài 29); Âm nhạc (Ôn tập 3 bài hát: Bài ca đi học, Đếm sao, Gà gáy và
Ôn tập 2 bài hát: Chị Ong nâu nâu và em bé, Tiếng hát bạn bè mình); Môn
Tiếng Việt (Chương trình tập làm văn: Thảo luận về bảo vệ môi trường và Nói,
viết về bảo vệ môi trường)
Các đồ dùng cho việc học tập: 1 cuốn sổ nhỏ, bút để ghi chép.
Quần áo, giầy dép và mũ phù hợp cho buổi học tập tại trang trại trồng rau (Tùy
theo thời tiết để chuẩn bị: Có thể mang theo kem chống nắng, nước)
3. Đối với phụ huynh học sinh
Kiểm tra các đồ dùng mà con đã chuẩn bị (không nên chuẩn bị hộ cho con);
nhắc nhở, động viên con.
Nếu có vần đề gì chưa rõ, phụ huynh nên chủ động liên lạc, trao đổi với giáo
viên chủ nhiệm
4. Đối với Trung tâm Hành động vì Sự phát triển Đô thị
Cử 02 cán bộ kĩ thuật và các bác nông dân để giới thiệu và hướng dẫn học
sinh.
Chuẩn bị đủ nguyên vật liệu để phục vụ cho quá trình học tập của học sinh
Nghiên cứu chương trình và giáo án để giảng dạy cho các em học sinh trong
quá trình các em học tập tại trang trại.
Chuẩn bị tốt các điều kiện về ăn trưa, nghỉ trưa theo yêu cầu của nhà trường.
V. Các bước tiến hành
Thời
gian
Nội dung hoạt động Phương pháp hình thức tổ
chức
Ghi chú
15’ I. Tập trung chuẩn bị - GV điểm danh, đọc lại các
nội quy cần ghi nhớ.
- Chia HS thành 6 nhóm và
phân công người phụ trách.
- Các nhóm bầu nhóm trưởng
7h45 –
8h00
9. 9
60’ II. Khởi hành - GV giới thiệu một số địa
danh, tên đường trên đường
đi; các biển báo giao thông;
tổ chức thi hát, thi đố vui trên
xe để tạo không khí thoải mái
trên xe.
8h00-
9h00
III. Đến nơi
1. Hoạt động 1: Làm quen
và tìm hiểu về canh tác
hữu cơ
3’ 1.1. Làm quen - HS tập trung theo nhóm tại
sân 1 nhà bác nông dân. HS
làm quen với chủ nhà, các
cán bộ và các bác nông dân sẽ
hướng dẫn mình trong chuyến
đi
9h00 –
9h03
10’ 1.2. Phân biệt canh tác hữu
cơ và các loại hình canh tác
khác
Mục tiêu:
- HS hiểu sự khác nhau giữa
canh tác hữu cơ với các loại
hình canh tác khác.
- HS hiểu được ý nghĩa cảu
việc canh tác hữu cơ trong
việc bảo vệ sức khỏe và môi
- HS nêu những hiểu biết của
mình về cách trồng rau.
- 01 cán bộ nêu quy trình của
trồng rau hữu cơ và hỏi HS
những điểm khác nhau giữa
canh tác hữu cơ với các hình
thức canh tác khác.
- HS nêu những điểm khác
nhau giữa canh tác hữu cơ với
hình thức canh tác thông
9h03-
9h13
10. 10
trường thường.
5’ 1.3. Tìm hiểu dụng cụ nông
nghiệp
Mục tiêu:
- HS biết gọi tên và hiểu tác
dụng của một số dụng cụ
của nhà nông
- HS biết cách sử dụng một
số dụng cụ đơn giản
- HS nêu tên các dụng cụ cần
thiết để trồng rau.
- Bác nông dân giới thiệu về
các dụng cụ nhà nông chuyên
sử dụng để trồng rau hữu cơ
và hướng dẫn sử dụng.
- Đại diện các nhóm lên sử
dụng thử một số dụng cụ đơn
giản.
9h13 –
9h18
15’ Ăn nhẹ - HS ăn nhẹ ngô luộc 9h18 –
9h33
2. Hoạt động 2: Thực
hành tại ruộng rau
5’ 1.1. Tìm hiểu nội quy thăm
ruộng
Mục tiêu:
- Học sinh hiểu những việc
nên làm và không nên làm
khi đi thăm ruộng rau
- CB nêu một số nội quy khi
thăm ruộng, giải thích ý nghĩa
của những việc làm đó
9h40 –
9h45
70’ 1.2. Thực hành tại ruộng
rau
Mục tiêu:
- HS nắm được tên và đặc
điểm cơ bản của các loại rau
mình được quan sát.
