1. Игри за развитие на езика
Част 2

2. Игра с името
• Децата са в кръг. Всяко дете трябва да измисли
прилагателно, което да го описва и да започва с
първата буква от името му (Гордият Георги, Веселият
Валентин и т.н.). След това помолете децата да
подберат глагол на същия принцип (Гордият Георги
гребе.) Продължете, като добавяте още части на речта
към изречението (съществителни, наречия,
прилагателни) – „Веселият Валентин взема виолетовата
ваза.” Победител е този, който измисли най-дълго
изречение.
• Вариант на играта е децата да описват животни,
държави, хора, като използват прилагателни, подбрани
по първата буква на наименованието им (смелият
самурай, злата змия и т.н.)

3. Как продължава историята?
• Децата отново са в кръг. Едно от тях е
избрано да започне историята. Той или тя
казва само една дума и всеки следващ
добавя по една бързо, докато се
образуват изречения, а накрая и цялостна
история.
Имало ... едно ... време...
По подобен начин всеки може вместо
дума да казва цяло изречение.

4. Около света
• Нека децата се настанят удобно около карта или глобус.
Обяснете им, че им предстои магическо пътуване до любимата
им държава в света. Помолете всяко дете да помисли и да
направи кратко проучване какви са хората там, кои птици и
животни обитават съответната страна. Всяко дете ще се
престори, че е човек (животно, птица) от любимата си държава,
а останалите трябва да отгатнат коя е тя.
• Друг вариант на играта е децата да разполагат с машина на
времето и да могат да се връщат до различни исторически
епохи (Например, да се преструват на пещерни хора, които
откриват огъня и т.н.) Отново групата трябва да познае за коя
епоха става въпрос.
• Последваща дейност може да е хората от различни епохи и
държави да се срещат и да си общуват.

5. Какво е?
• Разделете класа по двойки. Едното дете получава
карта, на която е изписано наименование на
предмет, животно, анимационен герой, храна,
известна личност или друго, което трябва да обясни
на второто дете в двойката за една минута. То има
право само на два опита, за да отгатне. След като
децата станат по-опитни при обясненията на думите,
намалете времето.
• Може да продължите играта, като завържете очите
на две деца от групата. Първото дете взема
предмета в ръка и започва да дава информация за
усещането (твърдо, меко, грапаво, гладко), размера,
формата, вкуса, аромата му. Второто дете трябва да
го познае.

6. Отидох до магазина
• Децата са в кръг. Избира се определена тема
- животни, насекоми, птици, храна, дрехи.
Първото дете започва: „Отидох до магазина и
купих горила.” Детето може да добави жест,
за да помогне на останалите да запомнят,
например почесване като маймуна.
Всяко следващо дете продължава, като
добавя още по едно животно и жест към него
– „Отидох до магазина и купих горила и слон.”
и т.н. Играта свършва с последното дете,
което трябва да изброи всички животни и да
имитира жестовете за тях.

7. Какво отличава думата?
(Продължение на играта „Отидох до магазина”)
• Едно от децата измисля дума по определен принцип (да
започва с гласна, да съдържа определена правописна
особеност, да принадлежи към определена категория). То
казва: „Отидох до магазина и купих ананас.” - думата е
подбрана по това, че започва с гласна. Останалите от групата
се опитват да дадат пример за друга дума със същата
характеристика. Друго от децата казва: „Отидох до магазина и
купих колбас.” Второ дете предполага друга
характеристика:”Отидох до магазина и купих портокал.” Когато
децата не са отгатнали, първото дете отговаря „Грешка, не съм
купил колбас или портокал.” Ако предположението е вярно,
детето казва: „Вярно е, купих авокадо.” И така предположенията
продължават докато всички деца открият характеристиката на
думата и дадат пример.

8. Изглежда забавно
• Децата са в кръг. Едно от тях е избрано да бъде детектив.
Станало е убийство и всички деца са били свидетели. Ето защо
сега трябва да бъдат разпитани. В тази игра всички деца са
един и същ човек и трябва да запомнят детайлите, които
другите казват, за да може когато въпросът се повтаря, да
отговорят по същия начин. Например:
• - Как се казваш?
• - Къде беше по време на убийството?
• - Какво пиеше?
• - С кого беше?
• - Извинявай, как каза, че ти е името?
• Детективът задава много и различни въпроси бързо, като ги
повтаря по няколко пъти. За да усложните играта, помолете
свидетеля да даде описание на различни места и хора.

9. Изглежда забавно
(Продължение)
• Условията са подобни на предишната
игра. Този път обаче децата трябва да
дават отговор в рима.
• - Как ти е името?
• - Викат ми Мимето. ...

10. Източник:Източник:
Games: A context for Oral Language developGames: A context for Oral Language develop
Превод: Невена Илиева, логопед