Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de J. M. de Sagarra, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de Josep M. de Sagarra, a càrrec dels alumnes Marc Hidalgo i Marc Zamora. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de J. M. de Sagarra, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de Josep M. de Sagarra, a càrrec dels alumnes Marc Hidalgo i Marc Zamora. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
Presentació del poema "La ciutat llunyana", de Màrius Torres, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18
Presentació del poema "Els amants", de V. A. Estellés, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
The document contains two numbers - 11.2% and 88.8% - which are likely percentages or statistical values but without more context it is difficult to determine what specifically they represent or relate to. The document on its own does not provide enough information to generate a meaningful multi-sentence summary.
The document provides instructions for students to add their top college choice options to an online portfolio site by creating subpages under a main "Top College Choices" page. It instructs them to open the portfolio site, click edit on the Top College Choices page, type or list their options, then save. It then guides them to create new individual pages for each college choice under the Top College Choices heading through clicking buttons and saving.
Presentació del poema "La ciutat llunyana", de Màrius Torres, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18
Presentació del poema "Els amants", de V. A. Estellés, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
The document contains two numbers - 11.2% and 88.8% - which are likely percentages or statistical values but without more context it is difficult to determine what specifically they represent or relate to. The document on its own does not provide enough information to generate a meaningful multi-sentence summary.
The document provides instructions for students to add their top college choice options to an online portfolio site by creating subpages under a main "Top College Choices" page. It instructs them to open the portfolio site, click edit on the Top College Choices page, type or list their options, then save. It then guides them to create new individual pages for each college choice under the Top College Choices heading through clicking buttons and saving.
This document provides instructions for creating a college search portfolio using Google Sites. It instructs the user to log into their Google account, create a new calendar called "College Search", then create a new Google Site called "[Your Name] College Search Portfolio". It details creating pages for researching colleges, the application process, financial aid, and more. It also includes adding sub-pages for top college choices under the "Top College Choices" page. Following these steps creates an organized online portfolio for researching colleges.
The document provides interpretation and advice for each response on a self-knowledge questionnaire regarding preparation and skills for college. It analyzes responses of 3, 4, or 5 which indicate areas for improvement. For academic abilities, it advises working to strengthen skills and considering colleges that can provide help. For study skills and time management, it recommends seeking help to improve organization. For motivation, it suggests reflecting on what type of college environment would be most motivating. For decision-making, it gives tips for gathering information from multiple sources to make the best choice.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "L'ànima de les flors", dins d'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
2. - Reus, 1922 - Sant Cugat del
Vallès, 1972
- Caràcter independent i
racionalista
- Primer poeta modern de la
literatura catalana de
postguerra
- Llibre més important és
Les dones i els dies (1968)
- Una altra de les constants
de la poesia ferrateriana és
l'erotisme
3. 1. La primavera del cinquanta-dos, les noies 12 Encavallament
2. Portaven bruses blanques i rebeques 10
3. Verdes, i pel carrer sentíem el fresseig 12 Metonímia
4. Precipitat de flors i fulles on s’amaguen 12
5. Els negres cuirs de l’ametller. Vaig fer 11 Epítet
6. Trenta anys, que també em semblen prematurs. 10
7. Però cap vent no en fa justícia. Romanen, 11 Personificació
8. Inconvincents i eixuts, sota cada any 10
9. Que va venint per recobrir l’edat 10
10. Distreta, el blanc atònit i el verd aspre, Sinestèsia
10
11. I aquell ventet menut pels llargs carrers 10
Metàfora
12. De noies flors i fulles, el record 10
13. Que se me’n va, de tan confús, cap al futur, 12
14. Se’m fa desig, i la memòria em verdeja. 11
4. Tema: L’autor fa una al·lusió als dos temes pels quals ell se
sent atret; les dones i la natura, fent així una barreja de
ambdós temes amb la finalitat d’extreure una sola idea; allò
bell que caracteritza la dona emmarcats en un espai-temps
el qual l’autor enyora. Tret important ja que l’obra es
redueix a un mer record de l’autor, essent així la clau per al
desenvolupament de l’obra literària
Estructura:
I part: Descripció d’un dia de primavera en el passat
II part: Fa referència al pas del temps
Tòpic literari: Tempus fugit, locus amoenus
5. En conclusió, aquest poema que tracta el tema del pas
del temps i de la bellesa de la primavera de la vida, no
segueix una estructura fixada; no té rima ni un nombre
de versos igual; hi trobem algunes figures retòriques,
però no moltes; i és un dels més importants de la
literatura de postguerra, gènere en el que va tenir molta
importància Gabriel Ferrater.