- HS chia nhóm thăm ruộng
dưới sự quản lý của các bác
nông dân, cán bộ và GV phụ
trách.
- HS quan sát, nêu câu hỏi để
hoàn thành phiếu học tập.
9h45 –
10h55
- Sử dụng
phiếu hỏi,
bút và các
dụng cụ
11. 11
- HS tìm hiểu các yếu tố cần
có khi trồng rau.
- HS tìm hiểu các biện pháp
hữu cơ người nông dân áp
dụng để cây phát triển tốt,
diệt trừ sâu bệnh.
- Thực hành trồng, chăm
sóc và hái rau trên ruộng.
- HS thực hành trồng rau,
chăm sóc rau, hái rau dưới sự
hướng dẫn của các bác nông
dân, cán bộ.
thực hành
tại ruộng
rau.
120’ Ăn trưa, Nghỉ trưa - HS tập trung tại điểm tập
kết, ăn trưa và nghỉ trưa
- GV nhắc nhở HS rửa tay
sạch sẽ trước khi ăn
11h00 –
14h00
3. Hoạt động 3: Báo cáo
kết quả sau buổi học tập
Mục tiêu:
-HS chia sẻ những hiểu biết
về canh tác hữu cơ sau khi
đi thăm ruộng.
10’ 1.1. Trò chơi khởi động:
Trò chơi salad
Mục tiêu:
HS biết gọi tên và phân biệt
các loại rau
- Tất cả xếp thành vòng tròn,
mỗi người chơi sẽ được phát
một tấm thẻ ghi tên 1 loại rau,
quả. Người chơi sẽ phải di
chuyển theo hiệu lệnh của
quản trò. Quản trò sẽ quy
định vị trí của từng luống rau
(Rau ăn củ một luống ở bên
14h00-
14h10
12. 12
tay trái quản trò; Rau ăn lá ở
giữa; Rau ăn quả ở bên tay
phải của quản trò)
Ví dụ khi quản trò hô:
- Về luống! (Tất cả các rau
giống nhau về đứng cạnh
nhau thành một hàng).
- Salad! (Các rau, quả đứng
xen lẫn nhau.
- Các loại rau đứng sai bị
phạt.
1.2. Trình bày kết quả
30’ - Kết quả tìm hiểu đặc điểm
và sự phát triển của một số
loại rau
- Kết quả tìm hiểu các yếu
tố cần có khi trồng rau nói
chung và trồng rau hữu cơ
nói riêng
- Đại diện các nhóm lên trình
bày kết quả thu được sau buổi
sáng thực hành tại vườn rau
thông qua việc hoàn thành
phiếu học tập: những hiểu
biết thu hoạch được về các
loại rau.
(+ Tên rau là gì?
+ Được trồng trong bao nhiêu
ngày? Thường được trồng ở
mùa nào?
+ Người ta sử dụng bộ phận
nào của rau để ăn?
+ Khi ngắt hái rau cần lưu ý
14h10 –
14h40
13. 13
điều gì?)
+ Các yếu tố cần có khi trồng
rau?
- HS nhóm khác nêu câu hỏi
hoặc bổ sung hiểu biết của
mình.
- Cán bộ phụ trách, các bác
nông dân có thể bổ sung một
số đặc điểm khác của rau và
chia sẻ kinh nghiệm trồng trọt
15’ Ăn nhẹ - HS ăn khoai luộc 14h40 –
14h55
30’ 4. Hoạt động 4: Làm bù
nhìn rơm
- CB hướng dẫn HS làm bù
nhìn rơm và vai trò của bù
nhìn rơm đối với công việc
trồng trọt trên đồng
- Nhận xét bù nhìn rơm nào
đẹp nhất
14h55 –
15h25
- Rơm và
các vật
dụng cần
thiết
5’ 5. Hoạt động 5: Tổng kết - GV nhận xét buổi học tập,
hướng dẫn HS làm bài tập về
nhà: Viết cảm nhận về buổi
học và ý tưởng bảo vệ môi
trường tại trang trại rau.
