SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
PHỤ LỤC SỐ 01: MẪU GIÁO ÁN DỰ THI
(Ban hành kèm theo Hướng dẫn thực hiện Quy chế
Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III)
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC III
GIÁO ÁN
DỰ THI GIẢNG VIÊN GIẢNG DẠY GIỎI
Tên chuyên đề (bài):
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Họ và tên Giảng viên:...........................................................
Chức vụ, đơn vị:....................................................................
…., tháng năm 2014
2
MẪU GIÁO ÁN DỰ THI
Tên chuyên đề:
Đối tượng:
Số lượng học viên:
Thời gian:
Mục tiêu:
- Kiến thức
- Kỹ năng
- Thái độ
Tài liệu tham khảo
Kế hoạch chi tiết
STT Nội dung Phương pháp Phương tiện Thời
gian
A MỞ ĐẦU BÀI GIẢNG Câu hỏi khởi động 5 phút
B NỘI DUNG CHI TIẾT
I. ………………. Thuyết trình Projector
1 ………………………
+ ………………….
+…………………..
+…………………..
Hỏi đáp
Động não
2 ………………………
+ ………………….
+…………………..
+…………………..
II ………………………..
1 ………………………
+ ………………….
+…………………..
+…………………..
2 ………………………
+ ………………….
+…………………..
3
+…………………..
C Câu hỏi củng cố
D Kết luận bài giảng
E Bài tập về nhà, câu hỏi
ôn tập
Xác nhận của cơ quan quản lý giảng viên
Đà Nẵng, ngày….. tháng…. năm 2014
Chữ ký giảng viên
4
PHỤ LỤC 02a
PHIẾU CHẤM ĐIỂM GIÁO ÁN
(Ban hành kèm theo Hướng dẫn thực hiện Quy chế
Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III)
Họ và tên giảng viên: …………………………………………………
Đơn vị : ……………………………………………………………….
Tên bài giảng: …………………………………………………………
Tại Hội thi cấp: ………………………………………………………..
Tiêu
chuẩn
Nội dung đánh giá
Điểm
tối đa
Điểm
đạt
1 Giáo án chuẩn bị chu đáo, đúng quy định 2,0
2 Xác định mục tiêu bài giảng chính xác, phù hợp trình độ đào tạo 3,0
3 Kết cấu bài giảng hợp lý 4,0
4 Xác định đúng trọng tâm bài giảng 3,0
5 Phân bổ thời gian cho các nội dung bài giảng hợp lý 2,0
6 Các bước lên lớp được thể hiện đầy đủ trong giáo án 1,0
Tổng điểm 15
Ngày …. tháng ......năm …
Giám khảo
(Ký và ghi rõ họ tên)
PHỤ LỤC 02b
PHIẾU CHẤM ĐIỂM GIẢNG BÀI TRÊN LỚP
(Ban hành kèm the Hướng dẫn thực hiện Quy chế
5
Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III)
Họ và tên giảng viên: …………………………………………………
Đơn vị : ……………………………………………………………….
Tên bài giảng: …………………………………………………………
Thời gian giảng bài (ngày, tháng, năm) ………………………………
Tại Hội thi cấp: ………………………………………………………..
II THỰC HIỆN NỘI DUNG BÀI GIẢNG 55,0
1 Tri thức cung cấp cho học viên phong phú, cập nhật, điển hình,
chính xác
10,0
2 Bài giảng giàu tính thực tiễn (thông qua các số liệu, tư liệu, ví dụ
minh họa …)
7,0
3 Trọng tâm bài giảng được thể hiện rõ trong quá trình giảng bài 4,0
4 Mức độ hợp lý giữa việc cung cấp kiến thức cơ bản, mở rộng và
nâng cao qua bài giảng
6,0
5 Giảng viên quan tâm tới rèn luyện kỹ năng vận dụng tri thức vào
hoạt động thực tiễn của học viên
8,0
6 Mức độ gợi mở các vấn đề để phát triển tư duy độc lập, sáng tạo
của học viên
8,0
7 Bài giảng không sai sót về quan điểm theo định hướng tư tưởng
của Đảng của Nhà nước
8,0
8 Mức độ tuân thủ các quy trình, nội dung giảng dạy, thời lượng
giảng dạy theo giáo án
4,0
III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ TÁC PHONG SƯ PHẠM 25,0
1 Mở đầu bài giảng hấp dẫn 2,0
2 Tư thế, tác phong chững chạc, tự tin 2,0
3 Ngôn ngữ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu 2,0
4 Các phương pháp giảng dạy được sử dụng hợp lý 8,0
5 Khả năng bao quát, phát hiện và xử lý tốt các tình huống phát sinh
trên lớp
2,0
6 Lựa chọn và sử dụng hợp lý đồ dùng, phương tiện, trang thiết bị
giảng dạy
3,0
7 Không khí lớp học sôi nổi, học viên hứng thú tham gia bài học 2,0
8 Kỹ năng neo chốt kiến thức hợp lý 2,0
9 Viết, trình bày bảng hợp lý, khoa học, thể hiện đề cương bài giảng 2,0
IV THỜI GIAN GIẢNG BÀI TRÊN LỚP 5,0
1 Thực hiện đúng, đủ giờ lên lớp theo quy định 5,0
6
Tổng cộng điểm 85
Xếp loại: Xuất sắc Đạt Không đạt
Ngày …. tháng ......năm …
Giám khảo
(Ký và ghi rõ họ tên)
7

