La prima inversione nella Flipped Classroom: come fruire i contenuti a casa

1. prof. Marcello Meinero, 2016
La Prima
Inversione
Fruire contenuti a casa

2. Prima Inversione
 la fase di fruizione dei contenuti
prevalentemente al di fuori della scuola,
sfruttando i nuovi canali di comunicazione e
avvalendosi della crescente e libera disponibilità
di risorse educative.
prof. Marcello Meinero, 2016

3. I vantaggi
 Ogni studente può disporre delle risorse senza
vincoli di spazi e tempi; può seguire il proprio
ritmo visualizzando più volte una risorsa,
fermando, avanzando, riproducendo un video;
 può fruire dei contenuti anche chi non può
essere presente fisicamente in aula per
qualche impedimento;
prof. Marcello Meinero, 2016

4. I vantaggi
 si possono così individualizzare percorsi e
risorse in base alle esigenze di ogni allievo.
 gli allievi sono portati a maturare un maggior
controllo e una maggiore
responsabilizzazione sul loro apprendimento,
spesso sviluppando anche un maggior
coinvolgimento dovuto al fatto che operano
con strumenti familiari e con i quali hanno un
buon feeling.
prof. Marcello Meinero, 2016

5. Due possibili scenari
Il docente può invertire la classe utilizzando due
differenti modalità:
1. Riutilizzo di risorse online
2. Creazione di video lezioni
prof. Marcello Meinero, 2016

6. 1. Riutilizzo di risorse online
Siti in inglese
 YouTube Edu:
https://www.youtube.com/channel/UCuU0KG3tv
8ABDsi3LyzifeQ
 iTunesU:
http://www.apple.com/education/ipad/itunes-u/
 EdTed: http://ed.ted.com/
 Khan Academy: https://it.khanacademy.org/
prof. Marcello Meinero, 2016

7. 1. Riutilizzo di risorse online
Siti in italiano
 Oil Project: http://www.oilproject.org/
 Repetita Treccani:
https://www.youtube.com/user/RepetitaTreccani
 Scuola interattiva:
https://www.youtube.com/user/ScuolaInterattiva
prof. Marcello Meinero, 2016

8. 2. Creazione di video lezioni
Occorrono due tipologie di competenze:
 competenze comunicative. Parlare davanti ad una
webcam richiede capacità del tutto diverse da quelle
richieste in aula, capacità che non si apprendono in
poco tempo, a meno di non avere una dote naturale.
Occorre la volontà di mettersi in gioco e la
disposizione di impegnarsi in una nuova sfida.
 competenze tecniche. Devo scegliere il software
adatto e conoscere i fondamenti del montaggio
video.
prof. Marcello Meinero, 2016

9. Software per registrare lo
schermo
A pagamento
 Camtasia:
https://www.techsmith.com/cam
tasia.html
 Screen Flow:
https://www.telestream.net/scre
enflow/
prof. Marcello Meinero, 2016

10. Web app gratuite
 ScreenCast-o-Matic: http://screencast-o-
matic.com/screen_recorder
 Camstudio: http://camstudio.org/
 Jing: https://www.techsmith.com/jing.html#
 Google Hangout:
https://plus.google.com/hangouts/onair?hl=it
 Snagit (estensione di Chrome):
https://chrome.google.com/webstore/detail/techsmith
-snagit-
extensio/annopcfmbiofommjmcmcfmhklhgbhkce
prof. Marcello Meinero, 2016

11. Su tablet
 Explain Everything (a pagamento):
https://itunes.apple.com/it/app/explain-
everything-interactive/id431493086?mt=8
 Lensoo Create:
https://play.google.com/store/apps/details?id=co
m.lensoo.create&hl=it
prof. Marcello Meinero, 2016

12. Condividere i tuoi video
 YouTube
 Vimeo https://vimeo.com/
 Dropbox https://www.dropbox.com/
 Drive https://drive.google.com/drive/u/0/my-
drive
prof. Marcello Meinero, 2016

13. Piattaforme per la condivisione
 Moodle:
http://moodle.vallauri.edu
/
 Edmodo:
https://www.youtube.com
/watch?v=fxxbr3cFmW4
prof. Marcello Meinero, 2016

14.  Schoology:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=H4oF44nTM_s
 Classmill:
http://www.voglio10.it/insegn
are-storia/532-creare-corsi-
e-learning-con-classmill.html
 Versal:
http://www.voglio10.it/insegn
are-storia/509-creare-corsi-
online-con-versal.html
prof. Marcello Meinero, 2016