1. Воспитатель МБДОУ детского сада №350
Гадзиханова Виктория Николаевна
Prezentacii.com
Формирование гендерной
принадлежности детей
дошкольного возраста через
игру

2. Годы чудес

3. ГЕНДЕР- ЭТО ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ, АСОЦИИРУЮЩИЕСЯ С НАШИМ ПОЛОМ
ПОЛ- ЭТО БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ, КОМПЛЕКС
ПОВЕДЕНЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК,
ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ИНДИВИДА КАК МАЛЬЧИКА ИЛИ ДЕВОЧКУ
ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ- СОВОКУПНОСТЬ ПОДХОДОВ,
НАПРАВЛЕННОЕ НА ТО, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ В
ПРОБЛЕМАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ, С
УЧЕТОМ ПОЛА
Prezentacii.com

4. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
НА ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА И РОЛЕВОЙ
АТРИБУТИКИ С ЦЕЛЬЮ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ К ОТРАЖЕНИЮ В ИГРЕ
СОЦИАЛЬНО ОДОБРЯЕМЫХ ОБРАЗОВ ЖЕНСКОГО И МУЖСКОВА
ПОВЕДЕНИЯ

5. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
НА ДОСТАТОЧНОСТЬ И ПОЛНОТУ
МАТЕРИАЛА ДЛЯ ИГРЫ, В ПРОЦЕСЕ
КОТОРОЙ ДЕВОЧКИ ВОСПРОИЗВОДЯТ
МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ЖЕНЩИНЫ – МАТЕРИ

6. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
•
НАЛИЧИЕ
АТРИБУТИКИ И
МАРКЕРОВ
ИГРОВОГО
ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ
ИГР –
«ПУТЕШЕСТВИЙ», В
КОТОРЫХ ДЛЯ
МАЛЬЧИКОВ
ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ПРОИГРАТЬ
МУЖСКУЮ МОДЕЛЬ
ПОВЕДЕНИЯ

7. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
ПРОЦЕСС
ОДЕВАНИЯ И
РАЗДЕВАНИЯ
КУКОЛ И МЯГКИХ
ИГРУШЕК ДЕТИ
ОТОЖДЕСТВЛЯЮТ В
СОБСВЕННОЙ
ЖИЗНИ, ЧТО
СПОСОБСТВУЕТ
ОСОЗНАНИЮ ИМИ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО
СМЫСЛА ЭТОГО
ДЕЙСТВИЯ

8. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
«Я - мама, я – папа»

9. 
Для правки
структуры щелкните
мышью

Второй уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры

Четвертый
уровень
структуры
ВАЖНУЮ РОЛЬ В
ИГРОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРЕНАДЛЕЖИТ
КОНСТРУИРОВАНИЮ
ИЗ КРУПНОГО
СТРОИТЕЛЬНОГО
МАТЕРИАЛА

10. ОЧЕВИДНО, ЧТО ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИХ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВО
МНОГОМ БУДЕТ ОПРЕДЕЛЯТЬСЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ КАЖДОГО
РЕБЕНКА, ЗАВИСЕТЬ ОТ ТЕХ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН И МУЖЧИН, С КОТОРЫМИ
РЕБЕНОК ПОСТОЯННО СТАЛКИВАЕТСЯ В СЕМЬЕ

11. Не ругайте
мальчиков,
когда они
бегают, кричат!

12. Мальчикам
нужно
большее
пространство
для игр

13. Мальчики – моряки, летчики,
спортсмены

14. «Как я дома помогаю»
•
Формировать представления о домашних
обязанностях женщин и мужчин, девочек и
мальчиков
•
Воспитывать желание оказывать помощь
людям
Материал: цветок из разноцветного картона,
лепестки съемные, вставляются в серединку

15. 
Для правки
структуры
щелкните мышью

Второй
уровень
структуры
− Третий
уровень
структуры


Для правки
структуры
щелкните мышью

Второй
уровень

Для правки
структуры
щелкните мышью

Второй
уровень

16. «Отгадай профессию»
•
Закреплять знания детей о
профессиях. Учить умению
разделять профессии на
мужские и женские.

17. «Собираемся в гости»
•
Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и
неряшливого ребенка.
•
Развивать в детях желание быть всегда красивыми, выглядеть
аккуратными и опрятными