IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Maria Assunta Zanetti & Valentina Percivalle
Università degli Studi di Pavia
Studenti europei in rete: internet a scuola e fra scuole
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Maria Assunta Zanetti & Valentina Percivalle
Università degli Studi di Pavia
Studenti europei in rete: internet a scuola e fra scuole
il webforum nel blended-learning: il caso AulaForumGianfranco Marini
presentazione della tesi mia di laurea: il webforum nel blended learning: il caso AulaForum, Università di Ferrara, corso "tecnologo della comunicazione multimediale"
Boniolo B., Spadaro C., Caprioglio E., Zanchetta F., Fasolo D., Maero L., Lasala T., Virdò M., "Moodle come piattaforma di e-learning dell'ambiente di apprendimento integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell'Università di Torino" (pdf),MoodleMoot 2009.
presentato al convegno " IT.L2 nella Scuola, nelle Università, nella Scuola e sul territorio, Università del Piemonte Orientale", Vercelli, 12-13.11.2010
Un progetto per rispondere agli obiettivi di Lisboma e alla dichiarazione di Copenhagen.
Intervento al seminario MPI-Direzione Generale per la Lombardia, Desenzano, dicembre 2006
Slide utilizzate per il webinar di presentazione del Corso di Perfezionamento "Le competenze digitali nella scuola" - Università di Firenze - 16/3/2017
il webforum nel blended-learning: il caso AulaForumGianfranco Marini
presentazione della tesi mia di laurea: il webforum nel blended learning: il caso AulaForum, Università di Ferrara, corso "tecnologo della comunicazione multimediale"
Boniolo B., Spadaro C., Caprioglio E., Zanchetta F., Fasolo D., Maero L., Lasala T., Virdò M., "Moodle come piattaforma di e-learning dell'ambiente di apprendimento integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell'Università di Torino" (pdf),MoodleMoot 2009.
presentato al convegno " IT.L2 nella Scuola, nelle Università, nella Scuola e sul territorio, Università del Piemonte Orientale", Vercelli, 12-13.11.2010
Un progetto per rispondere agli obiettivi di Lisboma e alla dichiarazione di Copenhagen.
Intervento al seminario MPI-Direzione Generale per la Lombardia, Desenzano, dicembre 2006
Slide utilizzate per il webinar di presentazione del Corso di Perfezionamento "Le competenze digitali nella scuola" - Università di Firenze - 16/3/2017
Scuola+: 15 progetti di didattica integrataScuola+
Scuola+ è un progetto realizzato da Fondazione Rosselli con la collaborazione della Fondazione Roma. Ha l’obiettivo di far emergere le esperienze di didattica digitale più significative e innovative sviluppate dalle scuole delle Provincie di Roma, Latina e Frosinone, promuovendone la messa in rete e favorendo la diffusione dell’innovazione tecnologica su tutti i contesti scolastici della regione.
Progettazione di un intervento formativo: utilizzare i social software nella ...irenegiacomazzi
Il seguente lavoro descrive le fasi di un intervento formativo atto ad educare all'uso e all'applicazione dei social software nell'ambito della didattica scolastica.
Un viaggio nel mondo dell'e-learning universitario:
1. Il mondo dell'e-learning
2. I Virtual Learning Environment
3. I Personal Learning Environment
4. Un case-study: il Politecnico di Milano
5. Il futuro dell'e-learning
Il mondo universitario, nell'era digitale, può e deve cambiare. In queste slide si analizzano alcuni trend (tecnologici e non solo) che potenzialmente potrebbero rivoluzionare il modo di "fare università".
Competenze digitali per la comunità professionale degli insegnanteanafesto
"Il valore delle competenze informatiche e le certificazioni nella Scuola e nel mondo del lavoro".
Convegno organizzato da AICA in collaborazione con USR per il Veneto e ANSAS - Veneto.
Padova, ITIS "Francesco Severi", 29/11/2010
Lancenigo (TV), ITIS "Max Plank", 30/11/2010
Cineama è una piattaforma social web per l’ideazione, la produzione, la distribuzione e il restauro di opere cinematografiche e crossmediali attraverso la collaborazione e la partecipazione – anche finanziaria - degli utenti.
Slide per il webinar "NFT, la nuova frontiera dell'arte sono gli asset digitali?" organizzato da attiviamoenergiepositive.it con il sostegno di produzioni dal basso e Banca Etica.
Il crowdfunding come "credenziale" (per altre forme di finanziamento)Federico Bo
III Forum Europeo della Microfinanza - Workshop "Finanziare l’impresa culturale: microcredito e finanza inclusiva" Coordinatore Mario La Torre - Ottobre 2016
Mirante - Risultati con la prescrizione “a base energetica“ osservati attrav...Federico Bo
I congresso internazionale V.T.C.
