Federal Class Size Reduction Policy: A Case Study Testing John W. Kingdon’s Theory on Agenda Setting - Peter D. Hart & Associates สนับสนุนบัตรกำนัลน้อยกว่าชั้นเรียนขนาดเล็ก ประธานาธิบดีคลินตัน เสนอการลดขนาดของชั้นเรียนและเชิญชวนให้ชั้นเรียนขนาดเล็กเป็นทางเลือกไปสู่บัตรกำนัล รีพับลิกัน ผลักดันแผนบัตรกำนัลและทุนสนับสนุนสวัสดิการสังคมรูปแบบใหม่ ส.ส. หญิง บาร์บาร่าลี “โครงการบัตรกำนัลโรงเรียนไม่ใช่สิ่งที่คนอเมริกันต้องการ” 1997 Cecilia Rouse แห่ง Princeton University “โรงเรียนของรัฐที่มีชั้นเรียนขนาดเล็กทำได้เหนือกว่าโรงเรียนเอกชนที่ใช้บัตรกำนัลในวิชาการอ่านและคณิตศาสตร์ ” 1998 ศาสตราจารย์คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน “ชั้นเรียนขนาดเล็ก ไม่มีบัตรกำนัล เพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน” 1998 วาระการประชุม “พระราชบัญญัติการลดขนาดชั้นเรียนและคุณภาพครู ค.ศ. 1998” 1998 ฮิลลารี คลินตัน “กำลังผลักดันคำตอบพรรคของเธอไปยังโครงการบัตรกำนัลโรงเรียนของ GOP เธอต้องการทำให้ชั้นเรียนมีขนาดเล็กลงโดยการจ้างครูเพิ่ม” 1998 โพล “ชี้ให้เห็นถึงการสนับสนุนเพื่อลดขนาดของชั้นเรียนมากกว่าบัตรกำนัล” สรุป “การระบุสองทางเลือกเป็นตัวเลือกที่แข่งขันกันและการให้ความสำคัญต่ออารมณ์ของชาติในการสนับสนุนชั้นเรียนขนาดเล็ก”

1. นโยบายการลดขนาดชั้นเรียนแหงชาติ:
กรณีศึกษา ทดสอบทฤษฎีการกําหนดระเบียบวาระของ Joh W. Kington
เขียนโดย: Sue Rohan
ผูชวยบรรณาธิการ: Jeff Marootian

18. - Peter D. Hart & Associates สนับสนุนบัตรกํานัลนอยกวาชั้นเรียนขนาดเล็ก
-ประธานาธิบดีคลินตัน เสนอการลดขนาดของชั้นเรียนและเชิญชวนใหชั้นเรียนขนาดเล็กเปนทางเลือก
ไปสูบัตรกํานัล
-รีพับลิกัน ผลักดันแผนบัตรกํานัลและทุนสนับสนุนสวัสดิการสังคมรูปแบบใหม
-ส.ส. หญิง บารบาราลี “โครงการบัตรกํานัลโรงเรียนไมใชสิ่งที่คนอเมริกันตองการ”
-1997 Cecilia Rouse แหง Princeton University “โรงเรียนของรัฐที่มีชั้นเรียนขนาดเล็กทําได
เหนือกวาโรงเรียนเอกชนที่ใชบัตรกํานัลในวิชาการอานและคณิตศาสตร ”
-1998 ศาสตราจารยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน “ชั้นเรียนขนาดเล็ก ไมมีบัตรกํานัล
เพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน”
-1998 วาระการประชุม “พระราชบัญญัติการลดขนาดชั้นเรียนและคุณภาพครู ค.ศ. 1998”
-1998 ฮิลลารี คลินตัน “กําลังผลักดันคําตอบพรรคของเธอไปยังโครงการบัตรกํานัลโรงเรียนของ GOP
เธอตองการทําใหชั้นเรียนมีขนาดเล็กลงโดยการจางครูเพิ่ม”
-1998 โพล “ชี้ใหเห็นถึงการสนับสนุนเพื่อลดขนาดของชั้นเรียนมากกวาบัตรกํานัล”
-สรุป “การระบุสองทางเลือกเปนตัวเลือกที่แขงขันกันและการใหความสําคัญตออารมณของชาติในการ
สนับสนุนชั้นเรียนขนาดเล็ก”