“Alla ricerca del meglio di me” Progetto sperimentale di Rilevazione e Valutazione del potenziale svolto in una scuola media statale. La sfida: verificare se fosse possibile rilevare e valutare il potenziale in una fascia così critica come l’adolescenza. I risultati sono andati oltre le previsioni!

1. Alla ricerca del meglio di me …
Rilevare, incentivare e valorizzare il potenziale del ragazzo in
crescita
per
Potenziale umano e sviluppo
§ Premessa
§ Obiettivi
§ Destinatari
§ Metodologia
§ Durata e fasi del progetto
§ Lo staff
Scuola Media Statale
Febbraio 2013-2016

2. Premessa
Le organizzazioni e il mondo del lavoro chiedono sempre più professionalità e
motivazione alle persone che vi entrano: due ingredienti che quando si coniugano si
alimentano in modo esponenziale. Questo ciclo “virtuoso” ha maggiori possibilità se
ha inizio fin dalle prime scelte importanti nel ciclo formativo del ragazzo. Un ragazzo
più consapevole delle proprie caratteristiche e ben orientato nel suo percorso
formativo avrà maggiori possibilità di diventare quell’adulto competente e motivato
che potrà portare valore aggiunto personale nel mondo del lavoro.
Questo progetto, assolutamente sperimentale, nasce dalla collaborazione di alcuni
insegnanti della Scuola media Statale con uno staff di specialisti in Rilevazione e
Valutazione del Potenziale. L’idea che sta alla base è: riuscire a mettere a punto una
metodologia che permetta di “intercettare” in modo più strutturato le peculiarità dei
ragazzi in quella fascia di età scolare che prepara alla scelta delle Scuole Superiori,
prima grande svolta nel percorso formativo di ognuno.
Potenziale umano e sviluppo

3. Obiettivi
u Obiettivo di questo progetto è sperimentare e mettere a punto una metodologia e
degli strumenti che possano rilevare il potenziale di cui ogni ragazzo è portatore.
Capire le peculiarità, i punti di forza e le aree più fragili di ognuno può fornire un valido
supporto agli insegnanti, ai familiari e quindi ai ragazzi stessi per prepararsi in modo
mirato e il più consapevole possibile all’ingresso nel mondo degli adulti,
compatibilmente con gli inevitabili e indispensabili cambiamenti che l’età in oggetto
comporta.
Potenziale umano e sviluppo

4. Destinatari
u Primi destinatari di questo progetto dovrebbero essere sicuramente gli insegnanti. Ci
si propone di supportarli in una competenza per nulla scontata: rilevare il potenziale è
qualcosa che va oltre la valutazione dei singoli risultati di prestazione e richiede una
“cassetta degli attrezzi” che possa aiutarli a strutturare in modo più visibile e articolato
ciò che spesso viene avvertito sotto forma di “intuizione”.
u I ragazzi delle scuole medie e quindi le loro famiglie saranno i fruitori privilegiati di
questa metodologia: creando le basi di un legame sempre più concreto tra
“formazione” e mondo del lavoro, rispettando e valorizzando le tracce di potenziale già
visibili in questa fascia d’età, difficile ma anche già estremamente ricca di segnali per il
futuro di ognuno.
Potenziale umano e sviluppo

5. Metodologia
u La rilevazione del potenziale si basa sull’applicazione di metodologie
interattive riunite in sessioni di lavoro chiamate “assessment center”, ovvero
centri di osservazione.
u Tali sessioni di lavoro prevedono: a)lo svolgimento di alcune esercitazioni; b)un
questionario di autodescrizione in cui ogni ragazzo si racconta e autodefinisce;c)
piccola intervista conclusiva con ciascun ragazzo.
u Le esercitazioni saranno di gruppo e individuali. In ogni esercitazione i ragazzi
saranno direttamente coinvolti e chiamati a simulare situazioni che gli
chiederanno di mettere in campo le loro attitudini ed abilità.
u Le aree di abilità o di potenziali “competenze” che si intende esplorare
saranno essenzialmente tre: area cognitiva, area realizzativa e area relazionale e
saranno tradotte alla fine in un sintetico profilo individuale descrittivo.
u Da decidere se e con quali modalità avverrà la restituzione dei profili agli
insegnanti ed ai ragazzi /famiglie .
Potenziale umano e sviluppo

6. Metodologia
u La natura sperimentale del progetto costituisce un punto di criticità e un punto
di forza al tempo stesso:
• da una parte non esistono riferimenti scientifici su questa linea, in quanto la
natura costantemente in evoluzione dell’età in oggetto ha escluso fino ad
adesso la possibilità di poterla studiare in questi termini
• dall’altra proprio per questo lascia liberi di spaziare e provare, al di fuori di
ogni schema predefinito, osservando così i ragazzi senza nessun pre-giudizio
u Da sottolineare che tale metodologia non ha niente a che fare con misurazioni
di intelligenza o indagini di personalità profonda. L’opzione scientifica che vi sta
dietro si basa su un modello di riferimento esclusivamente “comportamentale”
centrato sull’osservazione.
Potenziale umano e sviluppo

7. Durata e fasi del progetto
u Il progetto, di cui si ribadisce la natura sperimentale, prevede una durata di tre
anni. Viene scelta una classe pilota che sarà seguita nell’arco dei tre anni di
durata del ciclo di Scuola Media.
u Ogni anno avrà un ciclo di “assessment” che sarà somministrato alla stessa
classe con gradualità di complessità crescente.
u Ogni sessione di assessment sarà svolta a gruppi di 4-5 alunni per volta, tranne
la presentazione iniziale e la compilazione del questionario che vedranno l’intera
classe riunita per la durata di circa un’ora…
u Alla fine di ogni ciclo, quindi ogni anno, saranno elaborate delle “note di
profilo” per ciascun ragazzo e solo nel terzo anno saranno prodotti i profili
descrittivi conclusivi.
u Tali profili saranno illustrati ad ogni eventuale destinatario solo ed
esclusivamente attraverso un colloquio.
Potenziale umano e sviluppo

8. Lo staff
§ Insegnanti della Scuola Media Statale …
§ Bull & Bear Srl: società le cui principali aree di azione sono interventi di progettazione di
percorsi formativi aziendali e di gestione sistemica delle risorse umane, attraverso la consulenza
sulla valutazione delle risorse, la ricerca e selezione del personale con tecniche di rilevazione
del potenziale, la formazione, in aula ed outdoor, nel campo delle scienze umane applicate ai
contesti organizzativi.
§ Per Bull & Bear il coordinamento dell’intero progetto è condotto da Patrizia Lombardi
Potenziale umano e sviluppo

9. Lo staff
u Patrizia Lombardi è iscritta all’Albo degli Psicologi Italiani come psicologa del lavoro, è
membro dell’Associazione Italiana Formatori e di altre Associazioni professionali.
Specializzata nella formazione dei Conduttori di gruppo, annovera collaborazioni con le
cattedre di Psicologia del Lavoro e di Organizzazione Aziendale delle facoltà di Scienze
Politiche ed Economia e Commercio dell’Università di Bologna, di Psicologia delle
organizzazioni dell’Università La Sapienza di Roma, di Psicologia del lavoro dell’Università
di Firenze.
Presidente di Bull & Bear Srl dal 1994 è senior consultant di elevata esperienza
nell’ambito delle tematiche in oggetto
Contatti
www.bullebear.net
info@bullebear.net
https://it.linkedin.com/in/patrizialombardi/en
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10. Contatti
Website: www.bullebear.net
E-mail: info@bullebear.net
Patrizia Lombardi,
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Potenziale umano e sviluppo