- GV thay mặt nhà trường
cảm ơn các bác nông dân, cán
bộ đã giúp các em HS trong
15h25 –
15h30
14. 14
buổi học tập
60’ Về trường 15h30-
16h30
VI. Gợi ý cho người sử dụng:
Lên danh sách để thông báo cho phụ huynh và học sinh những đồ dùng cần
mang theo phục vụ cho việc học tập
Giáo viên nên chia các nhóm học sinh từ trường để thuận lợi cho quá trình tổ
chức và giao nhiệm vụ cho các nhóm, cũng như các thành viên trong nhóm
Sau khi về trường, giáo viên cần nhận xét kết quả đạt được của các học sinh và
đánh giá buổi học ngoài thực địa và rút kinh nghiệm
Một số thông tin về Trang trại rau hữu cơ Thanh Xuân:
- Rau hữu cơ Thanh Xuân là một giải pháp giúp cải thiện chất lượng cuộc
sống và giải quyết vấn đề môi trường cho người nông dân ở ngoại thành
Hà Nội. Thương hiệu rau hữu cơ Thanh Xuân được phát triển trên hai
nguyên tắc: Bảo vệ môi trường và phát triển bền vững; Tăng thu nhập và
sức khỏe cho nông dân.
- Hiện nay trên thị trường thương hiệu rau hữu cơ Thanh Xuân chỉ do
nhóm nông dân tại thôn Bái Thượng cung cấp. Người nông dân sản xuất
và bán trực tiếp cho người tiêu dùng mà không cần thông qua các công ty
thu mua trung gian, hình thức bán hàng này giúp đảm bảo lợi nhuận cao
hơn cho nông dân. Người nông dân cung cấp rau cho một số trường học,
nhà bếp tập thể và các cá nhân tại Hà Nội. Hoạt động kinh doanh dựa trên
mô hình “Cộng đồng hỗ trợ nông nghiệp” được sử dụng trên toàn thế
giới.
- Rau hữu cơ Thanh Xuân đã hoạt động kể từ cuối năm 2008, với một
nhóm nòng cốt gồm 10 nông dân. Trước khi chuyển sang sản xuất hữu
cơ, nhóm nông dân này đã có khoảng gần 10 năm trồng rau an toàn. Hiện
tại diện tích đất trồng khoảng 1 ha và đa số là trồng những loại rau theo
mùa.
15. 15
Phụ lục 1: Danh sách các vật dụng học sinh cầnmang theo
(Có thể điều chỉnh theo thời tiết)
Quần áo (ví dụ: áo sơ mi, áo phông, ...)
Giày đế cứng hoặc giày thể thao
Áo chống nắng
Mũ chống nắng
Kem chống nắng
Kính râm
Áo mưa
Chai nước
Ba lô nhỏ
1 quyển vở nhỏ và bút viết (bút chì và bút mực)
Phụ lục 2: Danh sách các vật dụng Ban phụ huynh và GV cầnmang theo
Thuốc dự phòng (cảm cúm, dầu, hạ sốt, tiêu chảy, bông băng, urgo, thuốc
sát trùng)
Nước rửa tay khô (không cần nước)
Giấy vệ sinh
Giấy ăn
Phiếu học tập được phô tô sẵn, dụng cụ và đồ dùng để tổ chức hoạt động và
học tập cho học sinh
Phụ lục 3: Nộiquy thăm ruộng
Không vứt rác bừa bãi, phá hoại hay tự ý di chuyển các vật trên ruộng
Không ngắt, hái rau khi chưa được sự cho phép của người quản lý. Chỉ ngắt,
hái rau đúng theo sự chỉ dẫn và loại rau quy định.
Phụ lục 4: Phiếu học tập:
NHÓM 1
16. 16
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp
trừ
bệnh
Bầu
Dưa
chuột
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
....................................................................................................................
NHÓM 2
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp
trừ
bệnh
Cà rốt
Hành
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
....................................................................................................................
17. 17
NHÓM 3
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp trừ
bệnh
Cà chua
Cà tìm
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................
NHÓM 4
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp trừ
bệnh
Rau
ngót
Bí đỏ
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................
18. 18
NHÓM 5
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp trừ
bệnh
Rau
muống
Rau dền
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................NHÓM 6
Câu 1: Hãy quan sát, hỏi các bác nông dân và hoàn thành bảng sau:
Tên rau Đặc
điểm
Được trồng
trong thời gian
bao nhiêu ngày
Mùa trồng
loại rau này
Bệnh thường
gặp
Biện
pháp trừ
bệnh
Húng
chó
Húng
xoăn
Câu 2: Để câyphát triển tốt, người nông dân phải làm gì?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......................................................................................................................