giao an

1. CHƯƠNG 17. CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
A. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1. Thời lượng: 07 tiết (04 lý thuyết - 03 tự học, thảo luận)
2. Mục tiêu:
2.1 Về tri thức: Sau khi học xong chương này, sinh viên có khả năng
- Phân tích được các đặc điểm của lao động sư phạm, chức năng và nội dung phương pháp công tác của người giáo
viên chủ nhiệm; các bước lậpkếhoạchchocôngtácchủnhiệmlớp.
2.2 Về kỹ năng
- Thực hành các nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp như: lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp, tìm hiểu học
sinh, xây dựng tập thể học sinh, liên kết với gia đình - xã hội trong giáo dục học sinh… thông qua các bài tập thực hành và một
số tình huống giả định.
2.3 Về thái độ
- Yêu nghề, yêu học sinh hơn
- Có thái độ học tập hứng thú, tích cực, chủ động trong việc rèn luyện để trở thành người giáo viên mẫu mực.
3. Phương pháp:
- Diễn giảng - nêu vấn đề
- Vấn đáp
- Thuyết trình
- Tình huống
- Thảo luận nhóm
4. Phương tiện:
- Giáo trình, giáo án
- Phấn, bảng, mô hình, giấy A0, máy chiếu, PowerPoint (nếu có)
- Tình huống, bài tập
1

2. B. NỘI DUNG VÀ CÁC BƯỚC LÊN LỚP
Nội dung
Hoạt động
Giáo viên Sinh viên
1. Đặc trưng lao động của người giáo viên
1.1. Mục đích của lao động sư phạm
Mục đích của lao động sư phạm là mục đích của quá trình sư phạm
tổng thể: giáo dục thế hệ trẻ một cách toàn diện và hài hòa, chuẩn bị cho họ
những phẩm chất và năng lực cần thiết để gia nhập một cách tích cực vào
đời sống xã hội.
Mục đích của lao động sư phạm là góp phần sáng tạo ra con người,
mang tính khai sáng cho con người, từng bước cải biến con người tự nhiên
thành con người xã hội, tạo dựng nên con người đáp ứng yêu cầu của thời
đại.
Đặc điểm này phải được giáo viên ý thức đầy đủ và sâu sắc để các
hoạt động giáo dục được tiến hành một cách sáng tạo, linh hoạt trên cơ sở
tính hướng đích.
Theo Luật Giáo dục 2005,
tại điều 2 quy định: “Mục
tiêu giáo dục là đào tạo con
người Việt Nam phát triển
toàn diện, có đạo đức, tri
thức, sức khỏe, thẩm mĩ và
nghề nghiệp, trung thành
với lý tưởng độc lập dân tộc
và chủ nghĩa xã hội; hình
thành và bồi dưỡng nhân
cách, phẩm chất và năng
lực công dân, đáp ứng yêu
cầu của sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ tổ quốc”.
Như vậy, lao động sư phạm
của giáo viên cần thực hiện
mục tiêu này.
Theo dõi bài giảng
2

3. 1.2. Đối tượng của lao động sư phạm
Đối tượng của lao động sư phạm là nhân cách học sinh đang hình
thành và phát triển có trình độ nhất định về tri thức, phát triển trí tuệ, phẩm
chất đạo đức.
? Bạn hãy cho biết đối tượng của lao động sư phạm khác với đối
tượng các ngành lao động khác như thế nào?
Người học sinh là đối tượng của lao động sư phạm, có các đặc điểm
như sau:
- Nhân cách học sinh được hình thành do tác động của nhiều nhân tố
di truyền, môi trường, giáo dục, hoạt động của cá nhân (đặt trong thể phức
hợp biopsychosocial)
- Người học sinh phát triển theo những quy luật của sự hình thành con
người, của tâm lí.
- Người học sinh chịu sự tác động của rất nhiều nhân tố như gia đình,
nhà trường, xã hội ... Những nhân tố này có thể tác động lên việc hình
thành nhân cách trên nhiều mặt và theo nhiều hướng khác nhau.
Do đó, lao động sư phạm phải điều chỉnh mọi tác động từ các nhân tố
đến học sinh nhằm đạt hiệu quả tối ưu.
Trong quá trình sư phạm, người giáo viên là chủ thể, người học sinh là
đối tượng, là khách thể. Đồng thời, học sinh tồn tại như chủ thể giáo dục, có
tính tích cực, chủ động trong việc tiếp nhận các tác động giáo dục của giáo
viên.
? Qua việc hiểu biết về đối tượng của lao động sư phạm, nhà giáo dục
cần làm gì để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh?
Đặt câu hỏi cho SV
- Từ đặc điểm này, muốn
đạt hiệu quả giáo dục cao
giáo viên phải nghiên cứu
và nắm chắc đối tượng giáo
dục của mình; phải biết thiết
Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi của GV
- Suy nghĩ và trả lời
câu hỏi của GV
3

4. 4