Trento 15-16 novembre 2015
Vincenzo Mirante - Optometrista
In collaborazione medica con il Dott. Roberto Coccoluto - Ortodonzista
Indicatori Ambientali e loro Rappresentazione GraficaFederico Bo
Viene proposto un
grafico - ispirato al Dashboard of
Sustainability, un tool gratuito e personalizzabile creato dal
Consultative Group on Sustainable Development Indices (CGSDI) - per la visualizzazione di indicatori ed indici ambientali nel
contesto del progetto Piccoli Comuni dell\'APAT, denominato ‘semaforo
ambientale’, grafico in grado di trasmettere un’informazione
immediata sullo stato delle risorse naturali e delle attività
antropiche di un comune, permettendo anche un benchmarking sia
spaziale, con medie provinciali per esempio, sia temporale,
analizzandone l’evoluzione attraverso gli anni.
Ipotesi per un Corso di Laurea in Scienze del WebFederico Bo
Come potrebbe essere organizzato un Corso di Laurea in Scienze del Web.
Dando per scontato l’approccio multidisciplinare, quali sono le materie da inserire? Quali i percorsi formativi da predisporre? Quali sono le conoscenze e le competenze che uno studente uscito da questo corso di laurea dovrebbe possedere?
2. Università 2.0 “ Le matricole di settembre saranno le prime nate con Internet. Gli atenei devono attrezzarsi ad offrire servizi nuovi, che tengano conto della loro modalità di apprendimento e della capacità di relazionarsi con i linguaggi elettronici” Francesco Profumo, rettore del Politecnico di Torino
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4. Juan Freire, University of La Coruña Università 2.0
10. Second Life Isola di Unito - Università di Torino “ Lo spazio di Unito ha lo scopo di favorire forme di relazione e la fruizione di servizi nei contesti tradizionali ed in quelli innovativi, in un rapporto non alternativo ma di complementarietà.” “ I progetti su SL prescindono da sontuose edificazioni, ma hanno nell'originalità delle iniziative di relazione il punto di forza e di interesse.”
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12. Blog BlogLab - Stefano Epifani (Facoltà di Scienze della Comunicazione della Sapienza), Antonio Sofi (Facoltà Media e Giornalismo dell’Università di Firenze) “ Un laboratorio ideato dalla sinergia tra blogger e docenti universitari (anch’essi blogger per passione) che si propone di sviluppare un percorso di formazione rivolto agli studenti. […] I migliori blog avranno la possibilità di effettuare periodi di stage su progetti ad hoc di aziende del settore.”
13. Blog Bloggato village – Università di Torino Raccolta di blog di docenti, studenti, personale tecnico-amministrativo. Divisi per corsi di laurea e per sezioni tematiche http://www.flickr.com/photos/pietroizzo/63263721 /
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17. Social Bookmarking Archeolicious – Laboratorio di Informatica Applicata all'Archeologia Medievale, Università di Siena Servizio sperimentale di social bookmarking in ambito archeologico http://www.flickr.com/photos/clydeye/352747184
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20. Alcune considerazioni “ The adoption of a web 2.0 approach to learning in universities is a complex process confronting important technological, managerial and human barriers. For these reasons the design of a set of objectives and a strategy […] is absolutely needed.” Juan Freire, University of La Coruña
21. Alcune considerazioni In Italia sperimentazioni in atto ma iniziative spesso isolate e scollegate
22. Strategie Coinvolgere docenti e studenti (soprattutto) per individuare, sperimentare, adottare tools 2.0 Ma adozione non “meccanica” : necessaria più creatività, più inventiva, più coraggio, più mashup
23. Strategie Studiare e confrontarsi con le esperienze in corso in altre università, italiane ed estere
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25. Università 2.0 come… aggregatori di contenuti prodotti dai docenti, dai borsisti, dai dottorandi, dagli studenti, dal personale tecnico-amministrativo. piattaforme aperte per la distribuzione di questi contenuti.
26. Università 2.0 come… punta di diamante per un nuovo paradigma culturale Insegnamento come condivisione del sapere Apprendimento come processo attivo e bidirezionale Conoscenza aperta e multidisciplinare Nuove didattiche modulari per comprendere realtà sempre più complesse ed interconnesse
27. Conclusione Università come sistema operativo della cultura e dell’innovazione scritto con il linguaggio del Web 2.0
28. Federico Bo Blog: Moto Browniano Grazie http://www.flickr.com/photos/pietroizzo/260763725/