More Related Content

Similar to Giao an du thi giang vien day gioi

Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...
Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...
Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà NộiPhát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nộinataliej4
 
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏngLuận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏngDịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...Dịch vụ viết thuê Luận Văn - ZALO 0932091562
 
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...Dịch vụ Làm Luận Văn 0936885877
 
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...https://www.facebook.com/garmentspace
 
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...https://www.facebook.com/garmentspace
 
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...https://www.facebook.com/garmentspace
 

Similar to Giao an du thi giang vien day gioi (20)

Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...
Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...
Luận văn: Tổ chức các chuyên đề dạy học phần Sinh học tế bào theo lý thuyết m...
 
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà NộiPhát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Phát triển kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
 
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...
BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGH...
 
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏngLuận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng
 
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...
Luận văn: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Chất rắn và chất lỏ...
 
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...
Xây Dựng Hệ Thống Học Liệu Phục Vụ Dạy Học Chủ Đề Thực Vật Và Động Vật Trong ...
 
Nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá
 Nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá Nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá
Nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá
 
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
 
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học si...
 
Đề tài biện pháp nâng cao kết quả học tập, ĐIỂM CAO, HOT 2018
Đề tài biện pháp nâng cao kết quả học tập, ĐIỂM CAO, HOT 2018Đề tài biện pháp nâng cao kết quả học tập, ĐIỂM CAO, HOT 2018
Đề tài biện pháp nâng cao kết quả học tập, ĐIỂM CAO, HOT 2018
 
Đề tài: Nhu cầu lựa chọn sản phẩm du lịch của sinh viên, HAY
Đề tài: Nhu cầu lựa chọn sản phẩm du lịch của sinh viên, HAYĐề tài: Nhu cầu lựa chọn sản phẩm du lịch của sinh viên, HAY
Đề tài: Nhu cầu lựa chọn sản phẩm du lịch của sinh viên, HAY
 
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về các khái niệm thống kê cơ...
 
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về thống kê cơ bản
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về thống kê cơ bảnLuận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về thống kê cơ bản
Luận văn: Đánh giá hiểu biết của học sinh lớp 10 về thống kê cơ bản
 
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc, HAY
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc, HAYLuận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc, HAY
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc, HAY
 
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...
Luận văn: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh dân tộc qua dạy học nhóm vậ...
 
Luận văn: Phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học, HAY
Luận văn: Phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học, HAYLuận văn: Phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học, HAY
Luận văn: Phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học, HAY
 
Luận văn: Khả năng phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học ở t...
Luận văn:  Khả năng phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học ở t...Luận văn:  Khả năng phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học ở t...
Luận văn: Khả năng phát triển bài toán mới của học sinh khi học hình học ở t...
 
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần Quang Hình Học Vật Lý 11
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần Quang Hình Học Vật Lý 11Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần Quang Hình Học Vật Lý 11
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần Quang Hình Học Vật Lý 11
 
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...
Luận văn: Tổ chức dạy học khám phá phần " Quang Hình Học" Vật Lý 11 với sự hỗ...
 
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...
Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc tự học tiếng anh chuyên ngành cho giáo viên hóa...
 

