Gramatica. Numeralul adverbial colectiv. Exerciții și aplicații

1. Numeralul adverbial.
Numeralul colectiv.

2. 1. De câte ori pe săptămână aveți limba
română, biologia, geografia?
(de cinci ori, de două ori, o dată )
2. Amintiți-vă câteva acțiuni pe care le
fac, în mod repetat, personajele de
poveste.
(De ex: se rostogolesc de trei ori, încearcă
de trei ori să prindă hoțul, se luptă de trei
ori cu balaurul )
3. Calculați de câte ori ați trăit farmecul
unui 1 Septembrie ( de șapte ori)
sau de câte ori ați sărbătorit ziua voastră de
naștere (de treisprezece ori).
Arată de câte ori se repeta o
acțiune.
Sursa: Googe
Ce exprimă cuvintele evidențiate?

3. Numeralul adverbial
⚫ arată
de câte ori
acțiune sau
se repetă o
de câte ori
intensitatea unei însușiri este
superioară sau inferioară
față de intensitatea aceleiași
însușiri la un alt obiect;
se comportă ca un adverb,
determină un verb
⚫ structura
prepoziția de+ numeralul
cardinal+ substantivul ori:
de șapte ori, de nouă ori
⚫ ( excepție: unu are
numeralul adverbial o dată)

4. Să reținem
Numeralul adverbial
⚫ are doar valoare adverbială
⚫ îndeplinește funcția sintactică de complement
circumstanțial de mod:
N-am obicei să poruncesc de două ori.
Sursa: Google

5. Restabiliți proverbele.
Determinați funcția sintactică a numeralelor adverbiale:
⚫ Măsoară, o dată, de șapte ori, taie, și.
De șapte ori măsoară și o dată taie.
De șapte ori, limba, înțeleptul, în gură, de a vorbi,
învârte, înainte.
Înțeleptul învârte de șapte ori limba în gură, înainte de
a vorbi.
⚫ O dată, de două ori, să întrebi, să rătăcești, mai bine,
decât
Mai bine să întrebi de două ori, decât să rătăcești o dată.

6. Ce exprimă cuvintele evidențiate?
⚫Craiul chemă tustrei feciorii înaintea sa. (
I.Creangă)
⚫ Amândoi priviră fotografiile și-și împărtășiră
slăbiciunile comune. (G.Călinescu)
⚫ Când mă văzură, câteșipatru se dădură un pas
înapoi.( V.Eftimiu)
⚫ Și toți trei camarazi se despart cu inima zdrobită.(
I.L.Caragiale)
exprimă un grup, mai multe persoane

7. Numeralul colectiv
colectiv- grup, mulțime
⚫ exprimă ideea de grupare a
obiectelor în ansambluri
determinate numeric;
⚫ arată din câte obiecte/ ființe
este formată
o colectivitate
⚫ structura
pentru un colectiv de 2 persoane:
amândoi/amândouă
⚫ pentru colective de la 3 până la 10:
tus+ numeral cardinal propriu-zis:
tuscinci, tusopt
sau câteși+ numeral cardinal:
câteșitrei, câteșipatru
• pentru colective de la 3 în sus:
toți+ numeralul cardinal:
toți trei, toți unsprezece

8. Să reținem:
⚫Numeralele colective
amândoi, ambii și tustrei
își schimbă forma după
gen:
⚫ amândoi/amândouă
⚫ ambii/ambele
⚫ tustrei/ tustrele
Sursa: Google
⚫ Numeralele colective
amândoi și ambii
își modifică forma și după caz:
G.D. amânduror( a)
G.D. ambilor/ ambelor

9. Numeralul colectiv
▪ cu valoare substantivală
▪ Și pornesc iară toți trei.( subiect)
▪ Vă sunt recunoscător amânduror.
(comp.indirect)
NB! Poate fi în propoziție:
subiect, nume predicativ, atribut,
complement
▪ cu valoare adjectivală
▪ Amândoi comandanții sunt pe
punte.
▪ Părinții ambilor elevi au fost la
ședință.
NB! Are funcția de atribut adjectival,
se acordă cu substantivul determinat

10. Algoritmul de analiză
morfologică a numeralului
1. Partea de vorbire
2.Tipul numeralului
3. Valoarea morfologică
(substantivală)
4.Categoriile gramaticale:
genul, cazul
5. Funcția sintactică
1. Partea de vorbire
2.Tipul numeralului
3. Valoarea morfologică
(adjectivală)
4. Se acordă în nr., gen, caz cu
substantivul determinat
5. Funcția sintactică
NB! Numeralelor cu valoare adverbială
le vom indica doar tipul și funcția
sintactică

11. Recapitulăm: Numeralul
cu valoare substativală
a) cardinal;
b) ordinal;
c) fracționar;
d) colectiv;
e) distributiv
cu valoare adjectivală
a) cardinal;
b) ordinal;
c) colectiv
d) multiplicativ
cu valoare adverbială
a) adverbial;
b) multiplicativ
are funcție sintactică
Subiect
Nume predicativ
Atribut
Complement
Atribut adjectival

12. Exercițiu de ortografie
Rescrie enunțurile, corectând greșelile:
⚫Ziua mea este pe doisprezece mai.
(douăsprezece)
⚫Elevii au dăruit obzeci cărți.
(optzeci, de cărți)
⚫Cinsprezece e mai mic decât șasesprezece.
(cincisprezece, șaisprezece)
⚫Colegul meu a ajuns a optălea la finiș.
(al optulea)
⚫La ambii le este dor de școală.
(ambilor)

13. Selectați, pentru portofoliu,
ghicitori, proverbe cu diverse
tipuri de numerale şi să identificați
tipul acestora.
SUCCES!
Exersare

14. Siteografie
⚫ http://rto12.ca/wp-content/uploads/2013/12/Question-St
ick-Figure-300x300.jpg
⚫ https://thumbs.dreamstime.com/b/person-tries-to-draw-
attention-20424658.jpg
⚫ https://lh3.googleusercontent.com/proxy/g3VBIKaw6bpx
LytIxEdrjkZ3Cc1ie19YnxEhqvThS5ItKd2WZfXMxusNOEd7
ODd-1Bi3tRUdkIUs82FPJpI-YNWmp-K7RxgV45y7BGf-8xo
H
⚫ https://site-542516.mozfiles.com/files/542516/22.gif
⚫ https://previews.123rf.com/images/orla/orla1303/orla13
0300434/18652889-3d-people-man-person-with-clipboar
d-and-checklist-.jpg
⚫ https://www.presentermedia.com/blog/wp-content/uploa
ds/2010/07/stick_figure_walking_reading_book_md_wm.
gif