Presentazione di un corso universitario mirato allo sviluppo di competenze trasversali e digitali nel corso del convegno "Aldo Fabris, Come motivare le persone per coniugare risultati e benessere"

1. Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016
Formare alle competenze
attraverso il networking tra
università e aziende
M. Beatrice Ligorio, Francesca Amenduni, Maurizio Zaccaria Università degli Studi di
Bari “Aldo Moro”
bealigorio@hotmail.com
amendoonia@gmail.com
maurizio_zaccaria@hotmail.it
8 Giugno 2016, Bari

2. Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016
Premessa
Sviluppare competenze trasversali e digitali è la sfida che da anni si
pone la cattedra di "Psicologia dell'educazione e dell'e-learning", della
Prof.ssa M. Beatrice Ligorio, del dipartimento di "Formazione,
Psicologia e comunicazione" dell'Università degli Studi di Bari.
La soluzione? Formare futuri esperti in e-learning utilizzando la
metodologia e-learning.

3. Chi?
35 Studenti al primo anno
di un corso di Laurea
Magistrale
Il docente e un team di
tutor d’aula virtuale
5 Aziende del settore e-
learning
Quando?
Da Novembre 2015 a
Febbraio 2016 (3 mesi)
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016

4. Dove?
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016

5. Cosa?
Modulo 1
-Creare un e-portfolio (su LinkedIn e su FC)
-Lezioni frontali in aula
-Studio del materiale assegnato
-Discussioni esperti (FC)
-Formazione dei gruppi Jigsaw (FC)
-Creazione collaborativa di mappe (Google Drive)
-Review individuale di fine modulo
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
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FOCUS 2016

6. Modulo 2
-Seminari aziendali (in aula o via webinar);
-Scelta del progetto aziendale;
-Role taking; (FC);
-Realizzazione collaborativa dei progetti (Google Drive,
FC, LinkedIn, piattaforme aziendali);
-Aggiornamento degli e-portfolio, condivisione dei
progetti e delle competenze acquisite;
-Report individuale conclusivo;
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016
Cosa?

7. In che modo?
Il TLA descrive modalità di apprendimento in cui le persone in maniera
collaborativa pianificano, sviluppano e trasformano oggetti “condivisi” (Paavola
& Hakkarainen, 2009)
.
Convegno
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8. In che modo?
I 6 Design Principles
1. Organizzare attività attorno ad oggetti condivisi;
2. Supportare l’organizzazione di rappresentazioni individuali e collettive;
3. Promuovere processi a lungo termine dell’avanzamento della conoscenza;
4. Enfatizzare lo sviluppo e la creatività attraverso la trasformazione e
riflessione;
5. Promuovere l’ibridazione di pratiche e artefatti in situazioni collaborative;
6. Fornire strumenti flessibili per lo sviluppo di artefatti e pratiche;
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016

9. Perché?
• Per sviluppare negli studenti la consapevolezza dei propri obiettivi
professionali attraverso la riflessione, la scelta, la progettazione (DP4) e la
partecipazione ad un progetto condiviso (DP2);
• Per costruire e rinforzare competenze professionali e di networking,
incoraggiando gli studenti a lavorare attorno ad oggetti condivisi (DP1),
commissionati da aziende del settore dell’e-learning da implementare nel
futuro (DP3);
• Per supportare i processi di transizione tra confini accademici e
professionali (DP5) grazie all’impiego di tecnologie flessibili (DP6) che
consentono di abbattere i vincoli spazio-temporali avvicinandosi a
contesti altrimenti irraggiungibili;
Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016

10. I prodotti
Convegno
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11. Convegno
MOTIVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL CAPITALE
UMANO
FOCUS 2016
“Da studente, vorrei aver avuto una possibilità simile a quella che hanno avuto loro,
perché sono certa che quando si troveranno ad affrontare il mondo del lavoro
avranno una marcia in più. Spesso, invece, l’università non riesce a dare concretezza
a quanto viene appreso in aula, rendendo di fatto gli studenti impreparati ad affrontare
il percorso post-laurea. In quest’ottica, ritengo che l’esperienza sia stata fondamentale
per le ragazze e preziosa per noi come azienda.” Smart Skill Center
“La visibilità dello stato di avanzamento dei progetti: ha dato la possibilità di cogliere
l’evoluzione performante del prodotto/progetto degli studenti e quindi indirettamente
delle loro capacità”
Grifo Multimedia
Stanco del classico studio principalmente teorico effettuato durante l'esperienza della laurea
triennale, trovarmi ad affrontare quest'esame come il primo di questo percorso di studio mi ha
sicuramente ben predisposto nel darmi la carica giusta per continuare con
quest'entusiasmo anche nei prossimi semestri a venire.
L'aver messo in pratica le nozioni teoriche! E' la prima volta, dopo tre anni di
studio, e mi ha soddisfatto particolarmente.

12. Sviluppi futuri
•Fornire agli studenti strumenti per pianificare lo
sviluppo degli oggetti (es. strumenti per la gestione del
tempo);
•Migliorare l’integrazione tra i differenti spazi virtuali;
•Stabilire degli indicatori per la valutazione formale
degli oggetti trialogici e delle pratiche di collaborazione
Convegno
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