Giao an du thi giang vien day gioi

  • 1. PHỤ LỤC SỐ 01: MẪU GIÁO ÁN DỰ THI (Ban hành kèm theo Hướng dẫn thực hiện Quy chế Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III) HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC III GIÁO ÁN DỰ THI GIẢNG VIÊN GIẢNG DẠY GIỎI Tên chuyên đề (bài): ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Họ và tên Giảng viên:........................................................... Chức vụ, đơn vị:....................................................................
  • 3. MẪU GIÁO ÁN DỰ THI Tên chuyên đề: Đối tượng: Số lượng học viên: Thời gian: Mục tiêu: - Kiến thức - Kỹ năng - Thái độ Tài liệu tham khảo Kế hoạch chi tiết STT Nội dung Phương pháp Phương tiện Thời gian A MỞ ĐẦU BÀI GIẢNG Câu hỏi khởi động 5 phút B NỘI DUNG CHI TIẾT I. ………………. Thuyết trình Projector 1 ……………………… + …………………. +………………….. +………………….. Hỏi đáp Động não 2 ……………………… + …………………. +………………….. +………………….. II ……………………….. 1 ……………………… + …………………. +………………….. +………………….. 2 ……………………… + …………………. +………………….. 3
  • 4. +………………….. C Câu hỏi củng cố D Kết luận bài giảng E Bài tập về nhà, câu hỏi ôn tập Xác nhận của cơ quan quản lý giảng viên Đà Nẵng, ngày….. tháng…. năm 2014 Chữ ký giảng viên 4
  • 5. PHỤ LỤC 02a PHIẾU CHẤM ĐIỂM GIÁO ÁN (Ban hành kèm theo Hướng dẫn thực hiện Quy chế Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III) Họ và tên giảng viên: ………………………………………………… Đơn vị : ………………………………………………………………. Tên bài giảng: ………………………………………………………… Tại Hội thi cấp: ……………………………………………………….. Tiêu chuẩn Nội dung đánh giá Điểm tối đa Điểm đạt 1 Giáo án chuẩn bị chu đáo, đúng quy định 2,0 2 Xác định mục tiêu bài giảng chính xác, phù hợp trình độ đào tạo 3,0 3 Kết cấu bài giảng hợp lý 4,0 4 Xác định đúng trọng tâm bài giảng 3,0 5 Phân bổ thời gian cho các nội dung bài giảng hợp lý 2,0 6 Các bước lên lớp được thể hiện đầy đủ trong giáo án 1,0 Tổng điểm 15 Ngày …. tháng ......năm … Giám khảo (Ký và ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 02b PHIẾU CHẤM ĐIỂM GIẢNG BÀI TRÊN LỚP (Ban hành kèm the Hướng dẫn thực hiện Quy chế 5
  • 6. Hội thi “Giảng viên giảng dạy giỏi” của Học viện Chính trị khu vực III) Họ và tên giảng viên: ………………………………………………… Đơn vị : ………………………………………………………………. Tên bài giảng: ………………………………………………………… Thời gian giảng bài (ngày, tháng, năm) ……………………………… Tại Hội thi cấp: ……………………………………………………….. II THỰC HIỆN NỘI DUNG BÀI GIẢNG 55,0 1 Tri thức cung cấp cho học viên phong phú, cập nhật, điển hình, chính xác 10,0 2 Bài giảng giàu tính thực tiễn (thông qua các số liệu, tư liệu, ví dụ minh họa …) 7,0 3 Trọng tâm bài giảng được thể hiện rõ trong quá trình giảng bài 4,0 4 Mức độ hợp lý giữa việc cung cấp kiến thức cơ bản, mở rộng và nâng cao qua bài giảng 6,0 5 Giảng viên quan tâm tới rèn luyện kỹ năng vận dụng tri thức vào hoạt động thực tiễn của học viên 8,0 6 Mức độ gợi mở các vấn đề để phát triển tư duy độc lập, sáng tạo của học viên 8,0 7 Bài giảng không sai sót về quan điểm theo định hướng tư tưởng của Đảng của Nhà nước 8,0 8 Mức độ tuân thủ các quy trình, nội dung giảng dạy, thời lượng giảng dạy theo giáo án 4,0 III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ TÁC PHONG SƯ PHẠM 25,0 1 Mở đầu bài giảng hấp dẫn 2,0 2 Tư thế, tác phong chững chạc, tự tin 2,0 3 Ngôn ngữ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu 2,0 4 Các phương pháp giảng dạy được sử dụng hợp lý 8,0 5 Khả năng bao quát, phát hiện và xử lý tốt các tình huống phát sinh trên lớp 2,0 6 Lựa chọn và sử dụng hợp lý đồ dùng, phương tiện, trang thiết bị giảng dạy 3,0 7 Không khí lớp học sôi nổi, học viên hứng thú tham gia bài học 2,0 8 Kỹ năng neo chốt kiến thức hợp lý 2,0 9 Viết, trình bày bảng hợp lý, khoa học, thể hiện đề cương bài giảng 2,0 IV THỜI GIAN GIẢNG BÀI TRÊN LỚP 5,0 1 Thực hiện đúng, đủ giờ lên lớp theo quy định 5,0 6
  • 7. Tổng cộng điểm 85 Xếp loại: Xuất sắc Đạt Không đạt Ngày …. tháng ......năm … Giám khảo (Ký và ghi rõ họ tên) 7